春江花月夜課件

在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般熠熠生輝，引人注目，聞一多先生曾將此詩(shī)譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”，評(píng)論家說張若虛這一首詩(shī)可以“孤篇蓋全唐”。在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般1張若虛（660年-約720年），字號(hào)不詳。唐代詩(shī)人。揚(yáng)州（今屬江蘇）人。曾任兗州兵曹。中宗神龍年間與賀知章、賀朝、萬(wàn)齊融、邢巨、包融以文詞俊秀馳名京都。開元初年與賀知章、張旭、包融齊名，號(hào)“吳中四士”。工詩(shī)，尤擅七言。詩(shī)以《春江花月夜》著名。今僅存詩(shī)兩首。張若虛（660年-約720年），字號(hào)不詳。唐代詩(shī)人。揚(yáng)州（今2七言歌行《春江花月夜》沿用陳隋樂府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理的人生感慨，語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，空明清麗，洗去了宮體詩(shī)的脂粉氣。其中“江畔何人初見月？江月何年初照人”、“不知江月待何人?但見長(zhǎng)江送流水”二句為歷代傳誦。七言歌行《春江花月夜》沿用陳隋樂府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別3配樂朗讀

配樂朗讀4滟滟芳甸霰汀纖塵皎皎江畔悠悠青楓浦扁舟子搗衣砧碣石瀟湘yandianxiantingxianjiaopanyoufengpianzhenjixiao注意讀音滟滟yan注意讀音5看注解，查工具書，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。看注解，查工具書，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)春江花月夜6看注解，查工具書，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?？醋⒔猓楣ぞ邥?，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)不知江月待何人，7連海平：共潮生：滟滟：芳甸：霰：空里流霜不覺飛：青楓浦上不勝愁：扁舟子：可憐：離人：江潮入海，海江相平。明月和潮水一同生長(zhǎng)。水中月光閃爍蕩漾的樣子。芳草豐茂的原野。甸，郊外之地?？罩薪德涞陌咨煌该鞯男”?。形容月光下春花晶瑩潔白。月光象白霜一樣從空中流下，又感覺不到它的飛動(dòng)。青楓浦，一名雙楓浦，在今湖南瀏陽(yáng)縣。這里也可以理解為泛指長(zhǎng)著楓樹的江浦。楓葉秋時(shí)經(jīng)霜變紅，故青楓指春天的楓樹。不勝愁，經(jīng)受不住憂愁。飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟。讓人憐惜。離別的人。連海平：江潮入海，海江相平。8玉戶簾中卷不去：搗衣砧上拂還來(lái)：愿逐月華流照君：光不度：水成文：閑潭：可憐春半：碣石瀟湘無(wú)限路：落月?lián)u情滿江樹：指閨中思婦不勝離愁，卷起簾子，想帶走月兒，可是簾卷，月不卷。類似上句，搗衣之時(shí)，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。希望隨著月光流去照耀著您。不能跟隨月光飛渡（到你那兒）在水面激起陣陣波紋。悠閑的水潭?？珊莅〈禾爝^了一半。山名，在今河北昌黎縣。瀟湘，瀟水與湘水，二水在湖南零陵合流后流人洞庭湖。瀟湘與碣石一南一北，暗指路途遙遠(yuǎn)，相聚無(wú)望。斜月西沉，落月的余暉灑滿江邊的花林、楓樹，仍然搖動(dòng)著離情別緒，無(wú)法排遣。玉戶簾中卷不去：指閨中思婦不勝離愁，卷起簾子，想帶走月兒，可9和同學(xué)合作，請(qǐng)用散文語(yǔ)句，將詩(shī)歌中跳躍的內(nèi)容整體連接起來(lái)。春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌生。月光照耀著春江，隨著波浪閃耀蕩漾千萬(wàn)里，什么地方的春江沒有明亮的月光生成。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林，那潔白的光好像細(xì)密的雪珠的閃爍。月光象白霜一樣從空中瀉下，又感覺不到它的飛動(dòng)，照得江畔的白沙一片連成。江水、天空渾然一色，沒有半點(diǎn)灰塵，明亮的空中只掛著孤月一輪。江邊上什么人最初看見那月亮，江上的月亮哪一時(shí)最初照耀著那人？和同學(xué)合作，請(qǐng)用散文語(yǔ)句，將詩(shī)歌中跳躍的內(nèi)容整體連接起來(lái)。春10不知江上的月亮照耀著什么人，只見長(zhǎng)江不斷地輸送，流水聲聲。游子象一片白云緩緩地離去，青楓浦上的思婦不勝憂愁，傷心失魂。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上心有遺恨？可恨呀樓上徘徊的月光，老是映照著梳妝臺(tái)前的離人。閨房中的門簾卷不去那愁人的月；雖然拂去短暫消失，可一下子它又回到了搗衣砧。此刻互相望著月可卻互相聽不到聲，我希望隨著月光流去照著你的身。不知江上的月亮照耀著什么人，只見長(zhǎng)江不斷地輸送，流水聲聲。11大雁雖能遠(yuǎn)翔，隨月光飛渡您身邊卻不能，魚龍雖善潛游，卻游不到你身邊，只在那水面激起陣陣波紋。昨晚夢(mèng)見花落悠閑的水潭，可恨啊春天過了一半，回家還不成。江水流走春光，春光將要殆盡，江潭上落月，如今又西沉。斜月慢慢下沉，藏入海霧里啊，碣石與瀟湘無(wú)限遙遠(yuǎn)，難見呀心上人。乘著月光回家的不知有幾人，只有那西落的月亮搖蕩著愁情，滿江滿樹，疊疊層層。）（江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德意譯）大雁雖能遠(yuǎn)翔，隨月光飛渡您身邊卻不能，魚龍雖善潛游，卻游不到12背誦

背誦13對(duì)以下問題先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。1、體會(huì)《春江花月夜》深沉、寥廓、寧?kù)o、悵惘的藝術(shù)境界，并找出有關(guān)詞句，具體說明①景。詩(shī)人把游子與思婦之間的離愁放到春江花月夜的背景上，“春江潮水”“海上明月”“芳甸”“花林”形成了寥廓、寧?kù)o的意境。②情。以良辰美景襯出游子與思婦之間的離愁之苦，“誰(shuí)家今夜扁舟子？”“何處相思明月樓？”，悵惘；又以細(xì)節(jié)描繪“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”表現(xiàn)一種愁苦。③感。又以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁就越發(fā)顯得濃郁?！叭松鸁o(wú)窮已，江月年年只相似”它展示了大自然的美，表現(xiàn)了對(duì)青春年華的珍惜以及對(duì)美好生活的向往，那種對(duì)于宇宙和人生的真摯的探索，深沉而有意味。對(duì)以下問題先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。1、體會(huì)《春江花月夜》深14對(duì)以下問題，先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。2、《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字?為什么?《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。全詩(shī)便扣緊這五個(gè)字來(lái)寫，但又有重點(diǎn)，這就是“月”。春、江、花、夜，都圍繞著月作陪襯。詩(shī)從月生開始，繼而寫月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地配合著，構(gòu)成完整的詩(shī)歌形象，形成美妙的藝術(shù)境界。對(duì)以下問題，先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。2、《春江花月夜》，題153、下面兩句詩(shī)中，在流傳的不同版本中出現(xiàn)了不同的用字，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)詩(shī)中的情境和意象的理解，為它們選擇最為妥帖的字，并說說理由。（1）“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！边@句中的“只”字，有些版本作“望”，你覺得作“只”好還是作“望”好?（2）“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水?！边@句中的“待”字，有些版本作“照”，你覺得作“待”好還是作“照”好?（“只”字寫出了月圓而缺；月缺而圓，年年相望，只是如此，從來(lái)沒有兩樣的明月，人哪里比得上明月之長(zhǎng)在永恒的情景，而且與“無(wú)”字相對(duì)。個(gè)人的生命是短暫即逝的，豐富多彩的人生卻是“代代無(wú)窮已”的，這樣也就與“年年只相似”的明月一樣獲得了永恒?！巴弊蛛m然也寫出了江月互望的動(dòng)作神態(tài)，也包孕了望月之人的悵惘之情；但從前后對(duì)應(yīng)、簡(jiǎn)潔來(lái)說，還是選“只”好。）（“待”字表現(xiàn)出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永遠(yuǎn)不能如愿的情境；而“照”字只表現(xiàn)出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠遠(yuǎn)和悵惘的意境。）3、下面兩句詩(shī)中，在流傳的不同版本中出現(xiàn)了不同的用字，請(qǐng)結(jié)合164、誦讀劉希夷的《代悲白頭翁》，結(jié)合張若虛、劉希夷的詩(shī)和你對(duì)宇宙人生的思考，找出此詩(shī)中與《春江花月夜》抒情方式相似的句子。（見課文）如：“江畔何人初見月，江月何年初照人。”與“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！薄安恢麓稳耍婇L(zhǎng)江送流水?！迸c“今年落花顏色改，明年花開復(fù)誰(shuí)在?”“古人無(wú)復(fù)洛城東，今人還對(duì)落花風(fēng)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！鼻楦屑帕鹊呐d嘆，人世滄桑的感慨。4、誦讀劉希夷的《代悲白頭翁》，結(jié)合張若虛、劉希夷的詩(shī)和你對(duì)175、《春江花月夜》中用詞精彩的地方很多，試舉例說明。比如第二句“海上明月共潮生”，告訴我們那一輪明月乃是伴隨著海潮一同生長(zhǎng)的。詩(shī)人在這里不用升起的“升”字，而用生長(zhǎng)的“生”字，一字之別，另有一番意味。明月共潮升，不過是平時(shí)習(xí)見的景色，比較平淡。“明月共潮生”，就滲入詩(shī)人主觀的想像，仿佛明月和潮水都具有生命，她們像一對(duì)姊妹，共同生長(zhǎng)，共同嬉戲。這個(gè)“生”字使整個(gè)詩(shī)句變活了。5、《春江花月夜》中用詞精彩的地方很多，試舉例說明。比如第二186、古人在詩(shī)歌中常常喜歡用“月”和“江水”的意象來(lái)表情大意，試找出幾句，并分析這兩種意象含蓋的情素。明月：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人“（唐李白）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！保ㄌ仆醪g）“明月何時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！保ㄋ翁K軾）“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來(lái)”（唐劉禹錫）“海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思?！保ㄌ?張九齡）“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（唐.李白）意象含蓋的情素：思念，懷想，寂寞，冷落，凄美。6、古人在詩(shī)歌中常常喜歡用“月”和“江水”的意象來(lái)表情大意，196、古人在詩(shī)歌中常常喜歡用“月”和“江水”的意象來(lái)表情大意，試找出幾句，并分析這兩種意象含蓋的情素。（2）江水：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ)》）“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮.”（蘇軾《赤壁賦》）“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水?！保ɡ钪畠x的《卜算子》）“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）“千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流”（南宋辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）“離恨漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”（歐陽(yáng)修《踏莎行》）“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）意象含蓋的情素：人生短暫，自然永恒，綿延思念，愁情。6、古人在詩(shī)歌中常常喜歡用“月”和“江水”的意象來(lái)表情大意，20在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般熠熠生輝，引人注目，聞一多先生曾將此詩(shī)譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”，評(píng)論家說張若虛這一首詩(shī)可以“孤篇蓋全唐”。在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般21張若虛（660年-約720年），字號(hào)不詳。唐代詩(shī)人。揚(yáng)州（今屬江蘇）人。曾任兗州兵曹。中宗神龍年間與賀知章、賀朝、萬(wàn)齊融、邢巨、包融以文詞俊秀馳名京都。開元初年與賀知章、張旭、包融齊名，號(hào)“吳中四士”。工詩(shī)，尤擅七言。詩(shī)以《春江花月夜》著名。今僅存詩(shī)兩首。張若虛（660年-約720年），字號(hào)不詳。唐代詩(shī)人。揚(yáng)州（今22七言歌行《春江花月夜》沿用陳隋樂府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理的人生感慨，語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，空明清麗，洗去了宮體詩(shī)的脂粉氣。其中“江畔何人初見月？江月何年初照人”、“不知江月待何人?但見長(zhǎng)江送流水”二句為歷代傳誦。七言歌行《春江花月夜》沿用陳隋樂府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別23配樂朗讀

配樂朗讀24滟滟芳甸霰汀纖塵皎皎江畔悠悠青楓浦扁舟子搗衣砧碣石瀟湘yandianxiantingxianjiaopanyoufengpianzhenjixiao注意讀音滟滟yan注意讀音25看注解，查工具書，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?？醋⒔?，查工具書，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)春江花月夜26看注解，查工具書，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。看注解，查工具書，問同學(xué)，弄懂文中加線的詞語(yǔ)不知江月待何人，27連海平：共潮生：滟滟：芳甸：霰：空里流霜不覺飛：青楓浦上不勝愁：扁舟子：可憐：離人：江潮入海，海江相平。明月和潮水一同生長(zhǎng)。水中月光閃爍蕩漾的樣子。芳草豐茂的原野。甸，郊外之地?？罩薪德涞陌咨煌该鞯男”！Ｐ稳菰鹿庀麓夯ňК摑嵃?。月光象白霜一樣從空中流下，又感覺不到它的飛動(dòng)。青楓浦，一名雙楓浦，在今湖南瀏陽(yáng)縣。這里也可以理解為泛指長(zhǎng)著楓樹的江浦。楓葉秋時(shí)經(jīng)霜變紅，故青楓指春天的楓樹。不勝愁，經(jīng)受不住憂愁。飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟。讓人憐惜。離別的人。連海平：江潮入海，海江相平。28玉戶簾中卷不去：搗衣砧上拂還來(lái)：愿逐月華流照君：光不度：水成文：閑潭：可憐春半：碣石瀟湘無(wú)限路：落月?lián)u情滿江樹：指閨中思婦不勝離愁，卷起簾子，想帶走月兒，可是簾卷，月不卷。類似上句，搗衣之時(shí)，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。希望隨著月光流去照耀著您。不能跟隨月光飛渡（到你那兒）在水面激起陣陣波紋。悠閑的水潭?？珊莅〈禾爝^了一半。山名，在今河北昌黎縣。瀟湘，瀟水與湘水，二水在湖南零陵合流后流人洞庭湖。瀟湘與碣石一南一北，暗指路途遙遠(yuǎn)，相聚無(wú)望。斜月西沉，落月的余暉灑滿江邊的花林、楓樹，仍然搖動(dòng)著離情別緒，無(wú)法排遣。玉戶簾中卷不去：指閨中思婦不勝離愁，卷起簾子，想帶走月兒，可29和同學(xué)合作，請(qǐng)用散文語(yǔ)句，將詩(shī)歌中跳躍的內(nèi)容整體連接起來(lái)。春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌生。月光照耀著春江，隨著波浪閃耀蕩漾千萬(wàn)里，什么地方的春江沒有明亮的月光生成。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林，那潔白的光好像細(xì)密的雪珠的閃爍。月光象白霜一樣從空中瀉下，又感覺不到它的飛動(dòng)，照得江畔的白沙一片連成。江水、天空渾然一色，沒有半點(diǎn)灰塵，明亮的空中只掛著孤月一輪。江邊上什么人最初看見那月亮，江上的月亮哪一時(shí)最初照耀著那人？和同學(xué)合作，請(qǐng)用散文語(yǔ)句，將詩(shī)歌中跳躍的內(nèi)容整體連接起來(lái)。春30不知江上的月亮照耀著什么人，只見長(zhǎng)江不斷地輸送，流水聲聲。游子象一片白云緩緩地離去，青楓浦上的思婦不勝憂愁，傷心失魂。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上心有遺恨？可恨呀樓上徘徊的月光，老是映照著梳妝臺(tái)前的離人。閨房中的門簾卷不去那愁人的月；雖然拂去短暫消失，可一下子它又回到了搗衣砧。此刻互相望著月可卻互相聽不到聲，我希望隨著月光流去照著你的身。不知江上的月亮照耀著什么人，只見長(zhǎng)江不斷地輸送，流水聲聲。31大雁雖能遠(yuǎn)翔，隨月光飛渡您身邊卻不能，魚龍雖善潛游，卻游不到你身邊，只在那水面激起陣陣波紋。昨晚夢(mèng)見花落悠閑的水潭，可恨啊春天過了一半，回家還不成。江水流走春光，春光將要殆盡，江潭上落月，如今又西沉。斜月慢慢下沉，藏入海霧里啊，碣石與瀟湘無(wú)限遙遠(yuǎn)，難見呀心上人。乘著月光回家的不知有幾人，只有那西落的月亮搖蕩著愁情，滿江滿樹，疊疊層層。）（江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德意譯）大雁雖能遠(yuǎn)翔，隨月光飛渡您身邊卻不能，魚龍雖善潛游，卻游不到32背誦

背誦33對(duì)以下問題先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。1、體會(huì)《春江花月夜》深沉、寥廓、寧?kù)o、悵惘的藝術(shù)境界，并找出有關(guān)詞句，具體說明①景。詩(shī)人把游子與思婦之間的離愁放到春江花月夜的背景上，“春江潮水”“海上明月”“芳甸”“花林”形成了寥廓、寧?kù)o的意境。②情。以良辰美景襯出游子與思婦之間的離愁之苦，“誰(shuí)家今夜扁舟子？”“何處相思明月樓？”，悵惘；又以細(xì)節(jié)描繪“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”表現(xiàn)一種愁苦。③感。又以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁就越發(fā)顯得濃郁?！叭松鸁o(wú)窮已，江月年年只相似”它展示了大自然的美，表現(xiàn)了對(duì)青春年華的珍惜以及對(duì)美好生活的向往，那種對(duì)于宇宙和人生的真摯的探索，深沉而有意味。對(duì)以下問題先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。1、體會(huì)《春江花月夜》深34對(duì)以下問題，先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。2、《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字?為什么?《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。全詩(shī)便扣緊這五個(gè)字來(lái)寫，但又有重點(diǎn)，這就是“月”。春、江、花、夜，都圍繞著月作陪襯。詩(shī)從月生開始，繼而寫月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地配合著，構(gòu)成完整的詩(shī)歌形象，形成美妙的藝術(shù)境界。對(duì)以下問題，先個(gè)人思考，再和同學(xué)交流。2、《春江花月夜》，題353、下面兩句詩(shī)中，在流傳的不同版本中出現(xiàn)了不同的用字，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)詩(shī)中的情境和意象的理解，為它們選擇最為妥帖的字，并說說理由。（1）“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！边@句中的“只”字，有些版本作“望”，你覺得作“只”好還是作“望”好?（2）“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。”這句中的“待”字，有些版本作“照”，你覺得作“待”好還是作“照”好?（“只”字寫出了月圓而缺；月缺而圓，年年相望，只是如此，從來(lái)沒有兩樣的明月，人哪里比得上明月之長(zhǎng)在永恒的情景，而且與“無(wú)”字相對(duì)。個(gè)人的生命是短暫即逝的，豐富多彩的人生卻是“代代無(wú)窮已”的，這樣也就與“年年只相似”的明月一樣獲得了永恒?！巴弊蛛m然也寫出了江月互望的動(dòng)作神態(tài)，也包孕了望月之人的悵惘之情；但從前后對(duì)應(yīng)、簡(jiǎn)潔來(lái)說，還是選“只”好。）（“待”字表現(xiàn)出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永遠(yuǎn)不能如愿的情境；而“照”字只表現(xiàn)出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠遠(yuǎn)和悵惘的意境。）3、下面兩句詩(shī)中，在流傳的不同版本中出現(xiàn)了不同的用字，請(qǐng)結(jié)合364、誦讀劉希夷的《代悲白頭翁》，結(jié)合張若虛、劉希夷的詩(shī)和你對(duì)宇宙人生的思考，找出此詩(shī)中與《春江花月夜》抒情方式相似的句子。（見課文）如：“江畔何人初見月，江月何年初照人。”與“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！薄安恢麓稳?，但見長(zhǎng)江送流水?！迸c“今年落花顏色改，明年花開復(fù)誰(shuí)在?”“古人無(wú)復(fù)洛城東，今人還對(duì)落花風(fēng)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！鼻楦屑帕鹊呐d嘆，人世滄桑的感慨。4