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文檔簡介
第第頁共13頁想。在情感上師生相互接近，消退學(xué)生的猜疑心理。對學(xué)生進行品德教化，要留意道德情感陶冶，老師要運用情感去感染學(xué)生，以滿腔的熱忱去教化學(xué)生。語文老師還要民主同等地與學(xué)生溝通思想、探討問題，用自己真摯的感情感染學(xué)生，用高尚健康的道德情操影響學(xué)生，滲透到學(xué)生的心靈中，起到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的作用。語文教學(xué)中的德育，涉及到社會生活的方方面面，必需開拓多條渠道，使德育像涓涓細流流到學(xué)生心田。課內(nèi)與課外結(jié)合，課堂與生活結(jié)合，集中與分散結(jié)合，閱讀與寫作結(jié)合，圍繞中心，指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書，出有關(guān)墻報，辦有關(guān)小報，寫有關(guān)評論，開展演講會、朗誦會、辯論會等各種活動，實行全面教化，綜合治理，形成集體輿論，充分發(fā)揮多渠道功能。2針對特征，有的放矢實施小學(xué)語文德育，要留意學(xué)生的年齡特征和心理特征，不搞成人化、兒童化教化。在教學(xué)中，老師要做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，激發(fā)他們主動向上的動力。只要把握住德育的特征，將語文教學(xué)活動與德育有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師自身的榜樣作用，就能收到良好的教化效果。
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