動畫場景設計3-4-1-建筑的設計與繪制1-課件概要

建筑的設計與繪制(一）數(shù)字媒體專業(yè)群教學資源庫項目組教學單元11動畫場景設計建筑的設計與繪制(一）數(shù)字媒體專業(yè)群教學資源庫項目組教學單元目錄201認知說明0203臨摹與創(chuàng)作01總結(jié)與評價跟做練習目錄201認知說明0203臨摹與創(chuàng)作01總結(jié)與評價跟做建筑的設計與制作3復習舊課評測場景作品的關(guān)注點：（1）描繪對象的形態(tài)特征準確（2）注意運筆的起落（3）注重細節(jié)，描繪細致準確。磚瓦、巖石及山體元素在場景中的繪制建筑的設計與制作3復習舊課評測場景作品的關(guān)注點：磚瓦、巖石及引入新課場景作品繪制中最常見的問題就是透視不夠準確，而這里的透視多數(shù)指“形體變化透視”。雖然作品面對的觀看者并不都是藝術(shù)家或?qū)W者，但作品中所表現(xiàn)的場景均基于人們的日常生活與觀察習慣，所以透視一旦出現(xiàn)偏差，觀看者是能敏感覺察到的。評測場景作品的重點：（1）透視準確；（2）場景中物件的比例準確；（3）注重細節(jié)，描繪細致準確。建筑的設計與制作引入新課場景作品繪制中最常見的問題就是透視不夠準確，而這里的新課教學認知說明建筑的設計與制作動畫場景設計，是一個非常有挑戰(zhàn)性的工作。由于涉及到的領(lǐng)域是生活中所有的方方面面，因此，平時的學習積累和多方面的觀察與研究是必不可少的。建筑物是場景設計中不可缺少的元素。根據(jù)不同地域、不同年代，畫面中需要表現(xiàn)出符合劇情、符合故事情景發(fā)展所需要的建筑物。建筑的一個重要分類方式是按地域進行的：歐洲、亞洲、大洋洲、美洲和非洲，還可以通過歷史年代進行劃分。新課教學認知說明建筑的設計與制作動畫場景設計，是一個非常有挑新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑物的分類在場景設計中，建筑形式上的劃分自然不會像建筑學或建筑工程學那樣分類。繪制場景時建筑物分類劃分的依據(jù)通常是按建筑物的使用功能來進行的，如居住建筑、公共建筑、工業(yè)建筑、農(nóng)業(yè)建筑等。分類歸分類，這是為了在學習中便于各種的梳理與提煉，但在實際生活中這些建筑物通常是交織在一起的，因此在場景設計中要注意觀察現(xiàn)實生活場景的特點，以及進行各個地區(qū)的不同特色的資料收集，以便在創(chuàng)作中使畫面更具視覺沖擊力的同時又具有地方特色和合理性。新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑物的分類新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑與人文景觀的表現(xiàn)建筑作為人文景觀的主體，不論外觀還是內(nèi)飾都會留下人類的寄托和生活的痕跡。從代表宗教的教堂和廟宇，到公共空間的學校和機關(guān)，等等，建筑場景是動畫片中地域文化、歷史文化和民俗文化最好的物質(zhì)載體。新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑與人文景觀的表現(xiàn)新課教學認知說明建筑的設計與制作單體建筑與裝飾細部建筑單體從時間上分為古典建筑、現(xiàn)代建筑和未來建筑；從空間上分為東方建筑和西方建筑。在動畫片中，建筑表現(xiàn)的方法種類繁多，但應與動畫片的風格相呼應。空間中建筑的單體造型是動畫片的故事描述起到點題和煽情的作用。新課教學認知說明建筑的設計與制作單體建筑與裝飾細部新課教學認知說明建筑的設計與制作景觀的人文性體現(xiàn)人為的景觀，如建筑、廣場、公園、街道等，到處透露出人類的情趣愛好和生活方式，因此場景中的人文性設計可以為動畫故事的演進推波助瀾。景觀中的每一個細節(jié)，設計師可以借題發(fā)揮，以表述歷史背景、民族傳統(tǒng)、地域文化。作為角色活動的場所，動畫片中的場景有的忠于現(xiàn)實生活，有的充滿奇思妙想。新課教學認知說明建筑的設計與制作景觀的人文性體現(xiàn)新課教學認知說明建筑的設計與制作城市景觀的形成城市是人類文明的象征，是人文景觀集中展現(xiàn)的空間，動畫片表現(xiàn)城市景觀要有一定的科學性，場景設計師應該具有相當?shù)某鞘幸?guī)劃知識和人文歷史知識。要了解古代和現(xiàn)代名城，作為設計的參考。街道是城市空間串聯(lián)的主要方式，是角色戶外活動的重要場所。新課教學認知說明建筑的設計與制作城市景觀的形成新課教學跟做練習建筑的設計與制作新課教學跟做練習建筑的設計與制作新課教學跟做練習建筑的設計與制作建筑物組成場景的繪制，最大的特征要點就是透視關(guān)系，或者說符合視覺的透視關(guān)系推導。在場景設計中，掌握好透視關(guān)系的繪制可以表現(xiàn)出很好的信息傳遞。一點透視極具形式感，也很能表達深度感。兩點透視能夠很好地表達出場景中的空間感，也最符合我們?nèi)粘Ｉ钪兴吹降臓顟B(tài)。三點透視也是如此，現(xiàn)在城市變得越來越高，在高樓大廈上俯瞰街道，在街道上行走同時仰視街旁的高樓，人們都處在三點透視的觀看角度。新課教學跟做練習建筑的設計與制作建筑物組成場景的繪制，最大的新課教學臨摹與創(chuàng)作在場景設定的繪制中，畫面中的各個元素都是組合交叉出現(xiàn)和使用的。（通過演示示范，讓學生在起步之初盡快進入場景繪制的跟做，通過跟做逐步掌握透視場景的繪制）建筑的設計與制作新課教學臨摹與創(chuàng)作在場景設定的繪制中，畫面中的各個元素都是組新課教學總結(jié)與評價場景作品繪制中最常見的問題就是透視不夠準確，而這里的透視多數(shù)指“形體變化透視”。雖然作品面對的觀看者并不都是藝術(shù)家或?qū)W者，但作品中所表現(xiàn)的場景均基于人們的日常生活與觀察習慣，所以透視一旦出現(xiàn)偏差，觀看者是能敏感覺察到的。所以本次課提交的作品評測的重點為：（1）描繪對象的形態(tài)特征準確；（2）注意運筆的起落；（3）注重細節(jié)，描繪細致準確。在透視的學習中還會運用鏡頭畸變的效果，可以表現(xiàn)出更具視覺沖擊力的畫面效果。建筑的設計與制作新課教學總結(jié)與評價場景作品繪制中最常見的問題就是透視不夠準確新課教學作業(yè)的布置根據(jù)課堂案例進行建筑景觀場景的畫法與上色步驟的臨摹練習。建筑的設計與制作新課教學作業(yè)的布置根據(jù)課堂案例進行建筑景觀場景的畫法與上色步謝謝！謝謝！建筑的設計與繪制(一）數(shù)字媒體專業(yè)群教學資源庫項目組教學單元11動畫場景設計建筑的設計與繪制(一）數(shù)字媒體專業(yè)群教學資源庫項目組教學單元目錄1801認知說明0203臨摹與創(chuàng)作01總結(jié)與評價跟做練習目錄201認知說明0203臨摹與創(chuàng)作01總結(jié)與評價跟做建筑的設計與制作19復習舊課評測場景作品的關(guān)注點：（1）描繪對象的形態(tài)特征準確（2）注意運筆的起落（3）注重細節(jié)，描繪細致準確。磚瓦、巖石及山體元素在場景中的繪制建筑的設計與制作3復習舊課評測場景作品的關(guān)注點：磚瓦、巖石及引入新課場景作品繪制中最常見的問題就是透視不夠準確，而這里的透視多數(shù)指“形體變化透視”。雖然作品面對的觀看者并不都是藝術(shù)家或?qū)W者，但作品中所表現(xiàn)的場景均基于人們的日常生活與觀察習慣，所以透視一旦出現(xiàn)偏差，觀看者是能敏感覺察到的。評測場景作品的重點：（1）透視準確；（2）場景中物件的比例準確；（3）注重細節(jié)，描繪細致準確。建筑的設計與制作引入新課場景作品繪制中最常見的問題就是透視不夠準確，而這里的新課教學認知說明建筑的設計與制作動畫場景設計，是一個非常有挑戰(zhàn)性的工作。由于涉及到的領(lǐng)域是生活中所有的方方面面，因此，平時的學習積累和多方面的觀察與研究是必不可少的。建筑物是場景設計中不可缺少的元素。根據(jù)不同地域、不同年代，畫面中需要表現(xiàn)出符合劇情、符合故事情景發(fā)展所需要的建筑物。建筑的一個重要分類方式是按地域進行的：歐洲、亞洲、大洋洲、美洲和非洲，還可以通過歷史年代進行劃分。新課教學認知說明建筑的設計與制作動畫場景設計，是一個非常有挑新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑物的分類在場景設計中，建筑形式上的劃分自然不會像建筑學或建筑工程學那樣分類。繪制場景時建筑物分類劃分的依據(jù)通常是按建筑物的使用功能來進行的，如居住建筑、公共建筑、工業(yè)建筑、農(nóng)業(yè)建筑等。分類歸分類，這是為了在學習中便于各種的梳理與提煉，但在實際生活中這些建筑物通常是交織在一起的，因此在場景設計中要注意觀察現(xiàn)實生活場景的特點，以及進行各個地區(qū)的不同特色的資料收集，以便在創(chuàng)作中使畫面更具視覺沖擊力的同時又具有地方特色和合理性。新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑物的分類新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑與人文景觀的表現(xiàn)建筑作為人文景觀的主體，不論外觀還是內(nèi)飾都會留下人類的寄托和生活的痕跡。從代表宗教的教堂和廟宇，到公共空間的學校和機關(guān)，等等，建筑場景是動畫片中地域文化、歷史文化和民俗文化最好的物質(zhì)載體。新課教學認知說明建筑的設計與制作建筑與人文景觀的表現(xiàn)新課教學認知說明建筑的設計與制作單體建筑與裝飾細部建筑單體從時間上分為古典建筑、現(xiàn)代建筑和未來建筑；從空間上分為東方建筑和西方建筑。在動畫片中，建筑表現(xiàn)的方法種類繁多，但應與動畫片的風格相呼應?？臻g中建筑的單體造型是動畫片的故事描述起到點題和煽情的作用。新課教學認知說明建筑的設計與制作單體建筑與裝飾細部新課教學認知說明建筑的設計與制作景觀的人文性體現(xiàn)人為的景觀，如建筑、廣場、公園、街道等，到處透露出人類的情趣愛好和生活方式，因此場景中的人文性設計可以為動畫故事的演進推波助瀾。景觀中的每一個細節(jié)，設計師可以借題發(fā)揮，以表述歷史背景、民族傳統(tǒng)、地域文化。作為角色活動的場所，動畫片中的場景有的忠于現(xiàn)實生活，有的充滿奇思妙想。新課教學認知說明建筑的設計與制作景觀的人文性體現(xiàn)新課教學認知說明建筑的設計與制作城市景觀的形成城市是人類文明的象征，是人文景觀集中展現(xiàn)的空間，動畫片表現(xiàn)城市景觀要有一定的科學性，場景設計師應該具有相當?shù)某鞘幸?guī)劃知識和人文歷史知識。要了解古代和現(xiàn)代名城，作為設計的參考。街道是城市空間串聯(lián)的主要方式，是角色戶外活動的重要場所。新課教學認知說明建筑的設計與制作城市景觀的形成新課教學跟做練習建筑的設計與制作新課教學跟做練習建筑的設計與制作新課教學跟做練習建筑的設計與制作建筑物組成場景的繪制，最大的特征要點就是透視關(guān)系，或者說符合視覺的透視關(guān)系推導。在場景設計中，掌握好透視關(guān)系的繪制可以表現(xiàn)出很好的信息傳遞。一點透視極具形式感，也很能表達深度感。兩點透視能夠很好地表達出場景中的空間感，也最符合我們?nèi)粘Ｉ钪兴吹降臓顟B(tài)。三點透視也是如此，現(xiàn)在城市變得越來越高，在高樓大廈上俯瞰街道，在街道上行走同時仰視街旁的高樓，人們都處在三點透視的觀看角度。新課教學跟做練習建筑的設計與制作建筑物組成場景的繪制，最大的新課教學臨摹與創(chuàng)作在場景設定的繪制中，畫面中的各個元素都是組合交叉出現(xiàn)和使用的。（通過演示示范，讓學生在起步之初盡快進入場景繪制的跟做，通過跟做逐步掌握透視場景的繪制）建筑的設計與制作新課教學臨摹與創(chuàng)作在場景設定的繪制中，畫面中的各個元素都是組新課教學總結(jié)與評價場景作品繪制中最常見的問題就是透視不夠準確，而這里的透視多數(shù)指“形體變化透視”。雖然作品面對的觀看者并不都是藝術(shù)家或?qū)W者，但作品中所表現(xiàn)的場景均基于人們的日常生活與觀察習慣，所以透視一旦出現(xiàn)偏差，觀看者是能