幼兒園小班安全教育《爸媽不在家》教案反思

1、幼兒園小班安全教育《爸媽不在家》教案反思1、幼兒園小班安全教育《爸媽不在家》教案反思小班集體教育活動(dòng)《爸媽不在家》一、活動(dòng)由來(lái)現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽略一些安全問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)臨時(shí)有事，或者趁孩子睡著去樓下買菜等一些特殊原因留孩子獨(dú)自一人在家時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)很害怕，安全防范意識(shí)的缺乏還可能會(huì)造成一些意外。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家里也不是絕對(duì)安全的，本節(jié)課就是要告知孩子獨(dú)自在家時(shí)要注意的和要知道的知識(shí)，加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的，不可以接觸和玩耍。3、知道不給陌生人開門，不偷跑出去。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：講課PPT，《小兔子乖乖》的故事,小兔子玩偶四、活動(dòng)過(guò)程：1、以《小兔子乖乖》的故事導(dǎo)入小朋友們，在這個(gè)故事中，兔媽媽沒(méi)在家，小兔子們給大灰狼開門了嗎?小兔子們表現(xiàn)的勇敢不勇敢呢?那你們獨(dú)自一個(gè)人在家的時(shí)候會(huì)不會(huì)很勇敢不害怕呢?會(huì)不會(huì)給陌生人開門呢?今天壯壯的爸爸媽媽也不在家，我們一起去壯壯家看看吧!2、PPT卡通圖片講解家里的注意事項(xiàng)(1).壯壯家客廳里面有什么?不能亂跑以防摔傷，不能把玩具到處亂扔，不能爬窗戶。可以看電視。(2)臥室里面:不能跳床，不能亂翻抽屜，不能亂吃藥。(3)衛(wèi)生間里面:不能玩水，不能往馬桶里扔?xùn)|西。(4)廚房很危險(xiǎn):不能動(dòng)刀具，不能玩火，不能動(dòng)熱水壺，不能開微波爐，，不能動(dòng)電，不能碰插座?？梢员淅锩婺命c(diǎn)吃的。3、討論《該不該開門》爸爸朋友、快遞員、外賣員、警察叔叔等依次來(lái)敲門，判斷該不該開門，該怎么做呢?小結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)或打電話聯(lián)系。4、了解報(bào)警電話:火警119，救助120，困難1105、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。陌生人來(lái)時(shí)不開門，更不能偷偷跑出去，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。五、活動(dòng)拓展記住爸爸媽媽的姓名、電話和家庭住址，遇到危險(xiǎn)要去找警察叔叔喲!2、大班社會(huì)我是爸媽小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：編排情景表演“小華在家里”幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。。啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。反思：這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。3、大班社會(huì)我是爸媽的小助手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能幫助家人做一些力所能及的事。2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動(dòng)，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。2、實(shí)物：碗筷、衣物、紙、筆。3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》活動(dòng)過(guò)程：1、教師引入話題，引導(dǎo)幼兒討論交流。教師：你在家里幫助過(guò)爸爸媽媽做事嗎?你會(huì)做些什么?幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會(huì)做得事情。師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。2、幼兒制定"我為家里做點(diǎn)事"的活動(dòng)計(jì)劃表。教師：每個(gè)小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們?cè)囍鴣?lái)安排一下，一個(gè)星期中每天為家里做一件事。幼兒利用幼兒用書完成表格。師幼共同討論活動(dòng)計(jì)劃。3、模擬練習(xí)。教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。幼兒自己選擇小組進(jìn)行模擬練習(xí)。教學(xué)反思：在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。4、幼兒園大班社會(huì)教案《爸媽的小幫手》反思要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。大班上學(xué)期社會(huì)教案《爸媽的小幫手》活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、編排情景表演“小華在家里”。2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……(1)啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。(2)讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。(2)請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)(3)向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。(4)讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。活動(dòng)反思：現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過(guò)著衣食無(wú)憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)?；谂囵B(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒(méi)有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問(wèn)孩子們：媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時(shí)?孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說(shuō)我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過(guò)孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒(méi)有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來(lái)，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來(lái)驚訝的聲音：爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事?通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。同時(shí)，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是——我來(lái)幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒(méi)有忘記把這份禮物送給爸媽。爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。5、小班主題活動(dòng)我是爸媽的小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。活動(dòng)過(guò)程：1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)?！捌綍r(shí)在家那些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”2、理解、體驗(yàn)。(1)教師示范，幼兒欣賞：“兒歌的名字叫什么?”“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”(2)示范欣賞，重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”(3)幼兒學(xué)念兒歌?？梢圆扇≥p聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。3、內(nèi)化遷移。“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！被顒?dòng)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。6、大班社會(huì)教案《我是爸媽小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備編排情景表演“小華在家里”幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。。啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。7、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是爸媽小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：編排情景表演“小華在家里”幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。。啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們可以為爸爸媽媽做些什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。反思：這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。8、大班上學(xué)期社會(huì)教案《爸媽的小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、編排情景表演“小華在家里”。2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……(1)啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。(2)讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。(2)請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)(3)向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。(4)讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過(guò)著衣食無(wú)憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)?；谂囵B(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒(méi)有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問(wèn)孩子們：媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時(shí)?孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說(shuō)我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過(guò)孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒(méi)有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來(lái)，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來(lái)驚訝的聲音：爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事?通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。同時(shí)，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是——我來(lái)幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒(méi)有忘記把這份禮物送給爸媽。爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。9、小班主題教案《我是爸媽的小幫手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。活動(dòng)過(guò)程：1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)?！捌綍r(shí)在家那些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”2、理解、體驗(yàn)。(1)教師示范，幼兒欣賞：“兒歌的名字叫什么?”“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”(2)示范欣賞，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的?！拔?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”(3)幼兒學(xué)念兒歌?？梢圆扇≥p聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。3、內(nèi)化遷移。“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。”活動(dòng)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。10、大班下學(xué)期社會(huì)教案《我是爸媽的小助手》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能幫助家人做一些力所能及的事。2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動(dòng)，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事。2、實(shí)物：碗筷、衣物、紙、筆。3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》活動(dòng)過(guò)程：1、教師引入話題，引導(dǎo)幼兒討論交流。教師：你在家里幫助過(guò)爸爸媽媽做事嗎?你會(huì)做些什么?幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會(huì)做得事情。師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。2、幼兒制定"我為家里做點(diǎn)事"的活動(dòng)計(jì)劃表。教師：每個(gè)小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們?cè)囍鴣?lái)安排一下，一個(gè)星期中每天為家里做一件事。幼兒利用幼兒用書完成表格。師幼共同討論活動(dòng)計(jì)劃。3、模擬練習(xí)。教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。幼兒自己選擇小組進(jìn)行模擬練習(xí)。教學(xué)反思：在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。11、小班社會(huì)媽媽不在家教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“XXX，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。”2、通過(guò)角色扮演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。3、讓幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛，體驗(yàn)被照顧的快樂(lè)。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備大本圖書、視頻動(dòng)畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬活動(dòng)過(guò)程(一)興趣導(dǎo)入師：小朋友們!幼：哎!師：好，小眼睛，看老師!老師給你們帶來(lái)了一本書，我想請(qǐng)小朋友們看看，封面上都有誰(shuí)?幼：小豬、還有豬媽媽。師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去啊?幼：去買菜，出去玩……師：這時(shí)候，小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?幼：小豬在招手、說(shuō)再見……它有點(diǎn)不太高興。(二)師幼共讀師：原來(lái)啊，豬媽媽要出遠(yuǎn)門了，小豬一個(gè)人在家會(huì)發(fā)生什么事兒呢?我們一起來(lái)看一看好不好?幼：好。1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)師：小朋友們來(lái)看一看，豬媽媽走了，都有誰(shuí)來(lái)幫助小豬的呀?幼：大象、猴子、袋鼠……師：這個(gè)時(shí)候，小豬是什么表情啊?它開心嗎?幼：開心!2、讀第二部分師：小豬呀玩的很開心，一會(huì)功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢?我們繼續(xù)看。(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))師：小豬好像睡著了，老師現(xiàn)在要問(wèn)我們小朋友了，剛剛小豬身上臟了的時(shí)候，大象媽媽和它怎么說(shuō)的?幼：(個(gè)別人)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。師：那小豬餓的時(shí)候，困的時(shí)候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說(shuō)的呢?幼：(小部分)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。師總結(jié)：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對(duì)小豬說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你!(幼兒跟說(shuō))師：(出示玩具豬)小朋友們，現(xiàn)在啊，小豬身上臟了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它的啊?(幼兒舉手)師：那你們應(yīng)該和它怎么說(shuō)?(部分)沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。(師一起說(shuō))師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰(shuí)還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的幼：幫它洗澡!師：對(duì)的，現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大象媽媽，給小豬洗洗澡。(引導(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說(shuō)故事)(逐個(gè)扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥媽媽等)3、讀第三部分(從天黑了，到最后)師：小豬今天過(guò)的開心嗎?為什么?幼：開心!(部分)因?yàn)橛腥撕退妫?引導(dǎo))鄰居幫助它。師：小朋友們，當(dāng)你們有困難的時(shí)候，比如你一個(gè)人中午不會(huì)穿衣服的時(shí)候，奶奶和老師幫助你，你會(huì)不會(huì)很高興?幼：會(huì)。師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?幼：(不太能回答)(引導(dǎo))不太高興。師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?幼：因?yàn)閶寢尯軔鬯?，它也愛媽媽……師總結(jié)：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會(huì)很開心對(duì)不對(duì)?幼：對(duì)!(三)點(diǎn)題看視頻師：故事講完了，我們小朋友知道，這個(gè)故事名字叫什么嗎?幼：不知道。師：叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問(wèn)兩次)師：讓我們一起再來(lái)看看這個(gè)故事吧!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)初衷很清晰，從封面引入到進(jìn)入故事，然后進(jìn)行扮演，最后升華主題。但是在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒開始的注意力還可以，到角色扮演后期開始躁動(dòng)了，有很多不聽指揮的現(xiàn)象，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒對(duì)于“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你”是否會(huì)說(shuō)及領(lǐng)會(huì)我不太清楚，活動(dòng)最后讓幼兒體驗(yàn)到被幫助的快樂(lè)感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有：1、活動(dòng)過(guò)程教師態(tài)度過(guò)于親和，音調(diào)，頻率等幾乎一致，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力，不能抓住小朋友的注意力。2、在角色扮演的時(shí)候，大本書可以放下，讓幼兒自己回憶。3、在扮演前幼兒沒(méi)有能整體感知故事內(nèi)容，在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。4、提問(wèn)方式，提問(wèn)的內(nèi)容，詞語(yǔ)需要斟酌。自我感覺沒(méi)能緊扣主題。針對(duì)小班幼兒的注意力情況，在類似的語(yǔ)言課上，教師應(yīng)該采取怎樣多變的教育方式來(lái)吸引幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我娛樂(lè)的情況時(shí)，教師應(yīng)該怎樣處理?如何將語(yǔ)言課有趣化，深刻化，社會(huì)化?等等問(wèn)題都是我需要改進(jìn)處理的，希望在逐日的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗(yàn)!12、大班教案《爸爸媽媽不在家》活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。(1)玩小刀等尖銳的東西。(2)一人在安靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。13、大班安全活動(dòng)爸爸媽媽不在家教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。三、活動(dòng)過(guò)程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。1、玩小刀等尖銳的東西。2、一人在安靜地玩玩具。3、在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。三、活動(dòng)過(guò)程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。1、玩小刀等尖銳的東西。2、一人在安靜地玩玩具。3、在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。三、活動(dòng)過(guò)程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。1、玩小刀等尖銳的東西。2、一人在安靜地玩玩具。3、在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)反思本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過(guò)課件、圖片，幫助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等安全知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣，在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。14、大班安全教案《爸爸媽媽不在家》活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。(1)玩小刀等尖銳的東西。(2)一人在安靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。15、大班安全活動(dòng)教案：爸爸媽媽不在家教案活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。(1)玩小刀等尖銳的東西。(2)一人在安靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。16、小班教案《小豬的媽媽不在家》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“XXX，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。”2、通過(guò)角色扮演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。3、讓幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛，體驗(yàn)被照顧的快樂(lè)。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備大本圖書、視頻動(dòng)畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬活動(dòng)過(guò)程(一)興趣導(dǎo)入師：小朋友們!幼：哎!師：好，小眼睛，看老師!老師給你們帶來(lái)了一本書，我想請(qǐng)小朋友們看看，封面上都有誰(shuí)?幼：小豬、還有豬媽媽。師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去啊?幼：去買菜，出去玩……師：這時(shí)候，小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?幼：小豬在招手、說(shuō)再見……它有點(diǎn)不太高興。(二)師幼共讀師：原來(lái)啊，豬媽媽要出遠(yuǎn)門了，小豬一個(gè)人在家會(huì)發(fā)生什么事兒呢?我們一起來(lái)看一看好不好?幼：好。1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)師：小朋友們來(lái)看一看，豬媽媽走了，都有誰(shuí)來(lái)幫助小豬的呀?幼：大象、猴子、袋鼠……師：這個(gè)時(shí)候，小豬是什么表情啊?它開心嗎?幼：開心!2、讀第二部分師：小豬呀玩的很開心，一會(huì)功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢?我們繼續(xù)看。(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))師：小豬好像睡著了，老師現(xiàn)在要問(wèn)我們小朋友了，剛剛小豬身上臟了的時(shí)候，大象媽媽和它怎么說(shuō)的?幼：(個(gè)別人)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。師：那小豬餓的時(shí)候，困的時(shí)候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說(shuō)的呢?幼：(小部分)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。師總結(jié)：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對(duì)小豬說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你!(幼兒跟說(shuō))師：(出示玩具豬)小朋友們，現(xiàn)在啊，小豬身上臟了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它的啊?(幼兒舉手)師：那你們應(yīng)該和它怎么說(shuō)?(部分)沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。(師一起說(shuō))師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰(shuí)還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的幼：幫它洗澡!師：對(duì)的，現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大象媽媽，給小豬洗洗澡。(引導(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說(shuō)故事)(逐個(gè)扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥媽媽等)3、讀第三部分(從天黑了，到最后)師：小豬今天過(guò)的開心嗎?為什么?幼：開心!(部分)因?yàn)橛腥撕退妫?引導(dǎo))鄰居幫助它。師：小朋友們，當(dāng)你們有困難的時(shí)候，比如你一個(gè)人中午不會(huì)穿衣服的時(shí)候，奶奶和老師幫助你，你會(huì)不會(huì)很高興?幼：會(huì)。師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?幼：(不太能回答)(引導(dǎo))不太高興。師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?幼：因?yàn)閶寢尯軔鬯矏蹕寢尅瓗熆偨Y(jié)：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會(huì)很開心對(duì)不對(duì)?幼：對(duì)!(三)點(diǎn)題看視頻師：故事講完了，我們小朋友知道，這個(gè)故事名字叫什么嗎?幼：不知道。師：叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問(wèn)兩次)師：讓我們一起再來(lái)看看這個(gè)故事吧!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)初衷很清晰，從封面引入到進(jìn)入故事，然后進(jìn)行扮演，最后升華主題。但是在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒開始的注意力還可以，到角色扮演后期開始躁動(dòng)了，有很多不聽指揮的現(xiàn)象，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒對(duì)于“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你”是否會(huì)說(shuō)及領(lǐng)會(huì)我不太清楚，活動(dòng)最后讓幼兒體驗(yàn)到被幫助的快樂(lè)感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有：1、活動(dòng)過(guò)程教師態(tài)度過(guò)于親和，音調(diào)，頻率等幾乎一致，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力，不能抓住小朋友的注意力。2、在角色扮演的時(shí)候，大本書可以放下，讓幼兒自己回憶。3、在扮演前幼兒沒(méi)有能整體感知故事內(nèi)容，在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。4、提問(wèn)方式，提問(wèn)的內(nèi)容，詞語(yǔ)需要斟酌。自我感覺沒(méi)能緊扣主題。針對(duì)小班幼兒的注意力情況，在類似的語(yǔ)言課上，教師應(yīng)該采取怎樣多變的教育方式來(lái)吸引幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我娛樂(lè)的情況時(shí)，教師應(yīng)該怎樣處理?如何將語(yǔ)言課有趣化，深刻化，社會(huì)化?等等問(wèn)題都是我需要改進(jìn)處理的，希望在逐日的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗(yàn)!17、大班優(yōu)秀主題教案《媽媽不在家的時(shí)候》[設(shè)計(jì)意圖]現(xiàn)在的孩子是家中的小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)往往過(guò)多，因而多數(shù)孩子們自我保護(hù)意識(shí)差，遇到危險(xiǎn)和害怕的事情不知道怎么辦。另外，現(xiàn)在有很多父母工作都很忙，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把孩子們獨(dú)自留在家的情況，結(jié)合大班教材主題八我設(shè)計(jì)了今天的這次活動(dòng)，希望讓孩子通過(guò)這次活動(dòng)了解一些獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、在生活中學(xué)習(xí)是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我通過(guò)情境表演為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)自一人在家的感受，了解自我保護(hù)的方法以及戰(zhàn)勝恐懼的方法。同時(shí)在交流中為孩子提供幫助別人的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到幫助別人的愉悅感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。[活動(dòng)目標(biāo)]1、通過(guò)游戲幫助幼兒克服對(duì)黑夜的恐懼心理。2、讓幼兒知道獨(dú)自一人在家時(shí)不給陌生人開門。3、通過(guò)尋找危險(xiǎn)物品，讓幼兒知道獨(dú)自在家時(shí)不玩危險(xiǎn)物品。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。[活動(dòng)準(zhǔn)備]蠟燭，火柴，汽球，(剪刀，釘子，鐵絲等危險(xiǎn)物品)[活動(dòng)過(guò)程]一、情境表演，引入主題：1、教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，坐好。亮亮上。師：“哎，這是誰(shuí)呀?”師：“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)她叫什么名字?”請(qǐng)一名幼兒來(lái)問(wèn)位醫(yī)生，天快黑了，我要回家了，再見”。2、亮亮回到家，媽媽在家。媽媽：“亮亮回來(lái)了，媽媽剛接到電話，說(shuō)醫(yī)院有個(gè)重要的手術(shù)，需要媽媽去，你自己在家好嗎?”媽媽：“你是個(gè)勇敢的孩子，在家一定注意安全，媽媽一會(huì)就回來(lái)?！眿寢屜隆６?、克服對(duì)黑夜的恐懼了耳朵)師：“小朋友，你知道這是什么聲音嗎?”幼兒討論回答。師：“誰(shuí)去告訴亮亮?”請(qǐng)一名幼兒對(duì)亮亮說(shuō)：“亮亮這是鐘表的聲音，你不要害怕?！睙?，給孩子以停電的直觀感受)亮亮對(duì)小朋友們說(shuō)：“小朋友，我家停電了，到處都那么黑，怎么辦呀”師：“小朋友，你想出了什么辦法來(lái)幫亮亮?”幼兒可能回答：打電話給……拉開窗簾透進(jìn)月光用手電、節(jié)能燈電動(dòng)玩具上有光……當(dāng)孩子說(shuō)出手電筒、節(jié)能燈時(shí)，教師出示手電筒和節(jié)能燈。當(dāng)孩子說(shuō)出蠟燭時(shí)，老師：“小朋友自己使用蠟燭有危險(xiǎn)，今天讓老師幫助你們點(diǎn)蠟燭吧。”老師拿出蠟燭點(diǎn)上，火柴的火還沒(méi)滅時(shí)，討論：師：“這根火柴怎么辦?”幼：“吹滅?！崩蠋熂傺b要扔到垃圾桶里:“這樣對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。情境表演：請(qǐng)一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮，老師和幼兒再為自己點(diǎn)上一。三、游戲“消滅怪獸”1、來(lái)電了，引導(dǎo)幼兒先吹滅蠟燭。師：“如果你在黑黑的夜晚一個(gè)人在家里，你會(huì)不會(huì)害怕?你會(huì)想到什么可怕的東西?如果你不怕，你是用什么方法使自己不害怕?小結(jié)：我們每個(gè)人在黑夜都會(huì)想到一些可怕的東西，越想越害怕，現(xiàn)在請(qǐng)你把害怕的東西畫在汽球上。幼兒自由畫。2、畫完后請(qǐng)孩子們回來(lái)，討論：“怎樣消滅這些東西”(讓汽球爆炸)。師：“怎樣讓其氣球爆炸呢?”幼兒有可能回答：用針扎破，用牙簽扎破，教師引導(dǎo)：自己在家時(shí)不要用這些東西，太危險(xiǎn)。引導(dǎo)幼兒用腳踩破。有戰(zhàn)勝不了困難。”四、情境表演，學(xué)習(xí)獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法情景一：門外響起了敲門聲。師：“這是什么聲音?”幼：“敲門的聲音”師：“如果我們獨(dú)自在家時(shí)有人敲門怎么辦?”幼兒討論，可能回答：從貓眼看看、不開門、先問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)……師：“讓我們一起問(wèn)問(wèn)他是誰(shuí)吧?”門外人說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，你給我開開門吧?”師：“小朋友，現(xiàn)在怎么辦?”幼兒討論，可能回答：不開門、給媽媽打電話、……師：“我們應(yīng)該怎樣對(duì)門外的阿姨說(shuō)”教師引導(dǎo)幼兒有禮貌的回絕：“對(duì)不起，媽媽一會(huì)回來(lái),你再來(lái)吧”門外人：“我給你帶了許多好吃的、好玩的，你開開門讓我進(jìn)去吧”幼兒討論：現(xiàn)在怎么辦?門外人說(shuō)：“要不我?guī)愠鋈ネ姘?”情境二：有人敲門師：“讓我們問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)?”幼：“你是誰(shuí)?”門外人：“我是收水電費(fèi)的，你爸媽在家嗎?”引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在怎么辦?幼兒回答可能是：不開門、不要告訴他我是一個(gè)人在家、打電話給媽媽……教師小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，門外有人敲門，除了你最親的人都不要開五、尋找危險(xiǎn)物品情景表演：亮亮在家畫畫累了，翻東西，找到了媽媽的針線要玩——引導(dǎo)幼兒討論這樣做對(duì)不對(duì)?請(qǐng)幼兒幫助亮亮尋找室內(nèi)危險(xiǎn)的物品(準(zhǔn)備)，貼上紅色即時(shí)貼。老師把幼兒找到的危險(xiǎn)物品收上來(lái)，討論：這些物品危險(xiǎn)嗎?應(yīng)該注意什么?六、體驗(yàn)黑夜的美好情景表演：有人敲門師：“我們一起問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)來(lái)了”門外人：“亮亮我是姥姥，我來(lái)陪你，我還給你帶餃子來(lái)了”師：“小朋友給不給姥姥開門?”幼兒開門姥姥進(jìn)來(lái)。姥姥：“亮亮你害怕了嗎?”亮亮：“姥姥我可勇敢了，不害怕”放多媒體課件，老師帶幼兒們感受黑夜的美好。[活動(dòng)反思]在這次活動(dòng)中，我是從日常生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)孩子們熟悉的生活情境，由情境引出問(wèn)題，讓孩子們自己探討，所以孩子們的興趣非常濃厚，都積極投入的想辦法，思維活躍，回答問(wèn)題非常積極。關(guān)于自我保護(hù)的問(wèn)題內(nèi)容非常多，在一次活動(dòng)中不可能全部涉及到，所以我只設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景，而這三個(gè)場(chǎng)景是孩子們最容易碰到的，最基礎(chǔ)的。對(duì)于黑夜的恐懼每個(gè)孩子都有，在這次活動(dòng)中我通過(guò)踩氣球的游戲，使孩子通過(guò)自己的努力克服心中的恐懼，效果更好。18、大班安全活動(dòng)教案《爸爸、媽媽不在家》活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。(1)玩小刀等尖銳的東西。(2)一人在安靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。19、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小豬的媽媽不在家》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你2.通過(guò)角色表演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。3.讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時(shí)所獲得的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。師：你們愛不愛自己的媽媽?師：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事里的小豬媽媽也不在家，出遠(yuǎn)門去了。你們覺得小豬感覺怎么樣?(二)觀看PPT，理解故事內(nèi)容。1.出示鄰居小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。2.師：小豬身上弄臟了，誰(shuí)能來(lái)幫助它?3.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你"。4.師：小豬餓了怎么辦?(教案出自：快思教案網(wǎng))誰(shuí)能來(lái)幫助它?小豬困了誰(shuí)能來(lái)幫助它?5.教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系、我來(lái)幫助你"。6.結(jié)合音樂(lè)扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。7.講述故事第四段內(nèi)容。(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。1.師：故事真好聽，我們一起來(lái)完整的聽一遍故事吧!2.討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢?(四)結(jié)束活動(dòng)豬媽媽回家，給小豬分禮物?；顒?dòng)延伸：投放在語(yǔ)言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。主題活動(dòng)反思：全部活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案初心很清楚，從封面圖引進(jìn)到進(jìn)到小故事，隨后開展飾演，**終升華主題?？墒窃谌恐黝}活動(dòng)中，幼兒剛開始的專注力還能夠，到角色扮演游戲中后期剛開始躁動(dòng)不安了，有很多不聽指揮的狀況，抽獎(jiǎng)活動(dòng)后，幼兒針對(duì)“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我協(xié)助你”是不是要說(shuō)及領(lǐng)悟我不會(huì)太清晰，主題活動(dòng)**終讓幼兒感受到被協(xié)助的開心覺得被“愛他的母親”的主題風(fēng)格替代。自我小結(jié)及老師小結(jié)緣故有：1、主題活動(dòng)全過(guò)程老師心態(tài)過(guò)度親和力，聲調(diào)，頻率等基本上一致，沒(méi)有聲音洪亮的感染力，不可以把握住小孩子的專注力。2、在角色扮演游戲的情況下，大這書能夠?qū)W會(huì)放下，讓幼兒自身追憶。3、在飾演前幼兒沒(méi)有能總體認(rèn)知小故事內(nèi)容，在正確引導(dǎo)以后**好是先讓幼兒總體認(rèn)知下小故事的內(nèi)容。4、提問(wèn)方式，提出問(wèn)題的內(nèi)容，詞句必須掂量。個(gè)人感覺沒(méi)能圍繞主題風(fēng)格。對(duì)于小班課程幼兒的專注力狀況，在相近的語(yǔ)言課上，老師應(yīng)當(dāng)采用如何變化多端的教育方式來(lái)吸引住幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自身游戲娛樂(lè)的狀況時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)如何解決?如何把語(yǔ)言課趣味化，刻骨銘心化，社會(huì)性?這些難題全是我需要改善解決的，期待在逐日的見習(xí)全過(guò)程中可以尋找非常好的方式，也期待見到我的疑惑的老師們能幫我好的工作經(jīng)驗(yàn)!20、中班語(yǔ)言活動(dòng)鼠爸嫁女兒教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。處3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))?；顒?dòng)過(guò)程一、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?二、幼兒聽童謠錄音。提問(wèn)：童謠的名字是什么?童謠里說(shuō)了一件什么事?提問(wèn)：誰(shuí)是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰(shuí)是最神奇的人呢?太陽(yáng)是怎樣對(duì)鼠女說(shuō)的?鼠女又去找了誰(shuí)?烏云是怎樣說(shuō)的?然后鼠女又去找了誰(shuí)?大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?鼠女又去找了誰(shuí)?圍墻是怎樣說(shuō)的?鼠女最后覺得誰(shuí)是最神氣的?最后她嫁給了誰(shuí)?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個(gè)童謠你有什么感覺?四、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。1、幼兒跟老師朗誦童謠。2、幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。3、幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。4、幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。五、師幼共同表演童謠。幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。六、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。1、師幼談話：“你覺得誰(shuí)是最神氣的?”2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油!活動(dòng)延伸在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。活動(dòng)反思幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!21、幼兒園中班語(yǔ)言教案《鼠爸嫁女兒》反思懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處，欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。處3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))?！净顒?dòng)過(guò)程】一、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?二、幼兒聽童謠錄音。提問(wèn)：童謠的名字是什么?童謠里說(shuō)了一件什么事?提問(wèn)：誰(shuí)是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰(shuí)是最神奇的人呢?太陽(yáng)是怎樣對(duì)鼠女說(shuō)的?鼠女又去找了誰(shuí)?烏云是怎樣說(shuō)的?然后鼠女又去找了誰(shuí)?大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?鼠女又去找了誰(shuí)?圍墻是怎樣說(shuō)的?鼠女最后覺得誰(shuí)是最神氣的?最后她嫁給了誰(shuí)?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個(gè)童謠你有什么感覺?四、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。1、幼兒跟老師朗誦童謠。2、幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。3、幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。4、幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。五、師幼共同表演童謠。幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。六、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。1、師幼談話：“你覺得誰(shuí)是最神氣的?”2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油!【活動(dòng)延伸】在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)?；顒?dòng)反思幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!22、中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《鼠爸嫁女兒》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。處3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《老鼠嫁女兒》PPT課件、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))。配套課件：中班語(yǔ)言童謠課件《鼠爸嫁女兒》PPT課件下載地址：/ppt/2393.html活動(dòng)過(guò)程：一、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。活動(dòng)目標(biāo)結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《鼠爸嫁女兒》含PPT課件1、幼兒跟老師朗誦童謠。2、幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。3、幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。四、師幼共同表演童謠。幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。五、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。1、師幼談話：“你覺得誰(shuí)是最神氣的?”2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，教案出自：快思教案網(wǎng),與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油!活動(dòng)延伸：在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。活動(dòng)反思幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!23、大班社會(huì)獨(dú)自在家教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了引導(dǎo)大班的小朋友對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)行安全教育，提高安全知識(shí)，讓幼兒從生活中吸取教訓(xùn)。1讓幼兒知道獨(dú)自在家時(shí)注意安全。2了解應(yīng)對(duì)陌生人的方法，嘗試獨(dú)立。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：畫展獨(dú)自在家可以做，不可以做的事情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拒絕陌生人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨(dú)自在家’活動(dòng)過(guò)程2.繼續(xù)觀看情境表演《—》3教師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。4.繪畫活動(dòng).將本次活動(dòng)的主題讓幼兒繪畫。教學(xué)反思學(xué)習(xí)后在我們平時(shí)教師哦應(yīng)多收集此類信息如媒體報(bào)道，本班或本園幼兒發(fā)生的實(shí)際情況，隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。24、大班安全獨(dú)自在家教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等。2、初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)。難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅?；顒?dòng)過(guò)程⑴生活片段事例《明明怎么辦?》片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場(chǎng)買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在認(rèn)真地玩拼圖，這時(shí)門外傳來(lái)“咚咚”的敲門聲，小明問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”一個(gè)陌找你媽媽有點(diǎn)事，請(qǐng)開門。”小明犯愁了，該不該去開門呢?問(wèn)：(1)什么人在敲門?(2)小明該去開門嗎?(3)如果輕易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?(4)小明該怎么辦?教師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門，不能輕易給開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)?找誰(shuí)?告訴來(lái)人等到家長(zhǎng)回來(lái)再來(lái)，或讓來(lái)人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。1、如果是你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門你會(huì)怎么辦?(加深幼兒的印象)2、如果你一個(gè)人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?1、出示圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小朋友做得對(duì)哪一位小朋友做得不對(duì)?圖片內(nèi)容：⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來(lái)玩。⑵自己拿電器的插座插。⑶在椅子、桌子上跳來(lái)跳去。⑷一個(gè)人靜靜地看電視。2、提問(wèn)：哪些行為是危險(xiǎn)的?為什么?我們?cè)撛鯓幼?3、教師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要注意安全，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)。四、結(jié)束環(huán)節(jié)有一首歌曲是說(shuō)一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來(lái)聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請(qǐng)小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)廷伸：幼兒自制圖《如果我獨(dú)自在家我會(huì)-----》教學(xué)反思本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過(guò)課件、圖片，幫助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等安全知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣，在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。25、小班安全獨(dú)自在家教案反思設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽略一些安全問(wèn)題，對(duì)孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全沒(méi)有防范意識(shí)，這節(jié)課就是要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要注意的和要知道的知識(shí)，加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。2.知道保護(hù)自己，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。3.知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的，不可以接觸和玩耍。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的安全常識(shí)，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識(shí)，鍛煉他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.相關(guān)的圖片及動(dòng)畫片片段。2.和孩子提前演練人物的角色?；顒?dòng)過(guò)程1.情境導(dǎo)入教師扮演一個(gè)陌生人敲門，孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫片，這時(shí)候敲門聲響起...幼：誰(shuí)呀?教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開門好么?幼：我怎么不認(rèn)識(shí)你呢?教師和幼兒展開一段生動(dòng)的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門，這時(shí)候表演停止。教師提問(wèn)：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么?幼兒：在門洞里向外看是不是真的。表演結(jié)束后教師提問(wèn)：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會(huì)怎么做?你會(huì)開門還是想別的辦法呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!2.觀看圖片。教：小朋友在做什么?幼：在給陌生人開門。教：這樣做對(duì)不對(duì)?幼：不對(duì)!教：再看看這個(gè)小朋友在干什么?幼：它在家玩火。教：他這樣做對(duì)么?幼：不對(duì)，這樣很危險(xiǎn)。3.辨別對(duì)錯(cuò)。教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊，危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。4.安全討論。教：小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?幼：不可以，我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、教師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)讓小朋友回答，在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。5.結(jié)束。小朋友們，以后我們獨(dú)自在家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬(wàn)記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機(jī)，更不能在陽(yáng)臺(tái)上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會(huì)給小朋友帶來(lái)危險(xiǎn)，知道了么?教學(xué)反思在活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動(dòng)畫短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要隨便給陌生人開門，不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品，了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來(lái)的危害，知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。本活動(dòng)符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動(dòng)中積極思維，大膽探索，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言概括力及表達(dá)能力，幼兒通過(guò)自主探索中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。26、小班教案《在家中玩耍》活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家庭環(huán)境中各處的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、已到家做客引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想去嗎?二、觀察圖片，了解了解家庭環(huán)境中各處的安全注意點(diǎn)。1、觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。師：這是客廳，如果小朋友在客廳玩需要注意什么?哪里比較有危險(xiǎn)?教師總結(jié)：客廳中的茶幾和電視柜的邊緣有棱角，小朋友在玩的時(shí)候一定要注意不要碰到上面。2、引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。教師提問(wèn)：這是什么地方?它的危險(xiǎn)在哪里?教師總結(jié)：餐廳里有鋒利的刀具，咬人的剪刀，做飯時(shí)需要的紅彤彤的火，這些東西小朋友可不能隨便碰觸，等長(zhǎng)大后有能力了再來(lái)幫助媽媽，分擔(dān)媽媽的辛苦。3、引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。臥室是供主人休息的地方，那里會(huì)有危險(xiǎn)呢?教師總結(jié)：床頭柜是最需要注意的地方，不要碰到上面，硬硬的邊角回不客氣的傷害到小朋友。三、結(jié)束部分。師：今天我們?nèi)プ隹?，發(fā)現(xiàn)了各地方的危險(xiǎn)，以后我們?cè)诩业臅r(shí)候一定要注意哦，保護(hù)自己的身體不受到傷害。27、小班語(yǔ)言在家也能干教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道在家也能干，自己的事情自己做，會(huì)自己收拾玩具、按時(shí)睡覺。2.能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問(wèn)題。3.知道故事中象聲詞運(yùn)