部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件

25王戎不取道旁李拿王戎沒有摘道路旁的李子取部編版四年級語文上冊翰翰說設計25王戎不取道旁李拿王戎沒有摘道路旁的李子取部編版四年級語1部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件2部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件3學習目標1.會認3個生字,會寫4個字.2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文.3.結合注釋讀懂課文,用自己的話講講這個故事.4.學習王戎善于思考和分析的品質.學習目標1.會認3個生字,會寫4個字.4如果我們大家在郊游時候,看到路旁有水果樹,上面結著水果,比如桃子、棗子、梨子等,你會不會去摘呢？

古時候,有一個孩子,他看到路旁李子樹掛滿了李子,卻沒有摘,這是為什們呢？新課導入如果我們大家在郊游時候,看到路旁有水果樹,上面結著水5

《世說新語》,又名《世說》,由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫,是我國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作,也是我國最早的一部文言志人小說集.

原本有八卷,被遺失后只有三卷。其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事.知識鏈接《世說新語》,又名《世說》,由南朝宋臨川王劉義慶組織6作者簡介南朝宋文學家,彭城（今江蘇徐州）人,曾任荊州刺史。他愛好文學,喜納文士,組織一批文人編寫了筆記小說集《世說新語》.劉義慶（403～444）作者簡介南朝宋文學家,彭城（今江蘇徐州）人,曾任荊州刺史。他7

王戎（234年－305年）,字濬沖,西晉瑯琊（今屬山東）人,自幼聰明過人,為“竹林七賢”之一,官至尚書令,司徒.王戎出身瑯玡王氏。長于清談,以精辟的品評與識鑒而著稱。最初襲父爵貞陵亭侯,被司馬昭辟為掾屬。累官豫州刺史、建威將軍。后參與晉滅吳之戰(zhàn),吳國平定后,因功進封安豐縣侯。在荊州拉攏士人,頗有成效。又被征召為侍中,遷任光祿勛。歷任吏部尚書、太子太傅、中書令、尚書左仆射等職,并領吏部事務。元康七年（296年）,升任司徒.王戎（234年－305年）,字濬沖,西晉瑯琊（今屬山東8

王戎認為天下將亂,于是不理世事,以山水游玩為樂。司馬倫殺張華等,王戎因是裴頠的岳丈而被免。又起用為尚書令,再遷司徒.張方劫持惠帝入長安后,王戎逃奔陜縣。永興二年（305年）,王戎去世,年七十二,謚號“元”.王戎認為天下將亂,于是不理世事,以山水游玩為樂。司馬倫92.積累常見的文言詞語,能借助注釋和工具書理清基本內容.1.能準確、流利朗讀課文。背誦課文.3.學習古人仔細觀察,善于思考的好習慣.學習目標2.積累常見的文言詞語,能借助注釋和工具1.能準確、流利朗讀10ró競zhūjìngwéi戒馬諸位競爭唯一cháng嘗試字詞樂園嘗戎諸唯ró競zhūjìngwéi戒馬諸位競爭唯一cháng嘗試字詞11課文解讀

再仔細朗讀課文,有不懂的問題及時記錄下來,與老師和同學們討論解決。課文解讀再仔細朗讀課文,有不懂的問題及時記錄下來,與老12王戎不取道旁李課文朗讀

王戎七歲,嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝,諸兒/競走/取之,唯戎/不動。人問之,答曰：“樹在道邊/而多子,此/必苦李。”取之,信然。王戎不取道旁李課文朗讀王戎七歲,嘗/與諸小兒/游?？?3部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件14整體感知1.這篇課文的題目有什么特點？這篇課文的題目提示了文章的主要內容。2.這個故事給你什么啟發(fā)？做事要仔細觀察,動腦思考,根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷,不能盲目跟風。整體感知1.這篇課文的題目有什么特點？這篇課文的題目提示了文15諸：眾,一些,許多。游：嬉戲,玩耍。嘗:

曾經。王戎七歲,嘗/與諸小兒/游。字詞解釋諸：眾,一些,許多。嘗:

曾經。王戎七歲,嘗/與諸小兒/游。16王戎七歲,嘗與諸小兒游.譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩一起玩耍。課文解讀王戎七歲,嘗與諸小兒游.譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩17道邊：路邊;子：果實;李:

李子;折枝：壓彎樹枝;競走：爭著跑過去;走：跑;唯：只有;看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動.字詞解釋道邊：路邊;子：果實;李:

李子;折枝：壓彎樹枝;競走：爭著18看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。譯文：他們看見路邊李樹上果實累累,壓得樹枝都彎下去了,許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子,只有王戎沒有動。課文解讀看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。譯文：他們看見路19之：他（指王戎）;此：這;曰:

說;必：一定;信然：的確如此;人問之,答曰：“樹在道邊而多子,此必苦李。”取之信然。字詞解釋之：他（指王戎）;此：這;曰:

說;必：一定;信然：的確如此20部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件21人問之,答曰：“樹在道邊而多子,此必苦李?！比≈湃?譯文：有人問他為什么（不去摘李子）,王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子?！闭獊硪粐L,的確如此.課文解讀人問之,答曰：“樹在道邊而多子,此必苦李?！比≈湃?譯文：22譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實累累,壓得樹枝都彎下去了,許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子,只有王戎沒有動。有人問他為什么（不去摘李子）,王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子。”摘來一嘗,的確如此。譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李23你覺得王戎是個怎樣的人？從哪里可以看出來？王戎是個有主見不盲從、聰明的人。從“諸兒競走取之,唯戎不動”可以看出他不隨主流,有自己主見；從“樹在道邊而多子,此必苦李”可以看出他很聰明。合作探究你覺得王戎是個怎樣的人？從哪里可以看出來？王戎是個有24思考：樹在道邊而多子,此必苦李。為什么？

因為李子樹在路邊很容易被路人看到,如果這些李子好吃的話,肯定早就被路人爭相摘走了,不會留有這么多果實。合作探究思考：樹在道邊而多子,此必苦李。為什么？因為25文章結構①人物②時間路上⑤經過道邊李樹多子王戎③地點諸兒競走取之王戎不取道旁李七歲④起因戎不動：此必苦李文章結構①人物②時間路上⑤經過道邊李樹多子王戎③地點諸兒競走26閱讀方法———文言文的特點與閱讀策略我發(fā)現(xiàn),文言文中有些詞語不能按現(xiàn)在的意思去理解,如本文中的“嘗”“競走”“信然”。這叫“古今異義詞”。方法總結我發(fā)現(xiàn),文言文中有多處省略,我們需要根據(jù)上下文的意思補全省略的句子成分,如本文的“答曰”“取之”就省略了主語。這叫“省略句”。你們總結得真好,我要把這些記下來。閱讀方法———文言文的特點與閱讀策略我發(fā)現(xiàn),文言文中有些詞語27部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件28讀完這個故事后,你有什么感想和體會?2.不能盲目的跟從,遇事要有主見.1.遇到事情要多想一想,多思考其中的道理,做什么事情都要善于分析才能得出正確的結論.各抒己見讀完這個故事后,你有什么感想和體會?2.不能盲目的跟從,遇事29聯(lián)系生活實際及身邊發(fā)生的事情,王戎使你想到了什么人？你想對他們說些什么？小練筆聯(lián)系生活實際及身邊發(fā)生的事情,王戎使你想到了什么人？30甘羅12歲為丞相、曹沖驚人的智慧元嘉神仙童子、司馬光破甕救友老子年幼論禍福、李賀奇才驚韓愈蔡文姬六歲能辨弦音、王冕四歲作畫房玄齡年幼識大局……課外拓展甘羅12歲為丞相、曹沖驚人的智慧課外拓展311.陳仲舉禮賢

陳仲舉（陳蕃）的言行成為當時讀書人的楷模,為官剛上任,就有澄清天下的志向。擔任豫章太守時,一到南昌就問徐孺子住哪里,要去探望他。主薄說：“大家伙兒的意思,是請?zhí)啬鹊焦俑?。”陳仲舉說：“從前,周武王乘車經過賢人商容家門口,俯首而立。敬賢禮士,席不暇暖,我要去拜訪一下賢人,有什么不應該呢？”《世說新語》故事（現(xiàn)代文）2.泰山桂樹

有客人問陳季方（陳諶）：“您的父親太丘先生,有何功德而負天下盛名？”季方回答說：“我爸爸就像生在泰山角落的桂樹,上有萬仞高峰,下有萬丈深淵；上承甘露浸濕,下被淵泉滋潤。這時候桂樹哪知道泰山有多高,淵泉有多深呢！所以我不知道我爸爸有什么功德?！?.陳仲舉禮賢陳仲舉（陳蕃）的言行成為當時讀書人的楷32部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件333.割席分座

管寧和華歆一起在園中鋤菜,看到地上有片金子,管寧依舊揮鋤,視之如同瓦石一樣,華歆卻揀起來給扔了。倆人還曾坐在一張席上讀書,有人乘華車經過門前,管寧讀書如故,華歆卻丟下書,出去觀望。管寧就把席子割開,和華歆分席而坐,并對華歆說：“你已經不是我的朋友了?！?/p>

華歆和王朗一起乘船避難,有一個人想搭乘他們的船,華歆很為難。王朗卻說：“幸好船還寬敞,有什么可為難的。”一會兒賊寇要追上來了,王朗想丟下剛才搭船的人。華歆說：“剛才我所以猶豫,正是這個原因。既然已經接納了他來船上托身,哪里能因為情況危急就丟下他呢?！庇谑蔷屠^續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王二人的優(yōu)劣。4.急不相棄3.割席分座管寧和華歆一起在園中鋤菜,看到地上有片金34王戎死孝王戎在晉代是有名的孝子。武帝時為其母守喪,雖逾越禮制,飲酒食肉,但面容憔悴,身體虛弱,連起身都要扶拐杖。中書令裴楷前往憑吊其母,說：“若使一慟果能傷人,浚沖必不免滅性之譏?！倍袝蛵谕瑫r遭母喪,雖然寢苫食粥,但哀毀不過禮,氣色不衰。劉毅稱之為“和嶠生孝,王戎死孝?！蓖跞炙佬⑼跞衷跁x代是有名的孝子。武帝時為其母守喪,雖35課后讀一讀《世說新語》里其它的小故事課后作業(yè)課后讀一讀《世說新語》里其它的小故事課后作業(yè)36謝謝觀看！謝謝觀看！3725王戎不取道旁李拿王戎沒有摘道路旁的李子取部編版四年級語文上冊翰翰說設計25王戎不取道旁李拿王戎沒有摘道路旁的李子取部編版四年級語38部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件39部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件40學習目標1.會認3個生字,會寫4個字.2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文.3.結合注釋讀懂課文,用自己的話講講這個故事.4.學習王戎善于思考和分析的品質.學習目標1.會認3個生字,會寫4個字.41如果我們大家在郊游時候,看到路旁有水果樹,上面結著水果,比如桃子、棗子、梨子等,你會不會去摘呢？

古時候,有一個孩子,他看到路旁李子樹掛滿了李子,卻沒有摘,這是為什們呢？新課導入如果我們大家在郊游時候,看到路旁有水果樹,上面結著水42

《世說新語》,又名《世說》,由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫,是我國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作,也是我國最早的一部文言志人小說集.

原本有八卷,被遺失后只有三卷。其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事.知識鏈接《世說新語》,又名《世說》,由南朝宋臨川王劉義慶組織43作者簡介南朝宋文學家,彭城（今江蘇徐州）人,曾任荊州刺史。他愛好文學,喜納文士,組織一批文人編寫了筆記小說集《世說新語》.劉義慶（403～444）作者簡介南朝宋文學家,彭城（今江蘇徐州）人,曾任荊州刺史。他44

王戎（234年－305年）,字濬沖,西晉瑯琊（今屬山東）人,自幼聰明過人,為“竹林七賢”之一,官至尚書令,司徒.王戎出身瑯玡王氏。長于清談,以精辟的品評與識鑒而著稱。最初襲父爵貞陵亭侯,被司馬昭辟為掾屬。累官豫州刺史、建威將軍。后參與晉滅吳之戰(zhàn),吳國平定后,因功進封安豐縣侯。在荊州拉攏士人,頗有成效。又被征召為侍中,遷任光祿勛。歷任吏部尚書、太子太傅、中書令、尚書左仆射等職,并領吏部事務。元康七年（296年）,升任司徒.王戎（234年－305年）,字濬沖,西晉瑯琊（今屬山東45

王戎認為天下將亂,于是不理世事,以山水游玩為樂。司馬倫殺張華等,王戎因是裴頠的岳丈而被免。又起用為尚書令,再遷司徒.張方劫持惠帝入長安后,王戎逃奔陜縣。永興二年（305年）,王戎去世,年七十二,謚號“元”.王戎認為天下將亂,于是不理世事,以山水游玩為樂。司馬倫462.積累常見的文言詞語,能借助注釋和工具書理清基本內容.1.能準確、流利朗讀課文。背誦課文.3.學習古人仔細觀察,善于思考的好習慣.學習目標2.積累常見的文言詞語,能借助注釋和工具1.能準確、流利朗讀47ró競zhūjìngwéi戒馬諸位競爭唯一cháng嘗試字詞樂園嘗戎諸唯ró競zhūjìngwéi戒馬諸位競爭唯一cháng嘗試字詞48課文解讀

再仔細朗讀課文,有不懂的問題及時記錄下來,與老師和同學們討論解決。課文解讀再仔細朗讀課文,有不懂的問題及時記錄下來,與老49王戎不取道旁李課文朗讀

王戎七歲,嘗/與諸小兒/游。看道邊李樹/多子折枝,諸兒/競走/取之,唯戎/不動。人問之,答曰：“樹在道邊/而多子,此/必苦李?！比≈?信然。王戎不取道旁李課文朗讀王戎七歲,嘗/與諸小兒/游。看50部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件51整體感知1.這篇課文的題目有什么特點？這篇課文的題目提示了文章的主要內容。2.這個故事給你什么啟發(fā)？做事要仔細觀察,動腦思考,根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷,不能盲目跟風。整體感知1.這篇課文的題目有什么特點？這篇課文的題目提示了文52諸：眾,一些,許多。游：嬉戲,玩耍。嘗:

曾經。王戎七歲,嘗/與諸小兒/游。字詞解釋諸：眾,一些,許多。嘗:

曾經。王戎七歲,嘗/與諸小兒/游。53王戎七歲,嘗與諸小兒游.譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩一起玩耍。課文解讀王戎七歲,嘗與諸小兒游.譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩54道邊：路邊;子：果實;李:

李子;折枝：壓彎樹枝;競走：爭著跑過去;走：跑;唯：只有;看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動.字詞解釋道邊：路邊;子：果實;李:

李子;折枝：壓彎樹枝;競走：爭著55看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。譯文：他們看見路邊李樹上果實累累,壓得樹枝都彎下去了,許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子,只有王戎沒有動。課文解讀看道邊李樹多子折枝,諸兒競走取之,唯戎不動。譯文：他們看見路56之：他（指王戎）;此：這;曰:

說;必：一定;信然：的確如此;人問之,答曰：“樹在道邊而多子,此必苦李。”取之信然。字詞解釋之：他（指王戎）;此：這;曰:

說;必：一定;信然：的確如此57部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件58人問之,答曰：“樹在道邊而多子,此必苦李。”取之信然.譯文：有人問他為什么（不去摘李子）,王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子?！闭獊硪粐L,的確如此.課文解讀人問之,答曰：“樹在道邊而多子,此必苦李。”取之信然.譯文：59譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實累累,壓得樹枝都彎下去了,許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子,只有王戎沒有動。有人問他為什么（不去摘李子）,王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子?！闭獊硪粐L,的確如此。譯文：王戎七歲的時候,曾經和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李60你覺得王戎是個怎樣的人？從哪里可以看出來？王戎是個有主見不盲從、聰明的人。從“諸兒競走取之,唯戎不動”可以看出他不隨主流,有自己主見；從“樹在道邊而多子,此必苦李”可以看出他很聰明。合作探究你覺得王戎是個怎樣的人？從哪里可以看出來？王戎是個有61思考：樹在道邊而多子,此必苦李。為什么？

因為李子樹在路邊很容易被路人看到,如果這些李子好吃的話,肯定早就被路人爭相摘走了,不會留有這么多果實。合作探究思考：樹在道邊而多子,此必苦李。為什么？因為62文章結構①人物②時間路上⑤經過道邊李樹多子王戎③地點諸兒競走取之王戎不取道旁李七歲④起因戎不動：此必苦李文章結構①人物②時間路上⑤經過道邊李樹多子王戎③地點諸兒競走63閱讀方法———文言文的特點與閱讀策略我發(fā)現(xiàn),文言文中有些詞語不能按現(xiàn)在的意思去理解,如本文中的“嘗”“競走”“信然”。這叫“古今異義詞”。方法總結我發(fā)現(xiàn),文言文中有多處省略,我們需要根據(jù)上下文的意思補全省略的句子成分,如本文的“答曰”“取之”就省略了主語。這叫“省略句”。你們總結得真好,我要把這些記下來。閱讀方法———文言文的特點與閱讀策略我發(fā)現(xiàn),文言文中有些詞語64部編版四年級語文上冊王戎不取道旁李課件65讀完這個故事后,你有什么感想和體會?2.不能盲目的跟從,遇事要有主見.1.遇到事情要多想一想,多思考其中的道理,做什么事情都要善于分析才能得出正確的結論.各抒己見讀完這個故事后,你有什么感想和體會?2.不能盲目的跟從,遇事66聯(lián)系生活實際及身邊發(fā)生的事情,王戎使你想到了什么人？你想對他們說些什么？小練筆聯(lián)系生活實際及身邊發(fā)生的事情,王戎使你想到了什么人？67甘羅12歲為丞相、曹沖驚人的智慧元嘉神仙童子、司馬光破甕救友老子年幼論禍福、李賀奇才驚韓愈蔡文姬六歲能辨弦音、王冕四歲作畫房玄齡年幼識大局……課外拓展甘羅12歲為丞相、曹沖驚人的智慧課外拓展681.陳仲舉禮賢

陳仲舉（陳蕃）的言行成為當時讀書人的楷模,為官剛上任,就有澄清天下的志向。擔任豫章太守時,一到南昌就問徐孺子住哪里,要去探望他。主薄說：“大家伙兒的意思,是請?zhí)啬鹊焦俑??！标愔倥e說：“從前,周武王乘車經過賢人商容家門口,俯首而立。敬