歷史教學(xué)工作心得感想范文5篇

歷史教學(xué)工作心得感想范文5篇課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)質(zhì)量的問題，為此我結(jié)合課堂的實際狀況，采納不同的（教學(xué)（方法）），激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實的生活實例，使的同學(xué)覺得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟識。在實踐中留意學(xué)問的縱橫的比較，做好學(xué)問的歸納和綜合，利用課堂小測和單元檢測，進行鞏固和檢查同學(xué)對學(xué)問點的把握。下面由我來給大家共享歷史教學(xué)（工作心得），歡迎大家參閱。

歷史教學(xué)工作心得1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)（八班級）的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)（閱歷）尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況（總結(jié)）。

一、細心備教，全面把握新課程標(biāo)準

本人力爭在每節(jié)課前認真研讀教材然后制定詳細的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細心預(yù)備、仔細備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項素養(yǎng)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)斗”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條（謎語）導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負。由此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前仔細研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，細心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，仔細落實上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查同學(xué)的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培育愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)樂觀性

愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納問題教學(xué)法，讓同學(xué)從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴大自己的學(xué)問面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的（教育）功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給同學(xué)鼓舞和關(guān)心培育學(xué)習(xí)自信念

由于同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的同學(xué)成果不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學(xué)的愛好動身。適時給同學(xué)鼓舞，從多方面對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用欣賞的目光看同學(xué)，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的同學(xué)急躁的輔導(dǎo)和關(guān)心，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學(xué)由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動。如(1),溝通（歷史（學(xué)習(xí)方法）），閱歷。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)斗時，給同學(xué)推舉一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，（復(fù)習(xí)方法）指導(dǎo)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們在公平、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對同學(xué)進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學(xué)。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教學(xué)工作心得2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論新教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

七班級的同學(xué)，大部分基礎(chǔ)不太好，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、或許是聽不懂，課堂紀律也很差，上起課來很費勁。在這個班級中，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，有極個別的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，能踴躍回答老師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

一、仔細備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具和課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀

性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使同學(xué)有自己動腦、動口、動手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史大事，評析了重要歷史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、（文化）各方面的內(nèi)容。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學(xué)工作。四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到圖書室去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進

教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。不足之處及存在問題

同學(xué)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛好去學(xué)，不夠精細，高分不多，一般班有一部分同學(xué)養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。

歷史教學(xué)工作心得3

我們知道學(xué)問的把握必需通過同學(xué)自己的思維活動，教學(xué)只有符合同學(xué)把握學(xué)問的規(guī)律，才能獲得良好的效果。同學(xué)的思維進展，是由相對低級的動作思維進展到形象思維，再由詳細形象思維進展到抽象（規(guī)律思維）和辨證思維。學(xué)校時同學(xué)主要依靠詳細形象思維，而到了學(xué)校，同學(xué)的規(guī)律思維開頭占主導(dǎo)地位，漸漸進展到以規(guī)律思維為主的思維活動。初一同學(xué)能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，但思維多停留于事物表面。喜愛聽（歷史（故事）），有英雄主義意向和劇烈的奇怪???心理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同學(xué)的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點，達到預(yù)期的教學(xué)目的。

一、精確?????把握教學(xué)的目的和要求

學(xué)校歷史課程標(biāo)準指出：同學(xué)了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會同學(xué)初步把握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表述歷史的力量;培育同學(xué)初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀看問題、分析問題的力量。對同學(xué)進行思想品德教育。要達到這個要求，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征”第一步，老師要依據(jù)初一同學(xué)的心理特征和認知水平，留意學(xué)校教材與中學(xué)教材連接。例如：孔子。同學(xué)在學(xué)校已學(xué)習(xí)了“大教育家孔子”，初一的同學(xué)不僅要學(xué)習(xí)大教育家孔子，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中，在同學(xué)已把握“孔子是怎樣教育同學(xué)的?”基礎(chǔ)上，要求同學(xué)首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說。再次把握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。這樣循序漸進，不斷提高。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好是引入門道的第一步

“愛好是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”愛好有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學(xué)習(xí)動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為同學(xué)學(xué)好歷史供應(yīng)取之不盡的動力。要激發(fā)并保持同學(xué)的愛好，最有效的的方法是讓同學(xué)不斷地獲得“勝利的喜悅”。而這個勝利還必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供應(yīng)教壇講故事。學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進行的，初一同學(xué)已了解與學(xué)校課文有關(guān)的一些故事。讓同學(xué)將學(xué)校了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個同學(xué)都可通過努力做到。這個過程既培育了同學(xué)的閱讀力量，綜合概括力量，表達力量，又熬煉了同學(xué)的膽識士氣，還嘗到了做小老師的味道，內(nèi)心布滿勝利的喜悅。又如，巧設(shè)疑?！八季S自驚異而開頭”。驚異和疑問也是愛好的淵源，只有同學(xué)對某一現(xiàn)象發(fā)生驚異和疑問時，他們才情愿去進行探究。學(xué)習(xí)“祖國境內(nèi)的遠古人類”一課，設(shè)計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)分是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設(shè)為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)覺一個“寶藏”。把同學(xué)置于“發(fā)覺者”和“探究者”的位置上，讓同學(xué)到歷史的隧洞中去尋寶。同學(xué)隨著教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，不斷地發(fā)覺，在勝利的喜悅鼓舞下連續(xù)前進。三、直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一

教學(xué)方法的選擇受制約于同學(xué)的思維水平。從思維特征看，初一同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢，采納直觀教學(xué)方法為同學(xué)供應(yīng)感性材料，有助于同學(xué)把握學(xué)問。教學(xué)的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設(shè)，多媒體技術(shù)的運用為直觀教學(xué)供應(yīng)了更現(xiàn)代化的寬闊天地。

造紙術(shù)是我國四大創(chuàng)造之一，蔡倫燃起的理性之光至今光榮照人，是中華民族的傲慢。那么，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術(shù)的創(chuàng)造對世界文明作出了巨大貢獻?教材供應(yīng)了七幅圖?！犊脊虐l(fā)覺的我國漢紙的出土地點》告知我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明白“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重，《漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量使用。隨著文化的進展，需要有一種既廉價又便利的書寫材料，這就推動人們創(chuàng)造了造紙術(shù)?！恫虃悺肥俏桓母锛遥谒?，紙的質(zhì)量比較差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過程是簡單的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷，則以動態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干。《造紙術(shù)傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，轉(zhuǎn)變了世界書寫材料的面貌，促進了文化教育的普及，推動了世界科學(xué)文化的傳播和溝通，深刻地影響世界歷史的進程。從而熟悉造紙術(shù)的創(chuàng)造是了不起的科學(xué)大事，為世界文明作出了巨大貢獻。

這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)同學(xué)在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進行樂觀的思維活動，不僅把握事物進展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性學(xué)問，還受到了思想教育。

每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)同學(xué)準時地將熟悉的材料進行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最終目標(biāo)，只有這樣，學(xué)校同學(xué)把握的學(xué)問才是系統(tǒng)的，深刻的。

四、加強學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與學(xué)校的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同20__年歷史（教學(xué)（工作總結(jié)））20__年歷史教學(xué)工作總結(jié)。有些同學(xué)在學(xué)校成果優(yōu)秀，但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成果大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。

1、回答問題。每節(jié)課都有提問，學(xué)會回答問題是最基本的。假如問題是一個點，同學(xué)可以作答。假如問題是個面，大部分同學(xué)便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題，必需把山頂洞人和北京人進行比較回答。但同學(xué)的答案是毫無推斷、沒有選擇地照搬課文，反映出同學(xué)答題的水平較為低下。老師要為同學(xué)分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)同學(xué)先閱讀課文，分析推斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必需分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清楚的好習(xí)慣。2、列大事年表。學(xué)完一個單元，列大事年表可教會同學(xué)抓住重點，理清歷史線索的方法。

3、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計表格教會同學(xué)歸類整理學(xué)問的力量。

4、編寫課文提綱。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，同學(xué)從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建學(xué)問框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是擅長整理這本書里的全部家產(chǎn)。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W(xué)會編寫課文提綱，也就是學(xué)會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后，還會處理全部的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作力量，社會適應(yīng)力量。

歷史教學(xué)工作心得4

在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班，同學(xué)比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成果。

本學(xué)期，每次月考考試同學(xué)的成果狀況良好。但也存在一些不足，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。當(dāng)然，教學(xué)工作作中仍存在許多不足，比如，教學(xué)進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。

歷史教學(xué)工作心得5

勞碌而又充實的一學(xué)期即將結(jié)束，坐下靜想，初二班級的同學(xué)經(jīng)過了第一學(xué)期的熟識，對他們每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟識了，在這一學(xué)期的教學(xué)中能夠準時的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點做到敏捷的教學(xué)。并且進一步深化鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素養(yǎng)教育為根本點，把握對同學(xué)正確歷史觀的灌輸，側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問的傳授，仔細完成教學(xué)內(nèi)容。特將工作總結(jié)如下：

1、首先在教學(xué)上：

教學(xué)是本學(xué)期的中心環(huán)節(jié)，為此我總結(jié)了上學(xué)期的教學(xué)閱歷，并且在此基礎(chǔ)上仔細的預(yù)備教學(xué)工作，我知道一節(jié)高質(zhì)量的好課是與課下老師的努力備課是密不行分的。我在預(yù)備每節(jié)課的時候都是作了細心的設(shè)計，在教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)過程中同學(xué)的活動、還有當(dāng)堂練習(xí)都做了細心的設(shè)計和思索。歷史的學(xué)科特點打算了我們要把冰冷的學(xué)問點轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單接受的方式和方法，并且這種方法能夠讓他們在內(nèi)心形成一種學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)驅(qū)力，對歷史課堂形成一種期盼，如我在講授第9課《改革開放》的時候，就讓同學(xué)結(jié)合了自己身邊的一系列的變化：名牌鞋、肯德基、百事、名車、自己四周的變化等，并播放中國改革開放前的貧困視頻，進行對比，讓同學(xué)在內(nèi)心中形成一個共識：改革開放是富國強民之路，是歷史的必定。從而直接導(dǎo)入新課。在講授第14課《鋼鐵長城》的時候，我結(jié)合同學(xué)對神奇軍隊的崇拜感和本節(jié)學(xué)問的特點，播放一段軍事視頻，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，并在講授新課的時候穿插小練習(xí)，并對同學(xué)進行了思想的升華。把課堂氣氛推向了高潮。

課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)質(zhì)量的問題，為此我結(jié)合課堂的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實的生活實例，使的同學(xué)覺得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟識。在實踐中留意學(xué)問的縱橫的比較，做好學(xué)問的歸納和綜合，利用課堂小測和單元檢測，進行鞏固和檢查同學(xué)對學(xué)問點的把握。

我在讀《山東老師》的時候，讀到一篇介紹提高老師的教學(xué)的質(zhì)量的（文章），我發(fā)覺在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都需要不斷的提高，比如在調(diào)動同學(xué)的環(huán)節(jié)中，尤其是下午，我的課有一部分是在下午第一節(jié)“黃金時間”，同學(xué)由于剛剛經(jīng)過了一中午的休息，同學(xué)和老師都是沒有精神，為此我特意在預(yù)備下午課的時候首先讓自己精神飽滿，用自己樂觀的精神終點去影響同學(xué)，使他們覺得下午的課同樣