幼兒園中班乒乓球科學(xué)活動課件（精選15篇）

第38頁共38頁幼兒園中班乒乓球科學(xué)活動課件〔精選15篇〕篇1：幼兒園中班乒乓球科學(xué)活動課件乒乓活動是我們班的安康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的理論研究》所研究的主要內(nèi)容和方向。在平常的練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進展畫畫。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中，為了給自己的球做個記號，他們往往在球上寫上姓名和學(xué)號，可細(xì)心的女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個興趣，生成了這個美術(shù)探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題研究的領(lǐng)域?！净顒幽康摹?、利用廢舊材料對乒乓球進展裝扮，制作成乒乓球小人。2、探究怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。3、喜歡美工制作，大膽想象、創(chuàng)作。重點：利用廢舊材料制作乒乓球小人。難點：探究怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。【活動準(zhǔn)備】1、乒乓板、乒乓球人手一份。2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。3、自制PPT?！净顒舆^程】一、小人物大集合。1、今天，老師請你們看一看我搜集到的各種各樣的自制小人。2、逐一出示PPT，請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來做個自制的小人吧!二、說說我們的設(shè)想。1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧!2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?3、幼兒互相討論，和同伴說說各自的想法。4、請個別幼兒上來說說自己的設(shè)想。三、亮亮老師的本領(lǐng)。1、你們的想法真不錯，老師也想來做一個乒乓球小人。2、老師示范、講解：●頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發(fā)。●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。●裝飾：可以用毛線做頭發(fā)，用彩色紙做漂亮的衣服等等。3、提出制作要求：●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去?！裼酶鞣N材料來裝扮乒乓球小人。四、制作我的專屬小人。1、幼兒分組自由制作，老師巡回指導(dǎo)。2、關(guān)注個別才能弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。3、鼓勵幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二。五、秀出我的乒乓球小人。1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字，并展示到一起來，拍張集體照。2、延伸活動：乒乓小人接力賽。將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個接一個練習(xí)-平衡走。以小組的形式進展接力賽。篇2：幼兒園中班乒乓球科學(xué)活動課件乒乓球運動是一項學(xué)生非常喜歡的活動，通過乒乓球活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立“安康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，開展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)才能等方面安康和諧的開展，豐富校園文化生活。一、根本情況：本學(xué)期所輔導(dǎo)的乒乓球興趣小組同學(xué)是由三、四年級的局部對乒乓球感興趣的學(xué)生組成。通過本學(xué)期的活動開展，學(xué)生的運動程度有所進步，身體的靈敏度、靈敏、平衡、協(xié)調(diào)才能都得到了提升。二、訓(xùn)練主要內(nèi)容：1.講解學(xué)習(xí)乒乓球的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。2.熟悉球性，握拍、顛球練習(xí)，對墻推球練習(xí)。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備姿勢與站位。4.練習(xí)步伐挪動，5.發(fā)球練習(xí)，正反手發(fā)球。8.學(xué)習(xí)推擋。9.學(xué)習(xí)接長球、短球。7.學(xué)習(xí)攻球。10.比賽規(guī)那么介紹、對打練習(xí)。11.比賽小常識，進展乒乓球小比賽。三、存在的問題：個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不認(rèn)真練習(xí)。學(xué)校硬件設(shè)備較少，學(xué)生訓(xùn)練時間較少。冬天在室外會有冰，不利于練習(xí)，有危險。四、改良和措施：1、總結(jié)過去一學(xué)期的訓(xùn)練工作，查找訓(xùn)練的缺乏，制定措施，進步訓(xùn)練質(zhì)量。2、加強學(xué)習(xí)掌握先進的體育訓(xùn)練理論，應(yīng)用于乒乓球的訓(xùn)練理論。不斷總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)歷進步訓(xùn)練質(zhì)量。3、加強梯隊建立，為今后的乒乓球儲藏人才，使我校乒乓球運動有長足開展。4、營造濃郁的乒乓球氣氛，使領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及社會積極投身到這項運動中，創(chuàng)設(shè)乒乓球文化，弘揚國球精神，使乒乓球運動有效推動我校各項工作的順利開展?？傊覀儜?yīng)當(dāng)及時改良教學(xué)方法，多種方法進步學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動地訓(xùn)練，加強科學(xué)教學(xué)，提升訓(xùn)練成效，不斷進步，為學(xué)校二課堂建立奉獻力量。篇3：幼兒園中班科學(xué)活動課件活動目的：1、通過給小動物送禮物的游戲穩(wěn)固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。2、能利用色彩進展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。3、在活動中體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家?；顒舆^程：1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友那么站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再交換不同的顏色。2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，如今請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫助給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們。幼兒進展染色游戲。4、利用染好的“小手絹”進展舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進展區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進展調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。延伸活動：進展戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進展比賽活動反思：本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進展設(shè)計，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中穩(wěn)固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進展染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩?；顒右陨鷦佑腥さ挠螒蜷_場《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的區(qū)分操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上一樣的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，到達了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探究感受顏色的變化規(guī)律，理解顏色的用途，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著。活動的各環(huán)節(jié)明晰，銜接自然。孩子的作品展示中，老師及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進展展示，供幼兒觀察和欣賞。每個活動都存在一些缺乏，本次活動的缺乏就在于老師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，局部思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探究，染色的方法，比擬哪種方法染出來的效果。這樣的經(jīng)歷是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外老師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深化和顯著。篇4：幼兒園中班科學(xué)活動課件設(shè)計意圖：本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對水的好奇心，讓他們理解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學(xué)活動《水的機密》?；顒拥闹攸c是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性?；顒幽康模?、感知水是無色、無味、透明的特性;2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的?；顒訙?zhǔn)備：1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個小番茄，一雙筷子，PPT。2、投放盛著水的大臉盆四個，毛巾假設(shè)干條，各種形狀的容器?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入孩子們我們一起去玩玩水，找找水的機密吧!二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性1、感知水是無色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?2、感知水是無味的：幼兒品味水和牛奶，說說水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。3、感知水是透明的：哪個杯子能看見小番茄?(放兩個小番茄到兩個杯子里，讓幼兒觀察)4、小結(jié)：原來水是透明的、無色、無味的。三、玩一玩水：感受水是流動的1、讓幼兒嘗試用手抓水。2、討論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?3、小結(jié)：原來水會流動，水從我們的指縫流走了。自來水會流動，我們用水后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。四、裝一裝水：討論水的形狀1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。2、引導(dǎo)幼兒討論：(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?(2)討論：水到底是什么形狀的?結(jié)論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長方形杯子里像長方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。3、出示PPT，欣賞大自然中水的形狀師：今天老師帶來了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么形狀的。4、小結(jié)：水的形狀變來變?nèi)サ模覀冇脕硌b水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來水是無固定形狀的。五、完畢局部小結(jié)：今天玩的開心嗎?我們不但玩了水，還知道了很多水的機密，知道水是無色、無味、透明的，會流動，而且沒有固定的形狀。六、活動延伸在區(qū)域里投放材料，帶孩子繼續(xù)探究水的機密，如在水里加一塊糖，會發(fā)生什么變化呢?篇5：幼兒園中班科學(xué)活動課件【教學(xué)目的】科學(xué)概念目的：1.光、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。2.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體光陰。3.影子的長短、方向隨著光位置、方向的改變而改變;影子的大小與光與遮擋物的間隔有關(guān);物體影子的形狀與光照射的物體的側(cè)面形狀有關(guān)。科學(xué)探究目的：1.做光和影的實驗，并將觀察的結(jié)果準(zhǔn)確地進展記錄。2.根據(jù)實驗結(jié)果分析^p推理出光、遮擋物、影子之間的關(guān)系。科學(xué)態(tài)度目的：1.愿意傾聽別人的意見，樂于講述自己的觀點。2.樂于進展小組合作學(xué)習(xí)。3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目的：理解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識活動?！窘虒W(xué)重點和難點】探究影子變化的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組實驗：手電筒、長方形木塊、A4紙、鉛筆、尺子【教學(xué)過程】一、課前導(dǎo)入(教室里所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)老師以手影游戲引入，利用投影機的燈光，老師現(xiàn)場做手影，讓學(xué)生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動物。讓也有些會手影的學(xué)生上臺來表演。通過以上的活動，讓學(xué)生初步的理解影子的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生說出影子形成的條件。二、知識構(gòu)建師：同學(xué)們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光。哪位同學(xué)嘗試地說一說你所理解的光。同學(xué)1：要能自己發(fā)光的物體。同學(xué)2：也要是正在發(fā)光的物體，比方：如今我們教室的日光燈，如今熄滅了，沒有發(fā)光，所以說也要是正在發(fā)光的物體。師：這兩個同學(xué)說的都很不錯，都能說出自己的理解的光。實際上就是光就是這兩個同學(xué)說的。哪個學(xué)生再來總結(jié)一下光的概念。同學(xué)3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。師：我們知道了光的概念，你能判斷下面的物體哪些光哪些不是光呢?全班同學(xué)一起判斷。三、實驗探究師：將一本書放在投影機和白板(屏)之間，學(xué)生能看到影子，書本向投影機方向挪動時，會發(fā)現(xiàn)什么?生：影子變大。書本遠離投影機時，會發(fā)現(xiàn)什么?生：影子變小了。師：通過剛剛小小的實驗，我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發(fā)學(xué)習(xí)單(即課本上25頁)1、實驗器材的準(zhǔn)備：手電筒、A4紙、木塊2、說明實驗要求和實驗?zāi)康摹?、實驗時的考前須知：比方探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的間隔不變，挪動木塊，觀察影子的變化。4、沒完成一個實驗，嘗試著在A4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析^p、推理得出每個實驗的結(jié)論。小組合作探究、討論。實驗探究和討論完畢后，進展班級交流：1、影子的大小和方向會隨著光位置的改變而改變;2、影子的大小與遮擋物和光之間間隔的關(guān)系……3、影子的形狀和光照射物體側(cè)面的關(guān)系4、影子總是在背光一側(cè)。在進展交流時，老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進展分析^p，最后得出實驗結(jié)論。在得出每個實驗的結(jié)論后，還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能理解影子的長短。四、課堂延伸講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應(yīng)用。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)光：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。板書：光和影影子形成的條件：光、遮擋物、屏光的概念影子變化的特點投影篇6：幼兒園中班科學(xué)課件活動背景：本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論：“這是什么呀？”“它長的好大??！”“怎么都是細(xì)細(xì)長長的呢？”于是我生成了這一活動，幫助幼兒理解蠶豆?；顒幽康模?.認(rèn)識蠶豆，理解蠶豆的生長過程。2.會使用簡單的勞開工具，對種植活動產(chǎn)生興趣?；顒又攸c：認(rèn)識蠶豆，理解蠶豆的生長過程。活動難點：會使用簡單的勞開工具，對種植活動產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？二、互動學(xué)習(xí)：1.理解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的？〔葉子，莖，蠶豆〕你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來得意極啦。2.理解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的`呢？怎樣長大的？小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時候就三、交流討論：師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具？小結(jié)：小鏟子和澆水壺。師：怎樣種蠶豆呢：幼兒討論。小結(jié)：1.先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。2.用鐵鍬挖個洞，這個洞不能太深，也不能太淺。3.在洞底放入兩三粒種子。4.蓋上土，把種子藏起來，5.澆水。6.觀察記錄。四、拓展延伸老師：今天我們學(xué)會了種蠶豆，如今我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。篇7：幼兒園中班科學(xué)乒乓球說課稿活動目的：1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的方法。3、培養(yǎng)幼兒擅長發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的才能。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：假設(shè)干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機、筷子?；顒又攸c難點：活動重點：認(rèn)真觀察實驗?；顒与y點：理解癟的乒乓球重新變圓的方法?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：引出乒乓球。1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手答復(fù))2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!3、那么它跟小朋友們認(rèn)識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比擬理解乒乓球的大小、輕重)4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。5、小朋友們比擬的非常好，那么假如老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)二、實驗。1、小朋友們玩的很快樂，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說：“我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?”2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。4、老師也想了一個方法我們能不能幫助它呢?5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)7、接下來我們要做一個小實驗，仔細(xì)看哦!8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師如今要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及平安問題)9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜測)小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開場膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了11、小朋友你們學(xué)會這個方法了嗎?活動延伸：會跳舞的乒乓球。1、乒乓球變圓了很開心，它說：“謝謝小朋友，我要給你們跳支舞”2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?3、拿出吹風(fēng)機，吹風(fēng)機把乒乓球吹起來并在空中跳舞4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!篇8：幼兒園中班科學(xué)乒乓球說課稿活動目的：1、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2、探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3、能積極動腦筋想方法，解決問題。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。2、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)歷，知道球滾動的特性。3、環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1、幼兒自由玩球。2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設(shè)想。1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。3、再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?4.鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。三、動手嘗試，理論想法。1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。2、老師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。四、交流。1、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的做法。2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅?；顒臃此迹嚎茖W(xué)在于探究，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在理論中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。篇9：幼兒園中班科學(xué)乒乓球說課稿活動目的：1、讓孩子理解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。2、幫助孩子積累生活的經(jīng)歷，巧用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的難題。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等?；顒舆^程：一、開場局部。播放音樂，老師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么機密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。)師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。二、根本局部。1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，理解磁鐵的特征。2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫睦斫獯盆F的特征，老師為大家準(zhǔn)備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”翻開。用手中的磁鐵吸一吸，看可以吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。3、理解物體的沉?。盒∨笥?，如今我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識來解決。小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒答復(fù)，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進展實驗，看哪組獲得快。5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。三、完畢局部。小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想方法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識就一定能解決。篇10：幼兒園中班科學(xué)活動課件教學(xué)目的：1.在實際操作過程中，觀察、理解溶解的現(xiàn)象。2.知道有些物質(zhì)能在水中溶解，而有些物質(zhì)不能在水中溶解。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實驗的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。2.大玻璃杯、水、勺。3.溫水。教學(xué)過程：1.出示塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。請幼兒數(shù)數(shù)有多少種物品。2.請幼兒把以上物品放進水里，用小勺攪一會，然后將水中的物品拿出來，在數(shù)數(shù)看，什么東西不見了。3.等幼兒發(fā)現(xiàn)粗鹽和砂糖不見了，引導(dǎo)幼兒考慮這兩種東西哪里去了，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)鹽和糖能溶在水里，塑料片、小木片。曲別針不能溶在水里。4.給每位幼兒兩杯溫水，嘗嘗兩杯水的味道，然后請幼兒分別在水中參加鹽和糖，用用小勺攪拌后再嘗嘗兩杯水的味道，讓幼兒明白誰的味道是怎樣來的，發(fā)現(xiàn)誰有溶解的作用。5.請幼兒和家人一起做實驗，探究日常生活中能溶解的東西，第二天來幼兒園與同伴進展交流。篇11：幼兒園中班科學(xué)活動課件設(shè)計一、活動題目我用篩子分一分二、活動目的1．幼兒通過觀察和擺弄，萌發(fā)好問、樂于嘗試的積極情感。2．在操作過程中學(xué)會尋找不同的方法，在反復(fù)嘗試?yán)碚摵蟮贸鼋Y(jié)論。3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探究的過程和結(jié)果。三、適用對象4～5歲幼兒。四、活動所需資面粉、小米、大米、綠豆、各種孔眼大小不同的篩子、鐵盤、紙盒。五、活動過程引人：“我?guī)桶⒁滔敕椒ā?。阿姨家的小弟弟把許多糧食都混在了一起。我們一起想方法幫助阿姨把混在一起的各種糧食分開來。探究的問題：怎樣把面粉、小米、大米、綠豆分出來?幼兒討論。(1)用手撿，太慢了。(2)用有眼兒的小篩晃一晃就分出來了。做一做。根據(jù)篩子孔的大小不同，給篩子編號1～4號。(1)把四種糧食放在l號篩子里，先分出面粉，再用2號篩子分出小米，最后用3號篩子分出大米和綠豆。(2)把四種糧食放在2號篩子里，分別分出小米和面粉，大米和綠豆，用1號篩子分出小米和面，用3號篩子分出大米和綠豆。(3)把四種糧食放在4號篩子里失敗，放在3號篩子里分出綠豆，再用1號篩子分出面粉，最后2號篩子分出大米和小米。記一記我的實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)我用1號篩子分，面粉漏出來了，大米小米和綠豆留在篩子里；再用2號篩子分，小米分出來了，大米和綠豆還留在篩子里；把大米和綠豆放在3號篩子上試一試，大米漏下來了，綠豆留在上面，我全都分出來了。(2)我用2號篩子分，小米和面粉漏下去了，大米和綠豆留在篩子里；再用l號篩子分，小米留在篩子上，面粉漏下去了；再用3號篩子分大米和綠豆，大米漏下去了，剩下的是綠豆，我都分出來了。(3)我用4號篩子分，全漏下去了；再用3號篩子試一試，面粉、小米和大米全漏下去了，綠豆分出來了，放在盤子里；再用1號篩子試一試，面粉篩出來了，剩下大米和小米；最后用2號篩子試一試，小米漏下去了，大米留在篩子上，我全都分出來了。六、考前須知1．老師在活動前親自實驗，知道哪種篩子能篩出哪種糧食，并在每種篩子上做標(biāo)記。每位幼兒手中都有一套篩子，假如材料有限，可兩人一組。2．老師要準(zhǔn)備足夠量的盒子、盤子等，幼兒在用篩子進展別離時，下面要用一個大的紙盒接著(如襯衣盒)，然后倒在盤中，盤子最少有4個，分別裝面粉、小米、大米、綠豆。如篩子較小要把混合物分幾次進展別離。3．篩子的代用品最好邊緣有沿，這樣幼兒挑選時，混合物不易落到外面。如紗窗四周要釘有木條，這樣較硬，拿著方便。七、拓展思路沙子和食鹽混合物的別離。1．混合物中參加水，直到鹽全部溶化。2．混合液在自制過濾器(毛巾、紙)上進展過濾，使沙子和溶化在水中的鹽分開。3．將過濾后的混合液加熱蒸發(fā)，得到結(jié)晶的鹽。八、背景資料篩子一種用以別離粗細(xì)顆粒的設(shè)備，主要局部是由金屬(或其他材料)絲(條和棒)編成的網(wǎng)或有很多小孔的金屬板，網(wǎng)身和孔的大小有一定的標(biāo)準(zhǔn)?；旌衔锞褪菦]有一定比例摻和在一起的多種物質(zhì)，彼此各保存著原有的化學(xué)性質(zhì)。一般可利用各種物理方法將混合物所含的物質(zhì)分開。九、參考資料《科學(xué)真有趣》(p122～p135)少年兒童出版社活動點評該活動是怎樣選擇不同的篩子將混在一起的顆粒大小不同的糧食分開。題目確實定和內(nèi)容的選擇符合幼兒的心理和生理特點。研究的題目詳細(xì)，問題的提出貼近生活，阿姨家的小弟弟把各種不同的糧食混在一起了，怎樣幫助他呢?這樣把探究的問題很自然地提出來，引起幼兒急于提出解決方案，激發(fā)幼兒樂于助人的情感?；顒幽康拇_定適中、實際，通過幼兒探究活動，到達了設(shè)計的目的。從活動過程上看，老師選用了不同材料的篩子做代用品，便于幼兒挑選、使用?；顒舆^程表達了幼兒的主體性，由幼兒自己選擇不同的篩子，用幾種不同的方式解決問題，并做了真實的記錄。建議：在探究過程中可增加解決問題的難度，即規(guī)定時間組織幼兒討論，怎樣以最快的時間完成要探究的問題，老師可用開放的語言提示幼兒。用比賽和游戲的方式結(jié)尾，使探究活動到達高潮，幼兒在游戲中完成了活動目的。篇12：幼兒園中班科學(xué)活動課件設(shè)計設(shè)計思路：區(qū)域工作時我班大局部孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進一步探究紙杯的變化。教學(xué)目的：1、通過想象探究用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。2、開展幼兒動手操作才能。教學(xué)過程：1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛剛干什么了？用什么喝的水？2、紙杯除了喝水還能干什么呢？3、幼兒操作，老師引導(dǎo)。4、評析。5、老師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。中班科學(xué)活動――會“走”的盒子一、活動題目會“走”的盒子二、活動目的1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會簡單制作玩具的技能。3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于嘗試的好習(xí)慣。三、適用對象4～5歲幼兒。四、活動所需資橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。五、活動過程引入：幼兒模擬各種小動物隨意地走入教室。老師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。老師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么機密?(1)紙盒里有橡筋。(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。做會“走”的紙盒。選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球外表要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。想一想，說一說。(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。(2)橡筋有彈性。(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。篇13：幼兒園中班科學(xué)活動課件設(shè)計有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：區(qū)別里外，增加空間知識。準(zhǔn)備：1．1個菜盤，7個茶杯。2．紙盒1個，里面裝一個玩具小狗。3．地上畫圓圈、梯形各一個?；顒优c指導(dǎo)：1．出示紙盒，把盒蓋翻開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。2．出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個杯子。3．指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三局部：圓內(nèi)、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個人。注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個人。4．關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個幼兒站到外面，啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個小朋友。篇14：幼兒園中班科學(xué)活動課件設(shè)計有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。2．知道水中倒映的現(xiàn)象。3．豐富詞匯：“倒影”。準(zhǔn)備：大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶?；顒优c指導(dǎo)：1．分散活動“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)?；顒雍筮M展談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。2．出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣：“月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。老師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”出示小豬紙偶，老師操縱紙偶講第二遍故事。3．講故事進展提問，邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。“開場，豬老大對豬老二說了什么?”“第一個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”“第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)絡(luò)幼兒的生活經(jīng)歷進展擴散。5．老師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶著幼兒講一遍故事。“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。”鼓勵幼兒晚上