《守株待兔》課件

5守株待兔5守株待兔

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時(shí)韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮郑窍惹卣f(shuō)理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實(shí)，于對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮?！俄n非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫(xiě)守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類識(shí)字方法加一加：角+蟲(chóng)=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

付—守識(shí)字方法加一加：角+蟲(chóng)=觸木+朱=株換偏旁：珠—株字理識(shí)字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。字理識(shí)字：耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。頸人體的重要部位。生活識(shí)字：

頸人體的重要部位。生活識(shí)字：株zhū易寫(xiě)錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫(xiě)成一捺株zhū易寫(xiě)錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫(xiě)成一捺守不要寫(xiě)成一提。

“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)“寸”?？粗@小房子，守著這方寸之地就是“守”。shǒu守不要寫(xiě)成一提?！笆亍鄙厦娴膶毶w頭表示房子，下面是個(gè)識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹(shù)的根和莖。耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹(shù)的根和宋人有耕者。宋國(guó)

這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知宋人有耕者。宋國(guó)這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，（）一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹(shù)樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶爾得到整天守在再也得不到《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，偶爾得到整天課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）寧（）一株柱子宋國(guó)寧可課堂演練一、比一比，再組詞。株（二、填一填。木+朱=株角+蟲(chóng)=觸期—月=其耒+井=耕二、填一填。木+朱=株角+蟲(chóng)=觸期—月=其耒+井=耕三、你覺(jué)得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？

示例：他為了一次偶爾撞樹(shù)而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。三、你覺(jué)得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？示例：他為了一18第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們就一起來(lái)仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身19互動(dòng)課堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？互動(dòng)課堂結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔“株”的意思是樹(shù)樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑?。“待”就是等待?！笆刂甏谩保菏刂鴺?shù)樁，等待兔子。“株”的意思是樹(shù)樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑??！按本褪堑却??！?/p>

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國(guó)人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹(shù)上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個(gè)樹(shù)樁，一只兔子跑過(guò)，撞到樹(shù)樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹(shù)上所以死了跑脖子撞樹(shù)折頸而死撞樹(shù)折頸而死小拓展

你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

一只兔子撞到樹(shù)上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹(shù)上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹(shù)旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句

兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！

注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要慢一點(diǎn)，表現(xiàn)出種田人的喜悅。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要

你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形容？你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂(lè)呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂(lè)呵呵心花

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？（課后第二題）齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒(méi)有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自己又句意：他沒(méi)能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒(méi)有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉??！對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉

因?yàn)橥米幼苍跇?shù)樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇?shù)樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫(huà)面和情景，邊體會(huì)宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時(shí)可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥幸。說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥

有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒(méi)有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，他的行動(dòng)與目的相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來(lái)遠(yuǎn)。閱讀鏈接讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹(shù)樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理主題概括《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。

有個(gè)宋國(guó)人在耕作，田里有一個(gè)樹(shù)樁，一只兔子跑過(guò)，撞倒樹(shù)樁，折斷脖子死掉了。這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁，希望再得到兔子。他沒(méi)能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。有個(gè)宋國(guó)人在耕作

提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷這個(gè)農(nóng)夫時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。三、把今天學(xué)的故事找同學(xué)一起演一演。提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷有時(shí)候，人太清醒反而覺(jué)得累，覺(jué)得不快樂(lè)，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長(zhǎng)途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺(jué)得路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛(ài)，恰恰不能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說(shuō)的不行;不愿做的，卻又不能，不想說(shuō)的，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般的心態(tài)。沒(méi)有愛(ài)的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛(ài)別人，其實(shí)就是愛(ài)自己”，讓愛(ài)如同午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛(ài)別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時(shí)痛快信口開(kāi)河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂(lè)善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒(méi)有意義的比較開(kāi)始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒(méi)鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰(shuí)。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒(méi)有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂(lè)的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂(lè)趣。人生感悟：享受工作的快樂(lè)。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒(méi)有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒(méi)改密碼，再相見(jiàn)的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛(ài)敢恨快意人生，要么沒(méi)心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過(guò)不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬(wàn)不要總是跟別人過(guò)不去，更不要跟自已過(guò)不去。如果是一堆蘋(píng)果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛(ài)跟別人比較，看看有誰(shuí)比自己好，又有誰(shuí)比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來(lái)不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類的勵(lì)志語(yǔ)錄未來(lái)幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯。游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時(shí)候，人太清醒反而覺(jué)得累，覺(jué)得不快樂(lè)，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還505守株待兔5守株待兔

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時(shí)韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮?，是先秦說(shuō)理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實(shí)，于對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮?！俄n非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)釋放耕牛宋國(guó)冀北sònggēngshìjì我會(huì)認(rèn)守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫(xiě)守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類識(shí)字方法加一加：角+蟲(chóng)=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

付—守識(shí)字方法加一加：角+蟲(chóng)=觸木+朱=株換偏旁：珠—株字理識(shí)字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。字理識(shí)字：耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。頸人體的重要部位。生活識(shí)字：

頸人體的重要部位。生活識(shí)字：株zhū易寫(xiě)錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫(xiě)成一捺株zhū易寫(xiě)錯(cuò)耕gēng釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫(xiě)成一捺守不要寫(xiě)成一提。

“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)“寸”?？粗@小房子，守著這方寸之地就是“守”。shǒu守不要寫(xiě)成一提。“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹(shù)的根和莖。耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹(shù)的根和宋人有耕者。宋國(guó)

這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知宋人有耕者。宋國(guó)這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？整體感知

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，（）一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹(shù)樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶爾得到整天守在再也得不到《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，偶爾得到整天課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）寧（）一株柱子宋國(guó)寧可課堂演練一、比一比，再組詞。株（二、填一填。木+朱=株角+蟲(chóng)=觸期—月=其耒+井=耕二、填一填。木+朱=株角+蟲(chóng)=觸期—月=其耒+井=耕三、你覺(jué)得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？

示例：他為了一次偶爾撞樹(shù)而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。三、你覺(jué)得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？示例：他為了一68第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們就一起來(lái)仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身69互動(dòng)課堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？互動(dòng)課堂結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔“株”的意思是樹(shù)樁?！笆亍本褪鞘刂囊馑??！按本褪堑却?。“守株待兔”：守著樹(shù)樁，等待兔子?！爸辍钡囊馑际菢?shù)樁。“守”就是守著的意思。“待”就是等待。“

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國(guó)人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹(shù)上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個(gè)樹(shù)樁，一只兔子跑過(guò)，撞到樹(shù)樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹(shù)上所以死了跑脖子撞樹(shù)折頸而死撞樹(shù)折頸而死小拓展

你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

一只兔子撞到樹(shù)上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹(shù)上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹(shù)旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句

兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！

注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要慢一點(diǎn)，表現(xiàn)出種田人的喜悅。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語(yǔ)調(diào)要

你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形容？你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂(lè)呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂(lè)呵呵心花

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？（課后第二題）齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒(méi)有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自己又句意：他沒(méi)能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒(méi)有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉啊！對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉

因?yàn)橥米幼苍跇?shù)樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇?shù)樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫(huà)面和情景，邊體會(huì)宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時(shí)可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥幸。說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥

有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒(méi)有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，他的行動(dòng)與目的相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來(lái)遠(yuǎn)。閱讀鏈接讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹(shù)樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理主題概括《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。

有個(gè)宋國(guó)人在耕作，田里有一個(gè)樹(shù)樁，一只兔子跑過(guò)，撞倒樹(shù)樁，折斷脖子死掉了。這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁，希望再得到兔子。他沒(méi)能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。有個(gè)宋國(guó)人在耕作

提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷這個(gè)農(nóng)夫時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。三、把今天學(xué)的故事找同學(xué)一起演一演。提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷有時(shí)候，人太清醒反而覺(jué)得累，覺(jué)得不快樂(lè)，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長(zhǎng)途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺(jué)得路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛(ài)，恰恰不能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說(shuō)的不行;不愿做的，卻又不能，不想說(shuō)的，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般的心態(tài)。沒(méi)有愛(ài)的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛(ài)別人，其實(shí)就是愛(ài)自己”，讓愛(ài)如同午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛(ài)別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時(shí)痛快信口開(kāi)河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂(lè)善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒(méi)有意義的比較開(kāi)始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒(méi)鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒