小重山岳飛閱讀答案（共12篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)小重山岳飛閱讀答案〔共12篇〕篇1：小重山岳飛閱讀答案小重山岳飛閱讀答案昨夜寒蛩②不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)單獨(dú)繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山③松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽?【注】①這首詞作于宋朝南渡之后的紹興八年(1138)，宋金“議和”而不準(zhǔn)動(dòng)兵的歷史時(shí)期。此時(shí)詞人仍在抗金前線，但宋高宗和秦檜力主議和，堅(jiān)決制止岳飛再與金國(guó)作戰(zhàn)。②寒蛩(qióng)：秋天的蟋蟀。③舊山：家鄉(xiāng)的'山。1.請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪上闋劃線句中所呈現(xiàn)的畫面。(3分)2.下闋中詞人“欲將心事付瑤琴”，請(qǐng)結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)詞人有哪些心事。(3分)答案1.(3分)回想起夢(mèng)中所見，再無(wú)睡意，單獨(dú)起身在臺(tái)階前彷徨。周圍靜悄悄的，人們都在熟睡，只有天上一輪朦朧的月亮散下淡淡的冷光。(意對(duì)即可。只翻譯原句得2分)2.(共3分)①渴望為國(guó)建功立業(yè)但壯志難酬;②南渡后分開故土?xí)r日已久，可是故土已經(jīng)落到敵人的手里，有家難歸;③自己的抗金之志無(wú)人支持，孤掌難鳴;④擔(dān)憂國(guó)家的前途和命運(yùn)。(答出其中三點(diǎn)即可)怎么進(jìn)步好高中語(yǔ)文議論文閱讀成績(jī)1、語(yǔ)感的培養(yǎng)語(yǔ)感的培養(yǎng)需要大量的閱讀，還有大量的記憶背誦。要多看優(yōu)秀的作品，像是書籍、電影等來(lái)開闊自己的視野。要多考慮，多質(zhì)疑來(lái)進(jìn)步自己的思維才能。多嘗試，多鍛煉來(lái)把自己理解到的知識(shí)應(yīng)用于生活。這需要大量的時(shí)間，是不能速成的，這個(gè)和天分也確實(shí)需要一些天分。2、語(yǔ)文閱讀練習(xí)技巧另外不管是什么題材的語(yǔ)文閱讀，題型就是這幾種，通過(guò)做題就可以發(fā)現(xiàn)這些共同點(diǎn)。所以在練習(xí)中要留意有什么體裁和題型，并且在閱讀題目的過(guò)程中形成解題思路，這樣才能進(jìn)步解題速度。每種題型都有固定的答復(fù)形式，答復(fù)要一針見血，不要太過(guò)模糊，盡可能將答案明晰明了的呈現(xiàn)。這樣閱卷教師才能在最短的時(shí)間內(nèi)看清你的答案，給分到位。語(yǔ)文閱讀練習(xí)的資料很多，要很認(rèn)真的完成并總結(jié)經(jīng)歷，錯(cuò)的地方要反思，不明白的地方要去問(wèn)，高中生可以去請(qǐng)教教師或是這方面比擬擅長(zhǎng)的同學(xué)，不要一味的埋頭做題，不與別人交流。3、語(yǔ)文閱讀應(yīng)試技巧在考試過(guò)程中做語(yǔ)文閱讀題時(shí)，要在初讀文章的時(shí)候就把段落分好，并把說(shuō)明主旨的語(yǔ)句標(biāo)記出來(lái)。然后在做題的過(guò)程中最好先把問(wèn)題看一遍再讀，帶著問(wèn)題讀，更容易找到答案。答題時(shí)要字跡明晰整潔，內(nèi)容排版也要干凈利落，字?jǐn)?shù)方面不要太多也不要太少，太多教師很難會(huì)找到要點(diǎn)，太少教師又會(huì)覺得答得不充分，這都不太可能會(huì)得高分。說(shuō)明文閱讀如何分析^p說(shuō)明方法的作用分析^p說(shuō)明文的“說(shuō)明方法及作用”是“中考說(shuō)明文閱讀”經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，其類型如下：1.直接答復(fù)文章或段落的說(shuō)明方法對(duì)策：理解常見的說(shuō)明方法(舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比擬、下定義、列圖表、引用說(shuō)明)的特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析^p判斷。2.文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法及其作用?對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)以下說(shuō)明方法的作用詳細(xì)答復(fù)。(1)舉例子：詳細(xì)真切地說(shuō)明了事物的__特點(diǎn)。例2：興旺國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、燃燒和回收利用等方法進(jìn)展處理，但都存在這樣那樣的缺乏。這句話運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，作用是用詳細(xì)事實(shí)說(shuō)明“白色污染”難以鏟除。(2)分類別：條理清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。例3：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而到達(dá)消除的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上枯燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發(fā)而消失。上面文段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析^p它的作用。解析：運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法。條理明晰地說(shuō)明了人工消霧的三種方法。(3)打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的興趣性。例4：地殼可以大致比作一個(gè)鴨蛋的外殼;再往里是地幔，就好似鴨蛋的蛋清;最里面是地核，就好似鴨蛋的蛋黃。上面文段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析^p它的作用。解析：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球的形狀和構(gòu)造，給人以明晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。(4)列數(shù)字：詳細(xì)而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。例5：空氣中臭氧程度進(jìn)步到0.05ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%～10%。上面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析^p它的作用。解析：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確詳細(xì)說(shuō)明了臭氧濃度過(guò)高對(duì)人體的危害。(5)作比擬：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的__特點(diǎn)(地位、影響等)。(6)下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以提醒，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地提醒事物的特征或事理。例6：閱讀下面文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指可以自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。詳細(xì)地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的成效，而在完成一定的成效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。解析：綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的成效，而在完成成效后，可以自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。(7)列圖表：直觀形象地說(shuō)明事物的__特點(diǎn)。(8)引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。引用說(shuō)明應(yīng)用在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。篇2：岳飛小重山閱讀題答案岳飛小重山閱讀題答案小重山①岳飛昨夜寒蛩②不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)單獨(dú)繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山③松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽？【注】①這首詞作于宋朝南渡之后的紹興八年〔1138〕，宋金“議和”而不準(zhǔn)動(dòng)兵的歷史時(shí)期。此時(shí)詞人仍在抗金前線，但宋高宗和秦檜力主議和，堅(jiān)決制止岳飛再與金國(guó)作戰(zhàn)。②寒蛩〔qióng〕：秋天的蟋蟀。③舊山：家鄉(xiāng)的'山。6.請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪上闋劃線句中所呈現(xiàn)的畫面。〔3分〕7.下闋中詞人“欲將心事付瑤琴”，請(qǐng)結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)詞人有哪些心事?！?分〕6.〔3分〕回想起夢(mèng)中所見，再無(wú)睡意，單獨(dú)起身在臺(tái)階前彷徨。周圍靜悄悄的，人們都在熟睡，只有天上一輪朦朧的月亮散下淡淡的冷光?！惨鈱?duì)即可。只翻譯原句得2分〕7.〔共3分〕①渴望為國(guó)建功立業(yè)但壯志難酬；②南渡后分開故土?xí)r日已久，可是故土已經(jīng)落到敵人的手里，有家難歸；③自己的抗金之志無(wú)人支持，孤掌難鳴；④擔(dān)憂國(guó)家的前途和命運(yùn)?！泊鸪銎渲腥c(diǎn)即可〕篇3：岳飛——《小重山》昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)單獨(dú)繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。早山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽？賞析：將軍手筆不著綺羅顏色。靜夜無(wú)眠，繞階而行，憂戰(zhàn)？憂讒？確是滿腹心事。篇4：《小重山》閱讀答案元好問(wèn)酒冷燈青夜不眠。寸腸千萬(wàn)縷，兩相牽。鴛鴦秋雨半池蓮。分飛苦，紅淚曉風(fēng)前。天遠(yuǎn)雁翩翩。雁來(lái)人北去，遠(yuǎn)如天。安排心事待明年。無(wú)情月，對(duì)待幾時(shí)圓！1.這是一首搖曳多姿的戀情詞,上片結(jié)句“分飛苦，紅淚曉風(fēng)前”與柳永詞中的名句“，”有異曲同工之妙。〔2分〕2.簡(jiǎn)要分析^p這首詞的表現(xiàn)手法?！?分〕參考答案1．【參考答案】今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。〔填“?zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”亦可〕【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：共2分。每一空1分，書寫錯(cuò)誤不給分。2．【參考答案】：〔1〕襯托，以“酒冷”、“燈青”襯托其內(nèi)心的悲涼?！?〕寓情于景，鴛鴦、秋雨、半池蓮都同是在池塘中。秋雨入池，池蓮帶雨，假設(shè)含紅淚，為鴛鴦分飛而苦。池蓮滴雨搖風(fēng)，可憐又得意，以此表達(dá)女主人公送別時(shí)內(nèi)心的.愁苦與悲傷。〔3〕虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，將離別之情表現(xiàn)得淋漓盡致。上片實(shí)寫一對(duì)戀人由不忍別離到終于別離的過(guò)程。下片由實(shí)到虛，由眼前的別離而轉(zhuǎn)寫盼望團(tuán)聚之期是虛寫。著意描繪女主人公內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：共5分，寫出一點(diǎn)給2分，表現(xiàn)手法和詳細(xì)分析^p各1分，只要寫出兩點(diǎn)就給5分，意思對(duì)即可。篇5：《小重山端午》閱讀及答案[元]舒頔碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)。空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼?！咀ⅰ竣傥迳劢z：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江?！驹囶}】1．從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析^p?！緟⒖即鸢浮?.空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)日厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的思念之情。無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的.孤寂落寞的情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。2.手法：比照。簡(jiǎn)析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的單獨(dú)惆悵形成比照；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成比照。〔答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可〕篇6：《小重山·端午》閱讀答案[元]舒頔碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。閱讀題和答案：8.從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)【答案】空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的.歷史內(nèi)涵;表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的思念之情。無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬?！窘馕觥看祟}是對(duì)【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)所表達(dá)的思想情感的理解，結(jié)合上下文，尤其是下文“誰(shuí)復(fù)吊沅湘”、“樹轉(zhuǎn)午陰涼”，含義不難理解。9.這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析^p。(4分)【答案】手法：比照。簡(jiǎn)析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的單獨(dú)惆悵形成比照;下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成比照。(答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可)篇7：《小重山端午》閱讀答案舒頔(d)《新元史》，卷二百三十八里有他的小傳：舒頔。字道原，績(jī)溪人，年十五六，與同郡程文，講明經(jīng)史之學(xué)。后至元中，辟貴池教諭。秩滿，轉(zhuǎn)臺(tái)州學(xué)正。遭逢世亂，奉親歸遁山中。嘗避寇巖谷，被執(zhí)，頔正色叱賊，賊感而釋之。其詩(shī)盤郁蒼古，不染纖巧織纴之習(xí)。書法尤樸拙，識(shí)者以為得漢隸法。學(xué)者稱貞素先生。有《華陽(yáng)貞素齋集》七卷。舒頔生于1304，死于1377年，處于元明之際，如上文遭逢亂世。嘗避寇巖谷，被執(zhí)，頔正色叱賊，賊感而釋之。從避寇、被執(zhí)、叱賊等詞語(yǔ)中可以看出，所謂的賊寇指的是朱元璋等起義軍，入明屢召不出，洪武十年(一三七七)終老于家，這些記載可以看出舒頔和元朝的情感聯(lián)絡(luò)。篇8：《小重山端午》閱讀答案[元]舒頔碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)。空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。【注釋】①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。篇9：《小重山》閱讀附答案【元】舒頔碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)。空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。8．從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？〔5分〕9.這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析^p?！?分〕閱讀答案：8．空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，〔1分〕淡忘或者不理解端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵，〔1分〕表達(dá)了對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的思念之情?！?分〕無(wú)人解：抒發(fā)了作者不被世俗理解的.孤寂之情，〔1分〕也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬?！?分〕9．手法：比照。〔2分〕分析^p：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的單獨(dú)惆悵形成比照?！?分〕下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成比照?！?分〕〔答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可〕篇10：小重山端午閱讀答案1.從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2.這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析^p?！緟⒖即鸢浮?.空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)日厚重的歷史內(nèi)涵;表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的思念之情。無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞的情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。2.手法：比照。篇11：《小重山端午》閱讀答案1.空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)日厚重的歷史內(nèi)涵;表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的思念之情。無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞的情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。2.手法：比照。簡(jiǎn)析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的單獨(dú)惆悵形成比照;下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成比照。(答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可)【作者介紹】舒頔(dí)《新元史》，卷二百三十八里有他的小傳：“舒頔。字道原，績(jī)溪人，年十五六，與同郡程文，講明經(jīng)史之學(xué)。后至元中，辟貴池教諭。秩滿，轉(zhuǎn)臺(tái)州學(xué)正。遭逢世亂，奉親歸遁山中。嘗避寇巖谷，被執(zhí)，頔正色叱賊，賊感而釋之。其詩(shī)盤郁蒼古，不染纖巧織纴之習(xí)。書法尤樸拙，識(shí)者以為得漢隸法。學(xué)者稱貞素先生。有《華陽(yáng)貞素齋集》七卷?！笔骖E生于1304，死于1377年，處于元明之際，如上文“遭逢亂世”?！皣L避寇巖谷，被執(zhí)，頔正色叱賊，賊感而釋之”。從“避寇”、“被執(zhí)”、“叱賊”等詞語(yǔ)中可以看出，所謂的賊寇指的是朱元璋等起義軍，“入明屢召不出，洪武十年(一三七七)終老于家”，這些記載可以看出舒頔和元朝的情感聯(lián)絡(luò)?！举p析】這首詞蘊(yùn)含了濃重的民族風(fēng)味，描寫的是荊楚之地的端午風(fēng)俗。全詞從“碧艾香蒲”入筆，“處處忙”道出了端午時(shí)節(jié)的繁忙。兒共女，慶端陽(yáng)，描摹出一幅合家團(tuán)聚共度佳節(jié)的溫馨，刻畫出了中華民族在節(jié)日之中共享天倫的樂趣?！凹?xì)纏五色臂絲長(zhǎng)”，纏五色臂絲是荊楚之地的一種民族風(fēng)俗，是在端午節(jié)由孩子們將五色絲帶纏在臂上，這種五色的臂絲又叫“朱索”或者“長(zhǎng)命縷”，據(jù)說(shuō)可以降服鬼怪，企保平安。上闋的最后兩句“空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘”，將全詞開拓了一個(gè)新的境界，為下闋的悼念屈原奠定了基調(diào)，為抒情作了鋪墊?！翱浙皭潯笨畤@了世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵;表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的思念之情。“誰(shuí)復(fù)吊沅湘”，交代了“空惆悵”的緣由，原來(lái)人們忙著過(guò)端午，只是一般性地喜慶，而忘卻了這個(gè)特殊節(jié)日所蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵，誰(shuí)還記得那為愛國(guó)詩(shī)人屈原呢?作者有感而發(fā)，直指俗弊。在這熱鬧喜慶的節(jié)日里，詩(shī)人卻“空惆悵”，與“慶端陽(yáng)”的熱鬧形成鮮明的比照。下闋直抒自己的感情，仍然運(yùn)用了比照手法。就是寫追悼屈子之情思了?！巴履摿俊保_實(shí)，千年已過(guò)，人們記住最多的不是屈子的《離騷》，而是汨羅江投河自盡的忠義氣節(jié)?！扒曛伊x氣，日星光”，日星本是天地的精華，終明兒不滅，將屈原的`千古大義與日星之光相提并論，并不為過(guò)，大忠大義，理當(dāng)被永世銘刻?！半x騷讀罷宗堪傷”，此一句不單單寫出了對(duì)屈子大義的崇敬，還道出了文人的惺惺相惜?！盁o(wú)人解”，抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。千年已過(guò)，便是何等的悲歌大義，又能被幾人記得呢?便是記得，又有幾人能解?樹轉(zhuǎn)午陰涼，端午之時(shí)的燥熱天氣，能得一份的涼意已是不易，莫非也是屈子的美意嗎?結(jié)尾由情歸景，景中又似有余情，大有余音不絕之意。在端午“讀罷”《離騷》，傷感之情油然而生!而那些忙著“慶端陽(yáng)”的人們，卻無(wú)人解“其中味”，更令人惆悵無(wú)比!詞人多么希望能記住這位富有“忠義氣”，美妙的品格與天地比壽，與日月齊光的屈大夫啊!作者通過(guò)比照手法的運(yùn)用，把內(nèi)心的情感抒發(fā)得深沉、有力，值得品味。詞最突出的表現(xiàn)手法是比照。上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的單獨(dú)惆悵形成比照;下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成比照。本曲以端午節(jié)為載體，從眼前所見的荊楚端午風(fēng)俗寫起，描畫出一幅熱鬧繁忙的景象，與下片的“無(wú)人解”形成鮮明比照。但沅湘之水卻把作者帶入了歷史，通過(guò)紀(jì)懷屈原抒發(fā)自己對(duì)元朝覆滅的感傷和不仕明朝的節(jié)烈，“空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘”、“《離騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解”等詩(shī)句傳達(dá)就是作者的傷感失落，而“往事莫論量。千年忠義氣，日星光”那么說(shuō)明了作者對(duì)元朝的忠貞決心?！皹滢D(zhuǎn)午陰涼”，以景結(jié)情，情在景中，是古詩(shī)詞的常用收尾法。可以收到“曲終人不見，江上數(shù)峰青”的余韻繚繞的效果。作者的悲觀絕望之情溢于言表。篇12：小重山端午古詩(shī)閱讀答案[元]舒頔碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)