中班語言：小氣球（共5篇）

第14頁共14頁中班語言：小氣球〔共5篇〕篇1：中班語言：小氣球中班語言：小氣球教學目的：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，知道當別人有困難得時候要想方法幫助別人。2、學講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你?！薄啊l有困難我來幫。”3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。教學準備：小雞、小鳥的頭飾各一頂flash動畫背景圖兩份實物氣球一支教學過程：一、欣賞動畫《小氣球》1、老師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細聽聽故事里講了些什么？故事里都有誰？它們都說了些什么話？2、小朋友邊欣賞邊聽故事。3、欣賞完之后，老師提問?！肮适陆惺裁疵郑俊薄肮适吕镉姓l？”“它們說了什么話？”二、學講故事中的對話和短語老師運用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段——小氣球幫助小鳥。1、老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！薄舱堄變焊鷮W一遍〕2、老師邊講表演：小氣球快樂得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀？〔出示小鳥〕原來草地上有只小鳥在哭啊。小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭??？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！薄舱堄變阂黄饘W講故事中的對話〕，重點學習短句：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。3、老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進展表演練習對話。4、老師問：“這是一只怎樣的小氣球？”〔這是一只會幫助人的小氣球。〕小氣球幫助了小鳥，快樂的唱了起來，它是怎么唱的？〔請幼兒一起拍手唱〕故事第二段——小氣球幫助小雞1、老師邊講邊表演，小氣球又快樂地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。〔出示小雞〕怎么辦呢？〔請幼兒各自想方法〕2、小氣球飛來了，它怎么說的？〔讓個別幼兒說短句：別著急，我來幫助你〕3、小氣球想了什么方法來幫助小雞呢？〔老師邊講邊演示，幼兒可以做動作〕小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。4、讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習對話。5、天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的？〔幼兒一起唱〕三、游戲活動〔課程完畢〕今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂，他為什么快樂??？〔因為它幫助了小雞和小鳥〕那我們也來做一個快樂的寶寶，好嗎？請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來?！怖蠋熆梢詤⑴c〕。附故事：小氣球天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走。呦，一只小氣球，它一邊唱一邊飛來了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！毙馇蚩鞓返猛帮w，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭?。俊毙▲B說：“我的`翅膀受傷了，飛不回家了。”小氣球說：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥快樂地說：“小氣球，謝謝你?！毙馇蛘f：“不用謝?！毙馇驇椭诵▲B，它快樂地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”小氣球快樂地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過去，“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！逼?：中班語言：乘氣球設計思路：大局部幼兒都會運用禮貌運用和同伴、老師打招呼，但是在生活中他們很少會用禮貌用語像同伴或者長輩提出懇求，所以本次活動借助小動物乘氣球的題材，鼓勵和指導幼兒學嘗試運用禮貌運用提出懇求，并能逐漸養(yǎng)成良好的文明禮儀行為?；顒幽康模?、會用請、好嗎、謝謝等詞語禮貌地提出懇求。2、理解常見動物的主要特征，能用畫筆表現(xiàn)熟悉的動物形象?；顒訙蕚洌贺?、虎、豬、大象等動物圖片。記號筆，氣球假設干，背景墻一副?；顒舆^程：一、邊表達邊比擬動物外形明顯的不同1、比擬貓和老虎的不同：山上住著一只小花貓和一只小老虎，它倆有什么不同呢？2、故事講述，提問：小老虎覺得很納悶：為什么大氣球喜歡小花貓而不喜歡自己

呢？你們知道嗎？為什么？3、小老虎怎樣才能乘上大氣球呢？師：大氣球、大氣球請讓我和你一起玩好？師：好的，我喜歡和有禮貌的人一起玩。師：謝謝你！小結：要用請，好嗎等禮貌又好聽的話提出懇求，別人才會快樂的容許你的懇求。4、比擬豬和象的不同：草地上住著小豬和小象，它倆有什么不同呢？它倆也想乘氣球，他們該怎樣和大氣球說呢？幼：大氣球、大氣球請讓我倆和你一起玩好嗎？師：好的，歡送你和我一起玩。幼：謝謝你，大氣球。二、引導創(chuàng)作1、大氣球聽了小朋友想的方法，覺得都不錯，就非?？鞓返爻鸶鑱?。哦，看，發(fā)生了什么事？原來這首歌是大氣球的暗號，它把所有的氣球都召集起來了。這下可好了，所有不會飛的動物朋友都可以乘上天去玩了。2、你想幫助哪個動物乘上大氣球？為什么？〔區(qū)別會飛與不會的動物〕3、幼兒用記號筆在氣球上繪畫動物。三、交流分享1、說說氣球上都有誰？2、該如何懇求氣球呢？3、帶著幼兒到戶外放飛氣球。篇3：中班語言《快樂的小氣球》教案活動目的：?1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想方法幫助別人，幼教中班語文教案《快樂的小氣球》。?2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫。”?活動準備：?1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾假設干。?2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙〔一開大小〕1張，筆假設干支，顏料〔紅、綠、藍、咖啡色〕。?活動過程：?一、聽故事錄音。?1、老師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？?2、小朋友聽故事。?3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？?二、學講故事中的對話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案《快樂的小氣球《。?老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。?故事第一段--小汽球幫助小鳥。?1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了〔出示實物小汽球〕：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！薄舱堄變焊鷮W一遍〕。?2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球快樂地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？〔出示小鳥〕原來草地上有只小鳥在哭。?小汽球連忙問……〔請幼兒一起學講故事中的對話〕，重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！?小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家〔演示教具〕。?3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進展表演，練習對話。?4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？〔這是一只會幫助人的小汽球〕。小汽球幫助了小鳥，快樂得唱了起來，它是怎么唱的？〔請幼兒一起拍手念〕。?故事第二段--小汽球幫助小雞。?1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又快樂地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。〔出示小雞〕怎么辦呢？〔請幼兒各自想方法〕。?2、小汽球飛來了，它怎么說？〔讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！〕?3、小汽球想了什么方法來幫助來小雞呢？〔老師邊講邊演示，幼兒可以做動作〕小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。?4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。?5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？篇4：《氣球》幼兒園中班語言教案一、教學目的：1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。2、能正確指出“你”、“我”。3、能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)那么，學會相關動作。二、教學準備：1、《大氣球》課件。2、按幼兒的人數(shù)，紅綠氣球各準備一半。三、教學重點與難點：1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。2、能正確指出“你”、“我”四、教學過程：(一)、開場局部1、老師展示多媒體課件，出示大氣球圖片，以氣球要與幼兒做游戲引入本次活動的主題?！靶∨笥褌?，今天老師請來了兩個好朋友，看是誰，他們要和我們做游戲呢。游戲之前啊，氣球寶寶要交我們一首好聽的兒歌，聽!”放大氣球兒歌錄音。(二)、根本局部1、老師向小朋友介紹游戲地玩法及規(guī)那么。2、游戲：大氣球。(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好。提醒幼兒選擇與自己的氣球不一樣的游戲伙伴，并確定念兒歌時“我”或“你”。(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。兒歌：你有大氣球，我有大氣球，球碰球，好似點點頭。(三)、完畢局部游戲完畢，活動完畢?！靶∨笥褌?，大氣球說他們玩累了，想休息了，那我們和大氣球說再見吧?！逼?：《氣球》幼兒園中班語言教案活動目的:1、感知氣球漂浮的特點，嘗試用身體的各個部位碰擊氣球使氣球不落下。2、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。3、主動參與實驗探究。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌簹馇蚣僭O干、絲巾假設干、一塊寬闊的平安戶外場地活動過程：一、開場局部師幼一起復習一遍氣球律動操《我是小氣球》請小朋友跟老師一起念兒歌邊做操。二、根本局部1、剛剛小朋友學了氣球鍛煉身體小朋友們做的真好出示氣球，你們看這是什么呀?(出示氣球)小朋友念出它的名字老師邊用手拍氣球，氣球向上漂浮。師：小朋友看氣球怎么樣啦?(氣球飛起來了)它為什么會飛起來呢?(對了，是老師用手拍了它，拍了它以后氣球就像長了翅膀一樣飛起來了)2、如今請小朋友想想方法除了用手，我們還可以用自己身體的哪個部位碰擊氣球讓氣球飛起來呢?想好了先跟旁邊的小朋友說說，等會老師再請小朋友來演示!請個別小朋友來演示…..3、小結：對了我們可以用頭、肩、膝蓋、肚子、背、屁股去頂氣球讓它飛起來。小朋友們想的真好，你們真棒。4、今天老師給每位小朋友都準備了一個氣球，讓小朋友玩。你們想不想玩呢?(想)那好，等會請小朋友們每人拿到一個氣球邊和氣球玩邊動腦筋想想，除了剛剛那些方法以外我們還可以用身體的哪個部位(地方)讓氣球長上翅膀飛起來，不掉到地上呢?想好后把不同的方法演示給你旁邊的小朋友或老師看。5、請小朋友排好隊一個一個的去拿氣球，拿好氣球的小朋友就可以開場玩了。(請小朋友自由探究)老師在旁觀察指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者可及時讓他在集體面前展示。6、請小朋友結伴探究讓氣球長上翅膀飛起來可以是兩人、三人、四人或五人。老師在旁指導對有創(chuàng)意的玩法向全班小朋友推廣，玩過幾遍后師小結：小朋友們真愛動腦筋，想的真好，你們玩的開心嗎?(開心)好，請小朋友們暫時把氣球放在墊子上然后回來坐好。7、剛剛呀氣球長上了翅膀玩得真快樂，如今它又想到蹦蹦床上去玩一玩了，氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)小朋友看這是什么呀?(絲巾)對了是絲巾，氣球呀想把絲巾當成蹦蹦床，它怎么在這里