人教版高中地理必修1《第一章行星地球問(wèn)題研究月球基地該是什么樣子》202

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常有天氣系統(tǒng)

一、課標(biāo)要求：

1、運(yùn)用簡(jiǎn)單天氣圖，簡(jiǎn)要剖析鋒（冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）的特色。

二、教材剖析：

本節(jié)課主要介紹鋒等常有天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系，在本單元中起到小結(jié)與實(shí)質(zhì)應(yīng)用轉(zhuǎn)承的作用，在前面兩節(jié)的基礎(chǔ)上論述天氣系統(tǒng)的形成及影響，是從理論向?qū)嵸|(zhì)的剖析應(yīng)用過(guò)渡的節(jié)點(diǎn)，也為下邊介紹全世界的天氣變化作了必需的準(zhǔn)備。本節(jié)課在整本教材中起著承上啟下

的作用，是全書(shū)知識(shí)系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，也是難點(diǎn)之一。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)告節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)單天氣圖，聽(tīng)懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)告。

三、講課目標(biāo)

（一）知識(shí)與技術(shù)

1、認(rèn)識(shí)氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的見(jiàn)解；理解鋒的見(jiàn)解與分類(lèi)；理解高壓脊、低壓槽

的見(jiàn)解。

2、從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個(gè)方面剖析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特色，

并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。

3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單天氣圖，說(shuō)明日氣系統(tǒng)的活動(dòng)特色。

（二）過(guò)程與方法

1、讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單剖析天氣圖，解說(shuō)天氣變化現(xiàn)象。

2、聯(lián)合我國(guó)常有的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。

（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。

2、培育學(xué)生唯心主義的認(rèn)識(shí)觀，培育求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3、提升地理審美情味。

四、講課要點(diǎn)

1、冷鋒的形成及其天氣過(guò)程。

2、暖鋒的形成及其天氣過(guò)程。

五、講課難點(diǎn)

1、冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備及課件

七、學(xué)法指導(dǎo)：

1、以發(fā)問(wèn)導(dǎo)讀，以圖像導(dǎo)思（圖示法），列表比較剖析（比較法），加深對(duì)知識(shí)的理

解。

2、課前要求同學(xué)們務(wù)必做到：收看天氣預(yù)告，認(rèn)識(shí)近期的天氣狀況；采集天氣諺語(yǔ)。

講課過(guò)程

講課環(huán)節(jié)講課內(nèi)容設(shè)計(jì)講課企圖天氣的變化是我們層出不窮的事，人們常用“天有不測(cè)風(fēng)云”創(chuàng)辦狀況設(shè)來(lái)比喻世事無(wú)常，其實(shí)風(fēng)云是可以測(cè)的，只需我們認(rèn)識(shí)它的成疑導(dǎo)入新導(dǎo)入：因，掌握它的規(guī)律。就能做一個(gè)合格的天氣預(yù)告員。大氣中經(jīng)課，吸引學(xué)常發(fā)生的陰晴雨雪現(xiàn)象，都與天氣系統(tǒng)的活動(dòng)有親近聯(lián)系。生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。板書(shū)：2．3常有的天氣系統(tǒng)展現(xiàn)課題

過(guò)渡：

生：

師：

生：

師：

投影圖片

鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)天氣的一種常有天氣系統(tǒng)。什么是鋒面系統(tǒng)？它如何形成？有何影響？這就是我們今日研究的主要內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本，而且思慮教課方案上的問(wèn)題。要認(rèn)識(shí)鋒的形成，第一要知道什么是氣團(tuán)？

水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍

空氣，叫做氣團(tuán)?！按蠓秶闭f(shuō)的是氣團(tuán)的空間尺度；“性質(zhì)均一”意味著氣團(tuán)內(nèi)部的一致性；“大范圍空氣”指氣團(tuán)是由空氣構(gòu)成的。

氣團(tuán)按冷暖性質(zhì)可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。它們的物理性質(zhì)有何不同樣？

氣團(tuán)溫度密度氣壓天氣

冷氣團(tuán)

暖氣團(tuán)

冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，它們的交界面能與地面垂直嗎？冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面與地面能平行嗎？冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面是傾斜的。為何下方一側(cè)的氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，在交界面上方一側(cè)的氣團(tuán)是暖氣團(tuán)？

引出鋒面系

統(tǒng)

熟習(xí)教材

解說(shuō)氣團(tuán)的

見(jiàn)解。

經(jīng)過(guò)辨析概

念讓學(xué)生清

楚本節(jié)課學(xué)

習(xí)的內(nèi)容與

上一節(jié)課學(xué)

習(xí)內(nèi)容的差

別

培育學(xué)生觀

察問(wèn)題的能

力和獨(dú)立思

考的能力

師：什么是鋒面？鋒線？鋒？鋒面雙側(cè)的冷暖氣團(tuán)的溫度、濕度、氣壓有什么不同樣呢？那么一上一下不同樣性質(zhì)的氣團(tuán)會(huì)堅(jiān)固存在嗎？那么當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？由于鋒面雙側(cè)的溫度、濕度、氣壓過(guò)渡：等都有顯然的差異，暖氣團(tuán)上漲運(yùn)動(dòng)，跟著氣溫降落，易成云致雨；鋒面雙側(cè)有氣壓梯度力，氣壓差越狂風(fēng)力越強(qiáng)。因此在鋒面周邊常伴有云、雨、狂風(fēng)等天氣。在鋒面挪動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同樣，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等種類(lèi)。我們第一來(lái)認(rèn)識(shí)一下冷鋒。冷鋒是冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)方向挪動(dòng)的鋒。當(dāng)冷氣團(tuán)移向暖氣團(tuán)時(shí)，冷而重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下邊，使暖氣團(tuán)被迫抬升。暖氣團(tuán)在抬升過(guò)程中逐漸冷卻，此中水汽簡(jiǎn)單成云致雨。師：假如暖空氣中含有大批的水汽，那么可能帶來(lái)雨雪天氣。冷鋒挪動(dòng)的速度較快，經(jīng)常帶來(lái)較強(qiáng)的風(fēng)。這是冷鋒形成過(guò)程中的天氣變化。冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣狀況是如何的呢？

動(dòng)畫(huà)演示

生;

師：

生：

動(dòng)畫(huà)演示

生：

練一練

師：

練一練：

練一練：

冷鋒動(dòng)向挪動(dòng)過(guò)程，概括冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣狀況。

冷鋒氣團(tuán)天氣溫度氣壓

過(guò)境前

過(guò)境時(shí)

過(guò)境后

暖鋒是暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)方向挪動(dòng)的鋒。當(dāng)暖氣團(tuán)移向冷氣團(tuán)時(shí)，暖氣團(tuán)沿冷氣團(tuán)逐漸爬升，暖氣團(tuán)在上漲過(guò)程中逐漸冷卻，此中水汽簡(jiǎn)單成云致雨。由于暖鋒挪動(dòng)的速度比冷鋒慢，因此可能形成連續(xù)性降水或霧。這是暖鋒形成過(guò)程中的天氣變化。暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣狀況分別是如何的呢？

暖鋒氣團(tuán)天氣溫度氣壓

過(guò)境前

過(guò)境時(shí)

過(guò)境后

暖鋒動(dòng)向挪動(dòng)過(guò)程，概括暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣狀況。

試著繪出冷鋒和暖鋒的側(cè)視天氣圖和鋒面符號(hào)判斷下邊鋒面系統(tǒng)。

冷暖鋒有什么同樣點(diǎn)?你是怎么判斷的？從圖中你還可以看出冷暖鋒的哪些不同樣點(diǎn)來(lái)呢？從氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng)、雨區(qū)的地點(diǎn)、雨線的傾斜方向、鋒面坡度等角度比較。

經(jīng)過(guò)比較剖析的方法實(shí)現(xiàn)

本節(jié)課的要點(diǎn)和難點(diǎn)的打破

若圖中為氣溫變化曲線判斷冷暖鋒。

學(xué)生填表

經(jīng)過(guò)比較分

析的方法實(shí)

現(xiàn)

本節(jié)課的重

點(diǎn)和難點(diǎn)的

打破

學(xué)生總結(jié)冷

暖鋒的不

同，作為判

斷依據(jù)。

明確氣團(tuán)的

分布和雨的

地點(diǎn)（在冷

氣團(tuán)一側(cè)）

依據(jù)氣平和

氣壓變化來(lái)

判斷冷暖

鋒。

師：

練一練：

師：

生：

課堂總結(jié)：

部署作業(yè)：

板書(shū)：

課后反?。?/p>

若圖中為氣壓變化曲線，狀況又是如何？

冷鋒即冷風(fēng)？暖鋒即暖風(fēng)？明確見(jiàn)解。

典型天氣與天氣系統(tǒng)發(fā)問(wèn)、講評(píng)

冬天迸發(fā)的寒潮

冬春天節(jié)的沙塵暴

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖

長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨天氣

清明不明，谷雨不雨。清明節(jié)氣雨紛繁，路上行人欲斷魂。清提出準(zhǔn)靜止

明節(jié)氣的降水是什么鋒面系統(tǒng)產(chǎn)生的？鋒靜止鋒。

華南準(zhǔn)靜止鋒――清明時(shí)的毛毛雨

（清明節(jié)氣雨紛繁）

江淮準(zhǔn)靜止鋒――江淮地區(qū)的梅雨天氣（夏天）