變廢為寶-小學(xué)科學(xué)高段活動(dòng)案例

變廢為寶吳窯鎮(zhèn)中心學(xué)校劉文?！舅鶎兕I(lǐng)域】科學(xué)與生活【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。2、利用廢舊物品動(dòng)手制作各種手工藝品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。3、用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?！痉桨冈O(shè)計(jì)】活動(dòng)背景生存、溫飽、發(fā)展是我們每個(gè)人、每個(gè)民族、每個(gè)國家的基本要求，也是全人類的普遍愿望。在20世紀(jì)中，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類創(chuàng)造了高度的物質(zhì)文明，但與此同時(shí)，大量地發(fā)展使地球資源緊缺，環(huán)境產(chǎn)生污染，而且情況將愈來愈惡化，它嚴(yán)重地阻礙著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，甚至威脅著人類的長遠(yuǎn)生存。一方面資源緊缺，一方面城市被大量垃圾的包圍，成為城市垃圾大“圍城”。它嚴(yán)重威脅著人類的安居。特別是近20-30年來，環(huán)境問題日益尖銳，資源日益短缺，由此工業(yè)固體廢物綜合利用法也越來越引起人們的重視?！疤鞜o棄物”，有時(shí)一個(gè)過程的廢物卻是另一個(gè)過程的寶貴資源，若加以利用，既可節(jié)約原材料，又可增加社會(huì)財(cái)富。大力開展再生資源的綜合利用，是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的宏偉事業(yè)的基礎(chǔ)，它造福當(dāng)代，蔭及子孫，利國利民，也有利于世界的進(jìn)步。一個(gè)不會(huì)利用廢物的民族，不是一個(gè)文明的民族。理解廢物的再生資源地位對當(dāng)今的決策者、未來的建設(shè)者和社會(huì)各界公眾都是十分重要的。我們作為當(dāng)代學(xué)生、未來的決策者，對“廢物、資源”是如何思考的？對我國廢物資源化生產(chǎn)了解嗎？我國在廢物資源化方面存在著哪些問題？周圍的人們對此問題又是如何認(rèn)識(shí)的？我們能否為自己所居住的城市提供一些固體廢物的綜合利用方法？廢物資源化是一項(xiàng)有巨大潛力的學(xué)科，是我國擺脫人口——資源——環(huán)境惡性循環(huán)的唯一選擇。讓我們以極大的熱情投入到廢物資源化的研究中，為將來創(chuàng)造一個(gè)真正可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)而作好一切準(zhǔn)備。參加對象小學(xué)高段活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：每人帶1～2個(gè)商品包裝盒或空易拉罐、雞蛋殼、廢布、塑料袋、舊報(bào)紙等廢舊物品。教師：幾個(gè)過度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、我們每個(gè)人都希望能生活在一個(gè)充滿綠色，空氣清新的環(huán)境中。可是，隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，人民生活水平的提高，那種碧水藍(lán)天的生活環(huán)境漸漸地遠(yuǎn)離了我們。在我們的生活環(huán)境中，增添了一種不和諧的東西，那就是垃圾。在前面的實(shí)踐活動(dòng)中我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？學(xué)生討論回答。教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，首先要從根源上想辦法減少垃圾的數(shù)量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作無害處理。多媒體出示處理垃圾的方法衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒。積肥法；把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。2、減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的？學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己帶喝水的杯子，少買瓶裝飲料，盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄等。教師：家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少？學(xué)生交流。二、包裝盒的觀察研究1、一般情況下商品都有包裝，包裝有什么用呢？學(xué)生回答。如便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等，而且比較衛(wèi)生。2、包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾）3、商品不同，包裝的方法也千差萬別，今天我們就來觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。多媒體出示過度包裝：包裝的耗材過多、分量過重、體積過大、成本過高、裝潢過于華麗、說詞過于溢美等。目前，對商品進(jìn)行過度包裝的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，不少包裝已經(jīng)背離了其應(yīng)有的功能。4、討論：用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來衡量有沒有“浪費(fèi)”的情況。如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測的方法。三、廢棄物品重新使用的研究1、通過以上探究，我們知道平時(shí)接觸的不少包裝，如藥品包裝、襯衣包裝、電器包裝等都存在著浪費(fèi)現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)做好宣傳，引起社會(huì)廣泛的注意。我們能不能巧妙地回收利用，制作一些有用的物品呢？學(xué)生交流。如做成筆插、書箱、玩具等。2、其實(shí)生活中很多東西都是這樣，已經(jīng)用過好像可以丟掉了，其實(shí)它還可能有其他用處。教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰能盡可能多地列舉它們還有哪些用處？交流匯報(bào)。如裝飾品、塑料花、花瓶等。3、說說還有哪些物品是可以重新使用的？怎樣使用它們？學(xué)生交流，如舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品。4、廢物利用有哪些好處？5、我們經(jīng)常購買一些小工藝品，人們還常?；ベ?zèng)賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠意。展示幾種廢舊物品制作的精美作品。四、“廢物巧利用”制作1、同學(xué)們開動(dòng)大腦，“八仙過海，各顯神通”，用你收集到的廢舊物品來制作手工藝品吧。2、學(xué)生現(xiàn)場制作，教師巡回指導(dǎo)。3、學(xué)生出示自己制作的手工藝品，如花盆、布貼畫、蛋殼畫、筆插等，小組品評并進(jìn)一步加工。4、各小組選出精美的作品，全班展覽。四、總結(jié)、拓展1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？2、你們還能利用廢舊材料制作出其他有意義的作品來嗎？利用課外時(shí)間做一做，然后做個(gè)展覽吧！【總結(jié)反思】本節(jié)課是一節(jié)以環(huán)保制作為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。課前以為學(xué)生在實(shí)際操作中會(huì)有很多困難，結(jié)果在當(dāng)堂課和后期制作中不少同學(xué)做出了精美的有創(chuàng)意的作品。如用廢木條制成的相框、舊掛歷做成的筆筒、易拉罐做成的花籃、棄塑料瓶制成的水槍及噴水壺、廢紙做成的剪紙折紙、廢布做成的掛件等手工制品。這些作品，構(gòu)思奇妙創(chuàng)意新穎，展示了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造技能。周暢同學(xué)用幾根一次性的筷子做了一棵樹，這棵樹上沒有一片葉子。并告訴大家，一次性的筷子只用一次就不用了，這是很浪費(fèi)的；如果人們現(xiàn)在不停地砍樹來做這種筷子，很快，人們就會(huì)把樹都砍光，以后就沒有樹了。表現(xiàn)了可貴的憂