高考作文模擬寫作：神奇的書簽和老腔何以令人震撼

文題書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會發(fā)生什么故事呢？請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。不少于700字。文題解析眾所周知，書簽的作用就是表示閱讀的停頓，提醒上次閱讀的進(jìn)度，督促閱讀行為的繼續(xù)。對“神奇”書簽的想象也應(yīng)基于其自身特性，不能憑空瞎想。離開了它的基本屬性和功能的想象便是離奇，而不是“神奇”了。由此，不妨把“神奇”定義為書簽可以幫助自己讀書，并且讀好書。此外，題目要求寫記敘文，那就可以寫自己在“神奇”書簽帶領(lǐng)下的閱讀經(jīng)歷與感悟。文中要有對所讀書籍內(nèi)容的描述，并體現(xiàn)自己的讀書感悟，描寫要具體、有細(xì)節(jié)。而書簽的“神奇”能否為表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題服務(wù)、有沒有展現(xiàn)自己的讀書感悟以及感悟?qū)哟蔚纳顪\，將是評判此文高下的重要尺度。一考生我有一枚“書簽”，任憑你怎么想也不會想到，這枚“書簽”就是我的小妹。我的小妹在我十四歲時出生。盡管早已想過再添一個妹妹會有怎樣的煩惱和歡樂，卻還是猝不及防。那是個多可愛的孩子呀！圓圓的大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，睫毛生下來便已是先天的優(yōu)勢，粉紅的臉頰比我這個姐姐看起來氣色要好得多。唯一讓我煩惱的是，小妹總是止不住地流口水。小妹一歲多時，母親就去上班了，所以平日陪伴她的便是我這個姐姐。小妹既不會打牌，也不會說話，只會咿咿呀呀，爬來爬去。和她一起能做什么呢？我想來想去，最后只好抱著她給她讀書。那時的我比同齡人要頑劣得多，讀的書更是少之又少，也不管小妹能否聽懂，我便開始讀了。讀的第一本書是《小馬過河》，我正讀得津津有味，小妹卻不作聲地睡著了，任憑口水橫流。于是，我讀到沾了小妹口水的那頁便停下了。就在我陷入思考之時，小妹又悄悄地醒來了?？粗纬喝缢拇笱劬Γ业男念^突然涌上一種感覺：雖然小妹不會說話，但從對視中我能感覺到她在和我交流。春夏秋冬，我讀書，也為小妹讀書。也不知是我的聲音有魔力還是怎樣，有時她正胡鬧著，我一讀書她卻突然安靜下來，瞪大眼睛看著我，我仿佛從中受到莫名的鼓勵。夏天酷熱難耐的時候，我便同小妹靠在床頭，身下是涼涼的席子。讀三毛的《撒哈拉的故事》，我想象著她在非洲西海岸的生活，在炎熱無邊的沙漠里那個逐漸像樣的小家；想象著她與荷西在夜晚的沙漠中奔馳的畫面。此時，仿佛我自己也身處沙漠之中。我十分羨慕三毛與荷西的愛情，便好笑地問小妹：“以后你要找個什么樣的人呀？”小妹睜著她的大眼睛，倏地一笑，撲進(jìn)了我懷里。讀到《哭泣的駱駝》時，小妹又睡著了，那口水一個印一個印地“刻”在書頁上。這個是大前天留下的，那個是上個月印上的。罷了罷了，我有些無奈地?fù)u搖頭，小妹真是我的“書簽”了。床頭的書，摞了一頭高，書里卻全是她的口水“書簽”。我給小妹讀的大都是兒童故事，《青銅葵花》中孩子問純真的情感使我感到無限美好，但字里行間又透著默默的悲傷。我想到小妹純真清亮的眼睛，想象她今后是否也會經(jīng)歷這樣一場哀痛？我們的對視仿佛讓我看到了小妹同我的交流，她清澈的眼神中飽含著對世間一切的好奇。小妹的成長同我一樣，不解、困惑、悲傷會不可避免地與我們同行，但我們又無法忘記，那些永恒的美好總是同痛苦糾纏在一起。我看著小妹熟睡的臉龐，日后同我一起讀書的日子將是又慢又長。而一本書便是一個臺階，我們也就慢慢地走吧。文題《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理；不少于700字。文題解析引題中說“‘老腔已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征”，“不要局限于陳忠實散文的內(nèi)容”，這都在提示考生不一定只寫“老腔”，與“老腔”相似的民間藝術(shù)都是取材的范疇。“何以”是要找出原因、理由，可以從“老腔”自身的魅力去挖掘，也可以從觀眾對它的欣賞角度去寫。既可以談它粗糲、樸拙的原生態(tài)特點，也可以闡述其一方水土養(yǎng)育一方聲音的地域特色；既可以說它是源于民間最底層、最家常的藝術(shù)形式，也可以談它如今是怎樣走向殿堂的現(xiàn)代歷程。描寫其他的民間藝術(shù)形式，亦是如此。角度是多種多樣的，關(guān)鍵是一定要在陳忠實文章的基礎(chǔ)上有所概括、提煉，并得出自己的認(rèn)知和感悟。除切題之外，思路是否開闊、認(rèn)知是否深刻、表達(dá)是否流暢，都是評判作文水平的重要杠桿。一考生讀過陳忠實的散文《白鹿原上奏響一支老腔》，雄渾的關(guān)中老腔似在耳邊回響，余音不絕。某種意義上，“老腔”已經(jīng)超越其藝術(shù)形式，成為了一種象征。它象征著我國優(yōu)秀的民俗文化。傳承千年的民俗文化源遠(yuǎn)流長，是中國人“精神的故鄉(xiāng)”。“老腔”的魅力，源于它的接地氣。無論是演員的著裝、造型，還是表演的語音聲調(diào)、舞臺道具，無不脫胎于關(guān)中百姓的日常生活?？梢哉f，我們的民俗文化多是如此。千百年來，智慧的中國人從生活中發(fā)現(xiàn)了無限的樂趣并賦予其生命力，使之成為一種文化傳統(tǒng)。如貴州的山歌，在山清水秀之地，年輕的姑娘和小伙兒，或是隔著一灣清水，或是站在相鄰的山頭，用天生的好嗓子對唱。山歌對唱需要有山、有水、有人、有好嗓子，還要有聰明伶俐的頭腦，這些東西貴州人都有，所以說它完全是原生態(tài)的。而也只有如此靈秀又接地氣的聲音，才能給人以震撼心靈之感?！袄锨弧睅淼恼鸷?，往深處說，是對人們內(nèi)心“精神的故鄉(xiāng)”的震撼。中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化在每個中國人心里都種下了文化的種子。以“老腔”為代表的民俗文化總能呼應(yīng)我們心中的某種文化特質(zhì)。例如“老腔”的渾厚引發(fā)了我們對純樸、自然生活的向往，那是一種對自由表達(dá)感情的渴望。再比如舞獅，無論是誰，無論在世界的什么地方，看到舞獅都能聯(lián)想到春節(jié)的紅火與熱鬧。每一種民俗文化都蘊(yùn)含著某種文化特質(zhì)，而這種特質(zhì)在千