小學(xué)體育課課件（整理11篇）

第44頁(yè)共44頁(yè)小學(xué)體育課課件〔整理11篇〕篇1：《體育課》課件免費(fèi)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉：開(kāi)場(chǎng)的跑速以你本人能慢走2分鐘，后過(guò)渡到大步快走2分鐘，慢跑5--10分鐘為宜。假如到達(dá)身體微熱，稍稍出汗為宜。注意運(yùn)動(dòng)過(guò)程中身體姿態(tài)的保持和呼吸的配合。身體稍前傾，腹部稍用力，兩腳向前走、踏跑臺(tái)，軀干保持正直，兩手臂自然前、后擺動(dòng)：左腳踏步吸氣，右腳踏步呼氣，一步一呼吸，純熟后到兩步一呼吸，三步一呼吸(如左右左吸氣，右左右呼氣)。跑速控制在3/5公里/小時(shí)，心率控制在100--120次/分。因人而異。此外，你也可以找你喜歡的方式進(jìn)展準(zhǔn)備活動(dòng)，如我們的科學(xué)健身就有一節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)操。然后逐漸進(jìn)步速度到8公里/小時(shí)，心率控制在120--160次/分。這時(shí)要跑起來(lái)，注意戴上平安扣，保持身體平衡，兩手屈肘在腰間前后擺臂，加快呼吸頻率，呼吸要主動(dòng)，腹肌主動(dòng)參與呼吸，兩眼平視前方，頭正。最高心率控制在180次/分。假如能配合好呼吸，鍛煉一個(gè)月后就能到達(dá)此程度。此階段要保證35/45分鐘，速度調(diào)節(jié)很重要，可以快慢結(jié)合，最好不要停下來(lái)。你可以聽(tīng)音樂(lè)，小口飲水，看看鏡子微笑，鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)量不要太大，以免過(guò)度疲勞。此時(shí)以說(shuō)話不困難為宜，否那么減速。完畢局部要逐漸降低跑速，由8到5，再到3公里/小時(shí)。持續(xù)10分鐘左右。讓身體逐漸放松，此后最好專門(mén)做各關(guān)節(jié)、大肌肉群的放松，如稍有控制的抖動(dòng)四肢，拉伸腰背部及大腿的前后肌群及韌帶，同時(shí)有益于心臟的養(yǎng)生保護(hù)和安康。篇2：小學(xué)體育課課堂教學(xué)課件教學(xué)內(nèi)容：1、體育常識(shí)2、游戲教學(xué)目的：認(rèn)知目的：明白體育課的含義以及意義；養(yǎng)成正確站、立、行的身體姿勢(shì)，改正不正確的身體姿勢(shì)，塑造美妙的形體；理解局部人體構(gòu)造名稱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的認(rèn)知程度與記憶力程度。教學(xué)難點(diǎn)：糾正不正確的身體姿勢(shì)，塑造美妙形體。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入局部〔9-13分鐘〕課堂常規(guī)：師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，步入課堂。1、導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，有沒(méi)看過(guò)電視里運(yùn)動(dòng)會(huì)，那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)其他小朋友上體育課？體育課的.真正作用是什么？2、學(xué)生作答，老師點(diǎn)評(píng)，糾正缺乏之處。3、作出總結(jié)，可讓學(xué)生來(lái)總結(jié)。體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)展走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進(jìn)展走，跑，跳，投，攀爬等活動(dòng)，體育課就是滿足大家這種活動(dòng)的心愿的。上體育課可以使身體安康，增強(qiáng)體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)效勞……二：根本局部〔15-19分鐘〕導(dǎo)語(yǔ)：小朋友對(duì)坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全理解正確的坐立行姿勢(shì)的要求，今天老師就讓小朋友來(lái)討論討論什么樣才是正確的。教與學(xué)的方法：1、導(dǎo)語(yǔ)；2、讓學(xué)生分小組討論，派代表答復(fù)。3、老師觀察學(xué)生討論。4、學(xué)生總結(jié)，老師評(píng)價(jià)。5、讓個(gè)別學(xué)生模擬示范，師生進(jìn)展評(píng)價(jià)，引以為戒?！?〕坐。俗話說(shuō)“坐如鐘”。正確的姿勢(shì)是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。〔2〕立。俗話說(shuō)“立如松”。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開(kāi)立?！?〕行。俗話說(shuō)“行如風(fēng)”。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動(dòng)。三：完畢局部〔9-15分鐘〕1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個(gè)根本部位，不然可會(huì)鬧出大笑話的。讓一個(gè)小朋友上來(lái)做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說(shuō)出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動(dòng)中的用法。比方：踝關(guān)節(jié)踢足球時(shí)控制球的才能。注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢2、游戲：指鼻子游戲方法：以同桌為單位，兩個(gè)小朋友右手對(duì)握，當(dāng)老師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí)，嘴里喊和老師一樣的身體部位，各自迅速抽出右手指到自己的該部位，比一比在一輪中誰(shuí)的失誤率多，多的輸，少的勝。游戲規(guī)那么：指錯(cuò)后，另一者提示對(duì)方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開(kāi)場(chǎng)。教與學(xué)的方法：〔1〕老師簡(jiǎn)單講解游戲方法，并做示范?！?〕師生共同進(jìn)展練習(xí)?！?〕老師進(jìn)展評(píng)價(jià)。3、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生辭別。篇3：小學(xué)室內(nèi)體育課課件教學(xué)目的：1、理解自己的身體形態(tài)，并對(duì)自己的身體形態(tài)進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2、理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響。3、掌握促進(jìn)身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：參照形態(tài)練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，合理地參加體育鍛煉。首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看健美運(yùn)發(fā)動(dòng)健碩的肌肉以及表達(dá)力與美的身體形態(tài)，觀看籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)普遍擁有的高大雄健的體魄；模特和體操運(yùn)發(fā)動(dòng)的體形之后。向大家提出問(wèn)題：你希望自己擁有健美的體形嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)同學(xué)都希望自己能擁有一個(gè)讓人羨慕的美的身體形態(tài)。下面，我們一起來(lái)研究、理解身體形態(tài)?！怖^續(xù)提起學(xué)生的興趣〕正確的身體形態(tài)：體態(tài)無(wú)時(shí)不存在于你的舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養(yǎng)，充滿自信的完美表達(dá)。美妙的體態(tài)，使你氣質(zhì)高雅、年輕，身上的衣服顯得更漂亮；擅長(zhǎng)用形體語(yǔ)言與別人交流，你會(huì)受益匪淺。站姿：抬頭，挺胸，收腹，兩腿稍分開(kāi)，臉上帶有自信，有挺拔的感覺(jué)。蹲姿：屈膝，并攏，臀部向下，上體保持正直。下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)《體育與身體形態(tài)》的知識(shí)二、新授：1、理解自已的身體形態(tài)A.身體形態(tài)的定義；身體形態(tài)：是身體的外部形狀和特征。閱讀第四頁(yè)到第五頁(yè)的身體形態(tài)局部，。掌握克托萊指數(shù)的計(jì)算方法B.克托萊指數(shù)的定義和計(jì)算公式；克托萊指數(shù)＝體重(kg)÷身高(cm)×1000；同學(xué)們?cè)陂喿x完之后,可以根據(jù)自已的實(shí)際情況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁(yè)的有關(guān)全國(guó)均值進(jìn)展比照。C.描繪身體形態(tài)的指標(biāo)：身高、體重、胸圍和坐高；D.學(xué)生對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià)：分組、討論和評(píng)價(jià)〔10—12人一組，各小組對(duì)身體形態(tài)進(jìn)展討論和評(píng)價(jià)，并寫(xiě)出兩條促進(jìn)身體形態(tài)開(kāi)展的鍛煉方法。并在課堂上進(jìn)展全班同學(xué)交流，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)〕。2、掌握體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)：〔1〕身高的增長(zhǎng)。〔2〕體重的增長(zhǎng)?！?〕胸圍的增長(zhǎng)。B.體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析^p；經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使骨細(xì)胞生長(zhǎng)更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅(jiān)實(shí)，可使軟骨的細(xì)胞正常增殖，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)速度，從而使身體長(zhǎng)高。體育活動(dòng)加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結(jié)實(shí)興旺有力。3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習(xí)中要注意A.讓學(xué)生養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢(shì)；〔通過(guò)體育鍛煉使人做出來(lái)的動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)、舒展、大方〕B.使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過(guò)重的負(fù)重練習(xí)；C.在練習(xí)中要變換體位，使形體平衡開(kāi)展；注意養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)和全面開(kāi)展。三、課堂小結(jié)：1、什么是身體形態(tài)？2、你的身體形態(tài)和全國(guó)均值相比方何？3、為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體形態(tài)的開(kāi)展？4、形體練習(xí)中就注意的事項(xiàng)有哪幾方面？篇4：小學(xué)室內(nèi)體育課課件一、學(xué)生特點(diǎn)分析^p：八年級(jí)的學(xué)生通過(guò)體育和生物課堂學(xué)習(xí)對(duì)體育和人體機(jī)能方面的知識(shí)略有所知，但是對(duì)體育與機(jī)能開(kāi)展就很陌生了；為了使學(xué)生更好的鍛煉身體，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)步機(jī)能，學(xué)生需要理解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)和為什么體育鍛煉可以開(kāi)展身體機(jī)能，從而培養(yǎng)他們的體育興趣，為以后的體育鍛煉及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教學(xué)內(nèi)容分析^p；人體的運(yùn)動(dòng)才能可以表達(dá)在肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面，人們假設(shè)想通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉進(jìn)步自身生理機(jī)能的開(kāi)展，就必須理解影響人體運(yùn)動(dòng)才能的生理根底和開(kāi)展運(yùn)動(dòng)才能的方法。1、什么是身體機(jī)能；2、初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)；3、為什么體育鍛煉可以開(kāi)展身體機(jī)能；4、開(kāi)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)。三、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解與身體機(jī)能有關(guān)的知識(shí)，對(duì)自己的身體機(jī)能進(jìn)展客觀的評(píng)價(jià)。2、使學(xué)生理解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)，明白體育鍛煉可以促進(jìn)身體機(jī)能的開(kāi)展3、學(xué)會(huì)在開(kāi)展身體機(jī)能中的考前須知。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p：重點(diǎn)：體育鍛煉對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的影響。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣和開(kāi)展身體機(jī)能時(shí)的考前須知。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：利用人體生理圖片讓學(xué)生考慮：為什么體育鍛煉可以開(kāi)展我們的身體機(jī)能？運(yùn)動(dòng)才能是人體進(jìn)展體育活動(dòng)的根底,而人體進(jìn)展鍛煉也是為了進(jìn)步包括運(yùn)動(dòng)才能在內(nèi)的各種身體機(jī)能。人體的運(yùn)動(dòng)才能可以表達(dá)在肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面，只有通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉進(jìn)步自身生理機(jī)能的開(kāi)展，才能進(jìn)步人體運(yùn)動(dòng)才能和開(kāi)展人體的技能。(一)、什么是身體機(jī)能？身體機(jī)能是指人的整體及組成的各器官，系統(tǒng)所表現(xiàn)出來(lái)的生命活動(dòng)。(二)、初中學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)：老師介紹初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)。身體機(jī)能發(fā)育在不同年齡段，安靜心率、肺活量、血壓是不一樣的，男女間、城鄉(xiāng)間是有差異的；青少年的心肺功能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)〔利用多媒體來(lái)教學(xué)〕。1、初中學(xué)生的心跳隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少，每分鐘大約80次。2、初中學(xué)生呼吸頻率隨著年齡的遞增而逐步減少，每分鐘18—22次。3、初中學(xué)生肺活量隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，男生在2500—3000毫升，女生在—3000毫升左右。4、初中學(xué)生血壓隨著年齡增長(zhǎng)而增加，收縮壓在14—15千帕，舒張壓在8.5—8.8千帕。把你們的安靜心率、肺活量、血壓與課本上的數(shù)據(jù)對(duì)照一下，看看自己身體機(jī)能發(fā)育狀況是否良好？〔心率、肺活量和血壓學(xué)校一年一次體檢〕〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的身體機(jī)能〔10——12個(gè)學(xué)生分成一組討論〕?！?〕學(xué)生推薦2——3個(gè)同學(xué)的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p講解?！?〕利用經(jīng)常參加體育鍛煉和不愛(ài)鍛煉的人的安靜心率、平時(shí)心率和肺活量進(jìn)展比擬，說(shuō)明體育鍛煉可以進(jìn)步身體機(jī)能的發(fā)育程度?！菜摹场槭裁大w育鍛煉可以開(kāi)展我們的身體機(jī)能。1、多媒體展示運(yùn)發(fā)動(dòng)和一般不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人的身體機(jī)能的相關(guān)數(shù)據(jù)。2、講解為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體機(jī)能的開(kāi)展？〔五〕、開(kāi)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)?！卜纸M討論，理論與實(shí)際相結(jié)合，舉例說(shuō)明，老師小結(jié)〕1、選擇良好的鍛煉環(huán)境，注意呼吸道衛(wèi)生。2、注意正確的呼吸方法，即動(dòng)作和呼吸正確配合，屈體動(dòng)作應(yīng)呼氣，挺身動(dòng)作應(yīng)吸氣，防止做過(guò)多屏氣〔講解、示范呼吸方法，讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)〕。3、不要進(jìn)展過(guò)多的力量性和靜力性練習(xí)，運(yùn)動(dòng)工程要豐富，如健身操、跑步、羽毛球、網(wǎng)球和游泳等。4.使學(xué)生學(xué)會(huì)控制運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。七、課堂練習(xí)：〔多媒體顯示，一個(gè)組一道題分組討論，指定1——2人答復(fù)，老師小結(jié)〕1.請(qǐng)分析^p下蹲練習(xí)中的呼氣和吸氣的過(guò)程。2.從下面練習(xí)中選擇1——2種進(jìn)步心肺功能的最正確練習(xí)方法：踢足球、短跑、健身操、打籃球、長(zhǎng)跑、蹲馬步、引體向上和跳高。3.描繪身體機(jī)能常用的指標(biāo)有哪些？〔安靜心率、肺活量、收縮壓、舒張壓〕4.在跑步中怎樣養(yǎng)成正確的呼吸方法？5.開(kāi)展身體機(jī)能的練習(xí)中最忌諱的是什么？〔過(guò)多的力量性、靜力性練習(xí)和練習(xí)中過(guò)多的屏氣〕八、作業(yè)安排：1.你覺(jué)得體育鍛煉對(duì)自己的身體機(jī)能有哪些好處？2.選擇適當(dāng)?shù)腻憻挿椒ㄟM(jìn)步你的心肺功能。九、附錄〔教學(xué)資料及資〕：十、自我問(wèn)答：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生哪些方面有進(jìn)步？〔1〕掌握了科學(xué)鍛煉身體的一些方法；〔2〕學(xué)生對(duì)身體機(jī)能的測(cè)試很感興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；〔3〕激發(fā)了學(xué)生討論的熱情，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人發(fā)言、尊重別人和獨(dú)立考慮。篇5：小學(xué)室內(nèi)體育課課件一：指導(dǎo)思想堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生開(kāi)展為本，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變以往教學(xué)中以老師教，學(xué)生被動(dòng)承受為主的傳統(tǒng)教學(xué)形式，向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的新穎學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。真正做到“學(xué)中動(dòng)”，“動(dòng)中學(xué)”。二：教材分析^p及處理這是程度四學(xué)生學(xué)習(xí)的理論課，由于體育理論課在室內(nèi)進(jìn)展，教學(xué)內(nèi)容又相對(duì)枯燥一點(diǎn)，因此在授課時(shí)可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，為了更好地對(duì)這一教材向?qū)W生進(jìn)展傳授，我把本課放在室內(nèi)籃球館進(jìn)展教學(xué)，通過(guò)多媒體、老師講解、學(xué)生小組討論、小組答復(fù)及理論操作等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三：學(xué)情分析^p及處理程度四的學(xué)生理解才能還不是很強(qiáng)，對(duì)于枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)難以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是程度四的學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比擬濃重，性格比擬活潑，對(duì)于形象、直觀、生動(dòng)的畫(huà)面容易承受，因此在傳授這一內(nèi)容時(shí)，充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，以直觀性、形象化、生動(dòng)的立體化效果強(qiáng)的多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更好完成教學(xué)。四：教學(xué)內(nèi)容你的身體形態(tài)和體能開(kāi)展五：教學(xué)目的1：學(xué)生可以說(shuō)出身體形態(tài)和體能的構(gòu)成。2：學(xué)生可以正確地進(jìn)展身體形態(tài)和體能的測(cè)量。篇6：小學(xué)體育課教案課件小學(xué)體育課教案課件第一課時(shí)一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目的，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極開(kāi)展，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂(lè)學(xué)、樂(lè)練”的良好氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終開(kāi)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材分析^p：體育根底知識(shí)是小學(xué)五年級(jí)體育的根底引導(dǎo)課程，主要是幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求。本課把根底常識(shí)與學(xué)生身體理論活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)他們逐步形成正確的體育課觀念，以確?！鞍部档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處。二、學(xué)情分析^p：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動(dòng)、好奇又擅長(zhǎng)模擬，對(duì)體育根底知識(shí)的理解并不是很深化。本節(jié)課主要通過(guò)講解體育根底知識(shí)，使學(xué)生明確課堂常規(guī)和要求，懂得體育課應(yīng)該如何去做，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮和按時(shí)上下課的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析^p：學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模擬、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)先準(zhǔn)備一個(gè)小游戲，先調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。四、教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解體育課和鍛煉身體的.好處，知道一些體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求。2、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。五、教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解什么是體育課。難點(diǎn)：知道上好體育課的要求，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作。六、場(chǎng)地器材：教室七、教學(xué)流程:1、開(kāi)場(chǎng)局部：師生問(wèn)好，老師自我介紹，宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。2、根本局部：講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容；講解體育課的課堂常規(guī)及要求；講解游戲規(guī)那么，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。3、完畢局部：老師總結(jié)本次課的情況，然后，下課。八、教案：授課年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：40任課老師：張?chǎng)析握n后反思：按照慣例，開(kāi)學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課，內(nèi)容無(wú)非還是對(duì)課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備的東西很多，所以一堂課都沒(méi)講解完。而這學(xué)期，我想孩子們已經(jīng)對(duì)我要講的東西有了大概的理解，所以不打算安排太多的理論知識(shí)，下節(jié)課我就打算安排外堂課，讓學(xué)生在理論中體會(huì)我教的知識(shí)，注意的一些問(wèn)題。第二課時(shí)一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目的，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極開(kāi)展，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂(lè)學(xué)、樂(lè)練”的良好氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終開(kāi)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材分析^p：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級(jí)跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是開(kāi)展學(xué)生腿部力量和彈跳才能的重要手段，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的開(kāi)展，進(jìn)步學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在根本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底。三、學(xué)情分析^p：學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模擬、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)先準(zhǔn)備一個(gè)小游戲，先調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。四、教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)95％左右的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。2、學(xué)生通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)與練，開(kāi)展學(xué)生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。3、進(jìn)步群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。五、教學(xué)難重點(diǎn)：重點(diǎn)：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩沖。難點(diǎn)：動(dòng)作要連接，蹬擺的協(xié)調(diào)配合六、場(chǎng)地器材：小墊子12塊篇7：小學(xué)體育課標(biāo)課件小學(xué)體育課標(biāo)課件課堂常規(guī)及考前須知教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解上體育課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以到達(dá)全面鍛煉身體、掌握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心開(kāi)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。重點(diǎn)：常規(guī)教育與平安教育大家好!祝賀你們順利的進(jìn)入了七年級(jí)下期了，你們是否意識(shí)到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時(shí)代美妙而珍貴，它不僅富于夢(mèng)想，而且還是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金階段。夢(mèng)想是理想的翅膀；身體那么是理想和知識(shí)的載體，三者相輔相成、缺一不可。一、講述《課堂常規(guī)》及考前須知。1、對(duì)老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊(duì)，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報(bào)告。下課時(shí)按老師要求整隊(duì)，聽(tīng)老師下達(dá)口令后才下課。2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提早向老師請(qǐng)假并按老師的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、見(jiàn)習(xí)或全休。3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。嚴(yán)禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補(bǔ)充重點(diǎn)對(duì)運(yùn)功服、運(yùn)動(dòng)鞋的要求必需要做到。4、注意平安。嚴(yán)格按老師教授的方法練習(xí)，未經(jīng)允許不隨意動(dòng)器材，不做與課無(wú)關(guān)的動(dòng)作，同學(xué)間要互相鼓勵(lì)，做好保護(hù)、幫助，聽(tīng)從體委和組長(zhǎng)的指揮。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)平安的注意，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)5、保護(hù)公共財(cái)物。課前按老師要求布置好場(chǎng)地器材，練習(xí)是要保護(hù)使用器材，課后要認(rèn)真清點(diǎn)歸還器材。二、進(jìn)展合理的體育鍛煉。在體育鍛煉中，你會(huì)嘗試到鍛煉的愉快、競(jìng)爭(zhēng)的刺激、合作的歡樂(lè)，體驗(yàn)到英勇與頑強(qiáng)、成功與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來(lái)的興奮和快樂(lè)，而且你會(huì)實(shí)在的感受到體育鍛煉對(duì)身體各器官系統(tǒng)機(jī)能的促進(jìn)作用。經(jīng)常進(jìn)展合理的體育鍛煉，可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)的靈敏性。總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得安康的身體，還可以促進(jìn)你的身心得到安康開(kāi)展。作業(yè)：1、多方面理解體育鍛煉的重要意義2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)課上該作什么有了初步理解，加強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，以及對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。隊(duì)列隊(duì)形復(fù)習(xí)播送操教學(xué)目的：1、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動(dòng)作的才能和朝氣蓬勃的精神相貌。隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)正步走教學(xué)目的：1、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動(dòng)作的才能和朝氣蓬勃的精神相貌。2、通過(guò)播送體操來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的形體美。3、講解正步走的動(dòng)作要領(lǐng)。續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取在比賽中獲得好成績(jī)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)教學(xué)目的：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體動(dòng)作的才能和朝氣蓬勃的精神相貌。為了參加比賽同學(xué)們的積極性比擬高，都認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，動(dòng)作質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步隊(duì)列隊(duì)形復(fù)習(xí)播送操教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的身體姿勢(shì)及進(jìn)步各技術(shù)程度。2、培養(yǎng)學(xué)生間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神相貌。的非常積極，到達(dá)了預(yù)期的目的，使正堂課的學(xué)習(xí)氣氛非常高，是做操質(zhì)量更進(jìn)一步體育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：是教學(xué)系統(tǒng)中解決教學(xué)問(wèn)題的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)，即具有設(shè)計(jì)的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的根本規(guī)律。體育教學(xué)設(shè)計(jì)：從宏觀來(lái)講是解決整個(gè)程度學(xué)段的教學(xué)目的分解教學(xué)內(nèi)容選擇，教學(xué)單元安排與重要問(wèn)題。從微觀來(lái)講是指一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思和組織。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的原那么：1、安康第一的原那么2、主體參與原那么3、理論與理論相結(jié)合原那么4、統(tǒng)一性和靈敏性相結(jié)合的原那么5、創(chuàng)新性原那么體育教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與方法一、分析^p材料〔課程標(biāo)準(zhǔn)、工作方案、教材〕二、掌握學(xué)情〔學(xué)生心理、興趣、技能掌握的程度〕三、理解環(huán)境〔場(chǎng)地器材等根本條件〕四、確定目的〔確定教學(xué)目的、內(nèi)容、組織、方法、手段等〕教學(xué)總體目的設(shè)計(jì)的根據(jù)一、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)目的體系〔總目的、領(lǐng)域目的、程度目的〕二、學(xué)生詳細(xì)情況〔經(jīng)濟(jì)、生活習(xí)慣、生理發(fā)育〕三、教育條件〔場(chǎng)地器材、地域特點(diǎn)〕教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇的'根據(jù)：1、程度目的2、學(xué)生的身心開(kāi)展特征3、學(xué)校的實(shí)際條件內(nèi)容選擇的方法：1、已有的內(nèi)容挑選2、已有的內(nèi)容改造3、生活實(shí)際中選取〔傳統(tǒng)〕體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：課堂設(shè)計(jì)原那么、課堂內(nèi)容方法、課堂步驟與方法。教學(xué)方案：教學(xué)方案概念、學(xué)年教學(xué)方案、學(xué)期教學(xué)方案。教案編寫(xiě)根本知識(shí)：1、概念2、分類：理論課教案、理論課教案3、類型4、根底構(gòu)造一、編寫(xiě)要求：簡(jiǎn)明、清楚、扼要二、編寫(xiě)的一般步驟與方法三、考前須知根本要素解讀1、教學(xué)內(nèi)容：指一節(jié)體育課教學(xué)的主要內(nèi)容、要求精煉、通常包括復(fù)習(xí)和新授。2、體育課的目的與任務(wù)：指一節(jié)體育課要到達(dá)的目的、包括3個(gè)方面內(nèi)容〔知識(shí)目的、才能目的、素質(zhì)目的〕3、教學(xué)重點(diǎn)：指一節(jié)體育課的主要內(nèi)容4、教學(xué)組織：區(qū)分教學(xué)分組與分組教學(xué)〔分組輪換與分組不輪換〕5、動(dòng)作要領(lǐng)：指身體練習(xí)的技術(shù)根底6、要求：老師對(duì)學(xué)生提出的根本愿望和條件編寫(xiě)教案的步驟1、確定課的任務(wù)、要求：正確、全面、詳細(xì)2、合理安排課的內(nèi)容3、選擇合理的教學(xué)組織形式4、安排課的教學(xué)步驟5、安排課的時(shí)間6、確定課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷考前須知1、上下關(guān)系2、左右對(duì)稱關(guān)系3、詳略關(guān)系運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段：1、初步掌握階段2、穩(wěn)固進(jìn)步階段3、應(yīng)用自如階段體育課堂教學(xué)教學(xué)的根本原那么1、全面開(kāi)展的原那么2、自覺(jué)積極性的原那么3、直觀性原那么4、循序漸進(jìn)的原那么5、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原那么6、從實(shí)際出發(fā)原那么7、穩(wěn)固進(jìn)步原那么循序漸進(jìn)原那么1、是指體育教學(xué)由易到難、由到未知、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排應(yīng)由小到大、不斷進(jìn)步。2、主要根據(jù)：一、認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律二、運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律三、機(jī)體適應(yīng)性規(guī)律3、貫徹的根本要求：一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難、全面系統(tǒng)二、全面系統(tǒng)與重點(diǎn)突出的合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原那么1、概念：是指體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、并使之與休息互相交替、以有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、掌握技術(shù)和技能2、主要根據(jù)：一、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的需要二、條件反射建立的理論三、人體生理活動(dòng)興奮、抑制的規(guī)律3、貫徹的根本要求一、編寫(xiě)教案要明確負(fù)荷量的強(qiáng)度二、合理安排每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷三、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷列入評(píng)估指標(biāo)穩(wěn)固進(jìn)步原那么1、概念2、主要根據(jù)：一、遺忘規(guī)律和條件反射建立與消退的理論二、用進(jìn)廢退原理〔生物器官用那么退化、不用那么逐漸退化〕穩(wěn)固進(jìn)步原那么貫徹的根本要求：1、組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)2、組織課余體育鍛煉3、通過(guò)競(jìng)賽、考核等形式穩(wěn)固進(jìn)步老師指導(dǎo)方法：1、語(yǔ)言法2、直觀法3、完好法和分解法4、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法講解的根本要求1、講解要有明確的目的2、講解要正確3、講解要簡(jiǎn)明、易懂4、講解要有啟發(fā)性5、講解要注意時(shí)機(jī)和效果篇8：小學(xué)體育課足球課件小學(xué)體育課足球課件一、指導(dǎo)思想深化教育改革，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)程度。開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定根底。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)形式進(jìn)展探究，通過(guò)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)，技能技巧以及理論知識(shí)進(jìn)展專門(mén)和深化的學(xué)習(xí)，并使其純熟掌握一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。二、教材分析^p足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：興趣性、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)劇烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)工程之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球根底，根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的.開(kāi)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。三、學(xué)情分析^p本次課的授課班級(jí)為高二年級(jí)，共40名男生。學(xué)生對(duì)足球有過(guò)接觸，有一定的技術(shù)根底。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。2.技術(shù)技能目的：70%的學(xué)生能較純熟掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3.情感目的：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。難點(diǎn)：支撐腿的彎曲，主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。六、教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入與熱身階段〔10’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求(二)理論與進(jìn)步階段〔15’+15’〕1、嘗試性踢、停球練習(xí)2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球3、〔1〕兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).〔2〕拓展與延伸練習(xí).4、游戲〔點(diǎn)球射門(mén)〕〔三〕完畢與評(píng)價(jià)階段〔5’〕1、放松操.在老師帶著下學(xué)生通過(guò)模擬練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù).2、對(duì)本課進(jìn)展小結(jié)，布置收回器材.八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出如今第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。九、場(chǎng)地器材足球40個(gè)足球場(chǎng)訓(xùn)練背心標(biāo)志盤(pán)假設(shè)干小球門(mén)4個(gè)篇9：小學(xué)體育課說(shuō)課課件小學(xué)體育課說(shuō)課課件一跳躍(歡樂(lè)蹦蹦跳)一、設(shè)計(jì)理念本課以《體育安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以“堅(jiān)持安康第一的思想促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的開(kāi)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及表達(dá)靈敏多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。在課的構(gòu)造、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)展大膽的探究和嘗試。本課根據(jù)(程度一)學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來(lái)貫穿整堂課，通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動(dòng)作，充分體會(huì)模擬動(dòng)物游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺(jué)角度刺激學(xué)生的感官，進(jìn)步學(xué)生的興趣。二、學(xué)情分析^p小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模擬，喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)，但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的.學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新穎感，在整節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、到達(dá)目的要求。三、教學(xué)目的1、通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。2、90%的學(xué)生能正確模擬動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，開(kāi)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，進(jìn)步身體的活動(dòng)才能，促進(jìn)身心安康，開(kāi)展學(xué)生形象思維才能。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳跳的多種方法，并能運(yùn)用到游戲中。五、場(chǎng)地器材：短繩每生一根六、教學(xué)過(guò)程(一)互幫互學(xué)蹦蹦跳(激發(fā)興趣階段)老師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集合整隊(duì)，練習(xí)隊(duì)形2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己4、引導(dǎo)學(xué)生考慮和模擬心目中跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物跳，并把自己的動(dòng)作與小伙伴分享。5、鼓勵(lì)學(xué)生互相模擬，大膽交流。學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令，快速集隊(duì)，并在集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。2、配合兒歌，體驗(yàn)踏步要求。3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗(yàn)小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。4、大膽地展示，交流自己的動(dòng)作。5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練，它的跳躍動(dòng)作。6、大膽地展示，交流不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作?！涸O(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有歡快鼓舞的心情就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)，所以我一直在考慮，怎樣在上課一開(kāi)場(chǎng)就能使學(xué)生馬上處于興奮狀態(tài)呢?因此，在本課我創(chuàng)設(shè)富有生活化的情景，在模擬小動(dòng)物動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生模擬小兔的跳法，并配上音樂(lè)，再?gòu)男⊥锰銎渌?dòng)物的跳法并讓學(xué)生自由組隊(duì)嘗試學(xué)習(xí)各種跳法。』二、奇思妙想玩樹(shù)葉(自主探究階段)老師活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中的短繩“畫(huà)”出心中最美的“樹(shù)葉”2、鼓勵(lì)學(xué)生在“畫(huà)”好的樹(shù)葉上做單雙腳跳的各種活動(dòng)，并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動(dòng)。3、引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1、手持短繩在地上“畫(huà)”出心中的“樹(shù)葉”2、在已經(jīng)“畫(huà)”好的“樹(shù)葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。『設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)合作跳樹(shù)葉的安排不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且激活了學(xué)生的思維，進(jìn)步了學(xué)習(xí)的才能，學(xué)生精彩的發(fā)現(xiàn)令老師也為之叫好』三、合作交流跳小樹(shù)葉：老師活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫(huà)小組，畫(huà)一片“大樹(shù)葉”然后和小伙伴一起玩游戲。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示。3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組，進(jìn)展畫(huà)一片“大大樹(shù)葉”比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。學(xué)生活動(dòng)：1、找一兩個(gè)小伙伴一起“畫(huà)樹(shù)葉”，并在畫(huà)好的“樹(shù)葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗(yàn)不同的單雙腳“跳樹(shù)葉”的方法。2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹(shù)葉”的各種方法。3、分成兩大組進(jìn)展“畫(huà)樹(shù)葉”比賽體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?！涸O(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生沉浸在游戲的快樂(lè)中運(yùn)用學(xué)生自己畫(huà)好的樹(shù)葉做游戲，在這里注重加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí)，同樣對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展及時(shí)的評(píng)價(jià)以促成他們保持很高的學(xué)習(xí)熱情?！凰?、參觀評(píng)價(jià)放松樂(lè)(恢復(fù)身心階段)老師活動(dòng)：帶著學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：隨著老師一起參觀“大大樹(shù)葉”欣賞自己的“作品”說(shuō)說(shuō)自己的心情，盡情的享受?！涸O(shè)計(jì)意圖：課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)不容無(wú)視的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)可以更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生隨時(shí)獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，并為下一堂課做好鋪墊?！黄?0：小學(xué)生體育課課件1、教材的分析^p與處理本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑，選自人教版《體育與安康》七年級(jí)程度四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑是初中《體育與安康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)局部。在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜歡。接力跑是田徑單純跑步的一個(gè)晉級(jí)，是唯一一個(gè)多人配合的徑賽工程，傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時(shí)，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動(dòng)中起到非常關(guān)鍵的作用，好的交接棒配合可以決定接力跑的最終結(jié)果。主教材：接力跑交接棒技術(shù)動(dòng)作新授課;輔助教材：接力游戲;2、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)知目的：通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,理解快速跑的方法。2、技能目的：通過(guò)游戲活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的才能。3、情感目的：通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)。3、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生，中學(xué)生身心開(kāi)展還不成熟，初步具備了獨(dú)立考慮、判斷、概括等才能，在身體鍛煉中也具備了根本運(yùn)動(dòng)才能。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異，局部學(xué)生自控才能較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時(shí)機(jī)設(shè)置了假設(shè)干鏈條式的問(wèn)題，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組討論問(wèn)題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的互相配合、積極參與任務(wù)的完成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能遇到兩人傳接棒的動(dòng)作不能很好的嚴(yán)密銜接，手臂晃動(dòng)等問(wèn)題，采取由易到難的層次目的，通過(guò)建立假說(shuō)、驗(yàn)證假說(shuō)，得出結(jié)論一系列的教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性。4、教學(xué)目的根據(jù)教材分析^p并結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，確定了本課三個(gè)維度的教學(xué)目的為：知識(shí)與技能目的：知道接力跑傳接棒的方法并能根本掌握兩種傳接棒技術(shù);過(guò)程與方法目的：通過(guò)對(duì)詳細(xì)問(wèn)題的考慮和小組討論以及練習(xí)和比賽理解進(jìn)步接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時(shí)機(jī);情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：養(yǎng)成積極進(jìn)取，互相信任，互助共勉的良好作風(fēng)，形成探究意識(shí)。5、教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析^p和教學(xué)目的的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒;難點(diǎn)是：預(yù)跑的時(shí)機(jī)6、教學(xué)方法為了打破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目的，我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，主要采用以下3種教法，分別是：講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法;在學(xué)法指導(dǎo)上，確定了以下3種學(xué)法：觀察與模擬、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、展示與評(píng)價(jià)7、場(chǎng)地器材場(chǎng)地：田徑場(chǎng);器材：秒表4塊、接力棒8根8、教學(xué)過(guò)程根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律，對(duì)于本節(jié)課我將從四個(gè)階段施行教學(xué)，分別對(duì)開(kāi)場(chǎng)局部，準(zhǔn)備局部、根本局部和完畢局部進(jìn)展相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。第一階段：開(kāi)場(chǎng)局部;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生出勤情況，宣布本課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生，提出練習(xí)要求與考前須知。設(shè)計(jì)意圖：以上內(nèi)容的施行可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，明確學(xué)習(xí)目的。第二階段：準(zhǔn)備局部;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動(dòng)操，小組為單位在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)進(jìn)展;各小組組長(zhǎng)根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項(xiàng)身體活動(dòng);老師觀察學(xué)生練習(xí)情況，并適時(shí)給予指導(dǎo);設(shè)計(jì)意圖：該階段內(nèi)容的施行讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過(guò)身體活動(dòng)操提升學(xué)生身體興奮性，進(jìn)步課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下根底。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。第三階段：根本局部;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為25分鐘。該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，是解決教學(xué)重點(diǎn)和打破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵，在這一階段的教學(xué)施行中，我將分為6個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展課的教學(xué)，第一環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)，激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲，學(xué)生成4個(gè)比賽小組，在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)展游戲;其他小組在場(chǎng)地兩側(cè)觀察，根據(jù)以往經(jīng)歷觀察比賽中存在的問(wèn)題;老師做好比賽記錄，宣布比賽成績(jī)。創(chuàng)造民主自由的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。第二環(huán)節(jié)：建立假說(shuō)，討論歸納——比賽完畢后各小組討論，總結(jié)本組在接力比賽中存在的問(wèn)題，并分析^p它產(chǎn)生的原因;組長(zhǎng)著手歸納，將討論的主要問(wèn)題匯總，代表全組匯報(bào);老師聽(tīng)取各組的歸納總結(jié)，針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)展3個(gè)假說(shuō)(問(wèn)題)的建立，老師針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)展啟發(fā)式講解：(1)傳接棒技術(shù)如何選擇上挑式與下壓式;(2)如何選取合理的站位接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);(3)如何落實(shí)才能互補(bǔ)有相關(guān)經(jīng)歷的學(xué)生可對(duì)同組隊(duì)員進(jìn)展簡(jiǎn)單指導(dǎo);該環(huán)節(jié)通過(guò)建立假說(shuō)，讓學(xué)生自主討論和嘗試探究，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三環(huán)節(jié)：提醒課題，師生共議——在學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下，提醒本課所要討論的課題：“如何有效的進(jìn)步接力跑的速度?”并提供局部解決問(wèn)題的線索：線索1：演示兩種傳接棒技術(shù)：上挑式和下壓式，并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置，傳接棒動(dòng)作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置，便于持棒快跑)線索2：介紹簡(jiǎn)要的比賽規(guī)那么(區(qū)域限定，串道);線索3：針對(duì)學(xué)生的才能程度不一提供解決方案。(確定起動(dòng)標(biāo)記;通過(guò)信號(hào)完成傳接棒的連接動(dòng)作)第四環(huán)節(jié)：齊心協(xié)力，強(qiáng)化成果—根據(jù)老師提供的線索，針對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)展傳接棒技術(shù)的改良練習(xí)。各組小組長(zhǎng)組織本組進(jìn)展練習(xí)，對(duì)詳細(xì)存在的.問(wèn)題進(jìn)展解決：在該環(huán)節(jié)的教學(xué)施行中我安排如下練習(xí)內(nèi)容：第一次練習(xí)：學(xué)生分組(2人一組)進(jìn)展