統(tǒng)編版四年級語文上冊口語交際《我們與環(huán)境》精美課件

口語交際我們與環(huán)境

語文四年級上冊口語交際我們與環(huán)境語文四年級上冊大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，人類的許多行為正破壞著我們美麗的生活環(huán)境。大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，觀察課本中的四幅圖，說一說：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？你最想說什么？觀察課本中的四幅圖，說一說：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？你最想要求：說——圍繞話題表達看法，不跑題；聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問題正在深深地危害著我們的生活。先來看看要求，再說一說吧！要求：亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問題課前大家調查過哪些環(huán)境問題？一起來交流吧?。?）調查發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問題以及其帶來的危害；（2）嘗試分析造成環(huán)境問題的原因。課前大家調查過哪些環(huán)境問題？一起來交流吧?。?）調查由同學們的調查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問題。為了保護環(huán)境，我們可以做些什么呢？下面我們圍繞一些典型的事例，共同討論怎么保護周圍的環(huán)境。如果堵車時間長的情況，如何做才能保護環(huán)境呢?由同學們的調查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問題。為

A:如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。B:多多乘坐公共交通也可以保護環(huán)境。A:如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。

C:我認為要是不上學和不上班就好了，就沒有堵車了。D：如果堵車時間長，上學就要遲到，我會讓爸爸給老師打電話請假。C:我認為要是不上學和不上班就好了，就沒有堵車了。這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對這些建議有什么看法？C的建議不現(xiàn)實，不能解決實際問題。D的發(fā)言與環(huán)境無關，跑題了。你知道怎樣正確提出自己的建議了嗎，我們再圍繞下面的話題來提一提建議吧！這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對這些建議教室里沒人時燈也經(jīng)常開著，我們該怎么辦呢？最后離開教室的同學要注意關燈。大家一起努力，做到不開“無人燈。”同學們輪流當班級的“電燈管理員”，這樣可以節(jié)約能源，也可以提高大家的環(huán)保意識。教室里沒人時燈也經(jīng)常開著，我們該怎么辦呢？最我們剛才通過對典型事例的評議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題。接下來，請同學們對自己發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題提出環(huán)境保護的合理建議。要求：

（1）每組根據(jù)環(huán)境問題的原因，提出保護環(huán)境的簡單易行的做法。（2）判斷提出的做法是否簡單易行。我們剛才通過對典型事例的評議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題討論提示塑料污染問題：超市購物時用布袋，不用塑料袋；外出就餐時，不用塑料打包盒；回收利用一些廢舊的塑料制品。討論提示塑料污染問題：超市購物時用布袋，不用塑料袋；

討論后，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護環(huán)境小建議十條”，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里吧！討論后，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護環(huán)1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷子。2.遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定地點或容器內(nèi)。3.節(jié)約用紙，大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本，既環(huán)保又不浪費。保護環(huán)境小建議十條1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷4.愛護花草樹木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹活動。5.離開房間時，關掉電燈，拔掉電視機、音響、計算機等電器的插頭，減少資源損耗，從小事做起。6.攜帶購物袋去購物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。7.節(jié)約用水，刷牙時關閉水龍頭。4.愛護花草樹木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹活8.盡量以步代車或騎自行車，或者坐公交車。9.學習并掌握垃圾分類和回收利用知識，按標志單獨投放有害垃圾，分類投放其他生活垃圾，不亂扔、亂放。10.不焚燒垃圾、秸稈，少燒散煤，少燃放煙花爆竹，抵制露天燒烤，減少油煙排放，少用化學洗滌劑，少用化肥農(nóng)藥，避免噪聲擾民。8.盡量以步代車或騎自行車，或者坐公交車。

1.學校一些低年級的學生經(jīng)常在操場上亂扔果皮紙屑，我們多次勸告，他們就是屢教不改。2.我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的小池塘里總是飄著一些農(nóng)藥瓶子和塑料袋。我的建議是：1.加強課間監(jiān)管力度，抓到亂扔果皮紙屑的同學要及時通報批評，還要向他們的班主任反應情況。2.社區(qū)設置禁止往池塘湖泊亂丟亂放農(nóng)藥垃圾及其他有害塑料垃圾的警示牌，違者采取相應處罰手段。我是環(huán)保小衛(wèi)士1.學校一些低年級的學生經(jīng)常在操場上亂扔果皮紙屑，我垃圾分類：一般是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。垃圾分類：一般是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分統(tǒng)編版四年級語文上冊口語交際《我們與環(huán)境》精美課件第一單元?口語交際我們與環(huán)境第一單元?口語交際我們與環(huán)境20

觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞者我們的生活環(huán)境。談話導入觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡情境分享情境分享

這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。聽完這則新聞，試著用一兩句話說說你的想法?我們與環(huán)境密不可分。情境分享這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達

情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?情境分享情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的我們身邊存在哪些環(huán)境問題？為了保護環(huán)境，我們應該做些什么？圍繞下面的話題和同學交流，小組討論：小組討論我們身邊存在哪些環(huán)境問題？為了保護環(huán)境，我們應該做些什么？圍判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。交際指導判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。交際指導工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里交際指導工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里交際指導人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境交際指導人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境交際指導工廠里排出的廢氣污染大氣交際指導工廠里排出的廢氣污染大氣交際指導人們的生活垃圾交際指導人們的生活垃圾交際指導為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？

1.如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。2.最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈。”交際指導為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？1.如果堵車時間長，

小組討論，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護環(huán)境小建議”，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里.交際指導小組討論，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護①不到處亂丟垃圾，丟進垃圾箱。②要積極參與對垃圾進行分類。③拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，買必需的東西。④積極使用可再利用物品。⑤如果身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，提醒他說服他，不要再這樣做。⑥愛護野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人。⑦盡量減少使用一次性用品。⑧讓每滴水變得有價值，盡量多次使用水資源。如可用洗手水拖地板等。⑨綜合使用舊商品，變廢為寶。⑩從身邊的小事做起，不浪費一滴水、一粒米、一分錢。環(huán)境保護小建議十條①不到處亂丟垃圾，丟進垃圾箱。環(huán)境保護小建議十條延伸拓展

日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，手拉手，約束自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。延伸拓展日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成口語交際我們與環(huán)境

語文四年級上冊口語交際我們與環(huán)境語文四年級上冊大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，人類的許多行為正破壞著我們美麗的生活環(huán)境。大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，觀察課本中的四幅圖，說一說：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？你最想說什么？觀察課本中的四幅圖，說一說：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？你最想要求：說——圍繞話題表達看法，不跑題；聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問題正在深深地危害著我們的生活。先來看看要求，再說一說吧！要求：亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問題課前大家調查過哪些環(huán)境問題？一起來交流吧?。?）調查發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問題以及其帶來的危害；（2）嘗試分析造成環(huán)境問題的原因。課前大家調查過哪些環(huán)境問題？一起來交流吧?。?）調查由同學們的調查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問題。為了保護環(huán)境，我們可以做些什么呢？下面我們圍繞一些典型的事例，共同討論怎么保護周圍的環(huán)境。如果堵車時間長的情況，如何做才能保護環(huán)境呢?由同學們的調查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問題。為

A:如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。B:多多乘坐公共交通也可以保護環(huán)境。A:如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。

C:我認為要是不上學和不上班就好了，就沒有堵車了。D：如果堵車時間長，上學就要遲到，我會讓爸爸給老師打電話請假。C:我認為要是不上學和不上班就好了，就沒有堵車了。這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對這些建議有什么看法？C的建議不現(xiàn)實，不能解決實際問題。D的發(fā)言與環(huán)境無關，跑題了。你知道怎樣正確提出自己的建議了嗎，我們再圍繞下面的話題來提一提建議吧！這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對這些建議教室里沒人時燈也經(jīng)常開著，我們該怎么辦呢？最后離開教室的同學要注意關燈。大家一起努力，做到不開“無人燈。”同學們輪流當班級的“電燈管理員”，這樣可以節(jié)約能源，也可以提高大家的環(huán)保意識。教室里沒人時燈也經(jīng)常開著，我們該怎么辦呢？最我們剛才通過對典型事例的評議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題。接下來，請同學們對自己發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題提出環(huán)境保護的合理建議。要求：

（1）每組根據(jù)環(huán)境問題的原因，提出保護環(huán)境的簡單易行的做法。（2）判斷提出的做法是否簡單易行。我們剛才通過對典型事例的評議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題討論提示塑料污染問題：超市購物時用布袋，不用塑料袋；外出就餐時，不用塑料打包盒；回收利用一些廢舊的塑料制品。討論提示塑料污染問題：超市購物時用布袋，不用塑料袋；

討論后，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護環(huán)境小建議十條”，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里吧！討論后，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護環(huán)1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷子。2.遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定地點或容器內(nèi)。3.節(jié)約用紙，大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本，既環(huán)保又不浪費。保護環(huán)境小建議十條1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷4.愛護花草樹木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹活動。5.離開房間時，關掉電燈，拔掉電視機、音響、計算機等電器的插頭，減少資源損耗，從小事做起。6.攜帶購物袋去購物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。7.節(jié)約用水，刷牙時關閉水龍頭。4.愛護花草樹木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹活8.盡量以步代車或騎自行車，或者坐公交車。9.學習并掌握垃圾分類和回收利用知識，按標志單獨投放有害垃圾，分類投放其他生活垃圾，不亂扔、亂放。10.不焚燒垃圾、秸稈，少燒散煤，少燃放煙花爆竹，抵制露天燒烤，減少油煙排放，少用化學洗滌劑，少用化肥農(nóng)藥，避免噪聲擾民。8.盡量以步代車或騎自行車，或者坐公交車。

1.學校一些低年級的學生經(jīng)常在操場上亂扔果皮紙屑，我們多次勸告，他們就是屢教不改。2.我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的小池塘里總是飄著一些農(nóng)藥瓶子和塑料袋。我的建議是：1.加強課間監(jiān)管力度，抓到亂扔果皮紙屑的同學要及時通報批評，還要向他們的班主任反應情況。2.社區(qū)設置禁止往池塘湖泊亂丟亂放農(nóng)藥垃圾及其他有害塑料垃圾的警示牌，違者采取相應處罰手段。我是環(huán)保小衛(wèi)士1.學校一些低年級的學生經(jīng)常在操場上亂扔果皮紙屑，我垃圾分類：一般是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。垃圾分類：一般是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分統(tǒng)編版四年級語文上冊口語交際《我們與環(huán)境》精美課件第一單元?口語交際我們與環(huán)境第一單元?口語交際我們與環(huán)境54

觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞者我們的生活環(huán)境。談話導入觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡情境分享情境分享

這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。聽完這則新聞，試著用一兩句話說說你的想法?我們與環(huán)境密不可分。情境分享這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達

情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?情境分享情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的我們身邊存在哪些環(huán)境問題？為了保護環(huán)境，我們應該做些什么？圍繞下面的話題和同學交流，小組討論：小組討論我們身邊存在哪些環(huán)境問題？為了保護環(huán)境，我們應該做些什么？圍判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。交際指導判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。交際指導工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里交際指導工廠里生