部編版操場上優(yōu)秀課件

7.操場上第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）7.操場上第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1.認(rèn)識“操、場”等12個生字和火字旁偏旁;會寫“打、拍”等7個生字；寫好足字旁。(重點)2.能正確、流利地朗讀兒歌。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“操、場”等12個生字和火字旁偏旁;會寫“打、拍”等下課的時候同學(xué)們可以在操場上做好多游戲，那你和你的小伙伴們在操場上會做哪些游戲呢？下課的時候同學(xué)們可以在操場上做好多游戲，那你和你的小伙伴們在聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中出現(xiàn)了哪些體育活動？聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中出現(xiàn)了哪cāochǎngbápāipǎolíngnào操場拔拍跑鈴鬧熱rè鍛煉duànliàntītǐ踢體我會認(rèn)cāochǎngbápāipǎolíngnào操場拔拍跑鈴鬧跑加一加：足+包=跑鬧巧記：“門”里有“市”場。識字方法跑加一加：足+包=跑鬧巧記：“門”里有“市”場。識字方法帶四點底的字一般與火有關(guān)，指溫度高。熱帶四點底的字一般與火有關(guān)，指溫度高。熱巧記：“火”燒“東”方多一橫。體字謎：人之本。煉巧記：“火”燒“東”方多一橫。體字謎：人之本。煉打拍跑足聲身體我會寫打拍跑足聲身體我會寫組詞打球打擊打造造句：哥哥喜歡打球。打dǎ筆順“提”不要寫成“橫”。我會寫組詞打球打擊打造造句：哥哥喜歡打球。打dǎ筆順“提”不組詞拍手拍球拍照造句：體育課很多同學(xué)在拍球。筆順拍pāi組詞拍手拍球拍照造句：體育課很多同學(xué)在拍球。筆順拍ppǎo筆順組詞跑步跑了逃跑跑造句：我們?nèi)叶枷矚g跑步?！白恪弊銎云沧兂韶Q，捺變成提。pǎo筆順組詞跑步跑了逃跑跑造句：我們?nèi)叶枷矚g跑步筆順組詞足球足下足夠足造句：zú我喜歡踢足球。筆順組詞足球足下足夠足造句：zú我喜歡踢足球。筆順組詞聲音聲響出聲聲大街上傳來鞭炮的聲音。不要寫成“土”。造句：shēng筆順組詞聲音聲響出聲聲大街上傳來鞭炮的聲音。不要寫成組詞身體親身全身造句：奶奶身體特別好。筆順身shēn組詞身體親身全身造句：奶奶身體特別好。筆順身shēn筆順組詞身體體現(xiàn)體形體tǐ生氣對身體不好。造句：筆順組詞身體體現(xiàn)體形體tǐ生氣對身體不好。造句：拔河：一種體育運動，人數(shù)相等的兩隊隊員，分別握住長繩兩端，向相反方向用力拉繩，把繩上系著的標(biāo)志的一點拉過規(guī)定界限為贏。造句：今天的拔河比賽我們班贏了。詞語解釋拔河：一種體育運動，人數(shù)相等的兩隊隊員，分別握住長繩兩端，向熱鬧：（景象）繁盛活躍。本課指下課了，操場上活動多，充滿歡聲笑語。造句：快過年了，集市上真熱鬧。熱鬧：（景象）繁盛活躍。本課指下課了，操場上活動多，充滿歡聲鍛煉：通過體育運動使身體強(qiáng)壯。造句：堅持鍛煉對身體好。鍛煉：通過體育運動使身體強(qiáng)壯。造句：堅持鍛煉對身體好?！鞍魏?、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。結(jié)合圖片看看這些運動，你有什么新發(fā)現(xiàn)？“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁“足”字大變身，相信你能行！

足+（）——（）高

足+（）——（）步

足+（）——（）足球形聲字的形旁往往表示這個字的意思。兆跳包跑易踢這幾個動作都是用腳的，表示動作的偏旁和足都有關(guān)系。“足”字大變身，相信你能行！足+（）——（）認(rèn)識新偏旁煉偏旁是“火”，叫做火字偏旁。我還知道這樣的字有：燈、煤、爐……火字偏旁的字一般和火有關(guān)。認(rèn)識新偏旁煉偏旁是“火”，叫做火字偏旁。我還知道這樣的字有：一、讀一讀，給畫線的字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。（rèyè）鈴聲操場鍛煉√√√√（línglín）熱鬧（cǎngchǎng）（

dànduàn）一、讀一讀，給畫線的字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。（rè跑拔拍踢跳河步皮球高足球二、找朋友，連一連。跑拔拍踢跳河步皮球這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情267.操場上第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）7.操場上第1課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1.認(rèn)識“操、場”等12個生字和火字旁偏旁;會寫“打、拍”等7個生字；寫好足字旁。(重點)2.能正確、流利地朗讀兒歌。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“操、場”等12個生字和火字旁偏旁;會寫“打、拍”等下課的時候同學(xué)們可以在操場上做好多游戲，那你和你的小伙伴們在操場上會做哪些游戲呢？下課的時候同學(xué)們可以在操場上做好多游戲，那你和你的小伙伴們在聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中出現(xiàn)了哪些體育活動？聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文中出現(xiàn)了哪cāochǎngbápāipǎolíngnào操場拔拍跑鈴鬧熱rè鍛煉duànliàntītǐ踢體我會認(rèn)cāochǎngbápāipǎolíngnào操場拔拍跑鈴鬧跑加一加：足+包=跑鬧巧記：“門”里有“市”場。識字方法跑加一加：足+包=跑鬧巧記：“門”里有“市”場。識字方法帶四點底的字一般與火有關(guān)，指溫度高。熱帶四點底的字一般與火有關(guān)，指溫度高。熱巧記：“火”燒“東”方多一橫。體字謎：人之本。煉巧記：“火”燒“東”方多一橫。體字謎：人之本。煉打拍跑足聲身體我會寫打拍跑足聲身體我會寫組詞打球打擊打造造句：哥哥喜歡打球。打dǎ筆順“提”不要寫成“橫”。我會寫組詞打球打擊打造造句：哥哥喜歡打球。打dǎ筆順“提”不組詞拍手拍球拍照造句：體育課很多同學(xué)在拍球。筆順拍pāi組詞拍手拍球拍照造句：體育課很多同學(xué)在拍球。筆順拍ppǎo筆順組詞跑步跑了逃跑跑造句：我們?nèi)叶枷矚g跑步。“足”做偏旁撇變成豎，捺變成提。pǎo筆順組詞跑步跑了逃跑跑造句：我們?nèi)叶枷矚g跑步筆順組詞足球足下足夠足造句：zú我喜歡踢足球。筆順組詞足球足下足夠足造句：zú我喜歡踢足球。筆順組詞聲音聲響出聲聲大街上傳來鞭炮的聲音。不要寫成“土”。造句：shēng筆順組詞聲音聲響出聲聲大街上傳來鞭炮的聲音。不要寫成組詞身體親身全身造句：奶奶身體特別好。筆順身shēn組詞身體親身全身造句：奶奶身體特別好。筆順身shēn筆順組詞身體體現(xiàn)體形體tǐ生氣對身體不好。造句：筆順組詞身體體現(xiàn)體形體tǐ生氣對身體不好。造句：拔河：一種體育運動，人數(shù)相等的兩隊隊員，分別握住長繩兩端，向相反方向用力拉繩，把繩上系著的標(biāo)志的一點拉過規(guī)定界限為贏。造句：今天的拔河比賽我們班贏了。詞語解釋拔河：一種體育運動，人數(shù)相等的兩隊隊員，分別握住長繩兩端，向熱鬧：（景象）繁盛活躍。本課指下課了，操場上活動多，充滿歡聲笑語。造句：快過年了，集市上真熱鬧。熱鬧：（景象）繁盛活躍。本課指下課了，操場上活動多，充滿歡聲鍛煉：通過體育運動使身體強(qiáng)壯。造句：堅持鍛煉對身體好。鍛煉：通過體育運動使身體強(qiáng)壯。造句：堅持鍛煉對身體好?！鞍魏印⒋蚯?、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。結(jié)合圖片看看這些運動，你有什么新發(fā)現(xiàn)？“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁“足”字大變身，相信你能行！

足+（）——（）高

足+（）——（）步

足+（）——（）足球形聲字的形旁往往表示這個字的意思。兆跳包跑易踢這幾個動作都是用腳的，表示動作的偏旁和足都有關(guān)系。“足”字大變身，相信你能行！足+（）——（）認(rèn)識新偏旁煉偏旁是“火”，叫做火字偏旁。我還知道這樣的字有：燈、煤、爐……火字偏旁的字一般和火有關(guān)。認(rèn)識新偏旁煉偏旁是“火”，叫做火字偏旁。我還知道這樣的字有：一、讀一讀，給畫線的字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。（rèyè）鈴聲操場鍛煉√√√√（línglín）熱鬧（cǎngchǎng）（

dànduàn）一、讀一讀，給畫線的字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。（rè跑拔拍踢跳河步皮球高足球二、找朋友，連一連。跑拔拍踢跳河步皮球這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯