電工三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制課件

三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路

三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路1

教材分析學(xué)法指導(dǎo)教法設(shè)計教學(xué)過程

教材分析2教材分析

地位與作用教學(xué)目標重點與難點教材處理教材分析3地位與作用

《電力拖動與技能訓(xùn)練》是電工專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課。而三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制是本書當中第二單元課題二的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容是簡單電路與復(fù)雜電路過渡的重要知識，它是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來講解的，本課題共學(xué)習三種正反轉(zhuǎn)電路，在教材中具有承上啟下的作用。

學(xué)好這一節(jié)對學(xué)習后面的行程控制和限位控制至關(guān)重要。地位與作用4教學(xué)目標

知識目標:

1、理解三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路；2、掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)的工作原理。能力目標：

1、通過分析三種控制電路的漸進過程，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析工作原理、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析電路的能力。思想目標：

培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的職業(yè)工作態(tài)度。增強學(xué)生用辯證唯物主義觀點來發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題。教學(xué)目標5重點與難點：

重點：三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。

難點：按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。教材處理：

根據(jù)教學(xué)目標，突出重難點，做到以下：

一、是注意思路要清晰，使教材知識系統(tǒng)化；

二、是符合普遍認知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。

利用前一種電路的缺點正是后一種電路努力改進的方向作為一根主線，采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題四步的方法來處理電路。重點與難點：6學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析：授課的對象是本系電鉗專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習的積極性、主動性不高。通過對本書前面內(nèi)容的學(xué)習，學(xué)生已能分析一些簡單的電路原理圖。

學(xué)法指導(dǎo)：通過教師創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)氛圍，放手讓學(xué)生在疑問和探索中循序漸進的分析三種控制電路。授課采用教師講解與學(xué)生練習交替進行的方法，通過教師啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生會利用前后聯(lián)系、分析對比的方法尋求一種更加完美的電路；同時讓學(xué)生會利用邏輯分析、圖文轉(zhuǎn)換等方法分析電路。教學(xué)設(shè)計

第一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機為主線，以提問、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的非智力因素。

第二、以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，把電動機正反轉(zhuǎn)的三種控制線路采用漸進分析的方法進行講解，這樣就把教師的認知結(jié)構(gòu)輕松轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。學(xué)法指導(dǎo)7教學(xué)過程

復(fù)習舊知識，導(dǎo)入新課（10分）講解本節(jié)內(nèi)容（30分）小結(jié)本節(jié)課，并布置練習（5分）電工三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制課件8復(fù)習舊知識，導(dǎo)入新課復(fù)習舊知識，導(dǎo)入新課91、通過正轉(zhuǎn)控制線路引出反轉(zhuǎn)電路

通過教師刻意設(shè)計的幾個問題，激活師生的雙邊活動，引導(dǎo)學(xué)生完成從理論到實際的轉(zhuǎn)換：即理論（反轉(zhuǎn)改變相序）→實際（主、控電路的改變）。

會給學(xué)生提出以下問題：

現(xiàn)實中，也會用到電動機反轉(zhuǎn)的情況，那么電動機如何實現(xiàn)反轉(zhuǎn)？（改變電源相序）

2、通過教師分析引出新電路

電動機正反轉(zhuǎn)電路易引起電源短路，如何避免這種事故？由此來引出本節(jié)學(xué)習的第一個電路：接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。這部分知識學(xué)生以前沒有接觸，所以，此處設(shè)計為以教師啟發(fā)、分析、總結(jié)作為主線，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。電工三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制課件10

講解新課一、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路

1、教師講述聯(lián)鎖定義，分析線路的構(gòu)成（此處速度稍慢，并提醒學(xué)生注意電路圖上每一步的動作。）

11（1）根據(jù)主、控電路的變化，以及電路要達到的要求，分析每對觸頭的作用。當然，要著重強調(diào)聯(lián)鎖觸頭，從而引出聯(lián)鎖的定義。（2）啟發(fā)學(xué)生利用正轉(zhuǎn)分析反轉(zhuǎn)，并給學(xué)生幾分鐘時間討論。（3）師生共同分析反轉(zhuǎn)工作原理2、教師總體概括本電路，總結(jié)電路優(yōu)缺點并填到表格。接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習重點之一，既要讓學(xué)生掌握本電路圖，又要能正確說出其工作原理，而達到此目的的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會“聯(lián)鎖”的含義。因此教師的講起著“啟”的作用，學(xué)生的活動則起著“議”和“說”的作用。采用“啟、繪、議、說”的四字教學(xué)模式，把教師的認知體系轉(zhuǎn)換為學(xué)生的認知體系。（1）根據(jù)主、控電路的變化，以及電路要達到的要求，分析每對123、分析尋求解決方法：

由接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路操作不方便，引出問題。然后通過教師設(shè)想把接觸器常閉觸點換成復(fù)合按鈕的常閉觸點，引出第二個電路按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。二、按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路3、分析尋求解決方法：131、分析工作原理

這個電路是把上個電路中的KM2和KM1常閉觸點換成SB1、和SB2復(fù)合按鈕的常閉觸點，所以這個電路關(guān)鍵是要演示按鈕的動作過程。再通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生分析工作原理。2、教師總體概括本電路，學(xué)生總結(jié)線路優(yōu)缺點。

按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習重點之二，因為前面已經(jīng)有接觸器聯(lián)鎖作為基礎(chǔ)，唯一不同的是此電路把接觸器常閉觸點換成了復(fù)合按鈕的常閉觸點。此處教師重點強調(diào)按鈕聯(lián)鎖的工作過程，然后此處以學(xué)生為中心，讓他們來分析工作原理，真正體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教育理念。3、通過雙邊活動引出下一個電路

啟發(fā)學(xué)生以上兩種電路各有其優(yōu)缺點，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面兩種電路設(shè)計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。學(xué)生展開討論，得出可以把兩種聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路的缺點。由此引出我們本節(jié)課學(xué)習的第三個電路按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。1、分析工作原理14

三、按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路

電工三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制課件151、師生共同分析工作原理（1）教師首先講述雙重聯(lián)鎖的工作過程，并演示其動作過程，然后師生共同分析正轉(zhuǎn)電路工作原理。（強調(diào)此處速度稍慢，注意電路圖中每一步的動作。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析反轉(zhuǎn)工作原理，并讓學(xué)生展開討論。

（3）讓學(xué)生復(fù)述反轉(zhuǎn)工作原理，教師輔之以板書。

2、學(xué)生總體概括歸納總結(jié)本線路特點

按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是正反轉(zhuǎn)電路中最復(fù)雜的一個電路，也是最完美的一個電路，它是在分析前兩種電路優(yōu)、缺點的基礎(chǔ)上引出的，此時本節(jié)新授內(nèi)容達到了高潮。此處講解主要分析學(xué)生容易混淆的雙重聯(lián)鎖部分，重點強調(diào)雙重聯(lián)鎖部分的工作過程，及時抓住學(xué)生的情緒高潮，點燃學(xué)生思維的火花，進而完成教學(xué)目標。1、師生共同分析工作原理16內(nèi)容總結(jié)：由電動機正轉(zhuǎn)控制引出正反轉(zhuǎn)控制線路，依次講解了三種控制電路及三種電路的優(yōu)缺點對比。這樣通過呈現(xiàn)本節(jié)所講授的三種電路的知識框架，把本節(jié)課所講授的知識系統(tǒng)化，既可以給學(xué)生以完整的全局的概念，又突出了重難點。課堂練習：

設(shè)計此作業(yè)目的是讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)所講述的三個電路，區(qū)別每一個電路的不同之處，掌握其工作原理，并能畫出三個控制線路。

板書設(shè)計：板書設(shè)計主要呈現(xiàn)三個電路及學(xué)習每一個電路的關(guān)鍵點和工作原理；三種電路的優(yōu)缺點對比表。內(nèi)容總結(jié)：17課題二三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路復(fù)習，并導(dǎo)入新課電動機實現(xiàn)反轉(zhuǎn)的方法聯(lián)鎖的定義課題二三相異步電動機的正18電路接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)按鈕聯(lián)鈕正反轉(zhuǎn)雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)優(yōu)點工作可靠操作方便方便可靠缺點操作不便容易短路電路接觸器聯(lián)鎖按鈕聯(lián)鈕正反轉(zhuǎn)雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)優(yōu)點工作可靠操作方19

說課結(jié)束，敬請批評、指導(dǎo)！謝謝大家！

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三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路

三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路21

教材分析學(xué)法指導(dǎo)教法設(shè)計教學(xué)過程

教材分析22教材分析

地位與作用教學(xué)目標重點與難點教材處理教材分析23地位與作用

《電力拖動與技能訓(xùn)練》是電工專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課。而三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制是本書當中第二單元課題二的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容是簡單電路與復(fù)雜電路過渡的重要知識，它是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來講解的，本課題共學(xué)習三種正反轉(zhuǎn)電路，在教材中具有承上啟下的作用。

學(xué)好這一節(jié)對學(xué)習后面的行程控制和限位控制至關(guān)重要。地位與作用24教學(xué)目標

知識目標:

1、理解三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路；2、掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)的工作原理。能力目標：

1、通過分析三種控制電路的漸進過程，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析工作原理、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析電路的能力。思想目標：

培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的職業(yè)工作態(tài)度。增強學(xué)生用辯證唯物主義觀點來發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題。教學(xué)目標25重點與難點：

重點：三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。

難點：按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。教材處理：

根據(jù)教學(xué)目標，突出重難點，做到以下：

一、是注意思路要清晰，使教材知識系統(tǒng)化；

二、是符合普遍認知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。

利用前一種電路的缺點正是后一種電路努力改進的方向作為一根主線，采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題四步的方法來處理電路。重點與難點：26學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析：授課的對象是本系電鉗專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習的積極性、主動性不高。通過對本書前面內(nèi)容的學(xué)習，學(xué)生已能分析一些簡單的電路原理圖。

學(xué)法指導(dǎo)：通過教師創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)氛圍，放手讓學(xué)生在疑問和探索中循序漸進的分析三種控制電路。授課采用教師講解與學(xué)生練習交替進行的方法，通過教師啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生會利用前后聯(lián)系、分析對比的方法尋求一種更加完美的電路；同時讓學(xué)生會利用邏輯分析、圖文轉(zhuǎn)換等方法分析電路。教學(xué)設(shè)計

第一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機為主線，以提問、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的非智力因素。

第二、以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，把電動機正反轉(zhuǎn)的三種控制線路采用漸進分析的方法進行講解，這樣就把教師的認知結(jié)構(gòu)輕松轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。學(xué)法指導(dǎo)27教學(xué)過程

復(fù)習舊知識，導(dǎo)入新課（10分）講解本節(jié)內(nèi)容（30分）小結(jié)本節(jié)課，并布置練習（5分）電工三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制課件28復(fù)習舊知識，導(dǎo)入新課復(fù)習舊知識，導(dǎo)入新課291、通過正轉(zhuǎn)控制線路引出反轉(zhuǎn)電路

通過教師刻意設(shè)計的幾個問題，激活師生的雙邊活動，引導(dǎo)學(xué)生完成從理論到實際的轉(zhuǎn)換：即理論（反轉(zhuǎn)改變相序）→實際（主、控電路的改變）。

會給學(xué)生提出以下問題：

現(xiàn)實中，也會用到電動機反轉(zhuǎn)的情況，那么電動機如何實現(xiàn)反轉(zhuǎn)？（改變電源相序）

2、通過教師分析引出新電路

電動機正反轉(zhuǎn)電路易引起電源短路，如何避免這種事故？由此來引出本節(jié)學(xué)習的第一個電路：接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。這部分知識學(xué)生以前沒有接觸，所以，此處設(shè)計為以教師啟發(fā)、分析、總結(jié)作為主線，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。電工三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制課件30

講解新課一、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路

1、教師講述聯(lián)鎖定義，分析線路的構(gòu)成（此處速度稍慢，并提醒學(xué)生注意電路圖上每一步的動作。）

31（1）根據(jù)主、控電路的變化，以及電路要達到的要求，分析每對觸頭的作用。當然，要著重強調(diào)聯(lián)鎖觸頭，從而引出聯(lián)鎖的定義。（2）啟發(fā)學(xué)生利用正轉(zhuǎn)分析反轉(zhuǎn)，并給學(xué)生幾分鐘時間討論。（3）師生共同分析反轉(zhuǎn)工作原理2、教師總體概括本電路，總結(jié)電路優(yōu)缺點并填到表格。接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習重點之一，既要讓學(xué)生掌握本電路圖，又要能正確說出其工作原理，而達到此目的的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會“聯(lián)鎖”的含義。因此教師的講起著“啟”的作用，學(xué)生的活動則起著“議”和“說”的作用。采用“啟、繪、議、說”的四字教學(xué)模式，把教師的認知體系轉(zhuǎn)換為學(xué)生的認知體系。（1）根據(jù)主、控電路的變化，以及電路要達到的要求，分析每對323、分析尋求解決方法：

由接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路操作不方便，引出問題。然后通過教師設(shè)想把接觸器常閉觸點換成復(fù)合按鈕的常閉觸點，引出第二個電路按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。二、按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路3、分析尋求解決方法：331、分析工作原理

這個電路是把上個電路中的KM2和KM1常閉觸點換成SB1、和SB2復(fù)合按鈕的常閉觸點，所以這個電路關(guān)鍵是要演示按鈕的動作過程。再通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生分析工作原理。2、教師總體概括本電路，學(xué)生總結(jié)線路優(yōu)缺點。

按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習重點之二，因為前面已經(jīng)有接觸器聯(lián)鎖作為基礎(chǔ)，唯一不同的是此電路把接觸器常閉觸點換成了復(fù)合按鈕的常閉觸點。此處教師重點強調(diào)按鈕聯(lián)鎖的工作過程，然后此處以學(xué)生為中心，讓他們來分析工作原理，真正體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教育理念。3、通過雙邊活動引出下一個電路

啟發(fā)學(xué)生以上兩種電路各有其優(yōu)缺點，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面兩種電路設(shè)計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。學(xué)生展開討論，得出可以把兩種聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路的缺點。由此引出我們本節(jié)課學(xué)習的第三個電路按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。1、分析工作原理34

三、按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路

電工三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制課件351、師生共同分析工作原理（1）教師首先講述雙重聯(lián)鎖的工作過程，并演示其動作過程，然后師生共同分析正轉(zhuǎn)電路工作原理。（強調(diào)此處速度稍慢，注意電路圖中每一步的動作。）

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