假如我是一支水彩筆（整理7篇）

第8頁共8頁假設(shè)我是一支水彩筆〔整理7篇〕篇1：假設(shè)我是一支水彩筆假設(shè)我是一支綠色的水彩筆，我會畫綠色的草地。假設(shè)我是一支紅色的水彩筆，我會畫紅色的太陽。假設(shè)我是一支藍色的水彩筆，我會畫藍藍的天空。假設(shè)我是一支彩色的水彩筆，我會畫五顏六色的世界。假設(shè)我是一支彩色的水彩筆，我會畫……。篇2：假設(shè)我是一支水彩筆安徽省合肥

屯溪路小學二〔一〕班

劉進進假設(shè)我是一支綠色的水彩筆，我會畫綠色的草地。假設(shè)我是一支紅色的水彩筆，我會畫紅色的太陽。假設(shè)我是一支藍色的`水彩筆，我會畫藍藍的天空。假設(shè)我是一支彩色的水彩筆，我會畫五顏六色的世界。篇3：假設(shè)我是水彩筆作文350字假設(shè)我是一支細長的水彩筆。我不僅僅有著漂亮的外表，我還有用了一個會變形的身體，當我開心的時候，我會變成綠色，就和春天里那一根根小草一樣綠；當我傷心的時候，就會變成藍色，就和廣闊的大海一樣碧藍碧藍的；當我難過的時候，我就會變成白色，就如一朵朵白色的云朵一般。除了可以變色的功能之外，我還擁有了可以變形的技能。當為開心的時候，我會變成三角形，因為我覺得三角形是最結(jié)實的形狀；當我生氣的時候我會變成一本書的形狀，因為書可以讓人冷靜下來；當我傷心的時候，我會變成一個玩具形狀，自己哄自己開心，怎么樣有沒有覺得我很厲害？作為一支水彩筆，我平時最喜歡做的事情就是在紙上跳來跳去，開心就畫一個笑臉，不開心就畫上一個大哭的鬼臉，這樣我就可以開心多了。哇塞！假設(shè)我真的是一支這樣的水彩筆，那該有多好??！篇4：假設(shè)我是一支粉筆假設(shè)我是一支粉筆_小學作文我從小就愛夢想，愛做夢。終于有一天，我變成了一支小小的粉筆，和我成千上萬個兄弟姊妹一樣，穿著潔白如雪的外衣，靜靜地站在粉筆盒內(nèi)，成為教師得力的助手?！岸×懔恪鄙险n了，當滿面笑容的教師象往常一樣把手伸進粉筆盒內(nèi)時，我使勁往外一躥，就第一個被拉了出來。我心里甭提有多快樂了。我的身子在黑板上摩擦，很快，已磨去了一半。黑板不解地問我：“你為什么那么傻？假如你不使勁往外躥，也不會犧牲得那么快！難道你對生命就那么不在乎？”我沒有答復(fù)，只是笑了笑。繼續(xù)踩著輕盈的腳步，就象一只舞精靈一樣，在黑板上旋轉(zhuǎn)……，飛舞……“丁零零……”下課了，我也停頓了工作，被教師放在講臺上。我伸了個懶腰，望著只剩下三分之一的身子，又看了看黑板上那工整漂亮的楷書字，心里很是欣慰。突然，一個粗魯?shù)男∧泻⒁话炎プ×宋?，朝一個和他打鬧的同學擲去?！芭?！”我被扔在地上，摔成了兩半，成了兩截小粉筆頭?！皢琛蔽覀牡乜蘖似饋?。桌子說：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時間？！為什么會哭得這么傷心呢？”“我是一只小粉筆，我生來的愿望就是用生命去勾畫同學們將來的藍圖。但如今，卻被拋棄在這里，誰來救救我？”……終于，一個好心的小女孩在掃地的時候發(fā)現(xiàn)了我，用她稚嫩的小手捻著我，把我?guī)Щ亓酥v臺，我快樂得差點就親吻了她得意的手指！當天下午，我就實現(xiàn)了自己為知識獻身的愿望……我的生命雖然短暫，但我活得有意義。我無怨無悔！你愿意為我喝彩嗎？篇5：假設(shè)我是一支粉筆假設(shè)我是一支粉筆_小學作文假設(shè)我是一支粉筆，我會一心一意為人民效勞。這天，我真的變成了一支粉筆，被裝進了粉筆盒里，然后，一位同學把我?guī)У搅私淌依?，放到了講桌上.我心里快樂極了，想：太好了，我終于有時機為別人效勞了?！岸ｂ忊彙鄙峡免忢懥?，一為年輕漂亮的教師走進教室，她開場講課了，身手想從盒里拿粉筆，我左推右擠，希望教師能拿到，可既然有人給我搶生意，所以教師沒拿到我.我有些灰心，想：我就這么倒霉嗎？在這樣下去，我一定是最后一個被拿到的，我越想越傷心，悄悄地掉下了眼淚，突然，一支粉筆過來撫慰我，說：“兄弟，別這么傷心，還有時機的，下一次教師拿粉筆的時候，我們讓著你？”“對，我們讓著你!”其它粉筆異口同聲地說.“真的.嗎？你們可被說謊喲!”那當然!”聽到這句話，我不知道有多快樂，把它們摟在一起說：“你們真是我的好兄弟!”說著說著，先被教師拿去的那支粉筆，已經(jīng)漸漸地被教師用完了。第二節(jié)課教師又該拿粉筆了.我迫不及待地等著上鈴響.我等啊等啊，終于上課了.太好了，我期盼的時刻就要到來了。我的分辯兄弟們已經(jīng)商量好了如何幫我。當教師拿粉筆時，它們緊緊地擠在一個角落里，只有我一個人站在粉筆盒中間，望著教師的手指.耶!我終于被教師拿到了!教師提著我的頭，然后捏著我的腰，真讓我難受，不過，我還是忍著。教師用我在黑板上又寫又畫.”哎喲!疼死我了!”我大叫一聲.可誰又能聽見呢？就算我的小伙伴們能聽見，它們又如何來救我呢？我咬著牙忍著，一定不能哭，一定不能懊悔，我本來就是來為人民效勞的怎么這點困難都退縮了呢？看到同學們學到知識后的笑容，也看到用我的血肉寫出來的字，于是，我堅強起來!我忍著像針扎進骨頭里一樣的劇痛，漸漸地走向盡頭：我的頭被磨平了，手和腳被磨斷了，我的身子也被磨碎了我已經(jīng)短的不能再用了，最后，被扔進了垃圾桶里。雖然，我在人時間的時間非常短暫，但，我已經(jīng)完成了我最想做的事.我滿足了，我的一生不輝煌，但卻很有意義。篇6：假設(shè)我是一支粉筆作文我是一個總愛夢想的人，我夢想著當教師，當科學家，當蠟燭，當蠶，當路燈，我夢想著終于在xxxx年，我成為了一支小小的粉筆，和成千上萬的同胞一樣，我穿著潔白的外套，直挺挺地立在粉筆盒內(nèi)，成為為教師提供方便的工具中的一員。但是當教師的小助手這么榮耀的事情，可不是每支粉筆都能輪上的，我自然也是“等待候補大隊”中的一員，可是我可不甘心，總想著有一天能實現(xiàn)自己的“夢想”這天，時機終于來了，“叮咚——”上課了，教師將手伸到了我們這邊！機不可失，失不再來，我用盡全身力氣向上一竄，竟第一個被拉了出來，教師雖然只是輕輕地捏著我，但還是能感覺到她手指的粗糙，這可是教師日復(fù)一日，年復(fù)一年辛苦育人的見證啊，而此時我正與這見證“親密接觸”，心里甭提有多快樂了。我的身子在黑板上不停地摩擦，不一會兒，身子便被磨去了一半。黑板擦大哥非常困惑地問我：“你怎么那么傻？假如你不往外竄，也不會‘犧牲’地這么快。難道你的生命對你來說無所謂嗎？”我笑而不答，繼續(xù)幫助教師向同學們傳遞知識?！岸６６?，咚——”下課了，我拖著只剩下三分之一疲憊不堪的身子回到了講桌上，但聽到同學們討論剛剛的課有多么精彩時，我立馬興奮，沖動起來，心中一股自豪感油然而生。但我快樂的心情并沒有持續(xù)很久，我被幾個小孩當成了武器，互相投擲，“啪！”我被摔在了墻上，斷成了兩截，我傷心地哭了，旁邊的垃圾桶卻說話了：“哭什么哭？你不用化為粉塵了，快！你到我里面來，就不會失去生命了！”“不！”我斷然回絕了他“我只是一支粉筆，我沒有其它的愿望，只希望可以用自己的生命去給學生們以知識，以啟迪，那我就沒什么遺憾的了?！泵\眷顧了我，我被發(fā)現(xiàn)了，重新到了教師的手里，我實現(xiàn)了我的愿望，為知識獻身，我無怨無悔！是的，生命誠可貴，但知識價更高，雖然我的生命很短暫，但我活得有意義，有價值。我為自己而喝彩！篇7：假設(shè)我是一支粉筆作文我夢見我變成了一支粉筆，成為教師寫字的得力助手，等我醒來發(fā)現(xiàn)夢已成現(xiàn)實-我變成了一支粉筆。我和其他的粉筆一樣，穿著雪白的外衣，站在粉筆盒里，靜靜的等待……“叮零零……”上課了，教師把手伸進粉筆盒里，我希望能早點派上用處，特意把頭揚得高高的，可是教師并沒有拉我，而是拉了我的一個同伴，看起來我的同伴并不樂意，我便對著教師大聲地喊著：“假如它不愿意就用我吧！”可是教師并不懂我們粉筆的語言，對我的懇求無動于衷，我只好再次靜靜的等待?！岸Ａ懔?，叮零零”又上課了，這次我踮起腳，努力讓自己更高，哇，教師終于把我拉出來了，我的心里別提有多快樂了。我在