護(hù)理心理學(xué)試題

護(hù)理心理學(xué)試題、名詞解釋1.心理學(xué)2.焦慮3.心身疾病二、填空題1.記憶心理過程包括識記、保持，再現(xiàn)三個階段。2.思維的兩大特征是間接性、—概括性3.情緒心理現(xiàn)象由、和三種因素組成。4.系統(tǒng)脫敏療法包含—放松訓(xùn)練、建立焦慮恐怖事件等級和—脫敏治療三個步驟。對病人來講，最基本的需要是—安全感。病人焦慮可分出三類：―期待性、―分離性、―閹割性焦慮三、單項(xiàng)選擇題1、過去經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能確認(rèn)叫做（b）再現(xiàn)再認(rèn)識記D.保持2、心理過程指的是以下過程（a）感知覺、記憶、想象、思維、情感意志等感知覺、記憶、理想、思維、情感意志等感知覺、記憶、想象、能力、情感意志等記憶、想象、能力、自我意識、情感意志等3、能力分為一般能力和特殊能力，屬于特殊能力的是（d）記憶能力想象能力觀察能力數(shù)學(xué)能力4、評價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（c）人際和諧情緒穩(wěn)定C.身體強(qiáng)壯D.人格完整5、同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生（b）相同的反應(yīng)不同的反應(yīng)類同的反應(yīng)積極的反應(yīng)6、短時(shí)記憶指在感覺記憶基礎(chǔ)上信息能保持（d）左右的記憶。1/4秒B.2?4秒半分鐘一分鐘7、用于人格測驗(yàn)的問卷是（c）SASSCL-90EPQLES8、下列哪一個不屬于心理咨詢的方式（d）門診咨詢信函咨詢電話咨詢電報(bào)咨詢9、對同一個病人（B）A醫(yī)患關(guān)系模式永遠(yuǎn)不變B醫(yī)患關(guān)系模式隨時(shí)在變C依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模式D依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式10、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（D）A恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)B穩(wěn)定的生活環(huán)境C良好的人際關(guān)系D足夠的自我安全感11、A型性格的人與以下列哪一種疾病有關(guān)（a）人、冠心病B、腦出血C、腫瘤D、濕疹12、當(dāng)一個人真的意識到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的危脅時(shí)，典型的反應(yīng)是（c）A、感到抑郁B、感到異常憤怒C、感到震驚，并否認(rèn)疾病D、接受事實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救辦法13、慢性期的病人由于病程較長、癥狀固定或反復(fù)發(fā)作，易出現(xiàn)（d）A、厭世心理B、揣測心理C、恐懼心理D、上都正確14、兒童在哪個階段對住院診治的心理反應(yīng)最為強(qiáng)烈（b）A、6個月以前B、6個月至4周歲C、4周歲至6周歲D、6周歲以上15、人的認(rèn)識過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱（b）個性心理B-心理過程C-心理現(xiàn)象D.個性傾向性最常出現(xiàn)的應(yīng)激情緒反應(yīng)是（c）抑郁B.恐懼C.焦慮D.憤怒在精神分析治療中，治療者要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的做法是（a）發(fā)泄疏導(dǎo)B.自由聯(lián)想C.釋夢D.移情四、多選題1、根據(jù)記憶的內(nèi)容，可把記憶分為（abcd）A、形象記憶B、運(yùn)動記憶C、邏輯記憶D、情緒記憶E、感覺記憶2、衡量注意力的標(biāo)準(zhǔn)有（abce）A、注意的廣度B、注意的穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的目的E、注意的轉(zhuǎn)移3、下面哪項(xiàng)屬于病人的義務(wù)（ABDE）A、免除或部分免除社會責(zé)任B、認(rèn)真遵守醫(yī)囑C、飲食控制D、保守個人秘密E、改變生活方式4、常用的認(rèn)知技術(shù)有（ABCDE）A、認(rèn)識自動思維B、改變極端的信念或原則C、列舉認(rèn)知歪曲D、檢驗(yàn)假設(shè)E、積極的自我對話5、心理護(hù)理的最終目標(biāo)是促進(jìn)病人的發(fā)展，包括（abcdE）人、自我實(shí)現(xiàn)8、自我接受C、促進(jìn)人際關(guān)系D、增加自我尊重E、促進(jìn)滿足需要的能力五、簡答題簡述護(hù)理心理學(xué)的對象和任務(wù)。。簡述護(hù)士角色的種類。六、論述題列出常見的護(hù)理工作應(yīng)激原及影響護(hù)士工作應(yīng)激的主要因素。參考答案心理學(xué)：是一門研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。P1焦慮：是個體感到受到威脅時(shí)的一種不愉快的情緒狀況，表現(xiàn)為緊張、不安、急躁等，但又說不出具體明確的焦慮對象。P43心身疾?。盒纳砑膊∫灰皇侵讣膊〉陌l(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與防治都與心理社會因素密切相關(guān)的一組疾病，又稱心理生理疾病。一、識記、保持、再認(rèn)或回憶。概過性、間接性。情緒體現(xiàn)、情緒表現(xiàn)、情緒生理。進(jìn)行放松訓(xùn)練、針對問題建立焦慮或恐怖（刺激）事件等級、脫敏過程。安全感。6期待性焦慮、分離性焦慮、閹割性焦慮。三、1.B2.A3.D4.A5.D6.C7.B8.D9..C10.D11.B12D13.A14、C15.D16.B17.B18.C19.B四、1.ABCD2.ABCE3ABDE4.ABCDE5.ABCDE五、護(hù)理心理學(xué)的對象是人，包括患有各種身心障礙的病人和收到潛在因素威脅的健康人。任務(wù)有：①認(rèn)識和研究疾病對人的心理活動與特征的影響和心理因素對健康的作用，以及生理與心理因素之間的相互作用。②研究病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法③研究和應(yīng)用有效地交往和心理評估的理論和技術(shù)。④研究和應(yīng)用心理問題的干預(yù)理論和技術(shù)⑤研究心理護(hù)理與整體護(hù)理的關(guān)系⑥研究和應(yīng)用心理健康教育的內(nèi)容和方法。護(hù)士的角色種類有：①關(guān)懷和照顧的提供者角色②教師角色③咨詢者角色④病人辯護(hù)人角色⑤變化促進(jìn)者角色。六、常見的護(hù)理工作應(yīng)激原有以下六個方面：與護(hù)理工作性質(zhì)有關(guān)的應(yīng)激原；2.與工作負(fù)荷有關(guān)的應(yīng)激原；3.與護(hù)理工作中人際關(guān)系有關(guān)的應(yīng)激原；4.與對護(hù)士期待有關(guān)的應(yīng)激原；5.與接觸瀕死和死亡病人有關(guān)的應(yīng)激原；6.與工作-家庭的矛盾有關(guān)的應(yīng)激原。影響護(hù)士工作應(yīng)激的主要因素有：護(hù)理工作環(huán)境。一般而言，在內(nèi)科病房、急診室和監(jiān)護(hù)病房工作的護(hù)士，工作負(fù)荷重，緊張程度高，病人病情復(fù)雜，變化迅速，護(hù)理工作可控性和可預(yù)測性程度低。護(hù)士個人工作經(jīng)歷。實(shí)習(xí)護(hù)士或缺乏護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士與工作時(shí)間長、經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士在應(yīng)激水平和感受到的應(yīng)激原種類上