教育心理學(xué)教育心理學(xué)

教育心理學(xué)（開放?？疲┙逃睦韺W(xué)_0002四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼：5108135參考資料、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）以下關(guān)于動(dòng)作技能的培養(yǎng)，錯(cuò)誤的是：（）了解動(dòng)作技能形成的特征。加強(qiáng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。理解任務(wù)的性質(zhì)和情境。示范與講解。參考答案：B加里培林把智力技能的形成劃分為五個(gè)階段，以下哪個(gè)不屬于這五個(gè)階段。（）活動(dòng)的定向物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)自動(dòng)化出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)參考答案：C在問(wèn)題解決過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“恍然大悟”或“豁然開朗”的情況，這一現(xiàn)象可以用以下哪個(gè)來(lái)解釋。（）心理定勢(shì)遷移醞釀效應(yīng)功能固著參考答案：C學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)有些英語(yǔ)字母語(yǔ)音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的（）。理解遷移應(yīng)用定勢(shì)參考答案：B學(xué)生的心理發(fā)展不包括以下哪種發(fā)展。（）認(rèn)知情感社會(huì)性興趣參考答案：D以下不屬于動(dòng)作技能的有：（）A.想象書寫體操舞蹈參考答案：A根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家安德森的看法，學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算時(shí)所表現(xiàn)出的是：（）觀念性知識(shí)策略性知識(shí)陳述性知識(shí)程序性知識(shí)參考答案：D“一兩的遺傳勝過(guò)一頓的教育”是哪位心理學(xué)家的觀點(diǎn)。（）英國(guó)心理學(xué)家高爾頓美國(guó)心理學(xué)家華生德國(guó)心理學(xué)家斯騰美國(guó)心理學(xué)家霍爾參考答案：D關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（）學(xué)習(xí)策略只有內(nèi)隱的。凡是有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的程序、規(guī)則的都屬于學(xué)習(xí)策略范疇。學(xué)習(xí)策略是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志。學(xué)習(xí)策略可以通過(guò)教學(xué)來(lái)發(fā)展。參考答案：A認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)的心理學(xué)家是：（）

桑代克華生斯金納班杜拉參考答案：A、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）問(wèn)題解決的一般過(guò)程有：（）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題明確問(wèn)題提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)參考答案：ABCD動(dòng)作技能形成可以分為四個(gè)相互聯(lián)系的階段：（認(rèn)知階段分解階段聯(lián)系定位階段自動(dòng)化階段參考答案：ABCD動(dòng)作技能一般包括三個(gè)成分，分別是（）動(dòng)作或動(dòng)作組體能認(rèn)知能力智能參考答案：ABC教育心理學(xué)的研究對(duì)象是：（）人的心理活動(dòng)規(guī)律B.學(xué)生學(xué)習(xí)教師教學(xué)人與動(dòng)物的心理現(xiàn)象B.學(xué)生學(xué)習(xí)教師教學(xué)人與動(dòng)物的心理現(xiàn)象影響問(wèn)題解決的主要因素有：（）問(wèn)題情境問(wèn)題表征心理定勢(shì)原型啟發(fā)參考答案：ABCD原理學(xué)習(xí)的基本方式有：（）概-規(guī)法例-規(guī)法規(guī)-例法規(guī)-概法參考答案：BC主張環(huán)境因素在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的心理學(xué)家有：（）華生斯金納高爾頓霍爾參考答案：AB掌握加減運(yùn)算，容易學(xué)好乘法運(yùn)算，屬于哪種遷移。（）正遷移負(fù)遷移順向遷移逆向遷移參考答案：AC以下關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有：（）以學(xué)習(xí)人類直接經(jīng)驗(yàn)為主。以系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類的間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主。教師指導(dǎo)下進(jìn)行的。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。吉爾福特認(rèn)為發(fā)散性思維主要有三個(gè)基本特征：（）結(jié)構(gòu)性流暢性變通性獨(dú)特性參考答案：BCD、判斷題（共10道試題，共30分。）盧欽斯的“量壺實(shí)驗(yàn)”充分表明了心理定式對(duì)問(wèn)題解決的影響。（）錯(cuò)誤正確參考答案：B在影響學(xué)習(xí)遷移的因素中，學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)概括水平越高，遷移的可能性越大。（）錯(cuò)誤正確參考答案：B馮特于1879年在德國(guó)的萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。（）錯(cuò)誤正確參考答案：A程序性知識(shí)的獲得過(guò)程是從陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化的技能的過(guò)程。錯(cuò)誤正確參考答案：B在斯金納看來(lái)，消極強(qiáng)化就是懲罰。錯(cuò)誤正確參考答案：A學(xué)習(xí)材料之間的共同要素越多，遷移就越容易。（）錯(cuò)誤正確參考答案：B現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)策略是可以通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)和改善的。（）錯(cuò)誤正確參考答案：B觀察法的優(yōu)點(diǎn)之一是觀察所得到的材料是真實(shí)的、符合實(shí)際的。（）錯(cuò)誤正確參考答案：B陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來(lái)，在這一過(guò)程中