她是我的朋友課件1

她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1閱讀要求：

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。

2、說說課文講了一件什么事？

3、找出描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)。閱讀要求：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。我會(huì)寫炸醫(yī)輸眉型否墊酒掩咬拳制柔

我會(huì)寫炸醫(yī)輸眉型否墊酒掩

我會(huì)認(rèn)chákèdiàn

quánjiéruǎnhénɡshìchuòqìwūyèpòjiéō

查看休克草墊拳頭竭力阮恒擦拭啜泣嗚咽迫在眉睫噢我會(huì)認(rèn)chá醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息確認(rèn)輸血血型是否草墊酒精掩蓋拳頭制止輕柔周圍輸血：血型：迫在眉睫：理解詞語讀一讀：是治療措施之一。將血液或血液的組織部分?jǐn)?shù)給病人。輸血的目的主要是增加血量，提高血漿蛋白，從而改善循環(huán)，改變血液成分，提高血液帶氧能力和增強(qiáng)抵抗力。我們通常所說的血型就是ABO血型系統(tǒng)而言，共有A、B、AB、O四種。輸血時(shí)要求供著和受者血型相配，否則甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)。形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。

醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息輸血：理解詞語讀一理解詞語休克啜泣嗚咽竭力一種臨床綜合病癥。抽噎；抽抽答答地哭。傷心哽泣的聲音。用盡全力；盡力。理解詞語休克一種臨床綜合病癥。

血

如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死去。輸血(xuè)迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血(xuè)型。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血(xiě)，她一定會(huì)死去，問是否有人獻(xiàn)血(xiě)。抽血(xiě)過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)。他想準(zhǔn)會(huì)把他所有的血(xiě)都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下去。xiěxuè

血

如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死看看誰說的全課文記敘了時(shí)期，在里，一個(gè)名叫的小男孩為了而的故事。戰(zhàn)爭一個(gè)孤兒院阮恒救一個(gè)小伙伴勇敢獻(xiàn)血看看誰說的全課文記敘了時(shí)期，按事情發(fā)展順序一部分：（1~4）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。二部分：（5~11）具體介紹了小男孩阮恒獻(xiàn)血的情況和過程。三部分：（12~14）講阮恒獻(xiàn)血是為了朋友。理清課文層次按事情發(fā)展順序一部分：（1~4）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：給課文分段：（1）“我”聽說過這樣一個(gè)故事。（2——4）將孤兒院的一個(gè)小姑娘被炸成重傷，急需輸血。（5——11）講小男孩是怎樣獻(xiàn)血的。（12——14）講小男孩給小姑娘輸血的原因。第一部分：給課文分段：（1）“我”聽說過這樣一個(gè)故事。（2—

戰(zhàn)爭時(shí)期了解故事發(fā)生的背景戰(zhàn)爭時(shí)期了解故事發(fā)生的背景起因他們面臨的問題是什么？

一方面是小女孩傷重，面臨危險(xiǎn)；一方面是醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。

經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。

情況非常危急起因他們面臨的問題是什么？

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。迫在眉睫了解故事發(fā)生的背景迫在眉睫了解故事發(fā)生的背景匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果

獻(xiàn)血前

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。從中圈出表示動(dòng)作的詞。

舉、放、又舉討論：沉默之后，阮恒為什么顫抖地舉起小手？阮恒舉起手為什么又放下，然后又舉起來？兩次“舉”起手，有什么不同？情緒激動(dòng)而緊張反映了他獻(xiàn)與不獻(xiàn)血的思想斗爭很激烈。匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。（他想：）忽然又放下去，（他想：

）然后又舉起來。（他想：）一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。（他想：過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。讀一讀找出描寫阮恒表情和動(dòng)作的詞語：過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉

過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速想一想？獻(xiàn)血時(shí)

過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。這句話寫出了阮恒當(dāng)時(shí)心情怎樣？過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他這時(shí)的心情又是怎樣？接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這一段描寫突出了什么？想一想？獻(xiàn)血時(shí)過了一會(huì)兒，他突然啜

醫(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也沒有發(fā)生過一樣。

想像一下醫(yī)生當(dāng)時(shí)說了些什么，“阮恒立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣?！贬t(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。神態(tài)動(dòng)作描寫

男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。男孩的感情變化這么快，這是為什么？

醫(yī)生的安慰打消了他的顧慮，因而像沒事一樣。神態(tài)動(dòng)作描寫男孩立刻停止了哭泣，好像剛結(jié)尾與拓展你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？

以為自己把血給了小女孩，自己就會(huì)死了。2.“她是我的朋友”，阮恒這樣說的時(shí)候，他是怎么想的？你想到了什么？

他不想自己、為別人著想、無私奉獻(xiàn)的精神，這是多么可貴呀！3.展開想象，醫(yī)生安慰阮恒會(huì)說些什么話？4.學(xué)了文章，你有什么收獲？結(jié)尾與拓展你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？

“小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起。

想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會(huì)對(duì)阮恒說些什么？

想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死去。輸血(xuè)迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血(xuè)型。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血(xiě)，她一定會(huì)死去，問是否有人獻(xiàn)血(xiě)。抽血(xiě)過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)。他想準(zhǔn)會(huì)把他所有的血(xiě)都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下去。如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死去。

課文主要講了（）時(shí)期，孤兒院的小姑娘（），（）迫在眉睫，阮恒（）。

迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情已經(jīng)到眼前，十分急迫，就像已經(jīng)逼近了眉毛和睫毛。迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情

如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去。如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

舉放又舉

如果我是阮恒，我的小手顫抖時(shí)心里一定感到(）?？晌胰耘e起手來，心想（）。我忽然又把手放下了，這時(shí)心想（）。最終我仍是克制不住地把手舉起來，因?yàn)槲乙恢毕胫?/p>

）。如果我是阮恒，我的小手顫抖時(shí)心里一定感到(

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情和動(dòng)作是怎樣的？阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情和動(dòng)作是怎樣的？

默讀第8～11自然段，用波浪線劃出描寫阮恒抽血過程中表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

默讀第8～11自然段，用波浪線劃出描寫阮恒抽

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上.他的胳膊用酒精擦拭后,一根針扎進(jìn)他的血管.抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng),一句話也不說.叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上.他的胳膊用酒精擦拭后

過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉.

但過了一會(huì)兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他的眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一

這兩段文字用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“嗚咽”、“哭泣”、“抽泣”。想一想，它們的意思各是什么？“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭；“哭泣”和“嗚咽”是低聲哭。后兩個(gè)較前兩個(gè)哭得厲害些。

這兩段文字用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“

過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉.但過了一會(huì)兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他的眼睛禁閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手18她是我的朋友

神情動(dòng)作內(nèi)心活動(dòng)

舉放舉猶豫

啜泣捂害怕掩飾

嗚咽掩蓋更害怕又掩飾

哭泣咬非常害怕竭力掩飾

18她是我的朋友

阮恒在獻(xiàn)血時(shí)這樣緊張、痛苦，是因?yàn)楸会槾掏吹膯?？讀一讀第11自然段，看看能不能打破這個(gè)疑問。

阮恒在獻(xiàn)血時(shí)這樣緊張、痛苦，是因

“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來?！彼@種想法是什么時(shí)候產(chǎn)生的？“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小小練筆：

醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，請同學(xué)們聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說什么？再把醫(yī)生說的話寫下來。布置作業(yè)小練筆：布置作業(yè)

醫(yī)生會(huì)告訴小男孩：“阮恒，輸血不會(huì)影響身體健康，更不會(huì)有生命危險(xiǎn)，只會(huì)用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！”醫(yī)生會(huì)告訴小男孩：“阮恒，輸血不會(huì)影響身體健

小姑娘想對(duì)阮恒說什么？

小姑娘想對(duì)阮恒說什么？“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的朋友。”真正的朋友———————————————————————————————————

“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的朋友?！闭嬲呐笥丫褪钱?dāng)對(duì)方遇到危險(xiǎn)時(shí)，能竭盡全力、毫無保留地給予朋友支持與幫助。

“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的

真正的朋友不是把友誼掛在口上，他們并不是為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做到一切辦得到的事。

——（俄）別林斯基真正的朋友不是把友誼掛在口上，他們并不是為了友誼而互說一說

你朋友為你做的，一件讓你感動(dòng)的事情。說一說你朋友為你做的，一件讓你朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半。

－－馬庫斯.T.西塞羅2.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。

－－孔子3.看你的朋友，就可以知道你是什么樣的人。－－米格爾.德.塞萬提斯4.友情最重要的不是接收愛，而是奉獻(xiàn)愛。－－亞里士多德5.老朋友是最好的鏡子。

－－赫伯特6.真正的友誼，是一株成長緩慢的植物。

－－喬治.華盛頓7.真正親近的人，不需要言語，即使多年不見，再見面的時(shí)候，友情也會(huì)一日往昔。8.只有能夠分享內(nèi)心感受的朋友，才可以給你戰(zhàn)勝困難的力量。

有關(guān)朋友的名言朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半。

有關(guān)朋友的名言

我會(huì)做一、選詞填空。時(shí)代時(shí)期時(shí)間1、這段（）叔叔迷上了電腦，整天不出屋。2、我們必須不斷學(xué)習(xí)，趕上（）前進(jìn)的步伐。3、這篇文章講的是戰(zhàn)爭（）的一個(gè)感人的故事。二、讀句子，寫出劃線詞的近義詞。1、附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了。2、一只小手顫抖地舉進(jìn)來。3、他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。4、他以為自己就要死了。

我會(huì)做一、選詞填空。

20、她是我的朋友

神情動(dòng)作內(nèi)心活動(dòng)

舉放舉猶豫

啜泣捂害怕掩飾

嗚咽掩蓋更害怕又掩飾

哭泣咬非常害怕竭力掩飾

同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時(shí)，請別忘了—

當(dāng)你的朋友遭到挫折需要鼓勵(lì)時(shí)，請別忘了—

當(dāng)你的朋友遇到危險(xiǎn)需要救助時(shí)，請別忘了—

當(dāng)你的朋友在一切需要你的時(shí)候，請伸出你熱情的雙手吧，因?yàn)椤俏业呐笥淹瑢W(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時(shí)，請經(jīng)典名句1、樹直用處多，人直朋友多。2、忠厚是友誼的橋梁，欺騙是友誼的敵人。3、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。4、人生在世，有個(gè)朋友是一種福氣。5、要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。6、世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。經(jīng)典名句1、樹直用處多，人直朋友多。她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1她是我的朋友課件1閱讀要求：

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。

2、說說課文講了一件什么事？

3、找出描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)。閱讀要求：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。我會(huì)寫炸醫(yī)輸眉型否墊酒掩咬拳制柔

我會(huì)寫炸醫(yī)輸眉型否墊酒掩

我會(huì)認(rèn)chákèdiàn

quánjiéruǎnhénɡshìchuòqìwūyèpòjiéō

查看休克草墊拳頭竭力阮恒擦拭啜泣嗚咽迫在眉睫噢我會(huì)認(rèn)chá醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息確認(rèn)輸血血型是否草墊酒精掩蓋拳頭制止輕柔周圍輸血：血型：迫在眉睫：理解詞語讀一讀：是治療措施之一。將血液或血液的組織部分?jǐn)?shù)給病人。輸血的目的主要是增加血量，提高血漿蛋白，從而改善循環(huán)，改變血液成分，提高血液帶氧能力和增強(qiáng)抵抗力。我們通常所說的血型就是ABO血型系統(tǒng)而言，共有A、B、AB、O四種。輸血時(shí)要求供著和受者血型相配，否則甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)。形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。

醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息輸血：理解詞語讀一理解詞語休克啜泣嗚咽竭力一種臨床綜合病癥。抽噎；抽抽答答地哭。傷心哽泣的聲音。用盡全力；盡力。理解詞語休克一種臨床綜合病癥。

血

如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死去。輸血(xuè)迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血(xuè)型。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血(xiě)，她一定會(huì)死去，問是否有人獻(xiàn)血(xiě)。抽血(xiě)過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)。他想準(zhǔn)會(huì)把他所有的血(xiě)都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下去。xiěxuè

血

如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死看看誰說的全課文記敘了時(shí)期，在里，一個(gè)名叫的小男孩為了而的故事。戰(zhàn)爭一個(gè)孤兒院阮恒救一個(gè)小伙伴勇敢獻(xiàn)血看看誰說的全課文記敘了時(shí)期，按事情發(fā)展順序一部分：（1~4）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。二部分：（5~11）具體介紹了小男孩阮恒獻(xiàn)血的情況和過程。三部分：（12~14）講阮恒獻(xiàn)血是為了朋友。理清課文層次按事情發(fā)展順序一部分：（1~4）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：給課文分段：（1）“我”聽說過這樣一個(gè)故事。（2——4）將孤兒院的一個(gè)小姑娘被炸成重傷，急需輸血。（5——11）講小男孩是怎樣獻(xiàn)血的。（12——14）講小男孩給小姑娘輸血的原因。第一部分：給課文分段：（1）“我”聽說過這樣一個(gè)故事。（2—

戰(zhàn)爭時(shí)期了解故事發(fā)生的背景戰(zhàn)爭時(shí)期了解故事發(fā)生的背景起因他們面臨的問題是什么？

一方面是小女孩傷重，面臨危險(xiǎn)；一方面是醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。

經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。

情況非常危急起因他們面臨的問題是什么？

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。迫在眉睫了解故事發(fā)生的背景迫在眉睫了解故事發(fā)生的背景匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果

獻(xiàn)血前

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。從中圈出表示動(dòng)作的詞。

舉、放、又舉討論：沉默之后，阮恒為什么顫抖地舉起小手？阮恒舉起手為什么又放下，然后又舉起來？兩次“舉”起手，有什么不同？情緒激動(dòng)而緊張反映了他獻(xiàn)與不獻(xiàn)血的思想斗爭很激烈。匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。（他想：）忽然又放下去，（他想：

）然后又舉起來。（他想：）一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。（他想：過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。讀一讀找出描寫阮恒表情和動(dòng)作的詞語：過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉

過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速想一想？獻(xiàn)血時(shí)

過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。這句話寫出了阮恒當(dāng)時(shí)心情怎樣？過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他這時(shí)的心情又是怎樣？接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這一段描寫突出了什么？想一想？獻(xiàn)血時(shí)過了一會(huì)兒，他突然啜

醫(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也沒有發(fā)生過一樣。

想像一下醫(yī)生當(dāng)時(shí)說了些什么，“阮恒立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣?！贬t(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。神態(tài)動(dòng)作描寫

男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。男孩的感情變化這么快，這是為什么？

醫(yī)生的安慰打消了他的顧慮，因而像沒事一樣。神態(tài)動(dòng)作描寫男孩立刻停止了哭泣，好像剛結(jié)尾與拓展你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？

以為自己把血給了小女孩，自己就會(huì)死了。2.“她是我的朋友”，阮恒這樣說的時(shí)候，他是怎么想的？你想到了什么？

他不想自己、為別人著想、無私奉獻(xiàn)的精神，這是多么可貴呀！3.展開想象，醫(yī)生安慰阮恒會(huì)說些什么話？4.學(xué)了文章，你有什么收獲？結(jié)尾與拓展你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？

“小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起。

想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會(huì)對(duì)阮恒說些什么？

想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死去。輸血(xuè)迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血(xuè)型。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血(xiě)，她一定會(huì)死去，問是否有人獻(xiàn)血(xiě)。抽血(xiě)過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)。他想準(zhǔn)會(huì)把他所有的血(xiě)都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下去。如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮▁iě)過多而死去。

課文主要講了（）時(shí)期，孤兒院的小姑娘（），（）迫在眉睫，阮恒（）。

迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情已經(jīng)到眼前，十分急迫，就像已經(jīng)逼近了眉毛和睫毛。迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情

如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去。如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

舉放又舉

如果我是阮恒，我的小手顫抖時(shí)心里一定感到(）?？晌胰耘e起手來，心想（）。我忽然又把手放下了，這時(shí)心想（）。最終我仍是克制不住地把手舉起來，因?yàn)槲乙恢毕胫?/p>

）。如果我是阮恒，我的小手顫抖時(shí)心里一定感到(

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情和動(dòng)作是怎樣的？阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情和動(dòng)作是怎樣的？

默讀第8～11自然段，用波浪線劃出描寫阮恒抽血過程中表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

默讀第8～11自然段，用波浪線劃出描寫阮恒抽

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上.他的胳膊用酒精擦拭后,一根針扎進(jìn)他的血管.抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng),一句話也不說.叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上.他的胳膊用酒精擦拭后

過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉.

但過了一會(huì)兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他的眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一

這兩段文字用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“嗚咽”、“哭泣”、“抽泣”。想一想，它們的意思各是什么？“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭；“哭泣”和“嗚咽”是低聲哭。后兩個(gè)較前兩個(gè)哭得厲害些。

這兩段文字用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“

過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉.但過了一會(huì)兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他的眼睛禁閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手18她是我的朋友

神情動(dòng)作內(nèi)心活動(dòng)

舉放舉猶豫

啜泣捂害怕掩飾

嗚咽掩蓋更害怕又掩飾

哭泣咬非常害怕竭力掩飾

18她是我的朋友

阮恒在獻(xiàn)血時(shí)這樣緊張、痛苦，是因?yàn)楸会槾掏吹膯?？讀一讀第11自然段，看看能不能打破這個(gè)疑問。

阮恒在獻(xiàn)血時(shí)這樣緊張、痛苦，是因

“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。”他這種想法是什么時(shí)候產(chǎn)生的？“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小小練筆：

醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，請同學(xué)們聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說什么？再把醫(yī)生說的話寫下來。布置作業(yè)小練筆：布置作業(yè)

醫(yī)生會(huì)告訴小男孩：“阮恒，輸血不會(huì)影響身體健康，更不會(huì)有生命危險(xiǎn)，只會(huì)用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！”醫(yī)生會(huì)告訴小男孩：“阮恒，輸血不會(huì)影響身體健

小姑娘想對(duì)阮恒說什么？

小姑娘想對(duì)阮恒說什么？“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的朋友。”真正的朋友———————————————————————————————————

“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的朋友。”真正的朋友就是當(dāng)對(duì)方遇到危險(xiǎn)時(shí)，能竭盡全力、毫無保留地給予朋友支持與幫助。

“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問小男孩回答說：“她是我的

真正的朋友不是把友誼掛在口上，他們并不是為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做到一切辦得到的事