英語(yǔ)ⅰ外研版module1教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)ⅰ外研版module1講課方案課題：Module1MyFirstDayatSeniorHigh--Readingandvocabulary〔閱讀課〕【一】講課內(nèi)容分析本課是高一英語(yǔ)第1模塊的第二課時(shí)，先容一位高中重生第一天到校觀看和接觸到的人和事物以及個(gè)人的感覺，內(nèi)容親近聯(lián)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。在講課中可以依照學(xué)校，班級(jí)的狀況，部署學(xué)生做自我先容，做一個(gè)小冊(cè)子，先容自己的學(xué)校。我在講課中將淡化語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)的簡(jiǎn)單教授，采用任務(wù)型講課法和小組合作研究學(xué)習(xí)法，進(jìn)而擴(kuò)大講堂的語(yǔ)料輸進(jìn)量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量?！径繉W(xué)習(xí)者分析這是學(xué)生在高一年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一堂閱讀課，他們還沒有掌握略讀、跳讀等必然的閱讀技巧以及makeamind-map、確立主題句、猜想等閱讀微技術(shù)，所以關(guān)懷他們形成初步的閱讀策略、熟習(xí)必然的閱讀方法是這堂課的要點(diǎn)。那個(gè)班大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為單薄，由所以剛從初中升進(jìn)高中的重生，他們?cè)诼犃谡Z(yǔ)方面的水平各有差別，某種程度上英語(yǔ)交際能力顯得較弱；平常學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，但是他們學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，好勝心強(qiáng)，渴看在班集體里獲得他人的認(rèn)可，特別在意他人對(duì)他們的討論；部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，思想比較活躍，能主動(dòng)配合老師，寧愿張口講。他們有著初中生的單純可愛也有著高中生獨(dú)立、愛表現(xiàn)自我的特色。所以，只有經(jīng)過設(shè)置使他們感喜好的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投進(jìn)到講堂活動(dòng)中來(lái)。【三】講課目的(一)認(rèn)知目標(biāo)、充分理解課文粗心并達(dá)成所給的任務(wù)。2、學(xué)會(huì)使用閱讀策略〔skimming〕來(lái)閱讀和理解課文3、利用學(xué)習(xí)策略(mind-mapping)來(lái)熟習(xí)篇章構(gòu)造4、〔時(shí)間許諾的狀況下〕可以復(fù)述課文〔二〕感情目標(biāo)本部分旨在培育學(xué)生經(jīng)過閱讀手段，使師生之間，生生之間的關(guān)系更為以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和熱愛，可以獵取相關(guān)的知識(shí)和語(yǔ)句來(lái)形容和描述他們所想要先容的人或事，進(jìn)步他們的素質(zhì)，培育閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校，敬愛師長(zhǎng)，友善同學(xué)的意識(shí)?！踩持橇δ繕?biāo)在運(yùn)用達(dá)成閱讀任務(wù)的過程中培育學(xué)生的觀看力、分析力、想象力和自學(xué)能力，關(guān)懷學(xué)生進(jìn)步思想能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)辦能力?！舅摹恐v課要點(diǎn)及難點(diǎn)1、本堂課的授課要點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生在高中的第一堂閱讀課對(duì)閱讀方法〔skimming&scanning〕的熟習(xí)、認(rèn)識(shí)，以及mind-mapping學(xué)習(xí)策略的進(jìn)步運(yùn)用。2、難點(diǎn)是對(duì)閱讀方法和閱讀微技術(shù)〔如猜想〕的在閱讀過程中的正確運(yùn)用，及對(duì)課文粗心的總結(jié)概括能力?！疚濉恐v課方案理論依照英語(yǔ)講課是一種動(dòng)向講課或活動(dòng)講課，講課過程是交際活動(dòng)過程。新課標(biāo)提出：“外國(guó)語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獵取世界各方面信息和進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。”和“進(jìn)展聽、說、讀、寫的差不多技術(shù)，進(jìn)步初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，”，閱讀是一種踴躍的技術(shù)，經(jīng)過閱讀培育學(xué)生的閱讀喜好；激勵(lì)學(xué)生留神閱讀的內(nèi)容而不是語(yǔ)言形式；猜想是閱讀的一個(gè)重要能力，在閱讀過程中培育學(xué)生分析語(yǔ)篇構(gòu)造，捉住文章主題、主旨的技術(shù)；練習(xí)學(xué)生迅速閱讀，增添獵守信息的量以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。六、講課方法1、活動(dòng)講課法：“活動(dòng)講課法”早在二十世紀(jì)七十年月末就已風(fēng)靡澳大利亞、英、美等國(guó)家。講堂講課活動(dòng)中，將活動(dòng)作為教與學(xué)的中心單位以促使語(yǔ)言習(xí)得者用目的語(yǔ)言進(jìn)行交際。所以，設(shè)定有目的的語(yǔ)言使用環(huán)境，習(xí)得者必然使用已有的語(yǔ)言資源以知足在設(shè)定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的需要。讓學(xué)生在講堂上真實(shí)的“活動(dòng)”起來(lái)。2、任務(wù)型講課法：任務(wù)型講課法是讓學(xué)生在講堂活動(dòng)中獲得悉識(shí)。在教師精心設(shè)計(jì)的各樣“任務(wù)”中，學(xué)生可以不停地獲得悉識(shí)或得出結(jié)論，從重視語(yǔ)言自己轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曊Z(yǔ)言習(xí)得。跟著“任務(wù)”的不停深入，整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程會(huì)愈來(lái)愈自動(dòng)化和自主化。終極獲得語(yǔ)言運(yùn)用的能力而不是可是掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。3、交際法：交際法講課，力爭(zhēng)使講課過程交際化，培育學(xué)生外語(yǔ)交際的真本事。只有實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)講課的真實(shí)交際化，才能為學(xué)生的英語(yǔ)溝通確立扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而真實(shí)的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的價(jià)值。七、學(xué)法浸透本課我將聯(lián)合活動(dòng)講課法和任務(wù)型講課法，在講課中將學(xué)生疏成四人一組的學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們?cè)谛〗M中經(jīng)過合作和研究來(lái)達(dá)成他們的任務(wù)。合作學(xué)習(xí)在形式上是學(xué)生座位擺列由過往的秧田式變?yōu)楹蠂?，但?shí)在質(zhì)是學(xué)生間成立起踴躍的相互依存關(guān)系，每一個(gè)組員不只自己要主動(dòng)學(xué)習(xí)，還有責(zé)任關(guān)懷其余同學(xué)學(xué)習(xí)，以全組每一個(gè)同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)。教師依照小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行小組獎(jiǎng)賞，學(xué)生是同自己過往比較而獲獎(jiǎng)賞。合作學(xué)習(xí)不只有益于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，并且能知足學(xué)生心理需要，進(jìn)步學(xué)生自尊，促使學(xué)生感情進(jìn)展與同學(xué)間互愛及學(xué)生交際能力的進(jìn)步。經(jīng)過這類形式的講課，學(xué)生可以較好地適應(yīng)此后在校外可能遇到的各樣能力差別，使個(gè)別差別在集體講課中發(fā)揮踴躍作用。八、講課手段1、多媒體協(xié)助：將本課所需要的圖片、文字、圖表和音樂制成

CAI

軟件使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)辦狀況。2、測(cè)試性和非測(cè)試性討論：本課我將各樣活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)和當(dāng)堂檢測(cè)等測(cè)試性評(píng)價(jià)手段關(guān)懷老師認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)見效。同時(shí)讓學(xué)生填寫講堂自我討論表等非測(cè)試性討論手段，關(guān)懷學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，培育創(chuàng)新意識(shí)以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。九、講課過程設(shè)計(jì)：Step1PresentLearninggoals:〔1m〕1、Learntousereadingstrategiestoreadandunderstandthetext2、Beabletouselearningstrategiestobemorefamiliarwiththetextandretellthetext(iftimepermits)Step1Warmingup〔AdescriptionofSs’impressionsofourschool間:2mAskaquestion“Whatisyourfirstimpressionofourschool?

”

〕講課時(shí)設(shè)計(jì)企圖：交際法。利用那個(gè)題目導(dǎo)進(jìn)新課。同時(shí)老師與學(xué)生之間進(jìn)行了對(duì)學(xué)校第一印象和見解的溝通。既起到了講堂熱身的作用、導(dǎo)進(jìn)了新課，又增強(qiáng)了師生和生生之間的溝通。Step2Prediction〔對(duì)課文內(nèi)容的猜想〕講課時(shí)間：2mAccordingtothetitleofthetext“MyFirstDayatSeniorHigh

”,haveSspredict

whatthetext

talks

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reading.設(shè)計(jì)企圖：依照標(biāo)題培育學(xué)生閱讀技術(shù)即對(duì)文章內(nèi)容的猜想。經(jīng)過這一活動(dòng)關(guān)懷學(xué)生利用差不多掌握的知識(shí)和手段，開初推知和判斷文章的內(nèi)容。此后經(jīng)過閱讀找出作者所寫的內(nèi)容，由學(xué)生自己思慮、檢查與比較，看文章的內(nèi)容與學(xué)生所給出的之間的異同點(diǎn)，并分析其緣由。這樣既可促使學(xué)生的想象，也可促使學(xué)生的閱讀。Step3Fastreading〔泛讀〕講課時(shí)間：10m1.ReadthepassagequicklyandmatchthemainideawitheachparagraphParagraph1TheEnglishclassisreallyinteresting.Paragraph2Self-introductionParagraph3WhatwedoinourEnglishclassParagraph4ThestudentsinourclassParagraph5Thestudents’attitudetoMsShenParagraph6Somethingaboutmyschool

。設(shè)計(jì)企圖：任務(wù)型和活動(dòng)型講課法任務(wù)1：先單獨(dú)迅速限時(shí)(3minutes)閱讀，把閱讀課文作為整體來(lái)辦理，檢查學(xué)生對(duì)課文中的事實(shí)的表層理解，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)認(rèn)識(shí)。此后經(jīng)過小組活動(dòng)，溝通合作。本環(huán)節(jié)難度不高，即使學(xué)困生也能在其小構(gòu)成員的關(guān)懷下達(dá)成此任務(wù)。成功給人以最大的知足，產(chǎn)生驕傲感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。更重要的是總結(jié)出他們?cè)陂喿x中所用的方法——略讀〔skimmingtogetgeneralideas〕2、Decidewhichisthebettersummary.a.LiKang’snewschoolisverydifferentfromhisoldschool.ThereisnewtechnologyandtheyspeakalotintheEnglishclass.Everyoneintheclassworkshard.b.LiKangisveryimpressedwiththeteachersandthetechnologyinhisnewschool.TheEnglishteacher’smethodisverydifferentfromthatinhisoldschoolandveryinteresting.Theclassisbiggerandthestudentsworkhard.設(shè)計(jì)企圖：任務(wù)2讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)每一段意此后自己試一試給這篇文章進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)和概括，鍛煉了學(xué)生提煉信息和優(yōu)選信息的能力?？偨Y(jié)此后再看以上哪兩個(gè)是針對(duì)這篇課文更好的概括，若是學(xué)生有分歧，讓學(xué)生找出課文中的句子或片斷來(lái)證明自己的見解。學(xué)生在這類獨(dú)立思慮和題目爭(zhēng)辯中鍛煉了提出題目和解決的能力。Step4Carefulreading〔精讀〕27m1.Getthestudentstoreadthepassageagainmorecarefullyandfindtheimportantinformationtofillintheformbelow(10)ScanningforthedetailsCouldyoudrawamindmapofthetextasthefollowinginyourmind?Haveatry!2.Carefulreading(17m)MindMappingAfterdoingthis,canyoutrytoretellthetext?設(shè)計(jì)企圖：小組活動(dòng)任務(wù)1：任務(wù)型和活動(dòng)型講課法。在迅速閱讀環(huán)節(jié)對(duì)課文表層理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行段落內(nèi)容的理解和區(qū)分，關(guān)懷學(xué)生在腦中形成MIND-MAP來(lái)熟習(xí)文章的構(gòu)造，理清文章的整體內(nèi)容和構(gòu)造特色并鍛煉了學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息查找和概括的能力，此處對(duì)學(xué)生是有挑戰(zhàn)性的。此后同組的學(xué)生相互討論，分工合作，溝通建議，得出結(jié)果。任務(wù)2：任務(wù)型講課法。經(jīng)過表格的填補(bǔ)，對(duì)文章有一個(gè)更為深進(jìn)的認(rèn)識(shí)。達(dá)成相對(duì)信息的細(xì)節(jié)辦理。學(xué)生只要比較課文即可輕松填寫表格，因?yàn)榇巳蝿?wù)較輕易此處不再做小組活動(dòng)?；卮痤}目采用搶答的方法。并且任務(wù)2此后時(shí)間許諾的狀況下試一試讓學(xué)生已看著任務(wù)2的圖示復(fù)述課文的重要內(nèi)容，讓學(xué)生可以感覺到這類學(xué)習(xí)策略的實(shí)效性。Step5Checking-up〔當(dāng)堂檢測(cè)〕5m講堂檢測(cè)：【一】必做題：TrueorFalse1、LiKanglivesinthetown，notfarfromShijiazhuang.( )2、Everyroominhisnewschoolhasacomputerwithaspecialscreen.( )3、LiKangisveryinterestedinMsShen’slessons.( )4、InhisEnglishclass,theyplayspellinggamesandotheractivities.( )5、Inhisnewclass,therearemoreboysthangirls.( )【二】選做題SummaryFillintheblanksandfinishthesummary.MynameisLiKang.IliveinShijiazhuang,acitynot1)_____________Beijing.NowI’mwritingdownmy2)__________aboutmyfirstdayatSeniorHighschool.Inmynewschool,theteachersarevery3)____________andtheclassroomsare4)________.TheEnglishclassisreally5)____________.OurEnglishteacherisawoman6)__________MsShen.Hermethodofteachingis7)_____________thatoftheteachersatmyJuniorHighSchool.Idon’tthinkIwillbe8)_________inMsShen’sclass!Todaywe9)__________ourselves10)_______eachother.Therearesixty-fivestudentsinourclass----11)____________mypreviousclassinJuniorHigh.Forty-nineofusaregirls.12)_________,therearethreetimesas13)__________asboys.Forourhomeworktonight,wehavetowritea14)___________ofthestreet15)__________welive.I’mlookingforwardto16)___________it.見效，因?yàn)闀r(shí)間有限只查驗(yàn)了學(xué)生對(duì)課文理解的見效，沒有再取出一小篇短文來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)閱讀方法的運(yùn)用?！埠罄m(xù)的閱讀練習(xí)和檢測(cè)在下一堂課接著進(jìn)行以達(dá)到對(duì)閱讀方法運(yùn)用的堅(jiān)固〕必做題面對(duì)全體學(xué)生，選做題是給那些能力較強(qiáng)的學(xué)生部署的，以期達(dá)到分層次講課，每個(gè)學(xué)生都獲得適合的進(jìn)步的講堂學(xué)習(xí)見效，實(shí)現(xiàn)有效講課。Step6Assignment〔作業(yè)〕Homework1.GivetheChinesemeaningofthefollowingphraseswritethemdownonyourexercisebook.besimilarto________________________attitudeto/towards______________________inaseriousandpolitemanner________________farfrom_______________nothinglike______________________somethinglike__________________________havefun________________________inotherwords_____________lookforwardtosth./doingsth.________________beimpressedwith________-__________­_____2.Pleasew