小班上學(xué)期主題數(shù)學(xué)

三周、活動(dòng)內(nèi)容：收玩具活動(dòng)目標(biāo)：.區(qū)分毛絨、汽車、積木等玩具的異同。.學(xué)習(xí)將玩具分類擺放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］收玩具。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第1頁(yè)）.長(zhǎng)毛絨玩具、電動(dòng)汽車、積木等玩具若干（建議用幼兒豆帶來(lái)的“寶貝）?.大玩具簍3-5個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：（—）游戲：摸一摸.端出一簍，用布蓋好的玩具，神秘地請(qǐng)幼兒猜一猜簍子里有什么。.請(qǐng)幼兒伸手到簍子里摸一摸，感覺(jué)一下是什么玩具。（二）玩具寶貝找朋友.請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)喜歡的玩具玩一玩。.玩過(guò)一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒幫他們的玩具尋找同類的好朋友。.請(qǐng)幼兒討論：自己的玩具是什么？幫玩具找的同類好朋友是什么。.師幼共同總結(jié)：汽車要找汽車做朋友，長(zhǎng)毛絨小熊要找長(zhǎng)毛絨小兔做朋友，積木要找積木做朋友，因?yàn)樗鼈兪峭悺?交換玩具再次找朋友。（三）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第1頁(yè)，觀察頁(yè)面上的小熊哈尼和小兔子妮妮，哪個(gè)玩具收得對(duì)。三周、活動(dòng)內(nèi)容：《衣服配》活動(dòng)目標(biāo)：.按實(shí)物標(biāo)記選擇相同物品并歸類。.愿意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：［邏輯推理］衣服配。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第2-3頁(yè)）活動(dòng)過(guò)程：（-）穿衣服.翻開(kāi)幼兒用書(shū)第2頁(yè)，講述情境：園園和小琪要一起出去玩，需要有人幫她們穿上合適的衣服。.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察頁(yè)面中園園和小琪身上背心和短褲的特征，并找出合適的衣服紙卡給她穿上。（二）放衣服.翻開(kāi)幼兒用書(shū)第3頁(yè)，告訴園園和小琪要把自己的衣服自己的抽屜里面。.請(qǐng)幼兒拿出相關(guān)衣服紙卡，說(shuō)一說(shuō)紙卡上面園園和小琪的衣服分別有什么特征。.再請(qǐng)幼兒按照相應(yīng)的特征，將“衣服”紙卡分類后放到抽屜里。（三）利用班級(jí)幼兒的服裝鞏固分類老師可以根據(jù)班級(jí)幼兒服裝的情況，組織此環(huán)節(jié)。比如可以挑出穿格子和花這兩種衣服的幼兒，讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別和誰(shuí)（園園或小琪）的特征類似；還可以請(qǐng)幼兒總結(jié)班級(jí)幼兒服裝的特征,然后進(jìn)行相應(yīng)的分類。四周、活動(dòng)內(nèi)容：挖沙工具活動(dòng)目標(biāo)：.會(huì)區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記進(jìn)行物品歸類。活動(dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］挖沙工具。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第4-5頁(yè)）.紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料小桶、鏟子等挖沙工具若干。.幼兒園的沙池?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣翻開(kāi)幼兒用書(shū)第4頁(yè)，講述情境：小熊哈尼、小兔子妮妮和小鱷魚(yú)班班變成了好朋友，他們?cè)谏吵乩锿嫔?。（二）分挖沙工?請(qǐng)幼兒觀察頁(yè)面，說(shuō)一說(shuō)小熊哈尼，小兔子妮妮和小鱷魚(yú)班班在的那個(gè)沙池的顏色標(biāo)記分別是什么。.請(qǐng)幼兒思考，如果要分給哈尼，妮妮，班班和沙池顏色標(biāo)記相同的挖沙工具，應(yīng)該怎么分。.請(qǐng)幼兒利用紙卡分分看。.集體檢查，是不是每個(gè)幼兒都分得正確。（三）一起去挖沙.將幼兒分成三個(gè)小組。.拿出事先準(zhǔn)備的挖沙工具，請(qǐng)幼兒按照紅、黃、藍(lán)三色分一分，將同樣顏色的工具放在一起。.請(qǐng)各個(gè)小組分別領(lǐng)同一顏色的挖沙工具，一起去沙池玩沙。四周、活動(dòng)內(nèi)容：大發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)具象的實(shí)物認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。.認(rèn)識(shí)圓圓的、方方的、有角的物體的形狀特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.［形狀特征］大發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第6頁(yè)）.圓形、三角形、正方形的物品若干，圓形、三角形、正方形的紙卡,圓形、三角形、正方形的標(biāo)記牌三個(gè)。.標(biāo)有圓形、三角形、正方形標(biāo)記的盒子若干，圓形、三角形、正方形餅干若干，每人不少于6塊。活動(dòng)過(guò)程：（-）認(rèn)識(shí)形狀.分別出示圓形、正方形、三角形的物品，請(qǐng)幼兒觀察這些物品，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀特征（圓圓的、方方的、有角）。.出示圓形、三角形、正方形的紙卡，請(qǐng)幼兒找出和它們形狀相同的物品。.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形、圓形和正方形。（二）送餅干.出示標(biāo)有圓形、三角形、正方形標(biāo)記的盒子，告訴幼兒它們是用裝餅干的，盒子上的標(biāo)記是什么形狀就裝什么樣的餅干。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各個(gè)盒子里分別要裝什么形狀的餅干。.拿出事先準(zhǔn)備的餅干，請(qǐng)幼兒把它們裝到相應(yīng)的盒子里。.鼓勵(lì)幼兒邊裝邊說(shuō)：“我裝了一塊圓（正方、三角）形餅干/.師幼共同檢查幼兒裝的餅干。（三）形狀對(duì)應(yīng).請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察頁(yè)面上有什么。.請(qǐng)幼兒將后面所附的貼紙中的物品撕下來(lái)，貼到相同形狀的空白框里。（四）給形狀花涂色.請(qǐng)幼兒拿出學(xué)習(xí)單《形狀花》，說(shuō)一說(shuō)頁(yè)面上花朵有什么特別之處。.請(qǐng)幼兒分別給三角形、圓形、方形的花涂上不同的顏色，如黃、紅、藍(lán)。六周、活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，能用短句表達(dá)“1個(gè)XX”，“許多個(gè)XX”。.初步嘗試用不同的感官感知“1”和“許多”的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：.［數(shù)的認(rèn)識(shí)］愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第7頁(yè)）.紅、綠兩個(gè)魔盒，紅盒里裝一支蠟筆，綠盒里裝許多支蠟筆（與幼兒人數(shù)相同）。.每組一盒蠟筆，蠟筆數(shù)與小組人數(shù)相同。.黑色紙?；顒?dòng)過(guò)程：（-）摸摸：感知“1”和“許多”.出示魔盒，請(qǐng)幼兒和魔盒（制作方式請(qǐng)見(jiàn)補(bǔ)充資料）做游戲，摸摸兩個(gè)魔盒里的東西有什么不同。.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸感知“1”和“許多”并說(shuō)出紅盒里有1個(gè)東西,綠盒里有許多東西。（二）看看：區(qū)別“1”和“許多”1將紅盒蓋找開(kāi)，讓幼兒看到盒子里面有1枝蠟筆，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“紅盒里有1枝蠟筆”。.再請(qǐng)幼兒將綠盒蓋打開(kāi)，使幼兒看到盒子里有許多的蠟筆，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“綠盒里有許多枝蠟筆”。（三）拿放：感知“1”和“許多”.啟發(fā)幼兒思考：小紅盒也想要許多蠟筆，怎么辦？.請(qǐng)幼兒給紅盒送蠟筆，邊送邊說(shuō)：“紅盒子，我送你1枝蠟筆”。.放進(jìn)許多蠟筆之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅盒里原來(lái)只有1枝蠟筆，現(xiàn)在有多少。引導(dǎo)幼兒感知關(guān)系：1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。.告訴幼兒：小綠盒里的蠟筆想你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？每人?枝蠟筆做朋友吧。引導(dǎo)幼兒邊拿蠟筆邊說(shuō)：“我拿走1枝蠟筆/引導(dǎo)幼兒感知，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……（四）畫(huà)畫(huà)：體驗(yàn)"1"和“許多,，.請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)1個(gè)火花，引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)：“我畫(huà)了一個(gè)美麗的火花「同時(shí)引導(dǎo)幼兒一筆一筆畫(huà)出許多的火花。.再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了幾個(gè)火花，現(xiàn)在紙上有多少個(gè)火花。體驗(yàn)1個(gè)、1個(gè)火花合起來(lái)就變成許多火花。（五）說(shuō)說(shuō)：鞏固對(duì)“1”和“許多”的感知請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)頁(yè)面上哪些是1個(gè)的，哪些是許多的，為什么？七周、活動(dòng)內(nèi)容：彩色的果子活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物品分類擺放。.嘗試用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］彩色的果子。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）.大、小樹(shù)葉每人1片。大、小樹(shù)葉標(biāo)記各1個(gè)。.大小標(biāo)記2套，玩具柜兩個(gè)。.小籃子（同幼兒人數(shù)），每個(gè)籃子里裝大小不同的物品3種。.學(xué)習(xí)單（小黑刷油漆）?；顒?dòng)過(guò)程：（—）大樹(shù)葉和小樹(shù)葉.找樹(shù)葉：“秋天到了，樹(shù)葉都穿上了美麗的裙子，來(lái)和我們玩游戲。請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一片大樹(shù)葉和一片小樹(shù)葉/幼兒自取樹(shù)葉，相互檢查，說(shuō)說(shuō)是不是一片大，一片小。.比樹(shù)葉：⑴請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察自己找的兩片樹(shù)葉外形，并用語(yǔ)言描述有何區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用比一比的方法，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉一片一片小。⑵和幼兒一起玩大、小樹(shù)葉游戲，教師拿出大（或?。?shù)葉標(biāo)記，幼兒就把大（或?。?shù)葉舉起來(lái)，幫助幼兒鞏固對(duì)大和小的認(rèn)識(shí)。（二）大和小.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，看頁(yè)面上的兩棵樹(shù)，說(shuō)說(shuō)它們有舒適不同。.當(dāng)提到大樹(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒想一想可以用什么動(dòng)作表示大。（如雙臂上舉打開(kāi)，雙腳分開(kāi)成大字形）.當(dāng)提到小樹(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒想一想可以用什么動(dòng)作表示小。（如雙腿夾緊并攏，雙臂下垂夾緊身體）.出示大小標(biāo)記（在兩張不同大小的白紙上畫(huà)對(duì)應(yīng)大小的蝴蝶結(jié)圖案），請(qǐng)幼兒思考可以將誰(shuí)送大樹(shù)，誰(shuí)送給小樹(shù)，為什么？.貼果子：請(qǐng)幼兒利用貼紙給大樹(shù)貼上大果子，給小樹(shù)貼上小果子。（三）分一分，大和小.請(qǐng)幼兒來(lái)到貼了大標(biāo)記和小標(biāo)記的玩具架前，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)，各自的柜子里該放什么樣的東西。.請(qǐng)每個(gè)幼兒去選一個(gè)小籃子，將里面的東西分別放在兩個(gè)柜子里。.師幼共同參與檢查。八周、活動(dòng)內(nèi)容：小黑的畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：.感知3以內(nèi)的數(shù)，能按實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的實(shí)物。.愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］小黑的畫(huà)。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第9頁(yè)）.幾幅畫(huà)（畫(huà)面內(nèi)含數(shù)量是3以內(nèi)的物品）有與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的物品的紙卡。.紙、水彩筆等。活動(dòng)過(guò)程：（—）小黑的畫(huà).導(dǎo)出情境：小黑畫(huà)了好幾幅畫(huà)，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看，它畫(huà)了什么。.展示一幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒看看上面畫(huà)的是什么。.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中此物品的數(shù)量是多少，然后教師拿出該物品相應(yīng)數(shù)量的紙卡，放在旁邊。.再展示另外一幅，請(qǐng)幼兒照上述方式操作。.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第9頁(yè)，看看頁(yè)面上的3幅小黑的畫(huà)分別畫(huà)了什么，再按照相應(yīng)的要求進(jìn)行操作。（二）我們來(lái)做畫(huà)家.教師出示紙卡，幼兒畫(huà)出和紙卡上相同數(shù)量的物品。.發(fā)給幼兒紙和筆，請(qǐng)他們也來(lái)做畫(huà)家，畫(huà)出自己喜歡的物品。.大家一起看各自的作品里畫(huà)了什么，這些物品的數(shù)量是多少。九周、活動(dòng)內(nèi)容：蠟筆罐活動(dòng)目標(biāo)：.手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體數(shù)量。.按點(diǎn)子卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］蠟筆罐。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第10頁(yè)）.用薯片罐或茶葉罐做成蠟筆罐，蓋子上貼有3以內(nèi)的點(diǎn)卡。.開(kāi)心果、蠶豆、蠟筆、水彩筆、積木等。活動(dòng)過(guò)程：（-）小黑的寶貝罐.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師講述情境：小黑是愛(ài)畫(huà)畫(huà)，媽媽送給他一盒蠟筆，他把不同數(shù)量的蠟筆分別裝在蠟筆罐里，讓我們一起猜猜每個(gè)罐里裝了多少枝蠟筆。.引導(dǎo)幼兒觀察蠟筆罐上面有什么，是干什么用的。.教師搖晃蠟筆罐發(fā)出響聲，請(qǐng)幼兒猜一猜里面有幾枝蠟筆。.打開(kāi)蠟筆罐共同驗(yàn)證、小結(jié)：原來(lái)蠟筆罐上有幾個(gè)點(diǎn)子，里面就有幾枝蠟筆。（二）我們的蠟筆罐.教師出示事先準(zhǔn)備好的蠟筆罐，請(qǐng)幼兒自己選一個(gè)，按罐上的點(diǎn)數(shù)裝上最喜歡的東西。.請(qǐng)幼兒按罐上的點(diǎn)數(shù)裝東西，要求幼兒邊拿邊手口一致地?cái)?shù)。.師幼共同檢查東西數(shù)量放得是否正確。（三）好玩的蠟筆罐.請(qǐng)幼兒與同伴一起，相互看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜：我的蠟筆罐里裝的是什么？有幾個(gè)？你是怎么知道的？.教師與幼兒一同玩蠟筆罐，可搖搖、滾滾、拋拋，啟發(fā)幼兒感受不同的罐發(fā)出的不同聲音，罐里裝不同的發(fā)出的聲音不同。請(qǐng)幼兒想想為什么。十周、活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)吃的東西活動(dòng)目標(biāo)：.按從小到大的順序給3個(gè)以內(nèi)的實(shí)物卡片排序，并匹配相應(yīng)的物品。.按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］愛(ài)吃的東西。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第11頁(yè)）.自制各種常見(jiàn)動(dòng)物（大、中、小各一個(gè)）的圖片，這些動(dòng)物喜歡吃的食物（大、中、小各一個(gè)）圖片若干套。.標(biāo)記圖（見(jiàn)補(bǔ)充資料）。活動(dòng)過(guò)程：（-）我?guī)褪澄锱排抨?duì).請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)，觀察畫(huà)面，然后說(shuō)一說(shuō)小男孩凡凡愛(ài)吃的是什么，小女孩非非愛(ài)吃是什么。.請(qǐng)幼兒取出書(shū)后面所附的冰激凌、籃子食物紙卡，分別和書(shū)上相應(yīng)的圖形比一比誰(shuí)大誰(shuí)小。.再請(qǐng)幼兒在各自的書(shū)上用紙按從小到大的順序，將實(shí)物排一排。（二）我?guī)蛣?dòng)物排排隊(duì).引出情境：動(dòng)物王國(guó)的幼兒園開(kāi)學(xué)了，可小動(dòng)物還不會(huì)排除，讓我們?nèi)退麄兣排抨?duì)吧！.出示標(biāo)記圖，告訴幼兒這是小動(dòng)物們排隊(duì)的地方，引導(dǎo)他們觀察標(biāo)記圖，知道該排在紅旗的后面，直線的上面。.出示任意一種動(dòng)物（大、中、?。┤唬?qǐng)幼兒觀察它們有什么不一樣。.請(qǐng)個(gè)別幼兒目前來(lái)為這三只動(dòng)物排排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物排在標(biāo)記圖上。.再請(qǐng)大家來(lái)為動(dòng)物們排隊(duì)。（三）給動(dòng)物送愛(ài)吃的食物.出示活動(dòng)中有的動(dòng)物喜歡吃的食物（大、中、?。?qǐng)幼兒思考它們應(yīng)該送給哪種動(dòng)物，怎么送。.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：“小的XX送小XX,大的XX送給大XX?！笔恢堋⒒顒?dòng)內(nèi)容：長(zhǎng)和短活動(dòng)目標(biāo)：.感知長(zhǎng)短，能按物體的長(zhǎng)短給一級(jí)物體（3個(gè)以內(nèi)）排序。.體驗(yàn)和同伴共同整理物品的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L［邏輯推理］長(zhǎng)和短。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第12-13頁(yè)）.幼兒熟悉的長(zhǎng)短不一的多種物體（3個(gè)以內(nèi)），如圍巾、尺子、鉛筆、筷子、棍棒、繩子等。.簍子若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)和短.出示同樣的物品長(zhǎng)的和短的各一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們哪里不一樣。.幫助幼兒理解長(zhǎng)和短的概念。（二）“長(zhǎng)短變變變”的游戲.講解規(guī)則：教師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒做個(gè)最長(zhǎng)的動(dòng)作；教師說(shuō)短，幼兒就做個(gè)最短的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“長(zhǎng)變短”時(shí)，幼兒趕緊把動(dòng)作變短，“變短”時(shí)再短，反過(guò)來(lái)即變長(zhǎng)。.教師給命令，幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒把雙臂伸平，表現(xiàn)長(zhǎng)；雙手靠近,表示短。通過(guò)身體變化，感受物體的長(zhǎng)短。（三）長(zhǎng)短朋友排排隊(duì).請(qǐng)幼兒為事先準(zhǔn)備的各種長(zhǎng)短不一的物品排隊(duì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，提示幼兒將同一種類的物體排在一起，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排序的結(jié)果。.幼兒自選一組物品（三個(gè)），如三根筷子、三條圍巾等，進(jìn)行長(zhǎng)短排序。引導(dǎo)幼兒掌握比較長(zhǎng)短的方法。.幼兒間相互介紹排列的物品，體驗(yàn)與同伴一起整理物品的快樂(lè)。（四）手臂比長(zhǎng)短.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第12頁(yè)，觀察頁(yè)面上三個(gè)小朋友的手臂哪個(gè)最長(zhǎng)。.大家一起比比看誰(shuí)的手臂比較長(zhǎng)。注意請(qǐng)幼兒在比的時(shí)候要有一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，才能真正比出長(zhǎng)短。.請(qǐng)幼兒再看書(shū)上第13頁(yè)的內(nèi)容，看看3種測(cè)量圍巾的方法哪種正確，哪種錯(cuò)誤。十二周、活動(dòng)內(nèi)容：我會(huì)整理房間活動(dòng)目標(biāo)：.說(shuō)出物品的用途，學(xué)習(xí)將不同的物品按用途進(jìn)行分類。.愿意同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］我會(huì)整理房間。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第14頁(yè)）.三個(gè)柜子；吃、穿、玩物品標(biāo)記各1個(gè)。.吃的、玩的、穿的實(shí)物若干件?；顒?dòng)過(guò)程：（-）擺放物品.請(qǐng)幼兒觀察吃、穿、玩物品標(biāo)記，說(shuō)一說(shuō)它們分別代表什么意思。.將吃、穿、玩物品標(biāo)記分別貼在三個(gè)柜子上，再請(qǐng)幼兒思考被貼上相應(yīng)標(biāo)記的柜子里面應(yīng)該放什么物品。.請(qǐng)幼兒將活動(dòng)事先準(zhǔn)備的各種物品放到相應(yīng)的柜子里。.撒手銅幼兒擺放得正確與否，如果有擺放錯(cuò)誤的，請(qǐng)幼兒找出來(lái)，并講出為什么這親擺錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣擺？（二）幫佳佳整理房間.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第14-15頁(yè)，看看佳佳房間的地上有什么。.再請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的柜子，說(shuō)一說(shuō)這些柜子分別是放什么的，為什么？.大家一起說(shuō)一說(shuō)地上散落的物品分別應(yīng)該放在什么柜子里。十三周、活動(dòng)內(nèi)容：我的朋友在哪里活動(dòng)目標(biāo)：.嘗試將相關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配，獲得初步的對(duì)應(yīng)關(guān)系。.愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.［邏輯推理］我的朋友在哪里。.具有相連匹配關(guān)系實(shí)物圖片（如毛巾、臉盆、碗、勺子、鑰匙、衣服、花、花瓶、鞋子、襪子、杯子、蓋子、電視機(jī)、遙控器、掃帚、簸箕等）做成的胸牌若干。.學(xué)習(xí)單《東西大配對(duì)》。活動(dòng)過(guò)程：（-）師幼共同玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。（二）卡片找朋友.和幼兒一起來(lái)玩“變魔術(shù)”即教師、幼兒自選一個(gè)胸牌戴上，胸牌上是什么每個(gè)人就變成什么。然后同伴說(shuō)說(shuō)自己變成了什么，有什么用涂。.教師示范：如可以掛一個(gè)鑰匙的胸牌，告訴幼兒自己變的是鑰匙，鑰匙用來(lái)開(kāi)鎖。再看看幼兒當(dāng)中哪些掛的是鎖的胸牌，找出這個(gè)幼兒,兩人抱一抱，并相互說(shuō)：“鑰匙和鎖是好朋友”。.請(qǐng)幼兒看看自己掛的胸牌是什么，然后去找朋友，找到后相互抱抱,說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”。.幼兒交換胸牌再次找朋友。（三）操作活動(dòng)：好朋友在哪里.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，觀察頁(yè)面上的左欄物品，說(shuō)一說(shuō)上面有什么。.遷移前面游戲的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒找出后面所附貼紙中與左欄是好朋友（相匹配）的物品，再將它們貼到正確的框里。.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫誰(shuí)找到了好朋友，是不是每樣?xùn)|西都有自己的好朋友。引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地講述自己的操作，說(shuō)清楚誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。.再請(qǐng)幼兒拿出學(xué)習(xí)單《東西大配對(duì)》。將圖卡片沿虛線剪下來(lái)，再把它們貼到相對(duì)應(yīng)的物品旁邊。十四周、活動(dòng)內(nèi)容：我的臉活動(dòng)目標(biāo)：.能用“什么的上面（下面）有什么”的短句說(shuō)出物體的空間位置。.樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.［空間位置］我有臉。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第17頁(yè)）.臉的輪廓圖（可依照幼兒用書(shū)的頁(yè)面制作），兩個(gè)眼睛，一個(gè)鼻子、一張嘴巴、兩只耳朵、兩條眉毛的圖卡，磁鐵條若干，能吸磁鐵條的展板?；顒?dòng)過(guò)程：（-）觀察錯(cuò)誤的臉部位圖.利用磁鐵條將臉的輪廓圖貼在展板上，再將眼睛、鼻子、嘴巴等部位錯(cuò)位貼上去。.請(qǐng)幼兒看一看圖上有沒(méi)有錯(cuò)誤，哪里錯(cuò)了。（二）觀察臉上的部位.請(qǐng)幼兒觀察同伴臉上各個(gè)部位的正確位置。.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“眼睛上面有眉毛”“眼睛下面有鼻子”等語(yǔ)言，理解上和下的含義。（三）糾正錯(cuò)誤的部位.請(qǐng)幼兒目前糾正錯(cuò)誤的部位，同時(shí)用語(yǔ)言鞏固對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)，如“鼻子的下面有嘴巴”等?.教師再次打亂位置，請(qǐng)幼兒再次糾正。（四）找一找，臉上少了什么.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，看一看頁(yè)面上的臉上少了什么？引導(dǎo)幼兒用“XX的上面（或下面）少了XX”的句式進(jìn)行回答。.請(qǐng)幼兒用貼紙補(bǔ)出缺少的部位。（五）游戲：“我做你說(shuō)”.講解游戲規(guī)則：可以兩人一組進(jìn)行，一人說(shuō)：“眼睛上面有「另人就要迅速指眉毛。.幼兒找自己的好朋友進(jìn)行游戲。十五周、活動(dòng)內(nèi)容：盒子內(nèi)外活動(dòng)目標(biāo)：.判斷物體的里、外位置關(guān)系。.用語(yǔ)言描述盒子里面（外面）有什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：U空間位置］盒子內(nèi)外。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第18頁(yè)）2.鞋盒子1個(gè)，各種各樣的實(shí)物（如積木、筆、球等）各1個(gè)，桌子1張?；顒?dòng)過(guò)程：（-）盒子內(nèi)外.將鞋盒子（盒子里放筆、球等）、其他實(shí)物（如積木等）一起放在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)桌子上有什么。.再將幼兒說(shuō)一說(shuō)盒子里面有什么，盒子外面有什么。.變化實(shí)物在盒子內(nèi)外的位置，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，變換之后盒子里面有什么，外面有什么。（二）貝貝的寶貝盒.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第18頁(yè)，請(qǐng)幼兒面容畫(huà)面上貝貝的寶貝盒里面有什么。.再觀察貝貝的寶貝盒外面有什么，并有語(yǔ)言描述。.請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上將寶貝盒里面的圈起來(lái)。.集體檢查幼兒圈得是否正確。十六周、活動(dòng)內(nèi)容：相片盒活動(dòng)目標(biāo)：.能分辨白天、夜晚的活動(dòng)，并區(qū)分白天和黑夜。.能將相片分別放進(jìn)相應(yīng)的盒子里，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.［量的比較］相片盒。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè)）.收集有關(guān)白天和夜晚內(nèi)容的圖片或相片。.神秘盒兩個(gè)（適當(dāng)大小的紙盒，盒子里裝上有關(guān)白天和夜晚內(nèi)容的圖片或相片）?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣.出示神秘盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有哪些有趣的東西。.打開(kāi)盒子，取出圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。（二）裝照片，區(qū)分白天和夜晚.引導(dǎo)幼兒觀察這些相處照片上呈現(xiàn)的什么時(shí)候（白天還夜晚）的景象，怎么看出來(lái)的。.游戲“說(shuō)一說(shuō)”：教師出示一張圖片，幼兒說(shuō)出是白天還黑夜。.請(qǐng)幼兒嘗試把白天的相片裝在一個(gè)盒子里，把夜晚的相片裝在另一個(gè)盒子里。.請(qǐng)幼兒思考：怎樣讓別人一下就能看出盒子里的照片是白天還夜晚？鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)計(jì)早、晚標(biāo)記。（三）幼兒用書(shū)操作1.觀察幼兒用書(shū)第19頁(yè)上的兩個(gè)盒子上的標(biāo)記，猜一猜這兩個(gè)標(biāo)記分別代表什么意思。2請(qǐng)幼兒將書(shū)后所附的圖片分別放在相應(yīng)的盒子里。十七、活動(dòng)內(nèi)容：盒子餅干活動(dòng)目標(biāo)：.能觀察發(fā)現(xiàn)間隔排列的規(guī)律，進(jìn)行有規(guī)律地排序。.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述活動(dòng)的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：U邏輯推理］盒子餅干。（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)第20-21頁(yè)）.“娃娃家”中地板有規(guī)律排列的照片。.紅、黃、綠塑料板若干塊?；顒?dòng)過(guò)程：（一）講述情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣.講述情境：貝貝和媽媽準(zhǔn)備出去野餐，她們帶了許多好吃的餅干和漂亮的餅干盒。.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第20頁(yè)，觀察頁(yè)面上餅干擺放順序。.如果按照順序，缺的餅干應(yīng)該是什么樣的，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后用餅干不干膠貼滿空的地方。.再請(qǐng)幼兒觀察第21頁(yè)頁(yè)面上餅干盒的排放順序，將缺的地方補(bǔ)上合適的餅干盒不干膠。（二）鋪地板.出示“娃娃家”里的地板有規(guī)律排列的照片，引導(dǎo)幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)彩色地板排列的規(guī)律。.出示范例板（用2塊不同塑料板拼在一起，可提供多種組合），請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按范例板鋪，并能說(shuō)出自己是怎么鋪的。.幼兒自由選擇范例板，按范例去選擇相應(yīng)顏色的塑膠板，并嘗試按一二、一二的規(guī)律排列。.鼓勵(lì)幼兒大方地向同伴介紹自己鋪的“地板”，如“一塊紅地板、一塊藍(lán)地板、一塊紅