學(xué)期開學(xué)工作計劃三篇

第10頁共10頁學(xué)期開學(xué)工作方案三篇有關(guān)學(xué)期開學(xué)工作方案三篇學(xué)期開學(xué)工作方案篇1xx至xx學(xué)年是我校騰飛之年，學(xué)校在實現(xiàn)教室信息化，寢室賓館化，實驗室現(xiàn)代化，校園花園化，領(lǐng)導(dǎo)、老師全員優(yōu)化的根底上，將要完成學(xué)生心靈美化，學(xué)習(xí)環(huán)境靜化，校園生活和諧化，到達(dá)校風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正、質(zhì)量高，使我校成為莘莘學(xué)子求學(xué)的天堂，理想騰飛的翅膀。為此，學(xué)校在新的學(xué)年即將降臨之際，學(xué)校政教處特制定如下工作方案，希望各年級遵照執(zhí)行。一、實行學(xué)生在統(tǒng)一穿校服，不允許穿拖鞋進(jìn)入校園，堅決剎住攀比，衣衫不整，儀表不莊之風(fēng)。二、男生發(fā)不掩耳，女生發(fā)不及肩，不染發(fā)、燙發(fā)，不留怪發(fā)，堅決剎住發(fā)型不端之風(fēng)。三、不佩戴任何首飾，不紋身，不染指甲，不涂脂抹粉，堅決剎住不正當(dāng)?shù)拇虬缰L(fēng)。四、嚴(yán)禁帶手機、MP3、MP4等一系列電子娛樂工具進(jìn)入校園，學(xué)生與外界通話，各辦公室免費使用，學(xué)校正準(zhǔn)備安裝IC卡，堅決剎住學(xué)生非正當(dāng)上網(wǎng)之風(fēng)。五、嚴(yán)禁攜帶言情小說、武俠小說等不安康的書刊進(jìn)入校園，堅決剎住浪費光陰之風(fēng)。六、嚴(yán)禁攜帶刀具、棍棒等兇器進(jìn)入校園，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，堅決剎住追逐、瘋打、斗毆之風(fēng)。七、男女之間允許正常交往，絕不允許交往親密，關(guān)系曖昧，堅決剎住談情說愛之風(fēng)。八、標(biāo)準(zhǔn)封閉管理，凡走讀生必須有家長與學(xué)校簽訂協(xié)議書，租房走讀生還必須有家長陪同。學(xué)生請假必須有家人來接〔突發(fā)急病或事故除外〕，堅決剎住松散之風(fēng)。九、提倡簡樸生活，學(xué)生入校一律在校就餐，決不允許校外訂餐、購餐，嚴(yán)禁學(xué)生吸煙，堅決剎住鋪張浪費之風(fēng)。環(huán)境熏陶人，環(huán)境造就人，新的學(xué)年，新的起點，讓我們用新的精神風(fēng)貌，踏上新的征程，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的業(yè)績。黃岡天有高級中學(xué)xx年3月10日學(xué)期開學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年又開場了，新的一年，新的希望，在新的學(xué)年，我要不斷進(jìn)步自己的思想認(rèn)識，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會“一切為了學(xué)生的開展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，以重實際，抓實事，務(wù)實效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面開展。，使二〔3〕班教學(xué)質(zhì)量有很大進(jìn)步。二、班級根本情況概述1、我所教的二〔3〕班有學(xué)生62人。2、學(xué)生上課氣氛不活潑，學(xué)習(xí)上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少，3、聽課習(xí)慣不好，不動腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不洪亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點的問題，就是等著，好似與他無關(guān)。每個學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不踏實，對問題不求甚解；學(xué)生閱讀面不廣，知識狹窄，沒有自信心，語言表達(dá)才能差。4、作業(yè)速度慢，錯字多，特別是簡單的字都寫錯。個別學(xué)生常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。5、知識空缺多。多音字不會做，更談不上聯(lián)絡(luò)詞語句子讀準(zhǔn)。6、責(zé)任心不強，凡事與他無關(guān)。值日生值日不到位，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)視，對一些存在的問題，老師安排后不去做，照舊我行我素。三、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接手這個班，首先要理解學(xué)生，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況，因材施教。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。五、教育工作第一、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的.指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進(jìn)展思想品德教育，增強學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、平安意識，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、經(jīng)常與數(shù)學(xué)老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。第二、平安工作“平安重于泰山”。做好平安工作，創(chuàng)造一個平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和平安防范才能低，大大增加了班級平安工作的難度?！?〕根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)特點，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的平安問題，事先告訴學(xué)生注意?！?〕路途遠(yuǎn)的學(xué)生每周放學(xué)前提醒注意路途中的平安問題?！?〕過馬路、過公路的學(xué)生提醒注意來往車輛〔4〕與學(xué)生和家長簽訂平安協(xié)議書。六、三清工作本學(xué)期認(rèn)真做好三清工作，讓學(xué)生每天有所進(jìn)步和進(jìn)步。學(xué)期開學(xué)工作方案篇3經(jīng)過上學(xué)期的深化接觸，我對班級的孩子有了一定的理解。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)程度較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有局部孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期方案如下：1、識字寫字教學(xué)。本冊教材的識字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于進(jìn)步閱讀才能，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要成認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。正因為識字是個長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識字就成了識字教學(xué)的難點。老師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生。專家認(rèn)為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的屢次復(fù)現(xiàn)到達(dá)穩(wěn)固識字的目的。只要從思想上重視，又采取實在可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固是可以做到的。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5——6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要實在保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識字課重在認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字才能，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。2、閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老師強加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的根底上，通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)展：〔1〕范讀或配樂讀激趣；〔2〕指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；〔3〕指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)〔喜歡、贊揚、沖動、說明〕的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來。在進(jìn)展課文教學(xué)時，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題之外，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨立考慮問題，敢于發(fā)表個人見解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，老師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識。只要沒有大錯，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生。針對低年級學(xué)生活潑好動，模擬才能強的特點，在學(xué)習(xí)課文時，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動”起來，模擬文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準(zhǔn)確把握。實際上這對老師理解課文提出了更高的要求。老師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改良，教材說明局部強調(diào)老師和學(xué)生一起對課文進(jìn)展個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析^p和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進(jìn)展解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬老師的思維和想象空間，讓老師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡老師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。3、語文園地的教學(xué)?！?〕“我的發(fā)現(xiàn)”。名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己考慮、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中?！?〕“日積月累”。鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。老師可以創(chuàng)造多種形式，鼓勵學(xué)生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好方法?！?〕“口語交際”。教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)絡(luò)專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于到達(dá)互相交流、進(jìn)步口語交際才能的目的?？谡Z交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。只有這樣，學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維才能才能得到充分的開展，從而進(jìn)步