第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)課件

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理--大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件2022/12/24第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理--大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件2022/12/181第一章導(dǎo)論第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理；

第三章領(lǐng)導(dǎo)者的管理第四章領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程；第五章領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和要求；第六章領(lǐng)導(dǎo)者的自我塑造；第七章領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)；第八章成功的領(lǐng)導(dǎo)方法；目錄第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件第一章導(dǎo)論目錄第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課2第二章

領(lǐng)導(dǎo)與管理

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件3領(lǐng)導(dǎo)一詞在日常生活中有著兩種截然不同的含義。N，領(lǐng)導(dǎo)指的是有助于引導(dǎo)和動(dòng)員人們的行為和/或其思想的過(guò)程。例如，我們可以說(shuō)張三領(lǐng)導(dǎo)著那個(gè)項(xiàng)目。V,它指的是處于正式領(lǐng)導(dǎo)職位的人，希望他們起著這個(gè)詞前一種含義中所指的作用。我們說(shuō)李四是公司的領(lǐng)導(dǎo)，就是這個(gè)意思。一、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件領(lǐng)導(dǎo)一詞在日常生活中有著兩種截然不同的含義。一、領(lǐng)導(dǎo)4本課程中，我們用這個(gè)詞的第一種含義。第二種用法會(huì)造成極大的混淆，即處于領(lǐng)導(dǎo)職位的每個(gè)人都確實(shí)具有領(lǐng)導(dǎo)才能。而且第二種觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛械念I(lǐng)導(dǎo)有方，有的領(lǐng)導(dǎo)不力，還有的根本沒(méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)作用。第二種用法還容易混淆領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件本課程中，我們用這個(gè)詞的第一種含義。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大5二、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別埃德出生于紐約布魯克林的一個(gè)工人家庭，他聰明能干，雄心勃勃，立志成功，所以中學(xué)一畢業(yè)，他就去一家工廠工作，并利用晚上的業(yè)余時(shí)間上夜校。通過(guò)日日夜夜的刻苦學(xué)習(xí)，他終于拿到了一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)位。埃德開始參與這個(gè)工廠的管理。在短短的幾年里，他不斷地晉升，并且同時(shí)攻讀了幾個(gè)碩士學(xué)位。他證明了自己不僅勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取，而且才華橫溢。正是因?yàn)榘５鹿ぷ餍矢?、能力?qiáng)、而且能吃苦耐勞，他最終被提升為這家生產(chǎn)公司的副總裁。

案例一：埃德——管理者？領(lǐng)導(dǎo)者？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件二、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別埃德出生于紐約布魯克林的一個(gè)工6埃德是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的公司人，這是大家公認(rèn)的。他不僅了解公司的一切運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，而且也有能力使公司運(yùn)轉(zhuǎn)的更好，做他的下屬并非易事，但他正是老板所欣賞的那種人，他對(duì)公司是百分之一百的忠誠(chéng)，他是一個(gè)工作狂，總是心甘情愿地、急切地加班加點(diǎn)，但是對(duì)于那些工作沒(méi)有他投入的人，埃德總是很不耐煩。在20世紀(jì)80年代，美國(guó)流行的價(jià)值觀是與其輸毋寧死。在這種環(huán)境中，埃德的才干加上他的動(dòng)力和吃苦耐勞的精神使他成為一個(gè)理想的管理人員?？此耐獗盹L(fēng)度以及他干事的樣子，誰(shuí)都猜不到他是在南布魯克林的貧民街區(qū)長(zhǎng)大的，也看不出他會(huì)是一個(gè)夜校的畢業(yè)生。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件埃德是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的公司人，這是大家公認(rèn)的。他不僅了7 實(shí)際上，埃德自己都快忘掉了他原來(lái)的出身背景。他的舉止神情、衣著風(fēng)度都酷似他的老板，埃德夫人的神情、舉止、衣著和風(fēng)度也儼然是一個(gè)老板夫人。埃德還有兩個(gè)英俊的、舉止顯得很有修養(yǎng)的兒子，他在維斯切斯特置下了一幢房子并雇傭了一個(gè)仆人，而且只要他愿意，他還可能搬到更好的房子去。公司的總裁50出頭，和埃德年齡相仿，他對(duì)自己的職位感到很滿足。 大概就在埃德的心思開始有點(diǎn)不安分的時(shí)候，正好在同一行業(yè)中的一家私人公司正在尋找新鮮血液。這家公司的總裁巴克斯特正在考慮退休，但是他并沒(méi)有找到合適的人選來(lái)接管他的公司。他想先找個(gè)人擔(dān)任公司的副總裁，慢慢了解他。如果這個(gè)人干得好，他就打算在兩三年內(nèi)把公司交給他打點(diǎn)。這家位于明尼阿波利斯的公司找到了埃德。埃德把這看作是自己走向成功頂峰的捷徑。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 實(shí)際上，埃德自己都快忘掉了他原來(lái)的出身背景。他的8埃德以他一貫的作風(fēng)干脆利落地交接了工作，并舉家搬進(jìn)了艾地納的一幢更寬敞、更舒適的房子。他自己則搬進(jìn)了一個(gè)俯視湖景的辦公室，似乎為了適應(yīng)中西部稍慢的工作節(jié)奏，同時(shí)又不落后于時(shí)代的節(jié)拍。如果說(shuō)埃德在新的環(huán)境有什么變化的話，那就是對(duì)待下屬比以前更苛刻了。辦公室里心情開朗的明尼蘇達(dá)人都在私下里諷刺他，并給他起了一個(gè)外號(hào)“布魯克林炸彈”，但是當(dāng)埃德讓他們往東的時(shí)候，他們還是不敢往西。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件埃德以他一貫的作風(fēng)干脆利落地交接了工作，并舉家搬9埃德在明尼阿波利斯干了大約一年后，有一天，公司的總裁巴克斯特請(qǐng)他共進(jìn)午餐，并且請(qǐng)他擔(dān)任一個(gè)更高級(jí)的職位。埃德當(dāng)然感到非常的高興，但是他并不感到吃驚。從此，他工作的比誰(shuí)都起勁，沒(méi)有人能比埃德更加了解那個(gè)公司，也沒(méi)有人比他更稱職。這顆“布魯克林炸彈”簡(jiǎn)直就要沖天而起了。巴克斯特和埃德是一對(duì)好搭檔，和藹可親的巴克斯特掌握著公司的大方向；越來(lái)越厲害的埃德則負(fù)責(zé)公司的一切日常事務(wù)?，F(xiàn)在巴克斯特確信埃德正是他自己退休后的接班人，并向家人宣布了這一決定。但是埃德有生以來(lái)第一次阻力。原因是巴克斯特家族董事會(huì)的一些成員認(rèn)為埃德對(duì)下屬和同事太苛刻了，并說(shuō)除非埃德提高處理人際關(guān)系的技巧，否則他們不會(huì)同意巴克斯特的決定。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件埃德在明尼阿波利斯干了大約一年后，有一天，公司10巴克斯特把這個(gè)壞消息告訴了埃德，兩個(gè)人都感到不安。巴克斯特馬上就要退休了，而且他已經(jīng)選定埃德做接班人，并且已經(jīng)開始訓(xùn)練他如何當(dāng)一個(gè)出色的總裁，但是現(xiàn)在他的計(jì)劃被打亂了。于是巴克斯特只好聘請(qǐng)一位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)咨詢?nèi)藛T，幫助埃德改進(jìn)處理人際關(guān)系的技巧。而且，埃德為了得到總裁這個(gè)職位，是什么都愿意干的。不久，這位咨詢?nèi)藛T就弄清楚了：大家說(shuō)的所有關(guān)于埃德的情況都是真的。他確實(shí)非常能干，雄心勃勃，但是他也確實(shí)是一個(gè)專權(quán)者。他很容易沖動(dòng)，而且常常辱罵下屬。埃德在場(chǎng)的時(shí)候，他的下屬實(shí)際上感到非常畏懼。他對(duì)人對(duì)事都有一種極其強(qiáng)烈的控制欲，他對(duì)那些工作出色的人就是不會(huì)說(shuō)聲謝謝，甚至連表?yè)P(yáng)一下都不會(huì)。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件巴克斯特把這個(gè)壞消息告訴了埃德，兩個(gè)人都感到不安11但是盡管埃德做了很大的努力，他的同事仍然提防著他，他們就是無(wú)法信任這個(gè)“新”埃德。董事會(huì)成員的意見也仍然存在著分歧，喜歡“舊”埃德不說(shuō)廢話、辦事麻利的成員認(rèn)為：埃德的改變影響了“收益為主”的管理哲學(xué)的執(zhí)行；而原來(lái)反對(duì)晉升埃德的成員現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了他新的缺點(diǎn)：雖然埃德工作很有動(dòng)力而且也很能干，但是他沒(méi)有遠(yuǎn)見，也沒(méi)有個(gè)性魅力。

領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)性魅力和動(dòng)力以及才干一樣的重要。但是咨詢?nèi)藛T無(wú)法幫助埃德找到個(gè)性，他必須自己培養(yǎng)個(gè)性。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人僅僅把事情做正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他還必須做正確的事。而且，沒(méi)有遠(yuǎn)見、沒(méi)有理想、不知道把公司領(lǐng)向何方的人不是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者。無(wú)疑，埃德有能力經(jīng)營(yíng)和管理公司，但是他是否能領(lǐng)導(dǎo)公司卻很值得懷疑。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件但是盡管埃德做了很大的努力，他的同事仍然提防著12 在咨詢?nèi)藛T的幫助下，埃德的進(jìn)步很大，但是這位咨詢?nèi)藛T沒(méi)有推薦他擔(dān)任公司的總裁。巴克斯特實(shí)際上也松了一口氣：他需要像埃德這樣的人幫助他經(jīng)營(yíng)公司，但是他也清楚董事會(huì)是對(duì)的——巴克斯特家族三代人苦心經(jīng)營(yíng)的公司正在沿著正規(guī)方向發(fā)展，他們確實(shí)不能把它交給埃德。巴克斯特只好留任總裁職位，而埃德也繼續(xù)擔(dān)任副總裁職務(wù)。等到巴克斯特找到另一個(gè)接班人并退休后，埃德也就只能辭職了。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 在咨詢?nèi)藛T的幫助下，埃德的進(jìn)步很大，但是這位咨詢?nèi)藛T沒(méi)有13思考：1、埃德成功了但也失敗了，為什么？2、為什么說(shuō)“埃德有能力經(jīng)營(yíng)和管理公司，但是他是否能領(lǐng)導(dǎo)公司卻很值得懷疑”呢？那么領(lǐng)導(dǎo)和管理有什么區(qū)別？3、我們從中得到什么啟示？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件思考：1、埃德成功了但也失敗了，為什么？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)14分析一事實(shí)上，埃德既不是英雄也不是壞蛋，他只是他把自己看成是一個(gè)白手起家的成功者，按照自己模式設(shè)計(jì)了自己的前途。埃德有雄心，而且勤勞，因此它成功了但是由于他個(gè)人某些局限，使他沒(méi)有遠(yuǎn)見，也沒(méi)有個(gè)性魅力，最后他仍然當(dāng)不了領(lǐng)導(dǎo)者。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件分析一事實(shí)上，埃德既不是英雄也不是壞蛋，他只是他把自己15在現(xiàn)實(shí)中，人們很多時(shí)候并不因?yàn)槌浞直憩F(xiàn)自己的才干、自由發(fā)揮自己的潛能而受到獎(jiǎng)勵(lì)，相反他們是因?yàn)樽C明自己而受到獎(jiǎng)勵(lì)。在不斷證明自己才能的時(shí)候，埃德從來(lái)沒(méi)能充分地發(fā)揮自己的才干也從來(lái)沒(méi)有顧及他人，他努力把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的管理者，把別人培養(yǎng)成優(yōu)秀的被管理者而已。埃德無(wú)法適應(yīng)以遠(yuǎn)見和個(gè)性魅力為主的新企業(yè)文化。分析二第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件在現(xiàn)實(shí)中，人們很多時(shí)候并不因?yàn)槌浞直憩F(xiàn)自己的才干、自由16事情很清楚，巴克斯特董事會(huì)關(guān)心的有五點(diǎn)：專業(yè)才干——這一點(diǎn)埃德是沒(méi)問(wèn)題的。人際關(guān)系處理技巧認(rèn)知技能——指的是想象力和創(chuàng)造力判斷力品味和個(gè)性魅力。埃德的問(wèn)題并不只是像他們?cè)瓉?lái)說(shuō)的在于人際關(guān)系處理不當(dāng)，所以，即使他努力提高了處理人際關(guān)系的本領(lǐng)，他也是無(wú)法獲得人心就任總裁一職的。董事會(huì)對(duì)他的判斷力和個(gè)性魅力提出了疑問(wèn)，他們覺得無(wú)法信任埃德。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件事情很清楚，巴克斯特董事會(huì)關(guān)心的有五點(diǎn)：第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)17案例二：諾曼·李爾－領(lǐng)導(dǎo)者？管理者？在電視業(yè)所謂的黃金年代里，李爾作為一個(gè)喜劇作家闖入了電視界，他的作品包括：《科爾蓋特喜劇》、《喬治·哥貝爾》、《馬薩·瑞伊》等，他自己還親自導(dǎo)演了這些喜劇。1959年，李爾和巴德·約金創(chuàng)辦了坦德姆電視制作公司，并制作了一系列特別電視節(jié)目，邀請(qǐng)了弗瑞德·阿斯泰爾、杰克·本尼、丹尼·凱伊、卡羅·查寧、以及亨利·方達(dá)等明星在節(jié)目中參加演出。坦德姆公司還制作了一些戲劇故事片，包括：《凝聚在你的號(hào)角下》、《襲擊明斯基一家》、《沒(méi)有我參加的革命》、《冷火雞》等。1967年，李爾的一部很有創(chuàng)意的電視劇本《離婚：美國(guó)風(fēng)格》獲得了學(xué)院獎(jiǎng)提名。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件案例二：諾曼·李爾－領(lǐng)導(dǎo)者？管理者？在電視業(yè)所謂的黃金18不管怎么說(shuō)，李爾都是一個(gè)成功者，在1971年，李爾和坦德姆公司又邁進(jìn)了一大步：他們推出了具有劃時(shí)代意義的電視連續(xù)劇《全家》。描述令人難忘的阿奇·巴恩克故事的電視連續(xù)劇《全家》和后來(lái)陸續(xù)推出的電視連續(xù)劇《桑福特和兒子》、《莫德》、《杰弗遜一家》、《過(guò)去一天》，以及第一部通過(guò)辛迪加創(chuàng)建廣告網(wǎng)的脫衣舞節(jié)目《瑪麗·哈特曼！瑪麗·哈特曼！》，不僅給電視帶來(lái)了一場(chǎng)革命，也尖銳而又風(fēng)趣地展示了美國(guó)社會(huì)的問(wèn)題。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件不管怎么說(shuō)，李爾都是一個(gè)成功者，在1971年，李爾和坦德姆公19才華橫溢的作家帕帝察耶夫斯基評(píng)論道：“諾曼·李爾讓電視擺脫了糊里糊涂的妻子、麻木不仁的父親、惡棍、騙子、罪犯、妓女、私人偵探、毒販、牛仔等制造混亂的題材，代之以活生生的美國(guó)人民，他把觀眾自己帶進(jìn)了電視?！崩顮栐谕苿?dòng)電視業(yè)發(fā)展方面所做的貢獻(xiàn)是無(wú)與倫比的。他的節(jié)目不僅反映當(dāng)前的熱門話題，而且也大膽地反映有爭(zhēng)議的和頗受忌諱的問(wèn)題，如人工流產(chǎn)和歧視。但是剛開始的時(shí)候，誰(shuí)都不愿意播放《全家》，美國(guó)電視公司拒絕播放《全家》，哥倫比業(yè)電視公司雖然播放了，但是也很不情愿，而有一陣子，幾乎無(wú)人收看，但是哥倫比亞公司總算堅(jiān)持下來(lái)了。李爾不僅把握了環(huán)境，而且改變了它。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件才華橫溢的作家帕帝察耶夫斯基評(píng)論道：“諾曼·李爾201971年到1982年期間，連續(xù)11個(gè)年頭，每年黃金時(shí)段播出的十佳電視節(jié)目中至少有一部是李爾的情景喜劇。1974年至1975年的十佳電視節(jié)目中，有五個(gè)節(jié)目是李爾制作的。1986年，辛迪加電視網(wǎng)的九佳情景喜劇中有五部是李爾的。在李爾的試播節(jié)目中，60%都被當(dāng)作系列節(jié)目購(gòu)買，這個(gè)銷售率比業(yè)界的平均銷售率多出一倍。他所有在電視網(wǎng)播放的連續(xù)劇中，有三分之一占據(jù)了辛迪加收視率的榜首。這比業(yè)界的平均數(shù)高出兩倍。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件1971年到1982年期間，連續(xù)11個(gè)年頭，每年21 在從事電視業(yè)的生涯中，李爾一貫堅(jiān)持自己的創(chuàng)新和冒險(xiǎn)風(fēng)格，而且卓有成效。李爾不僅是一個(gè)創(chuàng)新的能手，而且還是一個(gè)理財(cái)奇才。1988年3月，美國(guó)作家協(xié)會(huì)的成員上街游行，我們這位電視業(yè)的改革者、億萬(wàn)富翁、以及傳媒界的先驅(qū)和領(lǐng)導(dǎo)人也和其他作家一道積極地參加了示威。 無(wú)論是作為一個(gè)作家、制版人、商人，還是作為一個(gè)國(guó)民，李爾都是極其出色的。他的人生是美國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)體現(xiàn)。李爾從一無(wú)所有的窮光蛋變成了一個(gè)腰纏萬(wàn)貫、舉世聞名的人。他的成就無(wú)疑證明了充分表現(xiàn)自己才干的功效。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 在從事電視業(yè)的生涯中，李爾一貫堅(jiān)持自己的創(chuàng)新和冒險(xiǎn)風(fēng)格，22 在李爾成功把握環(huán)境的背后有四個(gè)步驟：第一，善于表現(xiàn)自己；第二，傾聽內(nèi)心的聲音；第三，向真正的老師學(xué)習(xí)；第四，按照自己的指導(dǎo)思想辦事。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 在李爾成功把握環(huán)境的背后有四個(gè)步驟：第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)23李爾年輕時(shí)候的生活可以充分說(shuō)明這些步驟。李爾曾講過(guò)他中學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷：他曾經(jīng)深受拉爾夫·華爾道·愛默生的散文《自力更生》的影響。他說(shuō)：“愛默生主張傾聽自己內(nèi)心的聲音，并按照內(nèi)心的意愿去行動(dòng)，而不要受外界相反的意見所左右。不知道從什么時(shí)候開始，我也覺得內(nèi)心的聲音確實(shí)是非常神圣的。按照自己內(nèi)心的意愿去行動(dòng)確實(shí)是最真實(shí)、最純潔的生活。當(dāng)然我也并不是總能做到的。當(dāng)我們放棄自己的思想和看法時(shí)，他們最終還會(huì)經(jīng)過(guò)別人的嘴反彈回來(lái)，而且還帶著一種外來(lái)的權(quán)威。所以，我們?cè)诖丝梢晕〉慕逃?xùn)就是：我們要相信自己內(nèi)心的聲音。我最成功的時(shí)候就是我傾聽了自己內(nèi)心的聲音的時(shí)候?！?/p>

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件李爾年輕時(shí)候的生活可以充分說(shuō)明這些步驟。李爾曾講24思考題：李爾成功的關(guān)鍵是什么？他相信自己“內(nèi)心的聲”是指什么？管理者和領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別是什么？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件思考題：李爾成功的關(guān)鍵是什么？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)pp25

內(nèi)心的聲音就是自己的理想和信念。傾聽內(nèi)心的聲音，信任內(nèi)心的聲音是領(lǐng)導(dǎo)者必修的一課。 李爾也從沒(méi)放棄過(guò)自己的信念。他曾說(shuō)：“第一重要的是：要找到自己的位置和身份，然后實(shí)事求是地正視，不要迷失自己，不要誤入歧途。當(dāng)然正視現(xiàn)實(shí)并非易事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總是殘酷的?！钡?，就像李爾所說(shuō)的那樣，這是唯一成功的辦法。分析一第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 內(nèi)心的聲音就是自己的理想和信念。分析一第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大26

諾曼·李爾成功的關(guān)鍵，那就是相信自己，相信自己可以改變環(huán)境。正是這種指導(dǎo)思想使得他能夠把握電視業(yè)的環(huán)境。在電視界，制片人一向都是靠仿效別人而幸存下來(lái)的，但是李爾卻敢于沖破習(xí)俗，獨(dú)辟蹊徑。他不僅成功了，而且20多年經(jīng)久不衰，而電視界制版人一般紅不過(guò)5年。李爾制作的節(jié)目富有創(chuàng)意，使他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們黯然失色。如果他的新節(jié)目收視率不高，別人就會(huì)對(duì)他指手畫腳。正是由于李爾的成功，其它有價(jià)值的電視節(jié)目才重新獲得了機(jī)會(huì)。

分析二第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 諾曼·李爾成功的關(guān)鍵，那就是相信自己，相信自己可以改變環(huán)27

管理者循規(guī)蹈矩，屈服于環(huán)境；而領(lǐng)導(dǎo)者勇敢創(chuàng)新，挑戰(zhàn)時(shí)勢(shì)。如果我們大多數(shù)人都像埃德那樣成為環(huán)境的奴隸，都是習(xí)俗、慣例、規(guī)則的階下囚，都一無(wú)所成，那么我們應(yīng)該向李爾這樣的人學(xué)習(xí)，要像他們那樣勇于挑戰(zhàn)環(huán)境、征服環(huán)境、并從根本上改變環(huán)境。我們要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，自由地發(fā)揮自己的才干，而不要讓別人來(lái)驅(qū)使自己，不要讓別人來(lái)調(diào)度自己。分析三第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 管理者循規(guī)蹈矩，屈服于環(huán)境；而領(lǐng)導(dǎo)者勇敢創(chuàng)新，挑戰(zhàn)時(shí)勢(shì)。28

在很多時(shí)候，偉大的領(lǐng)導(dǎo)者和羅曼蒂克的英雄們具有驚人的相似之處―――他們的卓而不群、他們頑強(qiáng)的逆流而進(jìn)、他們的力排眾議、他們的反對(duì)常規(guī)、他們的抵制批評(píng)、他們的處亂不驚，如此等等，不一而足。

誠(chéng)實(shí)、有遠(yuǎn)見、鼓舞人心、有才干、公正、支持別人、氣量大、聰明、坦率、勇敢、可靠、有合作精神、有想象力、關(guān)心別人、成熟、果斷、有抱負(fù)、自我控制、獨(dú)立等等，都是加在偉大的領(lǐng)導(dǎo)者頭上的一道道光環(huán)。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 在很多時(shí)候，偉大的領(lǐng)導(dǎo)者和羅曼蒂克的英雄們具有驚人的相似29 我們的社會(huì)需要領(lǐng)導(dǎo)人，我們的生活需要領(lǐng)導(dǎo)人。 馬克思認(rèn)為：“生產(chǎn)力是最革命的因素”。作為生產(chǎn)力最直接的組織者和創(chuàng)造者，哪些正在成為或已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)者的人都應(yīng)該為此感到自豪而驕傲。分析四第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 我們的社會(huì)需要領(lǐng)導(dǎo)人，我們的生活需要領(lǐng)導(dǎo)人。分析四第二章301、領(lǐng)導(dǎo)和管理的主要區(qū)別：產(chǎn)生方式及作用不同動(dòng)機(jī)及做事方式不同工作過(guò)程不同第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件1、領(lǐng)導(dǎo)和管理的主要區(qū)別：第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課31領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別（1）領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)是引導(dǎo)，關(guān)鍵是決策，管理是執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，管理是把事做正確

（2）管理追求的是工作穩(wěn)定、有序及其效率，而領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)和導(dǎo)向，追求的是有所突破，不斷創(chuàng)新。（3）管理者是解決問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)者是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和保證問(wèn)題的解決。（4）管理者是達(dá)成目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者是制定目標(biāo)。（5）管理者強(qiáng)調(diào)依法管理，領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)以人為本（相信人、尊重人、激發(fā)人）。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別（1）領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)是引導(dǎo)，關(guān)鍵是決策，管理是執(zhí)32管理者擁有下屬管理行為發(fā)號(hào)施令被動(dòng)做事崗位權(quán)力控制依賴控制領(lǐng)導(dǎo)者有跟隨者管理思想給出方針主動(dòng)做事個(gè)人權(quán)力放權(quán)依賴溝通第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件管理者領(lǐng)導(dǎo)者第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件33職位低高管理領(lǐng)導(dǎo)不同職位領(lǐng)導(dǎo)與管理層次比例示意圖2、領(lǐng)導(dǎo)與管理并存管理和領(lǐng)導(dǎo)是不可分的，一個(gè)人要同時(shí)履行兩種職責(zé)。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件職位低高管理領(lǐng)導(dǎo)不同職位領(lǐng)導(dǎo)與管理層次比例示意圖2、領(lǐng)導(dǎo)與管34領(lǐng)導(dǎo)行為方式指導(dǎo)給下屬安排任務(wù)，解釋方法，闡明期望，設(shè)定目標(biāo)，明確程序參與向下屬咨詢，征求意見，讓下屬參與討論魅力展示高期望、自信和能力，傳達(dá)愿景和目標(biāo)獎(jiǎng)懲獎(jiǎng)勵(lì)有利的下屬行為，懲罰有害的下屬行為支持換位思考，體諒與容忍下屬領(lǐng)導(dǎo)者的核心領(lǐng)導(dǎo)行為第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件指導(dǎo)參與魅力獎(jiǎng)懲支持領(lǐng)導(dǎo)者的核心領(lǐng)導(dǎo)行為35做游戲第一輪：1、角色：6個(gè)人。1人扮領(lǐng)導(dǎo)者；5人為被領(lǐng)導(dǎo)者2、任務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)者指揮5個(gè)戴著眼罩的員工在黑板上畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圖形。（以老師的為準(zhǔn)）第二輪1、角色：9個(gè)人。3人扮領(lǐng)導(dǎo)者；5人為被領(lǐng)導(dǎo)者2、任務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)者指揮5個(gè)戴著眼罩的員工在黑板上畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圖形。（以老師的為準(zhǔn)）討論：1、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和觀眾分別談感受。2、看看兩輪的感受有何區(qū)別？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件做游戲第一輪：討論：第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt36演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew2022/12/24第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew37第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理--大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件2022/12/24第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理--大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件2022/12/1838第一章導(dǎo)論第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理；

第三章領(lǐng)導(dǎo)者的管理第四章領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程；第五章領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和要求；第六章領(lǐng)導(dǎo)者的自我塑造；第七章領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)；第八章成功的領(lǐng)導(dǎo)方法；目錄第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件第一章導(dǎo)論目錄第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課39第二章

領(lǐng)導(dǎo)與管理

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件40領(lǐng)導(dǎo)一詞在日常生活中有著兩種截然不同的含義。N，領(lǐng)導(dǎo)指的是有助于引導(dǎo)和動(dòng)員人們的行為和/或其思想的過(guò)程。例如，我們可以說(shuō)張三領(lǐng)導(dǎo)著那個(gè)項(xiàng)目。V,它指的是處于正式領(lǐng)導(dǎo)職位的人，希望他們起著這個(gè)詞前一種含義中所指的作用。我們說(shuō)李四是公司的領(lǐng)導(dǎo)，就是這個(gè)意思。一、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件領(lǐng)導(dǎo)一詞在日常生活中有著兩種截然不同的含義。一、領(lǐng)導(dǎo)41本課程中，我們用這個(gè)詞的第一種含義。第二種用法會(huì)造成極大的混淆，即處于領(lǐng)導(dǎo)職位的每個(gè)人都確實(shí)具有領(lǐng)導(dǎo)才能。而且第二種觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛械念I(lǐng)導(dǎo)有方，有的領(lǐng)導(dǎo)不力，還有的根本沒(méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)作用。第二種用法還容易混淆領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件本課程中，我們用這個(gè)詞的第一種含義。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大42二、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別埃德出生于紐約布魯克林的一個(gè)工人家庭，他聰明能干，雄心勃勃，立志成功，所以中學(xué)一畢業(yè)，他就去一家工廠工作，并利用晚上的業(yè)余時(shí)間上夜校。通過(guò)日日夜夜的刻苦學(xué)習(xí)，他終于拿到了一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)位。埃德開始參與這個(gè)工廠的管理。在短短的幾年里，他不斷地晉升，并且同時(shí)攻讀了幾個(gè)碩士學(xué)位。他證明了自己不僅勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取，而且才華橫溢。正是因?yàn)榘５鹿ぷ餍矢?、能力?qiáng)、而且能吃苦耐勞，他最終被提升為這家生產(chǎn)公司的副總裁。

案例一：埃德——管理者？領(lǐng)導(dǎo)者？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件二、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別埃德出生于紐約布魯克林的一個(gè)工43埃德是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的公司人，這是大家公認(rèn)的。他不僅了解公司的一切運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，而且也有能力使公司運(yùn)轉(zhuǎn)的更好，做他的下屬并非易事，但他正是老板所欣賞的那種人，他對(duì)公司是百分之一百的忠誠(chéng)，他是一個(gè)工作狂，總是心甘情愿地、急切地加班加點(diǎn)，但是對(duì)于那些工作沒(méi)有他投入的人，埃德總是很不耐煩。在20世紀(jì)80年代，美國(guó)流行的價(jià)值觀是與其輸毋寧死。在這種環(huán)境中，埃德的才干加上他的動(dòng)力和吃苦耐勞的精神使他成為一個(gè)理想的管理人員?？此耐獗盹L(fēng)度以及他干事的樣子，誰(shuí)都猜不到他是在南布魯克林的貧民街區(qū)長(zhǎng)大的，也看不出他會(huì)是一個(gè)夜校的畢業(yè)生。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件埃德是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的公司人，這是大家公認(rèn)的。他不僅了44 實(shí)際上，埃德自己都快忘掉了他原來(lái)的出身背景。他的舉止神情、衣著風(fēng)度都酷似他的老板，埃德夫人的神情、舉止、衣著和風(fēng)度也儼然是一個(gè)老板夫人。埃德還有兩個(gè)英俊的、舉止顯得很有修養(yǎng)的兒子，他在維斯切斯特置下了一幢房子并雇傭了一個(gè)仆人，而且只要他愿意，他還可能搬到更好的房子去。公司的總裁50出頭，和埃德年齡相仿，他對(duì)自己的職位感到很滿足。 大概就在埃德的心思開始有點(diǎn)不安分的時(shí)候，正好在同一行業(yè)中的一家私人公司正在尋找新鮮血液。這家公司的總裁巴克斯特正在考慮退休，但是他并沒(méi)有找到合適的人選來(lái)接管他的公司。他想先找個(gè)人擔(dān)任公司的副總裁，慢慢了解他。如果這個(gè)人干得好，他就打算在兩三年內(nèi)把公司交給他打點(diǎn)。這家位于明尼阿波利斯的公司找到了埃德。埃德把這看作是自己走向成功頂峰的捷徑。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 實(shí)際上，埃德自己都快忘掉了他原來(lái)的出身背景。他的45埃德以他一貫的作風(fēng)干脆利落地交接了工作，并舉家搬進(jìn)了艾地納的一幢更寬敞、更舒適的房子。他自己則搬進(jìn)了一個(gè)俯視湖景的辦公室，似乎為了適應(yīng)中西部稍慢的工作節(jié)奏，同時(shí)又不落后于時(shí)代的節(jié)拍。如果說(shuō)埃德在新的環(huán)境有什么變化的話，那就是對(duì)待下屬比以前更苛刻了。辦公室里心情開朗的明尼蘇達(dá)人都在私下里諷刺他，并給他起了一個(gè)外號(hào)“布魯克林炸彈”，但是當(dāng)埃德讓他們往東的時(shí)候，他們還是不敢往西。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件埃德以他一貫的作風(fēng)干脆利落地交接了工作，并舉家搬46埃德在明尼阿波利斯干了大約一年后，有一天，公司的總裁巴克斯特請(qǐng)他共進(jìn)午餐，并且請(qǐng)他擔(dān)任一個(gè)更高級(jí)的職位。埃德當(dāng)然感到非常的高興，但是他并不感到吃驚。從此，他工作的比誰(shuí)都起勁，沒(méi)有人能比埃德更加了解那個(gè)公司，也沒(méi)有人比他更稱職。這顆“布魯克林炸彈”簡(jiǎn)直就要沖天而起了。巴克斯特和埃德是一對(duì)好搭檔，和藹可親的巴克斯特掌握著公司的大方向；越來(lái)越厲害的埃德則負(fù)責(zé)公司的一切日常事務(wù)?，F(xiàn)在巴克斯特確信埃德正是他自己退休后的接班人，并向家人宣布了這一決定。但是埃德有生以來(lái)第一次阻力。原因是巴克斯特家族董事會(huì)的一些成員認(rèn)為埃德對(duì)下屬和同事太苛刻了，并說(shuō)除非埃德提高處理人際關(guān)系的技巧，否則他們不會(huì)同意巴克斯特的決定。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件埃德在明尼阿波利斯干了大約一年后，有一天，公司47巴克斯特把這個(gè)壞消息告訴了埃德，兩個(gè)人都感到不安。巴克斯特馬上就要退休了，而且他已經(jīng)選定埃德做接班人，并且已經(jīng)開始訓(xùn)練他如何當(dāng)一個(gè)出色的總裁，但是現(xiàn)在他的計(jì)劃被打亂了。于是巴克斯特只好聘請(qǐng)一位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)咨詢?nèi)藛T，幫助埃德改進(jìn)處理人際關(guān)系的技巧。而且，埃德為了得到總裁這個(gè)職位，是什么都愿意干的。不久，這位咨詢?nèi)藛T就弄清楚了：大家說(shuō)的所有關(guān)于埃德的情況都是真的。他確實(shí)非常能干，雄心勃勃，但是他也確實(shí)是一個(gè)專權(quán)者。他很容易沖動(dòng)，而且常常辱罵下屬。埃德在場(chǎng)的時(shí)候，他的下屬實(shí)際上感到非常畏懼。他對(duì)人對(duì)事都有一種極其強(qiáng)烈的控制欲，他對(duì)那些工作出色的人就是不會(huì)說(shuō)聲謝謝，甚至連表?yè)P(yáng)一下都不會(huì)。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件巴克斯特把這個(gè)壞消息告訴了埃德，兩個(gè)人都感到不安48但是盡管埃德做了很大的努力，他的同事仍然提防著他，他們就是無(wú)法信任這個(gè)“新”埃德。董事會(huì)成員的意見也仍然存在著分歧，喜歡“舊”埃德不說(shuō)廢話、辦事麻利的成員認(rèn)為：埃德的改變影響了“收益為主”的管理哲學(xué)的執(zhí)行；而原來(lái)反對(duì)晉升埃德的成員現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了他新的缺點(diǎn)：雖然埃德工作很有動(dòng)力而且也很能干，但是他沒(méi)有遠(yuǎn)見，也沒(méi)有個(gè)性魅力。

領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)性魅力和動(dòng)力以及才干一樣的重要。但是咨詢?nèi)藛T無(wú)法幫助埃德找到個(gè)性，他必須自己培養(yǎng)個(gè)性。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人僅僅把事情做正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他還必須做正確的事。而且，沒(méi)有遠(yuǎn)見、沒(méi)有理想、不知道把公司領(lǐng)向何方的人不是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者。無(wú)疑，埃德有能力經(jīng)營(yíng)和管理公司，但是他是否能領(lǐng)導(dǎo)公司卻很值得懷疑。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件但是盡管埃德做了很大的努力，他的同事仍然提防著49 在咨詢?nèi)藛T的幫助下，埃德的進(jìn)步很大，但是這位咨詢?nèi)藛T沒(méi)有推薦他擔(dān)任公司的總裁。巴克斯特實(shí)際上也松了一口氣：他需要像埃德這樣的人幫助他經(jīng)營(yíng)公司，但是他也清楚董事會(huì)是對(duì)的——巴克斯特家族三代人苦心經(jīng)營(yíng)的公司正在沿著正規(guī)方向發(fā)展，他們確實(shí)不能把它交給埃德。巴克斯特只好留任總裁職位，而埃德也繼續(xù)擔(dān)任副總裁職務(wù)。等到巴克斯特找到另一個(gè)接班人并退休后，埃德也就只能辭職了。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 在咨詢?nèi)藛T的幫助下，埃德的進(jìn)步很大，但是這位咨詢?nèi)藛T沒(méi)有50思考：1、埃德成功了但也失敗了，為什么？2、為什么說(shuō)“埃德有能力經(jīng)營(yíng)和管理公司，但是他是否能領(lǐng)導(dǎo)公司卻很值得懷疑”呢？那么領(lǐng)導(dǎo)和管理有什么區(qū)別？3、我們從中得到什么啟示？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件思考：1、埃德成功了但也失敗了，為什么？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)51分析一事實(shí)上，埃德既不是英雄也不是壞蛋，他只是他把自己看成是一個(gè)白手起家的成功者，按照自己模式設(shè)計(jì)了自己的前途。埃德有雄心，而且勤勞，因此它成功了但是由于他個(gè)人某些局限，使他沒(méi)有遠(yuǎn)見，也沒(méi)有個(gè)性魅力，最后他仍然當(dāng)不了領(lǐng)導(dǎo)者。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件分析一事實(shí)上，埃德既不是英雄也不是壞蛋，他只是他把自己52在現(xiàn)實(shí)中，人們很多時(shí)候并不因?yàn)槌浞直憩F(xiàn)自己的才干、自由發(fā)揮自己的潛能而受到獎(jiǎng)勵(lì)，相反他們是因?yàn)樽C明自己而受到獎(jiǎng)勵(lì)。在不斷證明自己才能的時(shí)候，埃德從來(lái)沒(méi)能充分地發(fā)揮自己的才干也從來(lái)沒(méi)有顧及他人，他努力把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的管理者，把別人培養(yǎng)成優(yōu)秀的被管理者而已。埃德無(wú)法適應(yīng)以遠(yuǎn)見和個(gè)性魅力為主的新企業(yè)文化。分析二第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件在現(xiàn)實(shí)中，人們很多時(shí)候并不因?yàn)槌浞直憩F(xiàn)自己的才干、自由53事情很清楚，巴克斯特董事會(huì)關(guān)心的有五點(diǎn)：專業(yè)才干——這一點(diǎn)埃德是沒(méi)問(wèn)題的。人際關(guān)系處理技巧認(rèn)知技能——指的是想象力和創(chuàng)造力判斷力品味和個(gè)性魅力。埃德的問(wèn)題并不只是像他們?cè)瓉?lái)說(shuō)的在于人際關(guān)系處理不當(dāng)，所以，即使他努力提高了處理人際關(guān)系的本領(lǐng)，他也是無(wú)法獲得人心就任總裁一職的。董事會(huì)對(duì)他的判斷力和個(gè)性魅力提出了疑問(wèn)，他們覺得無(wú)法信任埃德。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件事情很清楚，巴克斯特董事會(huì)關(guān)心的有五點(diǎn)：第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)54案例二：諾曼·李爾－領(lǐng)導(dǎo)者？管理者？在電視業(yè)所謂的黃金年代里，李爾作為一個(gè)喜劇作家闖入了電視界，他的作品包括：《科爾蓋特喜劇》、《喬治·哥貝爾》、《馬薩·瑞伊》等，他自己還親自導(dǎo)演了這些喜劇。1959年，李爾和巴德·約金創(chuàng)辦了坦德姆電視制作公司，并制作了一系列特別電視節(jié)目，邀請(qǐng)了弗瑞德·阿斯泰爾、杰克·本尼、丹尼·凱伊、卡羅·查寧、以及亨利·方達(dá)等明星在節(jié)目中參加演出。坦德姆公司還制作了一些戲劇故事片，包括：《凝聚在你的號(hào)角下》、《襲擊明斯基一家》、《沒(méi)有我參加的革命》、《冷火雞》等。1967年，李爾的一部很有創(chuàng)意的電視劇本《離婚：美國(guó)風(fēng)格》獲得了學(xué)院獎(jiǎng)提名。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件案例二：諾曼·李爾－領(lǐng)導(dǎo)者？管理者？在電視業(yè)所謂的黃金55不管怎么說(shuō)，李爾都是一個(gè)成功者，在1971年，李爾和坦德姆公司又邁進(jìn)了一大步：他們推出了具有劃時(shí)代意義的電視連續(xù)劇《全家》。描述令人難忘的阿奇·巴恩克故事的電視連續(xù)劇《全家》和后來(lái)陸續(xù)推出的電視連續(xù)劇《桑福特和兒子》、《莫德》、《杰弗遜一家》、《過(guò)去一天》，以及第一部通過(guò)辛迪加創(chuàng)建廣告網(wǎng)的脫衣舞節(jié)目《瑪麗·哈特曼！瑪麗·哈特曼！》，不僅給電視帶來(lái)了一場(chǎng)革命，也尖銳而又風(fēng)趣地展示了美國(guó)社會(huì)的問(wèn)題。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件不管怎么說(shuō)，李爾都是一個(gè)成功者，在1971年，李爾和坦德姆公56才華橫溢的作家帕帝察耶夫斯基評(píng)論道：“諾曼·李爾讓電視擺脫了糊里糊涂的妻子、麻木不仁的父親、惡棍、騙子、罪犯、妓女、私人偵探、毒販、牛仔等制造混亂的題材，代之以活生生的美國(guó)人民，他把觀眾自己帶進(jìn)了電視?！崩顮栐谕苿?dòng)電視業(yè)發(fā)展方面所做的貢獻(xiàn)是無(wú)與倫比的。他的節(jié)目不僅反映當(dāng)前的熱門話題，而且也大膽地反映有爭(zhēng)議的和頗受忌諱的問(wèn)題，如人工流產(chǎn)和歧視。但是剛開始的時(shí)候，誰(shuí)都不愿意播放《全家》，美國(guó)電視公司拒絕播放《全家》，哥倫比業(yè)電視公司雖然播放了，但是也很不情愿，而有一陣子，幾乎無(wú)人收看，但是哥倫比亞公司總算堅(jiān)持下來(lái)了。李爾不僅把握了環(huán)境，而且改變了它。第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件才華橫溢的作家帕帝察耶夫斯基評(píng)論道：“諾曼·李爾571971年到1982年期間，連續(xù)11個(gè)年頭，每年黃金時(shí)段播出的十佳電視節(jié)目中至少有一部是李爾的情景喜劇。1974年至1975年的十佳電視節(jié)目中，有五個(gè)節(jié)目是李爾制作的。1986年，辛迪加電視網(wǎng)的九佳情景喜劇中有五部是李爾的。在李爾的試播節(jié)目中，60%都被當(dāng)作系列節(jié)目購(gòu)買，這個(gè)銷售率比業(yè)界的平均銷售率多出一倍。他所有在電視網(wǎng)播放的連續(xù)劇中，有三分之一占據(jù)了辛迪加收視率的榜首。這比業(yè)界的平均數(shù)高出兩倍。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件1971年到1982年期間，連續(xù)11個(gè)年頭，每年58 在從事電視業(yè)的生涯中，李爾一貫堅(jiān)持自己的創(chuàng)新和冒險(xiǎn)風(fēng)格，而且卓有成效。李爾不僅是一個(gè)創(chuàng)新的能手，而且還是一個(gè)理財(cái)奇才。1988年3月，美國(guó)作家協(xié)會(huì)的成員上街游行，我們這位電視業(yè)的改革者、億萬(wàn)富翁、以及傳媒界的先驅(qū)和領(lǐng)導(dǎo)人也和其他作家一道積極地參加了示威。 無(wú)論是作為一個(gè)作家、制版人、商人，還是作為一個(gè)國(guó)民，李爾都是極其出色的。他的人生是美國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)體現(xiàn)。李爾從一無(wú)所有的窮光蛋變成了一個(gè)腰纏萬(wàn)貫、舉世聞名的人。他的成就無(wú)疑證明了充分表現(xiàn)自己才干的功效。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 在從事電視業(yè)的生涯中，李爾一貫堅(jiān)持自己的創(chuàng)新和冒險(xiǎn)風(fēng)格，59 在李爾成功把握環(huán)境的背后有四個(gè)步驟：第一，善于表現(xiàn)自己；第二，傾聽內(nèi)心的聲音；第三，向真正的老師學(xué)習(xí)；第四，按照自己的指導(dǎo)思想辦事。

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 在李爾成功把握環(huán)境的背后有四個(gè)步驟：第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)60李爾年輕時(shí)候的生活可以充分說(shuō)明這些步驟。李爾曾講過(guò)他中學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷：他曾經(jīng)深受拉爾夫·華爾道·愛默生的散文《自力更生》的影響。他說(shuō)：“愛默生主張傾聽自己內(nèi)心的聲音，并按照內(nèi)心的意愿去行動(dòng)，而不要受外界相反的意見所左右。不知道從什么時(shí)候開始，我也覺得內(nèi)心的聲音確實(shí)是非常神圣的。按照自己內(nèi)心的意愿去行動(dòng)確實(shí)是最真實(shí)、最純潔的生活。當(dāng)然我也并不是總能做到的。當(dāng)我們放棄自己的思想和看法時(shí)，他們最終還會(huì)經(jīng)過(guò)別人的嘴反彈回來(lái)，而且還帶著一種外來(lái)的權(quán)威。所以，我們?cè)诖丝梢晕〉慕逃?xùn)就是：我們要相信自己內(nèi)心的聲音。我最成功的時(shí)候就是我傾聽了自己內(nèi)心的聲音的時(shí)候?！?/p>

第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件李爾年輕時(shí)候的生活可以充分說(shuō)明這些步驟。李爾曾講61思考題：李爾成功的關(guān)鍵是什么？他相信自己“內(nèi)心的聲”是指什么？管理者和領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別是什么？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件思考題：李爾成功的關(guān)鍵是什么？第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)pp62

內(nèi)心的聲音就是自己的理想和信念。傾聽內(nèi)心的聲音，信任內(nèi)心的聲音是領(lǐng)導(dǎo)者必修的一課。 李爾也從沒(méi)放棄過(guò)自己的信念。他曾說(shuō)：“第一重要的是：要找到自己的位置和身份，然后實(shí)事求是地正視，不要迷失自己，不要誤入歧途。當(dāng)然正視現(xiàn)實(shí)并非易事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總是殘酷的?！钡牵拖窭顮査f(shuō)的那樣，這是唯一成功的辦法。分析一第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 內(nèi)心的聲音就是自己的理想和信念。分析一第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大63

諾曼·李爾成功的關(guān)鍵，那就是相信自己，相信自己可以改變環(huán)境。正是這種指導(dǎo)思想使得他能夠把握電視業(yè)的環(huán)境。在電視界，制片人一向都是靠仿效別人而幸存下來(lái)的，但是李爾卻敢于沖破習(xí)俗，獨(dú)辟蹊徑。他不僅成功了，而且20多年經(jīng)久不衰，而電視界制版人一般紅不過(guò)5年。李爾制作的節(jié)目富有創(chuàng)意，使他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們黯然失色。如果他的新節(jié)目收視率不高，別人就會(huì)對(duì)他指手畫腳。正是由于李爾的成功，其它有價(jià)值的電視節(jié)目才重新獲得了機(jī)會(huì)。

分析二第二章領(lǐng)導(dǎo)與管理大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)ppt課件 諾曼·李爾成功的關(guān)鍵，那就是相信自己，相信自己可以改變環(huán)64

管理者循規(guī)蹈矩，屈服于環(huán)境；而領(lǐng)導(dǎo)者勇敢創(chuàng)新，挑戰(zhàn)時(shí)勢(shì)。如果我們大多數(shù)人都像埃德那樣成為環(huán)境的奴隸，都是習(xí)俗、慣例