PEP小學(xué)三年級下冊英語-Unit 6 A Let's talk說課稿

人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計、"、tu亍亠Unit6Howmany?ALet'stalk說課稿各位老師：你們好！我今天的說課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書PEP教材小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany的PartALet'stalk部分。今天我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)流程以及說板書設(shè)計這七大方面來和大家一起分享一下我對本課的理解。一、說教材Unit6這一單元主要是圍繞怎樣用英語來詢問物品數(shù)量以及怎樣用英語回答這一主題來展開的一系列話題。PartA的Let'stalk部分的主要內(nèi)容是學(xué)會用本課所學(xué)的新句型來詢問物品的數(shù)量及作答。教材以Amy和ZhangPeng在公園數(shù)風(fēng)箏為話題來展開教學(xué)，配以相應(yīng)的教學(xué)插圖，貼近學(xué)生生活，充滿童趣，能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、說學(xué)情本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力、求知欲望及表現(xiàn)欲望。通過上一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，并且掌握了一些日常對話用語及一定量的詞匯。在教學(xué)，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，為學(xué)生營造一個開放活潑的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，做學(xué)習(xí)的主人。三、說教學(xué)目標(biāo)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是以學(xué)生的語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語綜合語言運用能力。人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計因此，結(jié)合學(xué)生實際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：認知目標(biāo)：1.能夠聽說、認讀單詞kite、beautiful、eleven、twelve；2.能夠聽說、認讀句子：Howmanykitesdoyousee?Isee...能力目標(biāo)：掌握句型Howmany...doyousee？Isee...情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。四、說教學(xué)重難點結(jié)合教學(xué)設(shè)計，我將本課的重點確定為Howmany...doyousee？Isee...句型的掌握以及twelve的發(fā)音。而在真實情境中運用句型Howmany...doyousee？Isee...為本課的難點。五、說教學(xué)方法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，“任務(wù)型教學(xué)模式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)目標(biāo)，實現(xiàn)成功。學(xué)生在進行情感和策略調(diào)整的過程中，積極參與學(xué)習(xí)，促進語言實際運用能力的提高?！币虼?，我將學(xué)會用英語詢問物品的數(shù)量作為本課的中心任務(wù)，為了達成這一任務(wù)，我同時采用了多媒體輔助法、聽說領(lǐng)先法、小組合作、猜測法等方法來引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，在交流體驗完成任務(wù)的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,體驗成功的喜悅，實現(xiàn)自我價值。六、說教學(xué)流程我將教學(xué)流程分為以下五個環(huán)節(jié)來進行：Step1：Warmingup熱身，即任務(wù)的導(dǎo)入游戲：教師伸出一根手指，一晃而過，問學(xué)生：Howmanyfingersdoyousee？引導(dǎo)學(xué)生回答。至此引出新句型并復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字1-10?然后讓學(xué)生兩兩一組玩人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計此游戲。我這樣設(shè)計的目的是通過游戲為學(xué)生營造一個輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生分組進行游戲是為了讓學(xué)生更好地融入課堂，積極調(diào)動了學(xué)生的情緒及學(xué)習(xí)積極性。在這里營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍是因為課標(biāo)指出，“學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的興趣，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績?！币虼耍诮酉聛淼恼谜n中，我將繼續(xù)為學(xué)生營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。Step2：Presentation呈現(xiàn)，即任務(wù)的提出1、讓學(xué)生看課文插圖，猜測圖中人物在干什么、可能說些什么，教師提問學(xué)生：Howmanykitesdoyousee?（板書）讓學(xué)生數(shù)插圖中的風(fēng)箏，從而引出新的單詞eleven、twelve。教師注意強調(diào)twelve的發(fā)音。2、播放對話錄音，驗證學(xué)生猜測。教師提問：Howmanykitesdotheysee？3、讓學(xué)生打開課本，聽錄音跟讀對話，回答教師問題。這樣讓學(xué)生通過猜測、驗證、提問、回答的方式，一步步循序漸進，鍛煉了學(xué)生探索問題、獨立分析問題及解決問題的能力，同時先聽錄音在打開課本跟讀，鍛煉了學(xué)生的聽說能力。Step3：Practice操練，即任務(wù)的執(zhí)行在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了2個活動，來幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)策略，鞏固內(nèi)化學(xué)習(xí)。Activity]:聽錄音，跟讀對話，讓學(xué)生對課文有一個整體的把握，進一步感知課文。Activity2:角色扮演。讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的Amy和ZhangPeng的頭飾，進行對話。讓學(xué)生融入情景，更好的學(xué)習(xí)新句型。人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計Step4：Consolidationandextension鞏固和擴展，即任務(wù)的完成和提高在教學(xué)中，教師設(shè)計的活動越多，學(xué)生輸入的語言越多，習(xí)得的語言也有可能越多。因此，在這一環(huán)節(jié)，我同樣設(shè)計了2個活動，來幫助學(xué)生掌握本課所學(xué)內(nèi)容。Activityl：Findandcount。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的Findandcount部分。讓學(xué)生從課文中的Howmanykitesdoyousee?的情景中轉(zhuǎn)移到此部分的Howmanybirdsdoyousee?的情景中。Activity?：創(chuàng)設(shè)真實情景。教師拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)生學(xué)過名稱的物品，如鋼筆、課本、尺子等，數(shù)量控制在1-12內(nèi)。用本課所學(xué)的Howmany...doyousee？句型進行提問，讓學(xué)生用Isee…句型回答。之后讓學(xué)生兩兩一組利用手頭已有的學(xué)過名稱的物品進行提問來聯(lián)系本課所學(xué)的句型，進而解決本課的難點即在真實情境中運用句型Howmany...doyousee？Isee...Step5：Homework課后作業(yè)，即任務(wù)的延伸和擴展教學(xué)活動不應(yīng)僅限于課堂，還應(yīng)延伸于學(xué)生的學(xué)習(xí)及課后中。因此，我為學(xué)生準(zhǔn)備了兩個課后作業(yè)以供選作：1、在家中向父母讀課文對話，讓父母評價讀得怎么樣。2、學(xué)生分小組進行對話練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。七、說板書設(shè)計好的板書既能吸引學(xué)生的興趣，又能體現(xiàn)本課的重點。因此，我的板書遵循了簡單明了、突出重點的原則。Unit6HowmanyHowmanykitesdoyousee？Isee...縱觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能