第三單元 師長情誼 【核心知識高效識記 】七年級上冊單元核心知識梳理（部編版）

【背誦清單】2022-2023學年七年級上冊單元核心知識梳理（部編版）第三單元師長情誼6.1走近老師一、了解教師職業(yè)1.教師職業(yè)的特點？P61①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。2.★★★時代對教師有什么要求？P62①背景：時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。②新要求：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。二、風格不同的老師1.為什么老師有不同的風格？P63由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。2.★★★面對不同風格的老師，我們應該采取的正確態(tài)度？P63-64①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。②無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。6.2師生交往一、教學相長1.怎樣理解“教學相長”？P66教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。2.★★★如何促進教學相長？P66①主動參與、勤學好問。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果。②學會正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。二、亦師亦友1.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？P68學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。2.★★★如何與老師建立良好的關系？P68-69①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。7.1家的意味一、生命的居所1.★★★家庭的內涵？P71-73①家是由婚姻關系、血緣關系或者收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。②家是身心的居所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。③家是心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。二、中國人的“家”1.中國人心目中的家？P74在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。2.★★★為什么要孝親敬長？P74①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。3.★★★如何孝親敬長？P74①盡孝在當下。②尊敬。③傾聽。④感恩。7.2愛在家人間一、體味親情1.親情的含義和產(chǎn)生的原因？P76①含義：每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感，就是家庭中的親情之愛。②原因：或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者......2.親情的表現(xiàn)？P78每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，每個家庭的親情表現(xiàn)不同：有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和...有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。3.怎樣正確對待家庭結構的變化？P78①原因：現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之改變。②態(tài)度：只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。二、愛的碰撞1.親子沖突產(chǎn)生的原因和影響？P79-80①進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。④影響：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。三、溝通傳遞愛1.★★★如何正確認識親子沖突？P81-82①積極：親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現(xiàn)了青少年個體的發(fā)展，也能夠促進父母的改變與完善。②消極：a.過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。b.如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。2.★★★如何化解親子沖突/如何加強與父母的溝通？P81-82①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。②掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。7.3讓家更美好一、現(xiàn)代家庭面面觀1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？P84①現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化。中國的家庭結構在持續(xù)發(fā)生著變化。②隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。③家庭氛圍越來越平等、民主,關心世界大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代化科學知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已經(jīng)成為現(xiàn)代