5月班主任工作總結(jié)

5月班主任工作總結(jié)協(xié)作班級(jí)建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施

一、培育選拔優(yōu)秀的班干部。

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、做好學(xué)生的安全教育及安康工作。

四、做好家長(zhǎng)的溝通工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生狀況

我們班局部孩子的身上或多或少的存在一些缺乏，在面對(duì)這么后進(jìn)生的教育中，我能做到堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中。對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)的。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講各種童話故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法。40多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。

工作亮點(diǎn)、特色

一、加強(qiáng)學(xué)生安全教育，培育學(xué)生良好的安全意識(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培育良好文明禮儀習(xí)慣。

三、加強(qiáng)主題班隊(duì)會(huì)的學(xué)習(xí)，培育孩子組織力量。

工作建議、意見(jiàn)

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：

1、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建立，使班干部真正成為教師的得力助手。

3、加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5月班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期就這樣匆忙忙忙過(guò)去了。本人回過(guò)頭看自己一步一步走過(guò)的腳印，覺(jué)得走得扎實(shí)，走得穩(wěn)健，走得豪邁，覺(jué)得沒(méi)有虛度半點(diǎn)光陰。本期班級(jí)工作詳細(xì)總結(jié)

一、期中考試后，組織召開(kāi)了一場(chǎng)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；接近中考100天，組織召開(kāi)了一場(chǎng)局部學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；接近中考40天，利用主題班會(huì)形勢(shì)，組織召開(kāi)了一場(chǎng)中考誓師發(fā)動(dòng)會(huì)；市其次次質(zhì)檢后組織科任教師開(kāi)了一場(chǎng)齊心會(huì)；間周一次的主題班會(huì)，從未連續(xù)，而且形式多樣，主題鮮亮；

二、細(xì)心組織學(xué)校組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，培育了學(xué)生的集體主義精神；

三、建立值日記載簿，針對(duì)記載狀況，放學(xué)后，每天進(jìn)展四到五分鐘小結(jié)；

四、堅(jiān)持每天“今日快訊”通報(bào)，并利用晨訓(xùn)方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)和治理；

五、有針對(duì)性的家訪20屢次；

六、利用網(wǎng)絡(luò)溝通形勢(shì)、與學(xué)生進(jìn)展近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)展溝通；

七、建立了空間、博客，讓學(xué)生走入其中，使學(xué)生了解我的動(dòng)態(tài)。我也定時(shí)進(jìn)入學(xué)生的空間了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要溝通；

八、中考前期，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了必要的心理輔導(dǎo)，減輕了學(xué)生對(duì)中考的恐驚心理。

九、利用彩噴形式辦了兩期榮耀榜（盼望之星、進(jìn)步之星、文明之星、治理之星、單科明星、體育之星、優(yōu)秀文明組等）

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開(kāi)頭三年沒(méi)有做班主任。那年高考之后，我和范楓兩個(gè)人布滿熱忱地向?qū)W校提出申請(qǐng)，要求在20xx年的新高一擔(dān)當(dāng)班主任。8月學(xué)校的安排出來(lái)，我們都如愿地成為了班主任，雖然當(dāng)時(shí)我們帶的是20xx年新高一中分班成績(jī)平均分最低的兩個(gè)班級(jí)，但是我們依舊是斗志昂揚(yáng)。接手新的班級(jí)之前去書店買了好幾本有關(guān)班主任工作的書，為馬上開(kāi)頭的班主任工作作預(yù)備；記得新生軍訓(xùn)前當(dāng)時(shí)的宋校長(zhǎng)還正兒八經(jīng)地把我們兩個(gè)找去校長(zhǎng)室談話，給我們鼓勁。

20xx學(xué)年的116班，20xx學(xué)年的206班，20xx學(xué)年的316班（08、09學(xué)年還是一個(gè)班級(jí)，只是改了班號(hào)），20xx學(xué)年的101班，20xx學(xué)年的201班。五年下來(lái)，從一開(kāi)頭的滿腔熱忱，到現(xiàn)在的慢慢沉穩(wěn)；從一開(kāi)頭的埋頭苦干，到現(xiàn)在的探究巧干。班主任工作是繁瑣的，它不是要制造一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，二是要努力依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)幫忙學(xué)生更好地成長(zhǎng)。五年的班主任工作，我哭過(guò)，也笑過(guò)，我生氣過(guò)，也感動(dòng)過(guò)，我釋然過(guò)，也屢次失眠過(guò)……總之，我學(xué)到了許多，也更加清晰地看到了自己工作中存在的缺乏，更加糊涂地熟悉到了我仍舊需要努力地實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

今日抽點(diǎn)時(shí)間，先對(duì)自己這五年的班主任工作作一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)吧。

一、有待改良之處

班主任工作是一門很深的藝術(shù)，五年的工作主要是讓我從當(dāng)年的滿懷抱負(fù)走向了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓我發(fā)覺(jué)了自己班主任工作中存在的問(wèn)題，找到了自己努力的方向，成熟的閱歷少之又少，更多的是失敗的教訓(xùn)。對(duì)于五年班主任工作中有待改良之處，簡(jiǎn)而言之，就是：苦干有余，巧干缺乏。詳細(xì)有許多，講一下最主要的幾個(gè)方面吧。

1、心太軟，有時(shí)很受傷。

有時(shí)候總是過(guò)分體諒學(xué)生，太簡(jiǎn)單原諒學(xué)生，失去了原則，失去了對(duì)學(xué)生應(yīng)有的懲處，過(guò)分的寬容并沒(méi)有真正幫忙學(xué)生，反而不利于學(xué)生，過(guò)分寬容成了縱容，有時(shí)反而使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，使自己很受傷。

2、放心不下

最有水平的班主任其實(shí)不是自己去治理和處理班級(jí)的詳細(xì)事務(wù)的，而是培育一支有力量的班干部隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生制定良好的班級(jí)制度。而做班主任的前四年，我總是對(duì)班級(jí)事務(wù)放心不下，對(duì)班干部的工作放心不下，事事過(guò)問(wèn)，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，這樣即不利于班級(jí)制度的良好運(yùn)行，也不利于班干部工作力量的提高。說(shuō)起來(lái)是好聽(tīng)的，是仔細(xì)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是一種最低水平的治理第五年接手的201班，我真正開(kāi)頭探究班級(jí)的自主治理質(zhì)量，取得了一些成效，但仍在起點(diǎn)上。其中對(duì)于班級(jí)干部的培育方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、學(xué)習(xí)和反思不夠

20xx年剛擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，每天都寫一篇班主任工作的日志，記錄下當(dāng)天工作的狀況與反思，那時(shí)也買了一些班主任工作方面的書來(lái)看。但是后來(lái)，日志寫了慢慢少了，漸漸的變成了幾天一篇，直至后來(lái)的很少寫了；書看的也少了。缺少了學(xué)習(xí)，進(jìn)步得也就慢了。

4、對(duì)學(xué)生的力量培育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

其實(shí)除了文化課的學(xué)習(xí)之外，許多學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，班主任應(yīng)當(dāng)盡量制造條件讓他們好好培育自身的興趣和特長(zhǎng)，一次來(lái)增加他們對(duì)自己的信念和對(duì)生活的熱忱。我曾經(jīng)嘗試過(guò)去建立一些途徑讓學(xué)生有這方面的進(jìn)展，但是都沒(méi)有勝利，主要的緣由還是由于我在這方面花的精力太少了吧。

二、自己比擬滿足的地方

1、學(xué)生的認(rèn)同。

自己做了班主任之后，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個(gè)學(xué)生都滿足。自己做學(xué)生的時(shí)候發(fā)覺(jué)，討學(xué)生喜愛(ài)的班主任好像很少；實(shí)習(xí)的時(shí)候和工作之初不做班主任的時(shí)候，在跟一些學(xué)生溝通時(shí)，發(fā)覺(jué)許多班主任雖然做得很辛苦，但是學(xué)生并不認(rèn)可，相反許多班主任與班級(jí)里局部甚至是大局部學(xué)生的關(guān)系有點(diǎn)僵，真的是吃力不討好。我覺(jué)得假如我做班主任也是這樣的話，我將是特別苦痛的。我做班主任的目的固然不是為了每個(gè)月能多兩三百塊錢的收入，我也不是很在意學(xué)生給我什么評(píng)價(jià)，選擇做班主任，更多的應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種幻想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)。五年班主任工作下來(lái)，雖然工作中還存在著許多的缺乏，雖然有個(gè)別學(xué)生對(duì)我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大局部學(xué)生還是非常認(rèn)同我的，記得當(dāng)年116班、206班學(xué)生送我的生日蛋糕；記得316班學(xué)生高中畢業(yè)之后過(guò)年過(guò)節(jié)發(fā)給我的祝愿短信；101班學(xué)生進(jìn)入高二分班之后根本上都不在我的班級(jí)里了，但是平常在校園里遇見(jiàn)還是快樂(lè)地跟我打招呼，有時(shí)會(huì)過(guò)來(lái)找我談天，教師節(jié)的時(shí)候許多學(xué)生都送了我小禮物；剛剛“轉(zhuǎn)手”的201班我和學(xué)生相互間的不舍，前幾天去學(xué)校，被301班學(xué)生看到后，學(xué)生間續(xù)向我這邊聚攏，邀請(qǐng)我去班級(jí)，許多學(xué)生眼睛都紅了……感謝你們！

2、自己還算仔細(xì)。

雖然自己的工作還不能說(shuō)有多大的成效，雖然在平常的工作中也經(jīng)常會(huì)埋怨，但是自己感覺(jué)自己始終是在仔細(xì)地做這一份工作，始終在仔細(xì)地對(duì)待學(xué)生的，始終是努力去提高自己的治理水平的。

在這一份仔細(xì)下，工作上也有了些許的進(jìn)步。

3、學(xué)校及同事的認(rèn)同。

五年的班主任工作，所帶的班級(jí)多數(shù)能拿到文明班級(jí)，近兩年有幸能被學(xué)校評(píng)為“校優(yōu)秀班主任”。這次由于某些緣由而不帶高三，許多同事也很懷疑，為我感到不平，言語(yǔ)中我能感覺(jué)到大家對(duì)我工作的認(rèn)同，感謝大家！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

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一、利用班會(huì)進(jìn)展期末總結(jié)表彰，同時(shí)做好新學(xué)期的收心教育。

周一的班會(huì)課上，我對(duì)上學(xué)期學(xué)生的總體表現(xiàn)作了總結(jié)，接著對(duì)期末考試成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步明顯的同學(xué)進(jìn)展了表彰，并請(qǐng)?jiān)?jīng)考過(guò)全班第一的幾名學(xué)生作了閱歷介紹。然后，又具體解釋了作息時(shí)間和課程安排的調(diào)整狀況。最終，在對(duì)上學(xué)期總體成績(jī)作了確定之后，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期做好新的學(xué)習(xí)規(guī)劃，迎接新的挑戰(zhàn)。

二、召開(kāi)班干部會(huì)議，明確職責(zé)，細(xì)化治理。

利用中午的休息時(shí)間，我準(zhǔn)時(shí)的召集全部班干部開(kāi)會(huì)，一起回憶了上學(xué)期的分工和職責(zé)，并帶著他們認(rèn)真查找以往的失誤和缺乏之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，明確本學(xué)期改良工作的方法，鼓舞他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，制造性地做好班級(jí)治理工作。

三、連續(xù)明確量化細(xì)則，完善小組量化考評(píng)制度。

依據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)和紀(jì)律表現(xiàn)，我重新編排了座位，劃分了學(xué)習(xí)小組，并很快和大家商議改良了量化細(xì)則，明確了獎(jiǎng)懲罰法。

四、布置教室文化，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)氣氛。

在宣傳委員的帶著下，班里的“學(xué)習(xí)園地”和“學(xué)生風(fēng)采”這兩個(gè)專欄開(kāi)頭更新，板報(bào)也換成了“新學(xué)期新氣象”的主題。

五、準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)授課組會(huì)，調(diào)整課堂節(jié)奏，適應(yīng)新的課時(shí)安排。

執(zhí)行新的課程表以后，每個(gè)教師的課時(shí)都增加了，尤其是語(yǔ)數(shù)英三科的課時(shí)數(shù)更多。為此，我們授課組教師們準(zhǔn)時(shí)商議了如何調(diào)整課堂節(jié)奏和新授課的進(jìn)度，以幫忙學(xué)生盡快適應(yīng)，把各科學(xué)問(wèn)學(xué)得更扎實(shí)。

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回首這一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)班主任工作，最大的感受是累并歡快著，做一個(gè)好的班主任需要付出許多，同時(shí)收獲的也許多。作為一名頂崗實(shí)習(xí)教師兼見(jiàn)習(xí)班主任，我踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作，并在其他班主任教師的悉心指導(dǎo)下取得了必需的效果。本學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作主要有一下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，如何生活，讓學(xué)生在思想上對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活有正確的熟悉。注意對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)教育和感恩教育的培育，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，正確對(duì)待“差生”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)用我們的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。班主任對(duì)一些后進(jìn)生的教育要循序漸進(jìn)，要明白教育后進(jìn)生不是一蹴而就的事情，對(duì)待后進(jìn)生要有很大的急躁。要適當(dāng)?shù)慕档鸵?，多賜予后進(jìn)生表現(xiàn)勝利的時(shí)機(jī)，這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，教師要擅長(zhǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的穩(wěn)步前進(jìn)。

3、落實(shí)好導(dǎo)師制培育對(duì)象工作，將學(xué)校提出的導(dǎo)師制培育落實(shí)到實(shí)處。導(dǎo)師制培育是隆堯一中在新學(xué)期提出的一項(xiàng)新的制度，作為實(shí)習(xí)班主任，幫助本班級(jí)任課教師了解培育對(duì)象的根本情景，進(jìn)取協(xié)調(diào)導(dǎo)師和培育對(duì)象之間的聯(lián)系時(shí)間，鼓舞學(xué)生與導(dǎo)師多溝通。

一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)班主任工作讓我在各個(gè)方面的本領(lǐng)都得到了熬煉，讓我的綜合素養(yǎng)有了很大的提高?？墒俏疫€需要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我的理論修養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的班主任不斷努力。

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高二下學(xué)期以來(lái)，依據(jù)學(xué)校校歷的安排，仔細(xì)、堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校的規(guī)劃，積極與各部門協(xié)作，并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù)，切實(shí)抓好學(xué)生的品德教育，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、工作：一學(xué)期以來(lái)，始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位，

按規(guī)劃根本到達(dá)每月兩次利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育，其中包括紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、作業(yè)、上課用心聽(tīng)講不講小話等方面。一學(xué)期以來(lái)，在紀(jì)律上有以改觀。

二、依據(jù)29班實(shí)際狀況，制定肯定的班規(guī)。使學(xué)校的治理目標(biāo)細(xì)化，每天的課堂活動(dòng)有具體的記錄，并由學(xué)生輪番檢查落實(shí)，利用課余時(shí)間同學(xué)生交換學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)向他們了解多數(shù)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)生問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的解決措施，準(zhǔn)時(shí)做工作，一學(xué)期來(lái)未發(fā)生大的大事。

三、積極同其他科任教師協(xié)作，向他們了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并把教師的意見(jiàn)反應(yīng)到班上，同時(shí)也把學(xué)生的意見(jiàn)和建議掇反應(yīng)給教師，以利教學(xué)的開(kāi)展。

四、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，也向家長(zhǎng)了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)、與社會(huì)交往、勞動(dòng)、敬重老人的狀況，做到家庭、學(xué)校相互溝通，以到達(dá)教育好學(xué)生的目的。

五、談幾點(diǎn)急待解決的缺乏：

1、兩操的整齊與學(xué)生的熟悉缺乏。

2、班干的協(xié)作缺乏；

3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極差，缺交作業(yè)。

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20xx年是布滿喜悅和挑戰(zhàn)的一年，對(duì)我個(gè)人而言它更是難忘的一年。由于我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。

不知不覺(jué)，又是一學(xué)期完畢了。回首這學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，由于我沒(méi)有虛度光陰，由于我盡心盡力，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我很興奮，很滿意，也有幾分驕傲感，源于我和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。雖然本學(xué)期的工作有點(diǎn)忙，有點(diǎn)累，但我是歡樂(lè)的，——這種歡樂(lè)來(lái)自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的開(kāi)心合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的悄悄傾注。2年的工作閱歷告知我，作為一名教師，不但要有精彩的教學(xué)水平，更要有高尚的師德，為此，在這學(xué)期詳細(xì)的工作中我始終嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是思想還是行動(dòng)，都時(shí)刻力求進(jìn)步。

本學(xué)期，我順當(dāng)完成了學(xué)校教育處布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和德育處布置的各項(xiàng)德育工作。屢次家訪和屢次召開(kāi)班委會(huì)，并勝利的召開(kāi)了教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)和感恩勵(lì)志主題班會(huì)。帶著學(xué)生完成教學(xué)實(shí)習(xí)工作。作為一名班主任，我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)展交心式的溝通，注意側(cè)面了解與調(diào)查，盡量不讓任何一個(gè)幼小的心靈受到損害。

固然，作為年輕教師，無(wú)論是在教學(xué)上還是其他工作上，難免存在一些失誤與缺乏，這就需要在今后的工作中進(jìn)一步向有閱歷的同仁學(xué)習(xí)，使自己的工作得到進(jìn)一步的提高。

春華，秋實(shí)，只要我們專心去耕耘。在將來(lái)的日子中，我愿將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵！

5月班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二(6)班的副班主任工作，作為一名副班主任，我積極協(xié)作班主任的工作，幫助班主任進(jìn)展班級(jí)治理。

平常，我能留意教室環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件變化，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清爽。在開(kāi)學(xué)和學(xué)期完畢時(shí)，班主任工作是比擬繁重的，我也能自覺(jué)、仔細(xì)地協(xié)作班主任完成相關(guān)工作。

在工作中，我?guī)椭嘀魅谓M織好早讀、夕會(huì)，及做好清掃教室、排隊(duì)放學(xué)工作。班級(jí)的包干區(qū)，我能仔細(xì)負(fù)責(zé)地和學(xué)生一起清掃潔凈。并且，每周一的升旗儀式，每天的早操、課間操以我都能按時(shí)到場(chǎng)，協(xié)作班主任做好班級(jí)的治理工作。此外，我努力幫助班主任組織好各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。

同時(shí)，我關(guān)懷學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況。對(duì)于班上的學(xué)困生，我常常急躁地對(duì)他們進(jìn)展溝通和輔導(dǎo);對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我針對(duì)其特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)展教育。在工作中，我本著敬重家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生的狀況反應(yīng)給家長(zhǎng)并盼望家長(zhǎng)支持協(xié)作。

副班主任應(yīng)當(dāng)成為班主任做好工作的最好的助手。今后，我將連續(xù)努力，把自己的工作做得更好。

5月班主任工作總結(jié)9

主要工作：

我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！

愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的副班主任，每天能歡樂(lè)充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷C取書本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做（班）副班主任一生的重點(diǎn)。

每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！

精彩地完成了各月的活動(dòng)安排：

1、按時(shí)完成學(xué)校各部門布置的各項(xiàng)工作。

2、幫助班主任治理學(xué)校各類集會(huì)，完成每周一次的短課治理。

3、與班主任共同做好課間餐的治理工作。

4、準(zhǔn)時(shí)上報(bào)上課期間消失的意外狀況。

5、離校前，準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉教室、辦公室的門窗、切斷電源。

6、消失不能按時(shí)到崗等特別狀況時(shí)，與班主任、行政值日及相關(guān)部門的教師做好交接、代崗工作。

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。

做好學(xué)困生的幫扶工作

實(shí)行多鼓舞少批判的方法。

收好學(xué)生每月的午餐費(fèi)，并開(kāi)好發(fā)票。

本學(xué)期我代了一個(gè)月的班主任，并做好班主任，我沒(méi)有什么可圓滿的。

5月班主任工作總結(jié)10

一、這一周主要工作任務(wù)是進(jìn)展常規(guī)的工作治理，校服?？ǖ呐宕?，學(xué)生頭發(fā)的修剪，課室及公共區(qū)衛(wèi)生的清掃以及保潔。

二、大局部課程都快上完了，有些科已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有些反常，開(kāi)小差，講小話的學(xué)生也增多了，由于季節(jié)的緣由學(xué)生的心情很不穩(wěn)定，串班的人特殊多，初一級(jí)與初二級(jí)之間的沖突也在增加，他們興起打架斗毆的大事也在增多。

三、關(guān)于收交下學(xué)期的定書費(fèi)這項(xiàng)工作對(duì)班主任的考驗(yàn)是長(zhǎng)期的，平常對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，與家長(zhǎng)的聯(lián)系跟學(xué)生預(yù)交書費(fèi)的效果是相聯(lián)系的，假如平常針對(duì)學(xué)生的狀況多與家長(zhǎng)溝通的話，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師，對(duì)學(xué)校的信任是相應(yīng)增加的。跟學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系又進(jìn)了一步，許多學(xué)生在家里面的狀況跟學(xué)校里不一樣，在學(xué)校里面很乖，但是回到家里對(duì)自己的爸媽很不理解甚至有些很不敬重，這進(jìn)一步提示我們教師要重視對(duì)學(xué)生的德育教育。

四、接近期末安全工作是一項(xiàng)重大的工作，要有肯定的安全預(yù)見(jiàn)性，對(duì)學(xué)生的狀況要從細(xì)處了解！

5月班主任工作總結(jié)11

2022年10月19號(hào)晚上，我參與了__幼兒園大二班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，這是我女兒楊珺函上大班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。通過(guò)參與這次家長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)幼兒園和教師及自己有了更深刻的熟悉和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后，認(rèn)真回味教師的話語(yǔ)和內(nèi)容，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、讓孩子成為她自己

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我熟悉到自己對(duì)孩子平常管得太多，沒(méi)讓孩子發(fā)揮自己，孩子能做的事要放手讓她自己做，多關(guān)注過(guò)程、多鼓舞、多贊揚(yáng)，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，增加她的自信念，同時(shí)不能放任自流，要給孩子足夠的自由進(jìn)展空間和時(shí)間。

二、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培育

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，除了學(xué)校對(duì)孩子習(xí)慣的培育之外，作為家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、營(yíng)造良好的家庭氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步

作為家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看圖書講故事，陪她學(xué)習(xí)、玩耍，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)她的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(zhǎng)和教師給描繪與養(yǎng)成的。

5月班主任工作總結(jié)12

在班主任工作的”瑣屑繁重中，日子變得只有一種節(jié)奏：忙勞碌碌。驀然回首，一個(gè)學(xué)期竟又倏忽而逝。回憶這個(gè)學(xué)期的工作，既有成就，也有失落；歡愉有之，苦惱亦有之?；蛟S勝利與否，還需要期末考試的成績(jī)來(lái)驗(yàn)證。

這個(gè)學(xué)期的班級(jí)治理，最讓我深感欣慰，有點(diǎn)成就感的莫過(guò)于學(xué)生在學(xué)校組織的各種活動(dòng)和體操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都表現(xiàn)精彩，名列年級(jí)前茅。他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，班干部仔細(xì)負(fù)責(zé)，一般同學(xué)也有較好的自律性和執(zhí)行力。

其次，讓我深感幸福和歡樂(lè)的是我們師生之間關(guān)系融洽，其樂(lè)融融，相互信任相互喜愛(ài)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，正在走向“潤(rùn)澤的教室”的路上。我感覺(jué)自己在誠(chéng)信教育、幻想教育、感恩教育等方面所做的工作還是很有成效的。

固然，在班級(jí)治理中，仍存在許多缺乏。比方學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活潑，有些同學(xué)不敢大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，缺乏自信和戰(zhàn)勝自我的士氣。有些同學(xué)還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在用心聽(tīng)講、準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)方面仍存在問(wèn)題。

我將努力學(xué)習(xí)新的教育治理方法，在盡力付出自己的精力、體力的同時(shí)，運(yùn)用更加才智的方法治理班級(jí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在德、智、體等方面得到全面進(jìn)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為今后的進(jìn)展奠定根底。

5月班主任工作總結(jié)13

一、增加班級(jí)分散力。本學(xué)期我把班級(jí)活動(dòng)作為增加班集體分散力的分散

劑。組織了中秋晚會(huì)，“五環(huán)夜話”主題班會(huì)，喜迎澳門回歸聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生人人參加，培育學(xué)生心往一處想，勁往一處使的活動(dòng)參加習(xí)慣。

我常常教育學(xué)生以敬重人、關(guān)懷人、幫忙人，愛(ài)護(hù)人、信任人的態(tài)度來(lái)培育友情，并準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生沖突的調(diào)解工作，使班內(nèi)保持一種友情友愛(ài)互助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

二、了解學(xué)生心理，把握教育藝術(shù)，在高中階段培育、愛(ài)惜青少年學(xué)生自

尊自信、樂(lè)觀開(kāi)朗、熱忱大度等良好心理品行對(duì)其成長(zhǎng)和進(jìn)展是非常重要的。所以我特別敬重學(xué)生的人格，象愛(ài)自己的朋友一樣來(lái)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，傾注深情于每一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生制造一個(gè)開(kāi)心的環(huán)境，讓學(xué)生自自然然，健安康康地成長(zhǎng)。

三、利用多種渠道，拓寬學(xué)生視野。我們的學(xué)生有不少來(lái)自，農(nóng)村，尋常

又缺乏與社會(huì)溝通的時(shí)機(jī)，所以，我經(jīng)常在班會(huì)時(shí)間，用讀報(bào)刊、看錄像等方式讓學(xué)生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培育成能適應(yīng)時(shí)代要求的人。

四、供應(yīng)時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有“表演”的時(shí)機(jī)，25班52個(gè)學(xué)生

共性不同，特長(zhǎng)各異。有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，球藝好；有的同學(xué)，舞姿美麗，成績(jī)卻不夠抱負(fù)，為了讓他們每個(gè)人的“亮點(diǎn)”都閃閃發(fā)光，我制造時(shí)機(jī)，讓他們也有傲慢驕傲的時(shí)候，引導(dǎo)集體用熱鬧的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到盼望，邁開(kāi)前進(jìn)的步伐。

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學(xué)生習(xí)慣的好壞，打算了他學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，也影響了他共性潛能的發(fā)揮、進(jìn)展。而且，小學(xué)生最喜愛(ài)仿照，因而，從微小處抓好班級(jí)學(xué)生的習(xí)慣，是培育班級(jí)良好風(fēng)氣的一項(xiàng)重要工作。反之，有了良好的班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)生就有了安康進(jìn)展的良好環(huán)境。如此良性循環(huán)，班主任工作也就有了教育的成效。

升入三年級(jí)以后，我們換了教室，出操的場(chǎng)地自然也換了。于是，一開(kāi)學(xué)時(shí)，幾次出操隊(duì)伍都特別凌亂，大局部同學(xué)都是走步出去的，甚至后面的一些同學(xué)跟不上，有些都是奔跑出去的，各種姿勢(shì)都有。我看了以后，心里很不舒適，便準(zhǔn)時(shí)予以訂正，一律要求從整隊(duì)開(kāi)頭，到入場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生做到隨進(jìn)展曲節(jié)奏踏步，并且保持隊(duì)伍整齊，一次做不好，再訓(xùn)練兩次、三次，直到做好為止。包括做完操以后的退場(chǎng)，也是如此。這樣一要求，學(xué)生的態(tài)度自然轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，大課間、播送操的態(tài)度就仔細(xì)了很多。態(tài)度仔細(xì)了，質(zhì)量也就有了相應(yīng)的提高。

班級(jí)工作中的方方面面都要這樣常抓不懈，包括中午的午餐、課間活動(dòng)、教室衛(wèi)生工作等，都要這樣從微小處著手去整頓，只有這樣常抓不懈，學(xué)生的習(xí)慣才能漸漸地有所改正。

如今，班級(jí)風(fēng)氣較開(kāi)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)變了很多，學(xué)生的綜合力量都有了不同程度的提高，習(xí)慣好的同學(xué)也越來(lái)越多。

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剛踏上工作崗位并接任了二年三班的班主任工作，面臨著學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變，面對(duì)新的同事，新的學(xué)生，新的環(huán)境，我深感壓力和責(zé)任之大。為了建立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培育成為全面進(jìn)展的人特制定此規(guī)劃來(lái)更好的完成班主任工作。

一、指導(dǎo)思想

德高為范。教師為人有其“育人”的特別成效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師要有這樣做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所鄙視。教師又要以自身最正確的思想境地、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們安康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)起一座做人的豐碑。

二、班級(jí)概況

本班學(xué)生由于年齡還小，思維力量和行為力量尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺(jué)、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏熟悉，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氣氛不夠抱負(fù)。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)典范。在其他方面根本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，喜愛(ài)勞動(dòng)等。

三、主要目標(biāo)

1、織建立班集體，讓學(xué)生有根本的集體榮譽(yù)感。

這一階段的主要標(biāo)志是每個(gè)成員都能以班集體的奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向，向著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)奮斗。引導(dǎo)學(xué)生正確地熟悉和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的道德標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地為集體建立奉獻(xiàn)自己的力氣；要培育學(xué)生的自我組織、治理力量，用集體的紀(jì)律去約束自己，積極參與集體活動(dòng)，與集體中的每一位成員公平交往、友好合作，在建立集體的過(guò)程中，不斷完善自身，形成良好的共性品質(zhì)。

2、培育