人教版七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物一、生物的特征8個(gè)：作用得到，動(dòng)物與人則通過取食來得到。。。如：人排汗、排尿等；植物的落葉。避害。生長和繁殖。構(gòu)成的；。二、生物歸類方法：1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為植物、動(dòng)物和其他生物； 2、按生活環(huán)境分：水生生物、和生生物3、按用途分為：作物、家禽（如：雞、鴨、鵝、家畜（馬、牛、羊、豬等、寵物一、 、概念：地球上所有的生物及其生活環(huán)境的總稱。生物圈 、范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。3、為生物提供的生存條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。1、大氣圈的空氣主要由：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等組成。其中主要是能飛的昆蟲和鳥-1-及細(xì)菌等生物2、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。但大多數(shù)生物生活在水中150米以內(nèi)的范圍。3、巖石圈的表面大多有土壤，是一切陸生生物的“何圈層。二、影響生物 非生物因素：光、溫度、水、空氣等其他生物合作等1、科學(xué)探究的6表達(dá)和交流21。如在探究光線對(duì)鼠婦的影響時(shí)，變量是。而在探究水對(duì)鼠婦的影響時(shí)，干燥和潮濕。3420⑴圖中共有4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，各區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)為：①陰暗干燥 ②陰暗潮濕③明亮干燥 ④明亮潮濕對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組變量①②水①③光④③水-2-②②④光鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境。鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境。⑶你認(rèn)為②區(qū)的鼠婦最多？4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明：鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該怎樣處理用過的動(dòng)物？放回大自然 為什么？要關(guān)愛生物。三、 根：發(fā)達(dá) ，能夠吸收沙漠深處的水生物與環(huán)境 適應(yīng) 仙人掌 莖：綠色肥厚，可以儲(chǔ)存水分，又能進(jìn)行光合作的關(guān)系 葉：退化成刺，可以減少水分的散失影響：如蚯蚓的活動(dòng)可使土壤變得更加疏松肥沃、森林的調(diào)節(jié)氣候、人類對(duì)環(huán)境的破壞或改善等依賴：如：魚兒離不開水，人離不開空氣等四、1、生態(tài)系統(tǒng)包括 生物部分：生產(chǎn)者（植物、消費(fèi)者（動(dòng)物、分解者（細(xì)菌真菌）非生物部分：陽光、空氣、水、土壤等2、食物鏈：由生產(chǎn)者→各級(jí)消費(fèi)者組成，沒有分解者和非生物成分（既：植物→草食動(dòng)物→肉食動(dòng)物）質(zhì)濃度↑3、生態(tài)平衡：是一種動(dòng)態(tài)的平衡，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。。如：森林的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力遠(yuǎn)大于人工純種林。-3-4、①生產(chǎn)者（植物）與消費(fèi)者（動(dòng)物）的關(guān)系是被吃與吃的關(guān)系。②生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是 相互依存的關(guān)系消費(fèi)者和分解者提供營養(yǎng)；分解者能把動(dòng)、植物的為無機(jī)物為植物提供肥料）植物（動(dòng)物。5、根據(jù)下圖生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系回答有關(guān)問題：分解者和非生物部分⑵圖中有幾條食物鏈其中最長的食物鏈草→鼠→蛇→鷹

（⑶在右上圖中、、CA為鷹B、C植物五、1、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。2、森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫抗旱的作用。3一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是一年后的失敗說明此生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有限。人類最好的家園還是地球。第二單元生物和細(xì)胞第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一、1、顯微鏡的使用步驟：①取鏡和安放：右握左托略偏左（左眼看右眼睜，便于畫圖）②對(duì)光（保證光線通路的暢通：光→反光鏡→通光孔→物鏡→目鏡）（成功的標(biāo)志：在目鏡中看到白亮的視野）③觀察：鏡筒先降后升（降時(shí)眼看物鏡：避免物鏡撞破玻片標(biāo)本；升時(shí)看目鏡）-4-④整理：把物鏡偏到兩旁，不要對(duì)著通光孔 并把鏡筒降到最低處2、顯微鏡呈的是倒像，放大倍=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍3、顯微鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是：反光鏡、遮光器4、顯微鏡的目鏡越長放大倍數(shù)越小、物鏡越長放大倍數(shù)越大。5、在移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，要使物像移到視野中央應(yīng)本著：偏哪往哪移的原則。6（律：小亮多，大暗少）7（面鏡（既：面鏡）8、視野中的污點(diǎn)可能存在三個(gè)部位：目鏡、物鏡、標(biāo)本。判斷方法：轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡可斷是否在目鏡上，移動(dòng)標(biāo)本可判斷是否在 標(biāo)本上，若都不動(dòng)，則在物鏡上。1→染色2、用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的生物材料，必須薄而透明的。3、常用的玻片標(biāo)本有三種類型：（切取的薄片（挑取的材料）4。②在載玻片上滴的是0.9%的生理鹽水，目的保持細(xì)胞原形。③取細(xì)胞的部位是：口腔內(nèi)側(cè)壁。 ④觀察到的細(xì)胞是橢圓形。5鑷子夾起蓋玻片，（氣泡）6（色均勻）三、 細(xì)胞壁：保護(hù)和維持細(xì)胞形態(tài)-5-細(xì)胞膜：保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出1、植物葉綠體：與光合作用有關(guān)→利用無機(jī)物制造有機(jī)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)線粒體：與呼吸作用有關(guān)→分解有機(jī)物釋放能量結(jié)構(gòu)液泡：內(nèi)有細(xì)胞液（與細(xì)胞的顏色和味道有關(guān)；細(xì)胞核：內(nèi)有遺傳物質(zhì) 還與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)）細(xì)胞壁。2、生物圖的畫法：①圖大小適當(dāng)，位置稍偏左上方，以便在右側(cè)注字和下方寫圖名（）③注字盡量注在圖的右側(cè)，引出的指示線要平行第二章細(xì)胞的生活一、1、生活需要 無機(jī)物：分子較小，無碳，不可燃（如：水、無機(jī)鹽、氧等的物質(zhì) 有機(jī)物：分子較大，有碳，可燃（如：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸等）2、燃燒種子時(shí)，燒掉的是有機(jī)物，剩下的灰是無機(jī)物。3粒體。、能量轉(zhuǎn)換過程：光能化學(xué)能（有機(jī)物）線體能量（進(jìn)行生命活動(dòng)二、1、如圖為多利羊誕生過程示意圖： B羊 A羊B細(xì)胞（體細(xì)胞）取細(xì)胞核用A，取核時(shí)C羊

卵細(xì)胞去掉細(xì)胞核；A胞子宮C羊提供了場(chǎng)所和營養(yǎng)。多利與B羊長的相似。細(xì)胞的結(jié)合-6-⑸此實(shí)驗(yàn)中用到的生物技術(shù)有：克隆、細(xì)胞核移植、胚胎移植⑹此實(shí)驗(yàn)可很好地說說明：遺傳信息在細(xì)胞核中。2、每種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的。3、人體體細(xì)胞和受精卵中染色體為23對(duì)。4、染色體數(shù)目的恒定對(duì)生命活動(dòng)正常進(jìn)行非常重要，其數(shù)目的變化會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的遺傳病。131211先天性愚型5、染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。DNA是主要的遺傳物質(zhì)。6、DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，上面有許多特定遺傳效應(yīng)的片段為基因，基因控制性狀7、如圖：寫出各結(jié)構(gòu)所代表的遺傳物質(zhì)分布情況：①基因 ②DNA ③染色體 ④細(xì)胞核

① ② ③ ④三、1、生物體的生長現(xiàn)象：與生物體細(xì)胞分裂、生長有關(guān)。細(xì)胞分裂使：細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大。2、細(xì)胞分裂的過程：⑴細(xì)胞核分裂。 ⑵細(xì)胞質(zhì)分裂。 ⑶形成新的細(xì)胞膜分裂中染色體的變體最明顯：①染色體出現(xiàn)并位細(xì)胞中央 ②染色體加倍③染色體平均分成兩等份 ，并進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體1、 多細(xì)胞生物 多細(xì)胞植物：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體生物體 人體： 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體的組成 單細(xì)胞生物：草履蟲能獨(dú)立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)：纖毛；呼吸：表膜；消化：食物泡；排泄：表膜收集管伸縮泡2、細(xì)胞分化形成組織（組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成）-7-植物組織功能分布（舉例）保護(hù)組織保護(hù)表皮輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)導(dǎo)管、篩管營養(yǎng)組織營養(yǎng)葉肉、果肉分生組織分裂莖尖、根尖人體組織功能分布（舉例）上皮組織保護(hù)、吸收、分泌表皮肌肉組織收縮、舒張骨骼肌、心肌、平滑肌結(jié)締組織營養(yǎng)、連接、支持、保護(hù)血液、骨骼、脂肪、肌健神經(jīng)組織接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮腦、脊髓、植物的器官共有6種，分為兩類：營養(yǎng)器官（根、莖、葉；生殖器官（果實(shí)、種子）48調(diào)節(jié)系統(tǒng)。54種組織構(gòu)成的，并且以其中的某種組織為主。如胃、腸、心臟（織為主、皮膚（最大器官）6趨利避害、適應(yīng)環(huán)境②觀察草履蟲時(shí)應(yīng)從培養(yǎng)液的表層吸取草履蟲（原因：表層氧氣多，利于呼吸）③在載玻片的培養(yǎng)液滴上放幾絲棉花纖維是為了：限制運(yùn)動(dòng)，便于觀察第四章無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒1、病毒是最簡單的生物（無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸）不能獨(dú)-8-）才能看到。2（菌體）、有些病毒使生物得?。ㄈ缌鞲?、艾滋病、口蹄疫；有些病毒可加工為疫苗（無毒流感病毒）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)植物類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)植物類 花果實(shí)、生殖特 生活環(huán)細(xì)胞組 根、莖、葉 代表植物群 種子 點(diǎn) 境成 分化情況有無情況單:衣藻、單細(xì)胞 結(jié)構(gòu)簡單，藻類植 多在水 硅藻或 無 無物 中 多:海帶、多細(xì)胞 根、莖、葉 孢子生紫菜殖，受無根，有莖、苔蘚植 精作用 陰濕環(huán) 葫蘆蘚、多細(xì)胞 葉 無物 離不開 境 墻蘚無輸導(dǎo)組織水有根、莖、蕨類植 陰濕環(huán) 滿江紅、多細(xì)胞 葉 無物 境 腎蕨有輸導(dǎo)組織-9-裸子植裸子植有種子，松、柏、有發(fā)達(dá)的物無真正 種子生 各種環(huán)杉多細(xì)胞 根、的花、果 殖，受境銀杏、蘇莖、葉實(shí)精作用鐵有真正的不需要楊樹、玉被子植 有花、果 各種環(huán)多細(xì)胞 根、莖 水 米小麥物 實(shí)、種子 境葉 白菜、菊1離不開水。2、種子植物包括：裸子植物、種子植物。 共同特點(diǎn)：利用種子生殖受精作用不需要水。3果皮包被。②被子植物具有真正的花和果實(shí)，而裸子植物則沒有。4類植物5、植物與人類的關(guān)系：①利用光合作用作用，為人類提供有機(jī)物 釋放氧氣②衣、食、住、行離不開植物 ③監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物為蘚植物④煤、石油是由古代的蕨類植物形成的 ⑤構(gòu)成森林和綠化樹種的植物是松杉、柏6自身吸收的水分生活。-10-7方。8、 雙子葉 種皮：保護(hù)植物種子 子葉2片：貯藏營種子結(jié)構(gòu) 胚 胚芽→莖、葉胚軸→連接根、莖的部位胚根→根單子葉植物種子：包括種皮、胚、胚乳附：1、種子中最重要的部分是：胚。原因：胚是幼小的生命體2、雙子葉植物：如各種豆類、花生、瓜子等，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉部分單子葉植物：如小麥、玉米、水稻、高粱等，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳部分類型雙子葉植物種子

相同點(diǎn) 不同點(diǎn)子葉2片，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子（如：菜豆）（如：玉米）

胚

胚乳1胚乳3命。4風(fēng)力（如柳、自身力量、的活動(dòng)（如：蒼耳、蘋果）第二章被子植物的一生一、種子的萌發(fā)：㈠萌發(fā)的條件：1、環(huán)境條件：適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣。2、自身?xiàng)l件：①具有完整的，有生命力的胚 ②種子不在休眠-11-期。㈡萌發(fā)過程：1、種子吸收水分 2、③子葉或胚乳中的營養(yǎng)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、軸、胚根3、胚根發(fā)育形成④根 、胚軸發(fā)育成②連接根莖的部分 、胚芽發(fā)育成①莖和葉㈢練習(xí)：1、如圖：為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“種子萌發(fā)條件”的實(shí)驗(yàn)圖①6粒種子中2號(hào)種子能萌發(fā)。②1號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是缺少水分 3號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是缺少空氣4號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是缺少水分、溫度低 5號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是溫度6號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是缺少空氣、溫度低③3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量：2-1變量為水分 2-3變量為空氣 2-5變量為溫度2將顆粒完好的種子分成甲、乙兩組，在完全滿足外界條件的基礎(chǔ)上，把甲組種到肥沃萌發(fā)3、家中的大米在適宜的環(huán)境中能否萌發(fā)？不能 原因：脫皮時(shí)脫掉了種皮，使胚受壞不完整了。4、從倉庫里取出部分玉米種子，挑出四粒（陰影部分表示已損壞是（D）A B C D ① ②③ ④二、植株的生長：1、右上圖中在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu)，由頂端依次（由下向上）是（④③②①）-12-2區(qū)3、幼葉→葉 芽軸→莖 芽原基→新芽4、①氮肥→葉 ②磷肥→花、果實(shí)、種子 ③鉀肥→莖，促進(jìn)淀粉的形成、小強(qiáng)在自家院中的一棵梧桐樹上刷了一圈紅油漆做標(biāo)志（距地面11m三、開花和結(jié)果：1、綠色植物有性生殖有開花、傳粉、受精、結(jié)果四個(gè)階段2、如圖為花結(jié)構(gòu)示意圖,花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊與雌蕊由①花藥和②花絲構(gòu)成雄蕊 由④柱頭、⑤花柱、⑥子房構(gòu)成雌3、子房由⑦子房壁和⑧胚珠（白色部分）構(gòu)成而胚珠又由外面的珠被和里面的⑨卵細(xì)胞構(gòu)成4、①花藥里的花粉落到雌蕊的④柱頭的過程叫傳粉。傳粉又可根據(jù)是否利用自己的花粉來傳粉分為自花傳粉和異花傳粉5子房，一直到達(dá)⑧胚珠?；ǚ酃芾锏呐c胚珠里面的⑨受精卵6、果實(shí)的形成：受精后的花，除子房外都凋落了。子房發(fā)育為 果實(shí) 果皮：由子房壁形成種皮：由珠被形成胚珠發(fā)育為種（一個(gè)胚珠只能形一粒種子） 果實(shí) 種子：胚珠形成 種胚： 由受精卵形成-13-7方式來彌補(bǔ)。8、麻屋子指花生的果皮；紅帳子指種皮；白胖子指胚。紅帳子和白胖子叫做種子9（）果實(shí)一、綠色植物的生活需要水：1、水的作用：①組成植物體②保持姿態(tài)③溶解運(yùn)輸無機(jī)鹽④參與生理活動(dòng)（如光合作用、呼吸作用、蒸騰作用）2被豐富植物稀少二、水分進(jìn)入植物體的途徑：1、根適于吸水的特點(diǎn)主要是根尖的成熟區(qū)有大量的根毛（意義：增大了根的吸水面積，提高了吸水效率）2（導(dǎo)管及其它器官的導(dǎo)管）韌皮部韌皮部形成層 木質(zhì)部有幾層細(xì)內(nèi)有導(dǎo)管構(gòu) 管胞運(yùn)輸有分裂用 機(jī)機(jī)鹽-14-3、木本莖由外向內(nèi)包 物韌皮部、形成層、 方↓或篩管形成層導(dǎo)管 向

←→ ↑

括的三個(gè)部分是木質(zhì)部4、右圖為果樹的一段

活細(xì)胞活細(xì)胞 死細(xì)胞

枝條，長有兩個(gè)大小相同的果實(shí)。已經(jīng)對(duì)枝條兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)割⑴a果實(shí)能否繼續(xù)生長能，原因：能夠得到水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。⑵b果實(shí)能否繼續(xù)生長不能，原因：能得到水、無機(jī)鹽但得不到有機(jī)物。⑶a果實(shí)若能生長，則比正常情況下果大。 ⑷此實(shí)驗(yàn)說明：有機(jī)物是通樹內(nèi)篩管向下運(yùn)輸?shù)摹?形成層不能長粗。三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)：199%氣中。2、蒸騰作用的意義：⑴促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸 ⑵降低葉片的溫度 提高大氣濕度，增加降水3、如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，葉片包括：（②④部分分。⑴葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口是［⑥］，它是受［⑤］制的。內(nèi)含有導(dǎo)管（運(yùn)輸水、無機(jī)鹽）和篩管（運(yùn)輸有機(jī)物。⑶含葉綠體可進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有②柵欄層細(xì)胞④海綿層細(xì)胞⑤保衛(wèi)細(xì)胞-15-⑷葉片正面的顏色比背面綠，原因是正面靠近含葉綠體較多的②柵欄層。⑸陸生植物的氣孔一般是背面較多。可減少蒸騰作用時(shí)散失的水分，利于植物的生長。4、保衛(wèi)細(xì)胞（成對(duì)存在，內(nèi)有葉綠體，中央為氣孔）細(xì)胞吸水膨脹時(shí)：氣孔張開；細(xì)胞失水收縮時(shí)：氣孔閉合第四、五、六章綠色植物的“三大作用”一、綠葉通過光合作用制造有機(jī)物：1、實(shí)驗(yàn)的步驟：①暗處理（目的：讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡）②部分遮光、照光 ③取下紙片（）（）⑥顯色 現(xiàn)象：葉片遮光處為黃白色，未遮光處為藍(lán)色。 結(jié)論：綠色植物有在光下才能產(chǎn)生淀粉2燃②淀粉遇碘液變藍(lán)色。此法可用于檢驗(yàn)物質(zhì)中是否含有淀粉③澄清的石灰水遇到二氧化碳會(huì)變渾濁。此法可用于檢驗(yàn)物質(zhì)中是否含有二氧化碳3、葉綠體中可以產(chǎn)生葉綠素，而葉綠素只有在光下才能形成。應(yīng)用：如韭黃（把菜放在黑暗的環(huán)境中生長。若把韭黃再次放在光下照射一段時(shí)間，韭黃會(huì)變成 綠色）量的有機(jī)物，并且釋放出二、 氧氣的過程。光合 公式：二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧-16-作用 意義：①把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。能為自身和其它生物利用。②為自身和其它生物的呼吸作用提供氧氣。多光、多水、化碳三、 概念：生物體吸收氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放量的過程呼吸 公式： 有機(jī)物 + 氧 →二氧化碳 + 水作用 意義：通過分解有機(jī)物釋放出能量，為生物體的各種生命活動(dòng)提供能量應(yīng)用：①保證根部氧氣充足，可促進(jìn)呼吸作用，有利于根的生長和吸收作用。②“三低”抑制呼吸作用，減少有機(jī)物分解。既：低溫、低氧、低含水量四、光合作用與呼吸作用的比較：場(chǎng)所原料產(chǎn)物條件能量光合作用葉綠體二氧化碳、水氧氣、有機(jī)物有光貯存能量呼吸作用線粒體氧氣、有機(jī)物二氧化碳、水有光、無光都進(jìn)行釋放能量O2CO兩者2是相反而又相輔相成的關(guān)系。五、練習(xí)1、綠色植物通過光合作用，制造O2 ，又不斷消耗大氣中的CO2持了生物圈中碳——氧平衡2、在普利斯特利的實(shí)驗(yàn)中，嘗試解釋右圖的兩個(gè)現(xiàn)象：⑴蠟燭能繼續(xù)燃燒的原因：植物的光合作用為蠟燭的燃燒提供氧氣⑵老鼠能繼續(xù)生活的原因：植物的光合作用為老鼠的呼吸作用提供氧氣

，這樣就維-17-⑶兩個(gè)裝置中植物能正常生活的原因：蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸可以為植物的光合作用提供二氧化碳⑷本材料的結(jié)論是：植物的光合作用會(huì)吸收二氧化碳，放出氧氣3CO水2⑵光合作用的產(chǎn)物：通過氣孔放出的O2

，通過葉片制造的有機(jī)物⑶植物的三大作用：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用氣體進(jìn)出都是通過氣孔⑷植物白天在光下可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，夜間只能進(jìn)行呼吸作用4、如圖為某同學(xué)在學(xué)完“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)后所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。“M”是如何印在葉片上的?應(yīng)在遮光的黑紙片上剪去一個(gè)M型5、我國森林覆蓋率只有 16.55%，人均森林面積只有世界人均的 1/5每年的3月12日為植樹節(jié)考試前——放松自,別給自己太大壓力理科狀元和文科狀元都說“活得二些,尋找生活中的樂趣,與同