2020年浙江省金華、麗水中考物理試卷

文檔來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，侵權(quán)必刪除2020年浙江省金華市中考物理試卷一、選擇題（本大題共有5小題，每小題3分，共15分．每小題只有一個選項是正確的，不選、多選錯選均不給分）1．（3分）由于光的傳播我們看到了色彩斑斕的世界。下列現(xiàn)象由光的直線傳播形成的是（）A．海市蜃樓 B．鏡子里的像 C．耀眼的鐵欄桿 D．樹蔭下圓形光斑2．（3分）如圖為金魚吐出的某個氣泡在溫度恒定的水中上升過程的示意圖。該過程中氣泡密度和受到浮力的變化情況，敘述正確的是（）A．密度和浮力都不變 B．密度和浮力都變大 C．密度變小，浮力不變 D．密度變小，浮力變大3．（3分）為了認識和理解一些不能直接觀察到的或復(fù)雜的事物，人們會通過制作模型或模擬實驗進行研究。下列屬于模型的是（）A．用力拉板使紙斷裂 B．向內(nèi)推書使書隆起 C．地球儀 D．鉛筆在籃球和木板上移動4．（3分）自行車既是環(huán)保的交通工具也是很好的健身器材。下列敘述正確的是（）A．給車胎充氣增加了車胎內(nèi)氣體的壓強 B．地面對自行車的摩擦力總是阻礙車前進 C．剎車時自行車受到慣性的作用會繼續(xù)前進一段距離 D．自行車對地面的壓力與地面對自行車的支持力是一對平衡力5．（3分）高鐵軌道中的螺絲會因震動而松動，檢修工作非常艱苦且重要。青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品（5G高鐵軌道螺絲警報器），設(shè)計了檢測螺絲松動的報警方案。其主要的科學(xué)原理是：螺絲（螺絲在電路圖中用虛線框表示，其電阻不計）連接在電路中，當螺絲松動時，它會與下端的導(dǎo)線分離而斷開，此時電燈亮起而發(fā)出警報，及時提醒工人修理。下列符合題意的電路圖是（）A． B． C． D．二、填空題（本大題共有3小題，每小題4分，共12分）6．（4分）2020年3月9日19時55分，我國成功發(fā)射北斗導(dǎo)航系統(tǒng)第五十四顆導(dǎo)航衛(wèi)星。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將在國家安全、經(jīng)濟效益、技術(shù)儲備等方面發(fā)揮作用?；鸺龂姵龅娜細鉁囟雀哌_1300℃，發(fā)射塔下方的導(dǎo)流槽設(shè)有噴水設(shè)施，在火箭點火前幾秒鐘噴水，水在高溫下大量汽化。（1）升空時，火箭相對于發(fā)射塔是（填“運動”或“靜止”）的；（2）導(dǎo)流槽噴出的水汽化所需的能量來源于火箭燃料貯存的能。7．（4分）簡單機械廣泛應(yīng)用于日常生活。某小區(qū)物業(yè)為了方便住戶扔垃圾，對垃圾桶進行了簡易改裝（如圖甲）。被拉起的垃圾桶蓋可看成是一個簡易杠桿。圖乙為桶蓋與繩子成90°角且處于靜止狀態(tài)時的示意圖，O為杠桿支點，A為繩子拉力F的作用點，B為桶蓋的重心。根據(jù)圖乙回答下列問題：（1）定滑輪的作用是；（2）該狀態(tài)下的桶蓋屬于（填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿。8．（4分）在如圖甲所示的電路中，電阻R的阻值為8歐姆，燈泡L標有“6V3W”的字樣，通過燈泡的電流與燈泡兩端的電壓關(guān)系如圖乙所示。在a、b間接入電源，為保證通過電阻R的最大電流不超過0.5安且燈泡L不損壞，則允許接入的最大電源電壓為伏，閉合開關(guān)S，此時通過電流表A1的電流為安。三、實驗探究題（共15分）9．（7分）在游泳時，小金發(fā)現(xiàn)越往深水區(qū)走，越感到胸悶，由此猜想液體內(nèi)部壓強可能與液體的深度有關(guān)。于是用液體壓強計對此進行了探究。步驟一：將金屬盒放入水中深度5厘米處，觀察現(xiàn)象；步驟二：將金屬盒放入水中深度15厘米處時，發(fā)現(xiàn)金屬盒的位置不動，但U形管兩側(cè)的液面高度差逐漸減?。徊襟E三：調(diào)整好器材后，重新實驗。在深度5厘米處觀察到現(xiàn)象如圖（甲）A所示，在深度15厘米處觀察到現(xiàn)象如圖（甲）B所示。得出結(jié)論：同種液體內(nèi)部壓強隨著深度的增加面增大。請完成下列問題：（1）該實驗過程用到的科學(xué)方法有（填字母）；A．轉(zhuǎn)換法B．控制變量法C．類比法（2）步驟二中金屬盒在水里的位置不動，但U形管兩側(cè)的液面高度差逐漸減小的原因是；（3）小金反思：只進行兩次實驗就得出結(jié)論，結(jié)論是不可靠的。還需改變深度更換液體進行多次實驗，其目的是；（4）對液體內(nèi)部壓強大小與深度關(guān)系的進一步思考。圖（乙）為一圓柱形容器，容器內(nèi)裝有密度為ρ的液體，a點在深度為h處的水平橫截面上，橫截面上方的液柱對橫截面產(chǎn)生的壓力大小等于該液柱的重力。根據(jù)壓強公式p＝，推導(dǎo)出a點所在橫截面受到的液體壓強pa與深度h之間的關(guān)系式是pa＝。10．（8分）某班同學(xué)在實驗室做“測定小燈泡額定電功率”的分組實驗。實驗老師提供給各小組的實驗器材如下：規(guī)格為“3.8V”的小燈泡、學(xué)生電源（電壓恒為6V）、電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、滑動變阻器（“20Ω1A”）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干。（1）小金組按圖甲正確連接電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為3.8伏時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為瓦。（2）小麗組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，實驗桌上的電壓表0～15V的量程已損壞，其它器材完好。他們經(jīng)討論后認為，用該電壓表0～3V的量程，通過改變電壓表的連接位置也能測出小燈泡的額定功率。他們的實驗操作步驟如下：步驟一：按圖甲電路先將電壓表（0～3V）接在小燈泡兩端，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為3伏。斷開開關(guān)，拆下電壓表；步驟二：保持滑動變阻器的滑片位置不變，再將該電壓表接在兩端；步驟三：閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動，直到電壓表示數(shù)為伏，讀出此時電流表的示數(shù)，算出小燈泡的額定電功率。（3）反思：實驗原理相同的情況下，我們可以采用不同的實驗途徑來完成實驗。四、解答題（本大題共有3小題，每小題8分，共24分）11．（8分）隨著科技的發(fā)展，智能機器人不斷出現(xiàn)在賓館、醫(yī)院、車站等公共場所。被譽為抗疫“智”先鋒的醫(yī)用消毒機器人，可在無人環(huán)境下自主導(dǎo)航，利用閃蒸技術(shù)360°無死角消毒，在此次抗擊“新冠肺炎”中發(fā)揮著重要作用。某品牌消毒機器人部分參數(shù)如下表：××牌消毒機器人項目參數(shù)機身自重（千克）80運行速度（米/秒）1請分析計算下列問題；（1）該機器人以運行速度勻速行駛5分鐘，行駛的路程有多少米？（2）若該機器人裝載8千克消毒液并靜止在水平地面上，與地面接觸的總面積為0.008米2，此時該機器人對地面的壓強有多大？（3）該機器人在粗糙程度相同的水平地面上，以運行速度做勻速直線運動，若電池的輸出功率為140瓦，克服摩擦力做功的功率占電池輸出功率的35%，則該機器人受到的摩擦力多大？12．（8分）為延長疏果保鮮時間，某同學(xué)幫助菜農(nóng)設(shè)計了蔬果保鮮倉庫的自動制冷裝置。裝置如圖甲所示，控制電路中電源電壓恒為3伏，R1為熱敏電阻，R2阻值為10歐，電磁鐵線圈阻值忽略不計。R1阻值隨溫度的變化關(guān)系如圖乙所示。當溫度升高到啟動值時，控制電路中電流達到0.1安，銜鐵吸下，制冷器啟動工作；當溫度降低到設(shè)定值后。工作電路斷開，制冷器停止工作，如此進行間歇性循環(huán)工作。圖丙為工作電路某1小時內(nèi)制冷器功率與時間的關(guān)系圖。請完成下列問題：（1）通過計算并結(jié)合圖乙確定該制冷器啟動工作的溫度。（2）在圖丙所示的1小時內(nèi)工作電路中制冷器消耗的總電能是多少？13．（8分）科學(xué)創(chuàng)新小組設(shè)計并制作了一個能將水溫調(diào)控在48℃左右的自動控溫杯，結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲，其夾層填充物為海波晶體（熔點為48℃）。小組同學(xué)為檢測該自動控溫杯控溫功能，做了如下測試：①在杯中裝滿100℃的水，蓋緊杯蓋，搖動杯子，水溫下降到48℃并穩(wěn)定在此溫度一段時間；②t2時，將杯內(nèi)的水倒掉，迅速加入20℃的水，蓋緊杯蓋，搖動杯子，水溫上升到48℃并保持。上述檢測過程中水溫隨時間變化曲線如圖乙所示。請用所學(xué)知識解釋圖乙中ac段水溫變化的原因。（提示：圖乙中de段不必作答）

2020年浙江省金華市中考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共有5小題，每小題3分，共15分．每小題只有一個選項是正確的，不選、多選錯選均不給分）1．（3分）由于光的傳播我們看到了色彩斑斕的世界。下列現(xiàn)象由光的直線傳播形成的是（）A．海市蜃樓 B．鏡子里的像 C．耀眼的鐵欄桿 D．樹蔭下圓形光斑【考點】A2：光在均勻介質(zhì)中直線傳播；A3：光直線傳播的應(yīng)用．【分析】（1）光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，在日常生活中，激光準直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；（2）當光照射到物體界面上時，有一部分光被反射回來發(fā)生反射現(xiàn)象，例如：平面鏡成像、水中倒影等；（3）當光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向的會偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚比實際位置淺等?！窘獯稹拷猓篈、海市蜃樓是由于光的折射形成的，故A不合題意；B、鏡子里的像屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，故B不合題意；C、耀眼的鐵欄桿，屬于鏡面反射，是由光的反射形成，故C不合題意；D、樹蔭下圓形光斑是由于光是沿直線傳播的，故D符合題意。故選：D?！军c評】此題主要通過各種事例考查了學(xué)生對光的反射、光的直線傳播、光的折射的理解。要注意這幾種現(xiàn)象的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中要注意區(qū)分，對于生活中的現(xiàn)象要善于總結(jié)，在日常生活中學(xué)習(xí)用所學(xué)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。2．（3分）如圖為金魚吐出的某個氣泡在溫度恒定的水中上升過程的示意圖。該過程中氣泡密度和受到浮力的變化情況，敘述正確的是（）A．密度和浮力都不變 B．密度和浮力都變大 C．密度變小，浮力不變 D．密度變小，浮力變大【考點】8O：阿基米德原理的應(yīng)用．【分析】（1）質(zhì)量不隨位置的改變而改變，氣泡在水中上升的過程中體積增大，根據(jù)密度公式分析密度的變化；（2）根據(jù)公式F?。溅裧V排可知氣泡受到水的浮力的變化情況?！窘獯稹拷猓航痿~吐出的氣泡在水中上升的過程中，所處深度減小，受到的液體壓強變小，故氣泡體積增大，而氣泡內(nèi)空氣的質(zhì)量不變，由ρ＝可知，密度變??；氣泡上升時，體積變大，則排開水的體積變大，所以由F?。溅裧V排可得：氣泡受到水的浮力變大。故ABC錯誤，D正確。故選：D?！军c評】本題考查了學(xué)生對密度公式、阿基米德原理公式的掌握和運用，難度不大，屬于中等題目。3．（3分）為了認識和理解一些不能直接觀察到的或復(fù)雜的事物，人們會通過制作模型或模擬實驗進行研究。下列屬于模型的是（）A．用力拉板使紙斷裂 B．向內(nèi)推書使書隆起 C．地球儀 D．鉛筆在籃球和木板上移動【考點】2Q：物理學(xué)方法．【分析】模型是所研究的系統(tǒng)、過程、事物或概念的一種表達形式，也可指根據(jù)實驗、圖樣放大或縮小而制作的樣品，一般用于展覽或?qū)嶒灮蜩T造機器零件等用的模子?！窘獯稹拷猓篈．用力拉板使紙斷裂，這是模擬在兩側(cè)的拉力的作用下地殼的變形，是模擬實驗，A錯誤；B．向內(nèi)推書使書隆起，這是模擬擠壓力下地殼的變形，是模擬實驗，B錯誤；C．學(xué)習(xí)地理知識時，不可能走遍地球的每一個角落，利用地球儀可以很形象的描述地球的地貌特征，采用的是模型法，故C符合題意；D．鉛筆在籃球和木板上移動，這是模擬地球上遠去的帆船的情形，是模擬實驗，D錯誤。故選：C。【點評】模型是科學(xué)規(guī)律和科學(xué)理論賴以建立的基礎(chǔ)，各種模型的出現(xiàn)正是科學(xué)研究向深度和廣度發(fā)展的重要標志。4．（3分）自行車既是環(huán)保的交通工具也是很好的健身器材。下列敘述正確的是（）A．給車胎充氣增加了車胎內(nèi)氣體的壓強 B．地面對自行車的摩擦力總是阻礙車前進 C．剎車時自行車受到慣性的作用會繼續(xù)前進一段距離 D．自行車對地面的壓力與地面對自行車的支持力是一對平衡力【考點】6L：慣性；6R：平衡力的辨別．【分析】（1）當給車胎充氣時，輪胎內(nèi)的氣體分子數(shù)目增加，所以車胎內(nèi)氣體的壓強會變大；（2）自行車用力蹬而前進時，自行車前輪是從動輪，后輪是主動輪，主動輪為自行車前進提供動力；當自行車滑行時，自行車前輪、后輪都是從動輪；因為是后輪驅(qū)動，所以后輪受到地面對它向前的摩擦力，而前輪不是驅(qū)動輪，被后輪推著前進，相對地面向前運動，受到地面對它向后的摩擦；（3）正確理解慣性的概念，慣性是物體的一種特性，不是力；（4）判斷平衡力要根據(jù)二力平衡的條件來分析，一對平衡力必須符合四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上。【解答】解：A、輪胎內(nèi)的氣體壓強與輪胎內(nèi)的氣體質(zhì)量和溫度有關(guān)，當給車胎充氣時，當輪胎內(nèi)的氣體質(zhì)量增加時，氣體分子數(shù)目增多，所以車胎內(nèi)氣體的壓強會變大，故A正確；B、用力蹬自行車前進時，后輪相對于地面有向后的運動趨勢，因此后輪所受的摩擦力向前，是自行車前進的動力，故B錯誤；C、剎車時，車還會繼續(xù)前進一段距離，是因為自行車具有慣性，慣性不是力，不能說受到慣性，故C錯誤；D、自行車對地面的壓力和地面對自行車的支持力是一對相互作用力，自行車的重力與地面對自行車的支持力是一對平衡力，故D錯誤。故選：A。【點評】此題主要考查了氣體壓強、摩擦力、慣性、平衡力的辨別等，在平時的學(xué)習(xí)過程中，要善于運用物理知識來解釋一些日?，F(xiàn)象。5．（3分）高鐵軌道中的螺絲會因震動而松動，檢修工作非常艱苦且重要。青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品（5G高鐵軌道螺絲警報器），設(shè)計了檢測螺絲松動的報警方案。其主要的科學(xué)原理是：螺絲（螺絲在電路圖中用虛線框表示，其電阻不計）連接在電路中，當螺絲松動時，它會與下端的導(dǎo)線分離而斷開，此時電燈亮起而發(fā)出警報，及時提醒工人修理。下列符合題意的電路圖是（）A． B． C． D．【考點】HU：串、并聯(lián)電路的設(shè)計．【分析】螺絲連接在電路中，當螺絲松動時，它會與下端的導(dǎo)線分離而斷開，螺絲不接入電路中，指示燈會發(fā)光，據(jù)此分析電路的連接方式?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)題意可知，螺絲連接在電路中，當螺絲松動時，它會與下端的導(dǎo)線分離而斷開，螺絲不接入電路中，即螺絲所在電路發(fā)生了斷路，此時指示燈會發(fā)光，這表明螺絲與燈泡是并聯(lián)在電路中的，由于螺絲的電阻很小，能把燈泡短路；為了保護電路，防止電源短路，在干路中應(yīng)該接上一個保護電阻，故D符合題意。故選：D?！军c評】本題考查了電路圖的設(shè)計，明確螺絲與燈泡的連接方式是解題的關(guān)鍵。二、填空題（本大題共有3小題，每小題4分，共12分）6．（4分）2020年3月9日19時55分，我國成功發(fā)射北斗導(dǎo)航系統(tǒng)第五十四顆導(dǎo)航衛(wèi)星。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將在國家安全、經(jīng)濟效益、技術(shù)儲備等方面發(fā)揮作用。火箭噴出的燃氣溫度高達1300℃，發(fā)射塔下方的導(dǎo)流槽設(shè)有噴水設(shè)施，在火箭點火前幾秒鐘噴水，水在高溫下大量汽化。（1）升空時，火箭相對于發(fā)射塔是運動（填“運動”或“靜止”）的；（2）導(dǎo)流槽噴出的水汽化所需的能量來源于火箭燃料貯存的化學(xué)能。【考點】1H：汽化及汽化吸熱的特點；53：運動和靜止的相對性．【分析】（1）在研究物體運動時，要選擇參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運動，不發(fā)生變化，則靜止。（2）燃料燃燒過程是化學(xué)變化過程，釋放出較多的熱量，因此燃料燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能?！窘獯稹拷猓海?）發(fā)射升空時，以發(fā)射塔為參照物，火箭與發(fā)射塔之間發(fā)生了位置變化，所以火箭相對于發(fā)射塔是運動的。（2）燃料燃燒是化學(xué)變化，燃料燃燒過程中使燃氣溫度升高，內(nèi)能增加，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，導(dǎo)流槽噴出的水吸收熱量，發(fā)生汽化。故答案為：（1）運動；（2）化學(xué)。【點評】此題主要考查了運動和靜止的相對性和能量的轉(zhuǎn)化，在判斷物體運動和靜止時，關(guān)鍵看物體相對于參照物的位置是否發(fā)生了變化。7．（4分）簡單機械廣泛應(yīng)用于日常生活。某小區(qū)物業(yè)為了方便住戶扔垃圾，對垃圾桶進行了簡易改裝（如圖甲）。被拉起的垃圾桶蓋可看成是一個簡易杠桿。圖乙為桶蓋與繩子成90°角且處于靜止狀態(tài)時的示意圖，O為杠桿支點，A為繩子拉力F的作用點，B為桶蓋的重心。根據(jù)圖乙回答下列問題：（1）定滑輪的作用是改變力的方向；（2）該狀態(tài)下的桶蓋屬于省力（填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿?！究键c】7O：杠桿的分類；7V：定滑輪及其工作特點．【分析】（1）定滑輪實質(zhì)相當于等臂杠桿，不省力，可以改變力的方向；（2）三種杠桿：①省力杠桿：動力臂大于阻力臂，省力但費距離；②費力杠桿：動力臂小于阻力臂，費力但省距離；③等臂杠桿：動力等于阻力臂，不省力，也不費力。【解答】解：（1）定滑輪的作用是可以改變力的方向；（2）由圖可知，垃圾桶蓋使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿。故答案為：（1）改變力的方向；（2）省力。【點評】本題考查定滑輪的特點和杠桿的分類，杠桿的分類依據(jù)為動力臂與阻力臂的大小關(guān)系。8．（4分）在如圖甲所示的電路中，電阻R的阻值為8歐姆，燈泡L標有“6V3W”的字樣，通過燈泡的電流與燈泡兩端的電壓關(guān)系如圖乙所示。在a、b間接入電源，為保證通過電阻R的最大電流不超過0.5安且燈泡L不損壞，則允許接入的最大電源電壓為4伏，閉合開關(guān)S，此時通過電流表A1的電流為0.9安?！究键c】IH：歐姆定律的應(yīng)用．【分析】分析電路圖確定電阻R和燈泡L的連接方式，然后再確定各電流表所測量的是通過哪個用電器的電流，再根據(jù)歐姆定律和串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律求出電源電壓，根據(jù)乙圖確定通過燈泡的電流，再運用并聯(lián)電路電流的規(guī)律求出通過電流表A1的電流?！窘獯稹拷猓河呻娐穲D可知，電阻R和燈泡L并聯(lián)在電路中，電流表A1測量的是干路電流，電流表A2測量的是通過燈泡L的電流；因為電阻R和燈泡L并聯(lián)，所以電源電壓即為電阻R兩端電壓：U＝IRR＝0.5A×8Ω＝4V；由圖乙可知，當燈泡兩端電壓為4V時，通過燈泡L的電流為IL＝0.4A；通過電流表A1的電流為I＝IR+IL＝0.5A+0.4A＝0.9A。故答案為：4；0.9?！军c評】本題考查了學(xué)生分析電路的能力、并聯(lián)電路電壓和電流的規(guī)律以及歐姆定律的應(yīng)用，屬于電學(xué)綜合性題目。三、實驗探究題（共15分）9．（7分）在游泳時，小金發(fā)現(xiàn)越往深水區(qū)走，越感到胸悶，由此猜想液體內(nèi)部壓強可能與液體的深度有關(guān)。于是用液體壓強計對此進行了探究。步驟一：將金屬盒放入水中深度5厘米處，觀察現(xiàn)象；步驟二：將金屬盒放入水中深度15厘米處時，發(fā)現(xiàn)金屬盒的位置不動，但U形管兩側(cè)的液面高度差逐漸減??；步驟三：調(diào)整好器材后，重新實驗。在深度5厘米處觀察到現(xiàn)象如圖（甲）A所示，在深度15厘米處觀察到現(xiàn)象如圖（甲）B所示。得出結(jié)論：同種液體內(nèi)部壓強隨著深度的增加面增大。請完成下列問題：（1）該實驗過程用到的科學(xué)方法有AB（填字母）；A．轉(zhuǎn)換法B．控制變量法C．類比法（2）步驟二中金屬盒在水里的位置不動，但U形管兩側(cè)的液面高度差逐漸減小的原因是裝置漏氣；（3）小金反思：只進行兩次實驗就得出結(jié)論，結(jié)論是不可靠的。還需改變深度更換液體進行多次實驗，其目的是得出普遍性的結(jié)論；（4）對液體內(nèi)部壓強大小與深度關(guān)系的進一步思考。圖（乙）為一圓柱形容器，容器內(nèi)裝有密度為ρ的液體，a點在深度為h處的水平橫截面上，橫截面上方的液柱對橫截面產(chǎn)生的壓力大小等于該液柱的重力。根據(jù)壓強公式p＝，推導(dǎo)出a點所在橫截面受到的液體壓強pa與深度h之間的關(guān)系式是pa＝ρgh?！究键c】8C：探究液體壓強的特點實驗．【分析】（1）液體內(nèi)部壓強的大小是通過液體壓強計U形管兩邊液面的高度差來判斷的，高度差越大說明此時的液體壓強越大，采用了轉(zhuǎn)換法；液體壓強與液體的深度和密度有關(guān)，根據(jù)控制變量法，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變；（2）液體壓強計是通過管內(nèi)的氣體傳遞橡皮膜上受到的壓強的，如果裝置漏氣，U形管兩側(cè)的液面高度差會逐漸減?。唬?）用歸納法得出普遍性的結(jié)論要滿足2個條件：一是樣本要有代表性，二是樣本數(shù)量足夠多；（4）根據(jù)密度公式和重力公式，得出高為h的液柱的重力，因橫截面上方的液柱對橫截面產(chǎn)生的壓力大小等于該液柱的重力，根據(jù)壓強公式p＝得出液體壓強pa與深度h之間的關(guān)系式。【解答】解：（1）液體內(nèi)部壓強的大小是通過液體壓強計U形管兩邊液面的高度差來判斷的，高度差越大說明此時的液體壓強越大，采用了轉(zhuǎn)換法；液體壓強與液體的深度和密度有關(guān)，根據(jù)控制變量法，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變；該實驗過程用到的科學(xué)方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法，選A、B；（2）步驟二中金屬盒在水里的位置不動，但U形管兩側(cè)的液面高度差逐漸減小的原因是裝置漏氣；（3）改變深度更換液體進行多次實驗，其目的是得出普遍性的結(jié)論；（4）圖（乙）為一圓柱形容器，容器內(nèi)裝有密度為ρ的液體，a點在深度為h處的水平橫截面上，高為h的液柱的重力G＝mg＝ρVg＝ρShg，因橫截面上方的液柱對橫截面產(chǎn)生的壓力大小等于該液柱的重力，根據(jù)壓強公式p＝，a點所在橫截面受到的液體壓強pa與深度h之間的關(guān)系式是：pa＝＝＝ρgh。故答案為：（1）AB；（2）裝置漏氣；（3）得出普遍性的結(jié)論；（4）ρgh?！军c評】本題探究影響液體壓強大小的因素，考查轉(zhuǎn)換法、控制變量法、歸納法的運用及p＝ρgh的推導(dǎo)。10．（8分）某班同學(xué)在實驗室做“測定小燈泡額定電功率”的分組實驗。實驗老師提供給各小組的實驗器材如下：規(guī)格為“3.8V”的小燈泡、學(xué)生電源（電壓恒為6V）、電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、滑動變阻器（“20Ω1A”）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干。（1）小金組按圖甲正確連接電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為3.8伏時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為1.52瓦。（2）小麗組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，實驗桌上的電壓表0～15V的量程已損壞，其它器材完好。他們經(jīng)討論后認為，用該電壓表0～3V的量程，通過改變電壓表的連接位置也能測出小燈泡的額定功率。他們的實驗操作步驟如下：步驟一：按圖甲電路先將電壓表（0～3V）接在小燈泡兩端，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為3伏。斷開開關(guān)，拆下電壓表；步驟二：保持滑動變阻器的滑片位置不變，再將該電壓表接在滑動變阻器兩端；步驟三：閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片向左（填“左”或“右”）移動，直到電壓表示數(shù)為2.2伏，讀出此時電流表的示數(shù)，算出小燈泡的額定電功率。（3）反思：實驗原理相同的情況下，我們可以采用不同的實驗途徑來完成實驗。【考點】JA：電功率的計算；JF：電功率的測量實驗．【分析】（1）根據(jù)電流表選用小量程確定分度值讀數(shù)，根據(jù)P＝UI得出小燈泡的額定功率；（2）步驟二：根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，當變阻器的電壓為2.2V燈正常發(fā)光，而2.2V小于3V，據(jù)此回答；步驟三：求出原來變阻器的電壓，并與2.2V比較大小，由分壓原理確定變阻器滑片移動的方向。【解答】解：（1）當電壓表的示數(shù)為3.8伏時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值為0.02A，電流為0.4A，則小燈泡的額定功率為：P＝UI＝3.8V×0.4A＝1.52W；（2）步驟二：根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，當變阻器的電壓為：6V﹣3.8V＝2.2V＜3V，燈的電壓為額定電壓，故保持滑動變阻器的滑片位置不變，再將該電壓表接在滑動變阻器的兩端；步驟三：原來變阻器的電壓為6V﹣3V＝3V，大于2.2V，故應(yīng)減小變阻器的電壓，由分壓原理，應(yīng)減小變阻器連入電路的電阻，故閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片向左移動，直到電壓表示數(shù)為2.2V，讀出此時電流表的示數(shù)，算出小燈泡的額定電功率。故答案為：（1）1.52；（2）滑動變阻器；左；2.2。【點評】本題測定小燈泡額定電功率，考查電流表讀數(shù)、功率計算、串聯(lián)電路的規(guī)律及歐姆定律的運用。四、解答題（本大題共有3小題，每小題8分，共24分）11．（8分）隨著科技的發(fā)展，智能機器人不斷出現(xiàn)在賓館、醫(yī)院、車站等公共場所。被譽為抗疫“智”先鋒的醫(yī)用消毒機器人，可在無人環(huán)境下自主導(dǎo)航，利用閃蒸技術(shù)360°無死角消毒，在此次抗擊“新冠肺炎”中發(fā)揮著重要作用。某品牌消毒機器人部分參數(shù)如下表：××牌消毒機器人項目參數(shù)機身自重（千克）80運行速度（米/秒）1請分析計算下列問題；（1）該機器人以運行速度勻速行駛5分鐘，行駛的路程有多少米？（2）若該機器人裝載8千克消毒液并靜止在水平地面上，與地面接觸的總面積為0.008米2，此時該機器人對地面的壓強有多大？（3）該機器人在粗糙程度相同的水平地面上，以運行速度做勻速直線運動，若電池的輸出功率為140瓦，克服摩擦力做功的功率占電池輸出功率的35%，則該機器人受到的摩擦力多大？【考點】69：速度公式及其應(yīng)用；86：壓強的大小及其計算；FG：功率計算公式的應(yīng)用．【分析】（1）已知該機器人的運行速度和時間，根據(jù)v＝即可求出行駛的路程；（2）機器人對水平地面的壓力和機器人和消毒液的總重力相等，根據(jù)F＝G＝mg求出其大小，根據(jù)p＝求出機器人對水平地面的壓強；（3）先根據(jù)η＝求出克服摩擦力做功的功率，再根據(jù)P＝＝＝Fv求出動力，由于該機器人在粗糙程度相同的水平地面上做勻速直線運動，根據(jù)受力平衡可求出受到的摩擦力。【解答】解：（1）該機器人的運行速度v＝1m/s，時間t＝5min＝300s，根據(jù)v＝可得：行駛的路程s＝vt＝1m/s×300s＝300m；（2）機器人對水平地面的壓力：F＝G總＝（m機+m液）g＝（80kg+8kg）×10N/kg＝880N，該機器人對地面的壓強：p＝＝＝1.1×105Pa；（3）根據(jù)η＝可得克服摩擦力做功的功率為：P機械＝P輸出η＝140W×35%＝49W；根據(jù)P＝＝＝Fv可得：F＝＝＝49N，由于該機器人在粗糙程度相同的水平地面上做勻速直線運動，所以，摩擦力f＝F＝49N。答：（1）該機器人以運行速度勻速行駛5分鐘，行駛的路程有300m；（2）若該機器人裝載8千克消毒液并靜止在水平地面上，與地面接觸的總面積為0.008米2，此時該機器人對地面的壓強為1.1×105Pa；（3）該機器人在粗糙程度相同的水平地面上，以運行速度做勻速直線運動。該機器人受到的摩擦力為49N?！军c評】本題涉及的物理知識多，難度較大，有力學(xué)知識力的平衡、壓強、功等知識點，一環(huán)扣一環(huán)，這類題能讓學(xué)生對各物理量有一個整體性的掌握，有點難度，學(xué)生要熟練掌握物理公式，并靈活的運用到計算中去。12．（8分）為延長疏果保鮮時間，某同學(xué)幫助菜農(nóng)設(shè)計了蔬果保鮮倉庫的自動制冷裝置。裝置如圖甲所示，控制電路中電源電壓恒為3伏，R1為熱敏電阻，R2阻值為10歐，電磁鐵線圈阻值忽略不計。R1阻值隨溫度的變化關(guān)系如圖乙所示。當溫度升高到啟動值時，控制電路中電流達到0.1安，銜鐵吸下，制冷器啟動工作；當溫度降低到設(shè)定值后。工作電路斷開，制冷器停止工作，如此進行間歇性循環(huán)工作。圖丙為工作電路某1小時內(nèi)制冷器功率與時間的關(guān)系圖。請完成下列問題：（1）通過計算并結(jié)合圖乙確定該制冷器啟動工作的溫度。（2）在圖丙所示的1小時內(nèi)工作電路中制冷器消耗的總電能是多少？【考點】CF：電磁繼電器的組成、原理和特點；J3：電功與電能的計算．【分析】（1）由圖可知，R1與R2串聯(lián)，由I＝可求得該制冷器啟動工作的總電阻，然后可知R1的阻值，查乙圖可知定該制冷器啟動工作的溫度。（2）由丙圖可知工作時間，利用W＝Pt可求得中制冷器消耗的總電能。【解答】解：（1）由圖可知，R1與R2串聯(lián)，由I＝可得，該制冷器啟動工作的總電阻R＝＝＝30Ω，則R1＝R﹣R2＝30Ω﹣10Ω＝20Ω，查乙圖可知定該制冷器啟動工作的溫度5.6℃；（2）在圖丙所示的1小時內(nèi)工作時間t＝15min+10min+10min+10min＝45min＝2700s，由P＝可得，制冷器消耗的總電能W＝Pt＝2400W×2700s＝6.48×106J。答：（1）通過計算并結(jié)合圖乙確定該制冷器啟動工作的溫度為5.6℃。（2）在圖丙所示的1小時內(nèi)工作電路中制冷器消耗的總電能是6.48×106J?！军c評】本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律的計算，關(guān)鍵是根據(jù)圖象得出相關(guān)信息。13．（8分）科學(xué)創(chuàng)新小組設(shè)計并制作了一個能將水溫調(diào)控在48℃左右的自動控溫杯，結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲，其夾層填充物為海波晶體（熔點為48℃）。小組同學(xué)為檢測該自動控溫杯控溫功能，做了如下測試：①在杯中裝滿100℃的水，蓋緊杯蓋，搖動杯子，水溫下降到48℃并穩(wěn)定在此溫度一段時間；②t2時，將杯內(nèi)的水倒掉，迅速加入20℃的水，蓋緊杯蓋，搖動杯子，水溫上升到48℃并保持。上述檢測過程中水溫隨時間變化曲線如圖乙所示。請用所學(xué)知識解釋圖乙中ac段水溫變化的原因。（提示：圖乙中de段不必作答）【考點】1G：晶體的熔化和凝固圖像．【分析】海波是晶體，晶體都有固定的熔點和凝固點；晶體在凝固的過程中，溫度保持不變，放出熱量?！窘獯稹拷猓孩僭诒醒b滿100℃的水，蓋緊杯蓋，搖動杯子，固態(tài)的海波的熔點是48℃，所以海波會吸收熱量，變?yōu)橐簯B(tài)，由于水放出熱量，所以水的溫度會降低，水溫下降到48℃并穩(wěn)定在此溫度一段時間，此時海波的溫度為48℃；此過程為ac的圖象；②t2時，將杯內(nèi)的水倒掉，迅速加入20℃的水，此時杯內(nèi)的溫度降低，海波會凝固，放出熱量，由于晶體凝固時溫度不變，仍然為48℃，海波放出的熱量會被水吸收，使得水溫上升到48℃并保持不變，此過程為de的圖象；答：ac段，水放出熱量，海波會吸收熱量，處于熔化過程中，海波的溫度不變。【點評】本題考查了熱傳遞、晶體凝固的特點，知道晶體凝固時放出熱量、溫度不變是解題的關(guān)鍵。提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在于課堂中小學(xué)課堂教學(xué)作為一種教育人的生命活動，是人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對此，全國著名特級教師竇桂梅深有感觸“課堂是一個值得我們好好經(jīng)營的地方，是我們?nèi)松逕挼牡缊?。課堂就是一本人生的大書，贏在課堂，就是贏得人生?！蔽覀冞€要理直氣壯地說課堂是學(xué)校的血脈、教師的根基、學(xué)生的跑道，教學(xué)質(zhì)量不能輸在課堂，精彩人生不能輸在課堂。全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量就要贏在課堂，這是奠基、這是底線、這是焦點、這是根本。當下，我們認真審視和考量中小學(xué)課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)教師教得苦、學(xué)生學(xué)得累、質(zhì)量難得好的現(xiàn)象還是比較普遍，主要困境如下:一是教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不到位。課改的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，以人為本。但在課堂教學(xué)現(xiàn)狀中我講你聽、我寫你記、我考你背仍然流通。考點為中心，考題為中心，考試為中心仍然盛行。穿新鞋，走老路只管教，不管學(xué)重考試，輕能力仍然存在。二是教學(xué)目的窄化、不明確。我們的教師應(yīng)該是既傳學(xué)習(xí)之道，更傳做人之道既授課堂學(xué)業(yè)，更授立身基業(yè)既解攻書之惑，更解成長之惑?，F(xiàn)實中有些老師則是將“傳道授業(yè)解惑”直接演繹為知識傳授、解題訓(xùn)練，考試高分是教學(xué)的唯一目的或最為重要的目的。三是教學(xué)目標落實不清楚。課程改革提出教學(xué)三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。四是教學(xué)內(nèi)容封閉不科學(xué)。當今的教學(xué)改革關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注熱點。選拔考試突出考能力、考素養(yǎng)、考思辨。令人擔憂的是有些老師在教材使用上拘泥教材，內(nèi)容選擇上應(yīng)付考試，直接導(dǎo)致教師走進苦海，學(xué)生跳進題海。五是教學(xué)方式單一不管用。課程改革倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，走進新課改，對話教學(xué)、問題教學(xué)、探究教學(xué)效果顯著。六是教學(xué)效率偏低不高效。有的課堂"互動"只停留在形式上，假互動、無效熱鬧充斥課堂。自主、合作、探究或是牽強附會，或是徒有虛名，或是無病呻吟。表面上看起來課堂比較活躍，，實際上浪費了時間，浪費了精力，效率低下。七是教學(xué)主體忽視不全面。一部分課堂教學(xué)，仍然存在著學(xué)生的主體作用被忽視的現(xiàn)象。有些教師的教學(xué)基點過高，視野狹窄，盯住尖子，以犧牲時間、精力搶抓分數(shù)為代價，造成惡性循環(huán)。八是教學(xué)手段簡單不恰當。有些教師既不板書課題，也不板書主要內(nèi)容?？床灰娎蠋煹难普T，聽不到老師的畫龍點睛。只是照本宣科、點擊鼠標、呈現(xiàn)菜單，一個問題接一個問題閃現(xiàn)，然后呈現(xiàn)答案，呼啦一片，課就結(jié)束了。一要贏在理念驅(qū)動。教學(xué)理念，是指在教學(xué)實踐中形成的關(guān)于教學(xué)工作的思想、觀念，以及對某些問題的理性認識，它對于教學(xué)工作、教學(xué)行為具有指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。正確的教學(xué)理念會給教學(xué)活動指明方向和道路，并提高課堂教學(xué)水平。新課程改革反復(fù)強調(diào)理念是思想的先導(dǎo)、行為的指南。顧明遠先生一語道出真諦：“任何教育行為都應(yīng)以教育理念為指導(dǎo)，教育教學(xué)理念貫穿于教育教學(xué)的全過程，很難想象缺乏理念或理念單一的教育教學(xué)過程，將會帶來怎樣的后果?！敝行W(xué)課堂教學(xué)實踐證明：先進的教學(xué)理念有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，有助于打造學(xué)科的高效課堂，有助于提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。二要贏在目標導(dǎo)學(xué)。新課程倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標是課堂教學(xué)導(dǎo)引、導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)的根本。目標導(dǎo)學(xué)是課堂教學(xué)的起點，也是課堂教學(xué)的歸宿。價值觀強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一；科學(xué)的價值與人文價值的統(tǒng)一。課堂教學(xué)的實施其三維目標缺一不可、互為整體，在具體教學(xué)過程中應(yīng)該有機融入、自然滲透，決不可人為割裂，穿鞋戴帽，顧此失彼。三要贏在興趣培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥?！笨梢?，激發(fā)學(xué)生的興趣就是點燃渴望知識的導(dǎo)火索。興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識的精神與力量源泉。但興趣是不能強求的，要順其自然、因勢利導(dǎo)，想方設(shè)法地著力培養(yǎng)。興趣的培養(yǎng)，要觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責任感和內(nèi)驅(qū)力，需要不斷地強化知識積累。因為知識儲備是興趣愛好的基礎(chǔ)，知識越豐富的人，興趣也越廣泛。知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。一般來說，人都會因為興趣而執(zhí)著于某一項活動，并在最后取得或小或大的成功。有了濃厚的興趣、有了學(xué)習(xí)的動力，就會有豐富的想象力，就會有合理的聯(lián)想力，從而促使學(xué)習(xí)成為一種享受、一種快樂。學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)，是一座冰山。美國教育家哈曼說得精辟：“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲的教學(xué)，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵?！彼囊A在教材探究。教材是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要資源和工具，它不僅決定課堂教學(xué)的內(nèi)容，而且提供了教學(xué)活動的基本線索和學(xué)習(xí)方法。教師把握教材，要經(jīng)過解讀、深究、理解、活用。根據(jù)認識過程的普遍規(guī)律和教學(xué)過程中學(xué)生的認知特點，