如何構建和諧師生關系

關于如何構建和諧師生關系第一頁，共十八頁，2022年，8月28日一、為什么要構建和諧的師生關系

如何構建和諧的師生關系二、影響師生關系發(fā)展的因素

四、如何構建和諧的師生關系五、構建和諧師生關系應注意的細節(jié)

三、不良師生關系與和諧師生關系的區(qū)別第二頁，共十八頁，2022年，8月28日（一）、師生關系的現狀（二）、建立和諧師生關系的歷史責任（三）、建立和諧師生關系是自身發(fā)展的必要性一、為什么要構建和諧的師生關系第三頁，共十八頁，2022年，8月28日（一）、師生關系現狀學生：“我不想學”（唱反調、頂撞老師）老師：“我要你學”（零容忍）一、為什么要構建和諧的師生關系矛盾、不和諧第四頁，共十八頁，2022年，8月28日（二）、建立和諧師生關系的歷史責任教師的標準“德高”是個社會標準，要求教師“德高”的意義，最終要在社會上體現?！皩W高”則是教學標準。學高為師，德高為范一、為什么要構建和諧的師生關系第五頁，共十八頁，2022年，8月28日（三）、建立和諧師生關系是自身發(fā)展的必要性一是教育單位自身的需要。二是教職員工自身發(fā)展的需要。一、為什么要構建和諧的師生關系第六頁，共十八頁，2022年，8月28日二、影響師生關系發(fā)展的因素1．教師主導的因素(I)教師的基本素質。(2)教師的教學方式。(3)處理學生問題的方式。(4)教師的職業(yè)倦怠。A、強硬專制型B、仁慈專制型C、放任自流型D、民主型第七頁，共十八頁，2022年，8月28日

2．學生因素影響師生關系發(fā)展(1)學生對教師的角色期待。(2)學生的不良心態(tài)。(3)學生家庭文化的潛在影響。3．其他因素影響彼此關系發(fā)展二、影響師生關系發(fā)展的因素第八頁，共十八頁，2022年，8月28日課堂氣氛緊張、死板，學生的基本需要得不到滿足造成學生的孤獨、冷漠、自卑、退縮、或冷酷、嫉妒、攻擊等；缺乏安全感會造成自私、不信任、多疑、貪婪等。缺乏尊重會造成自卑、自棄、不尊重他人、攻擊等。三、不良師生關系與和諧師生關系的區(qū)別不良師生關系的表現第九頁，共十八頁，2022年，8月28日和諧師生關系的優(yōu)點有助于教學效果的提高；有助于教師主導作用的發(fā)揮；有助于調動學生學習的積極性。美國心理學家羅杰斯所說：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！比?、不良師生關系與和諧師生關系的區(qū)別第十頁，共十八頁，2022年，8月28日

（一）．以愛為本，多一點尊重和信任。四、如何構建和諧的師生關系

蘇霍姆林斯基說過：“上課是兒童和教師的共同勞動，這種勞動的成功首先是由師生相互關系來決定的。”古語有云：“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木?！钡谑豁?，共十八頁，2022年，8月28日

（二）．發(fā)揚民主，多一點因勢利導只有在民主的師生關系條件下，學生真正處于主體、主人、主動的地位中，學生才樂于、敢于發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。

——教育家羅杰斯四、如何構建和諧的師生關系第十二頁，共十八頁，2022年，8月28日（三）．注重個性，多一點鼓勵和欣賞皮格馬利翁效應只要傾注了教師熱情的期望與積極的鼓勵，就能激發(fā)學生學習的自信心和成功的欲望，學生的潛能就能得到充分的挖掘，從而引導學生走向成功。（魯西南姜村的故事）四、如何構建和諧的師生關系第十三頁，共十八頁，2022年，8月28日陶行之先生的“四塊糖”的故事。

（四）．以情化人，多一點寬容和理解以“退”促“進”、以心服人四、如何構建和諧的師生關系教師對犯錯誤的學生的寬容，最能引發(fā)起學生心中的愧疚感，對教師產生感激之情，下意識地改掉自己的毛病。因此，寬容教育是最成功的教育形式，帶著愛心與寬容心走向學生心中的教師，必將成為最成功的教育大師。(五）加強溝通，及時化解與學生的矛盾第十四頁，共十八頁，2022年，8月28日五、構建和諧師生關系應注意的細節(jié)1、尊重每一個學生2、尊重學生的差異3、尊重學生的特長4、尊重學生的人格5、讓學生與褒獎零距離第十五頁，共十八頁，2022年，8月28日學生最愛聽的五句話1、你自己來做決定吧！2、老師愛你，但老師不喜歡你這樣做。3、你其實是想說什么？4、你來試試幫我解決這個問題。5、不同的人有不同的需要。五、構建和諧師生關系應注意的細節(jié)第十六頁，共十八頁，2022年，8月28日如何構建和諧的師生關系