排球運動的特點

排球運動的特點：1、廣泛的群眾性：排球場地設(shè)備簡單，比賽規(guī)則容易掌握。既可在球場上比賽和訓(xùn)練，亦可以在一般空地上活動，運動量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同訓(xùn)練程度的人。2、技術(shù)的全面性：規(guī)則規(guī)定，每個隊員都要進行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應(yīng)。要求每個隊員都要進行隊員必須全面地掌握各項技術(shù)，能在各個位置上比賽。3、高度的技巧性：規(guī)則規(guī)定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。4、激烈的對抗性：排球比賽中，雙方的攻防轉(zhuǎn)換始終是在激烈的對抗中進行。高水平比賽中，對抗的焦點在網(wǎng)上的扣攔上。在一場比賽中，奪取一分往往需要經(jīng)過六、七個回合的交鋒。水平超高的比賽，對抗爭奪也越激烈。5、攻防技術(shù)的兩重性：排球是多種技術(shù)都可以得分，也能失分的項目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說每項技術(shù)都具有攻防的兩重性，因此，要求技術(shù)既要有攻擊性，又要有準確性。6、嚴密的集體性：排球比賽是集體比賽項目，除發(fā)球外，都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用。水平越高的隊，集體配合就越嚴密。一、攻守平衡已成為現(xiàn)實在排球發(fā)展過程中，攻強守弱的狀態(tài)已持續(xù)了很長時間，國際排聯(lián)為了扭轉(zhuǎn)這種局面，對排球規(guī)則作了幾次重大修改。如：每球得分制的使用，自由人的出現(xiàn)，發(fā)球區(qū)的擴大，允許身體任何部位擊球等，必將會進一步促使排球技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，充實排球運動的內(nèi)涵，豐富排球運動的表現(xiàn)形式。排球技戰(zhàn)術(shù)的不斷豐富和發(fā)展與排球競賽規(guī)則的不斷修改和完善是互為因果的。在這里必須重視兩個帶有規(guī)律性的問題：一是除發(fā)球和扣探頭球外，排球的一切進攻都是從接球和防守開始，沒有良好的接球和防守作基礎(chǔ)，一切進攻無從實現(xiàn)；二是每球得分制要求運動員的攻防技術(shù)更加全面，準確和有效，進攻與防守互相依存、互相制約，規(guī)則的修改不能改變排球比賽的這一基本規(guī)律。縱觀世界排球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展歷程，可以看出，進攻與防守對抗始終貫穿于排球運動發(fā)展的整個過程。例如:扣球技術(shù)的產(chǎn)生導(dǎo)致了攔網(wǎng)的出現(xiàn)；勾手飄球技術(shù)的發(fā)明，刺激了墊球技術(shù)的發(fā)展；網(wǎng)前跑動換位、交叉重疊掩護等快攻戰(zhàn)術(shù)的運用，與此相對抗出現(xiàn)了重疊、換位等攔網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)；攔網(wǎng)技術(shù)的提高，推動了后排進攻戰(zhàn)術(shù)的運用，進攻與防守戰(zhàn)術(shù)的相互對抗又相互聯(lián)系，相互制約又相互促進是排球運動技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的主要動力。進攻技戰(zhàn)術(shù)的提高帶動了防守技戰(zhàn)術(shù)的進步，而防守技戰(zhàn)術(shù)的加強，又反過來促進進攻技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，形成了排球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展螺旋式遞進的特征。二、技、戰(zhàn)術(shù)向全面、高度、快速、多變方向發(fā)展排球運動帶有規(guī)律性問題是要求運動員技術(shù)全面，能攻能守，進攻上既能強攻又能快攻，既能前排攻又能后排攻，前后排融為一體。根據(jù)運動員不同特長，有效地組合不同的戰(zhàn)術(shù)，使戰(zhàn)術(shù)組合更具個性化，發(fā)揮整體優(yōu)勢。隨著運動員身高和彈跳力的不斷增長，后排扣球技術(shù)的應(yīng)用日益普遍，成為當(dāng)今高水平排球比賽的主要進攻手段。高快結(jié)合，前后排結(jié)合，進攻向著立體、全面型方向發(fā)展。運動員憑借身高、彈跳力強，爆發(fā)力好、力量大和揮臂速度快等優(yōu)勢，跳發(fā)球技術(shù)被大量運用，采用跳發(fā)平飄，跳發(fā)側(cè)旋、下旋，輕發(fā)落點等多樣化跳發(fā)球技術(shù)，以達到先發(fā)制人，爭取主動的目的。發(fā)球技術(shù)正向著發(fā)球高點、大力、快速方向發(fā)展。四號位平拉開結(jié)合二、三號位的跑動進攻戰(zhàn)術(shù)，降低后攻的弧度，增加反攻的進攻點等等都是為了爭取時間，奪得空間，加快進攻的速度，突破對方攔網(wǎng)。速度在不斷加快，采用的手法是降低孤度，增快傳出球的速度等。世界男排各隊的集體配合戰(zhàn)術(shù)更加豐富，戰(zhàn)術(shù)有新的發(fā)展，四號位平拉開，三號位遠網(wǎng)快球，遠網(wǎng)短平快被普遍采用。重視集體配合和快攻戰(zhàn)術(shù)，技術(shù)全面、攻守兼?zhèn)?、快速靈活，自身失誤少。一攻水平高，防守能力強的隊代表著當(dāng)今世界排球的最高水平。過去日本女排的勾飄和墊球，中國女排的背飛，波蘭男排的后攻，日本男排的短平快球，美國男排的兩人接發(fā)球，確實在奪冠中發(fā)揮了作用，但依靠的是整體攻防的技術(shù)實力。實踐證明：技術(shù)不全面，就不能保證戰(zhàn)術(shù)的組織與變化；排球運動的全面內(nèi)涵是在全攻全守基礎(chǔ)上突出自己特長，各單項技術(shù)的運用從較單調(diào)打法向多樣化、更全面的方向發(fā)展。當(dāng)今排壇世界各強隊在注重高度和速度的同時，每名運動員的技術(shù)是否全面，全隊的串連技術(shù)是否合理、嫻熟等等成為一支球隊成熟與否的標志。攻守不平衡，就無法奪取比賽的主動權(quán)；沒有高度，必然削弱網(wǎng)上扣攔抗爭的實力;個人沒有特長，隊也必然沒有特點；沒有集體配合，也就談不上更好地發(fā)揮個人的特長；不必要的失誤，就會不攻自破；沒有拼搏精神和勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)，就缺少取得勝利的可靠保證等。經(jīng)過100多年的發(fā)展與變革，排球戰(zhàn)術(shù)體系的構(gòu)建和發(fā)展經(jīng)歷了“點一線一面一體”的演變過程，對戰(zhàn)術(shù)的運用趨向合理，簡練和實效。國際排球運動的發(fā)展已經(jīng)進入一個新的時期，在發(fā)展速度，提高力量，增加變化，全面發(fā)展，有所特長的基礎(chǔ)上向更高層次，更高水平邁進，具體表現(xiàn)在力量、速度、高度和技巧緊密結(jié)合，攻守技術(shù)全面，戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格獨特，隊有特點，人有特長，身體素質(zhì)好，心理素質(zhì)高，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理層次全面發(fā)展，是當(dāng)代排球運動發(fā)展趨勢。全面、高度、快速、多變將在更高層次上不斷深化和發(fā)展。三、排球運動的職業(yè)化、商業(yè)化、大眾化20世紀90年代以來，競技排球朝著職業(yè)化、商業(yè)化和大眾化的方向發(fā)展。職業(yè)化是排球運動的發(fā)展趨勢，高額獎金促使比賽更加精彩，而緊張激烈的對抗更能吸引觀眾，又能創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。意大利率先推行職業(yè)化和俱樂部制度，法國、德國、比利時、荷蘭、瑞典等國家職業(yè)排球的開展也十分活躍。職業(yè)化和俱樂部制度吸引了大批優(yōu)秀選手投身競技排球，大大提高了排球比賽的激烈精彩程度，提高了排球運動的吸引力。傳播媒體的介入，促使排球運動商業(yè)化趨勢日益加強，沙灘排球比賽職業(yè)化、商業(yè)化就是率先走向市場的范例。娛樂排球的盛行，使排球運動發(fā)展成為世界上最主要的運動項目之一。排球運動的競賽形式越來越多樣化，大眾化趨勢日益明顯。四、排球教學(xué)、訓(xùn)練向多學(xué)科綜合運用和更加科學(xué)化方向發(fā)展隨著我國素質(zhì)教育的進一步實施，排球課程教學(xué)與改革將逐漸成為一項重要的研究內(nèi)容。利用電影、電視錄像和計算機CAI等媒體技術(shù)手段，可以動態(tài)地模擬排球技戰(zhàn)術(shù)的時空狀態(tài)和連續(xù)變化過程，提高直觀教學(xué)效果?，F(xiàn)代排球教學(xué)的一個顯著特征是多媒體技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實踐。隨著排球教學(xué)實踐的發(fā)展，排球教學(xué)研究范圍也在擴展。對課內(nèi)與課外排球活動一體化的研究；對排球教學(xué)內(nèi)容的選擇；手段與方法的更新；考核與評價標準的制定等方面的探討；不斷引進現(xiàn)代教學(xué)理論與方法；程序、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)模式的推廣與應(yīng)用，必將推動排球教學(xué)改革的深入。排球運動科學(xué)研究不僅涉及到醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、生物力學(xué)、心、理學(xué)等自然科學(xué)的領(lǐng)域，也涉及到哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、史學(xué)等社會科學(xué)的領(lǐng)域，這些多學(xué)科、多側(cè)面的研究為排球運動的科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域，為進一步加深對排球運動規(guī)律的認識提供了工具，對排球運動科學(xué)的認識將更加深入廣泛。縱觀排球運動的發(fā)展歷程，從觀念的轉(zhuǎn)變，理論的形成，技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，訓(xùn)練手段的改進，教學(xué)方法的改革，競賽規(guī)則的修改等。排球運動研究內(nèi)容的覆蓋面不斷擴大，研究領(lǐng)域不斷拓寬、研究層次不斷提高。隨著排球運動實踐的發(fā)展，排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新、科學(xué)地控制排球運動訓(xùn)練過程和制定科學(xué)定量的評價標準。排球運動員生理、生化特點、心、理訓(xùn)練、排球技術(shù)的生物力學(xué)分析，排球運動員的選材及其訓(xùn)練，體能訓(xùn)練、比賽的營養(yǎng)與恢復(fù)、計算機在排球教學(xué)訓(xùn)練和比賽中的應(yīng)用等方面的研究將進一步深入。五、排球運動科研與實踐的結(jié)合日益緊密科研直接為排球教學(xué)訓(xùn)練和比賽實踐服務(wù)，是排球運動科學(xué)研究活動的一個顯著特點和發(fā)展方向，也是促進排球運動科學(xué)研究發(fā)展的過程；從方法論來看，科研人員越來越多地從文獻研究、思辨研究，走向?qū)嵶C研究，正在從不同層面上去關(guān)注學(xué)校、關(guān)注課堂，關(guān)注運動訓(xùn)練實踐，提高研究的實際應(yīng)用價值；從科研的功用來看，越來越多的排球科研人員不再滿足于排球教學(xué)訓(xùn)練的一般抽象理論論述，開始更多地追求排球運動研究成果的推廣應(yīng)用，促進排球教學(xué)訓(xùn)練的改革與發(fā)展。六、排球運動科研方法和手段不斷豐富和發(fā)展排球運動科研的發(fā)展和水平的不斷提高，是與科研的方法和技術(shù)手段的不斷進步、豐富和發(fā)展分不開的。現(xiàn)代科技研究的成果越來越多地引入到排球運動領(lǐng)域中，20世紀70年代末，美國女排將計算機技術(shù)引入臨場指揮和技術(shù)分析，日本隊采用三維攝影分析扣球技術(shù)等。80年代以來，便攜式計算機、錄像和無線電通訊等高科技設(shè)施進一步滲透到排球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，使排球教學(xué)訓(xùn)練更加科學(xué)化。隨著相關(guān)學(xué)科科研成果向排球科研領(lǐng)域的不斷滲透和現(xiàn)代科技的應(yīng)用，排球運動科研的方法和技術(shù)也有了長足的發(fā)展。它主要表現(xiàn)在：十分重視有效吸收和移植其他學(xué)科的研究方法，在具體運用多種研究方法時，則表現(xiàn)出極強的綜合性，綜合運用多種研究方法是排球運動科學(xué)研究發(fā)展的重要趨勢。綜上所述，現(xiàn)代排球運動科研從過去重點研究競技排球逐步轉(zhuǎn)向競技排球與娛樂排球并重方向發(fā)展，大眾排球研究日益受到重視；在研究方式上，多學(xué)科綜合研究不斷加強，強調(diào)同一對象進行多學(xué)科同步綜合測試，觀察和研究；在研究方法上，從定性描述轉(zhuǎn)向定性與定量相結(jié)合，力求做到多樣化與統(tǒng)一；在研究手段上，從手工操作日益轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化，如測試儀器自動化、電腦化、遙控化、輕便化；在研究思路上，重視吸取現(xiàn)代科學(xué)思想，重視借鑒現(xiàn)代科技理論和科技成果；在研究主體上，已從專家獨立作戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)向?qū)＜遗c教師結(jié)合研究。展望21世紀世界排球運動發(fā)展的態(tài)勢，世界排球運動正處在一個多強紛爭的階段。正如張然教授指出：“21世紀初葉世界排球的大勢，可謂女排優(yōu)勢在美洲，男排潛力藏歐洲，危機隱伏在亞洲；女排強隊較少，男排勁旅林立，并向多極化的趨勢發(fā)展。”一、賽前準備：第一裁判主持抽簽，首先選擇發(fā)球權(quán)、球區(qū)。二、比賽開始過程與停止：第一裁判員鳴哨后，在各自場區(qū)端線站好，再鳴哨時按原定位置（比賽前填寫的位置表）站好。三、得分：A、一方發(fā)球后隊方接球失誤、犯規(guī)或球落到對方場內(nèi)，即發(fā)球方得分，繼續(xù)發(fā)球；B、如發(fā)球隊員發(fā)球違例或發(fā)出界外則對方得分，換發(fā)球。四、暫停、換人：每局比賽中各隊均有2次暫停，6人次換人機會（成死球時可要求）1、暫停：每局比賽中各隊均有2次暫停；正規(guī)比賽每8分一次技術(shù)暫停。2、換人：A、主力隊員只能退出比賽一次，同一局中他再次上場比賽時，只能回到該局替換他的隊員位置。B、替補隊員每局只能上場比賽一次，可以替換任何一個主力隊員，同一局只能由被他替換下場的隊員來替換。***注：比賽開始上場的隊員為主力隊員，其它隊員為替補隊員。正面雙手墊球的動作規(guī)格與要領(lǐng)1、墊球的準備姿勢比賽中應(yīng)根據(jù)不同情況采用相應(yīng)的準備姿勢。初學(xué)墊球時，由于是墊擊一般的輕球，故可采取一般準備姿勢。上體稍前傾，兩腳開立，兩腳間的距離稍寬于肩，兩臂微屈置于腹前，兩肘稍內(nèi)收，兩眼注視來球。2、擊球手型、擊球點和擊球部位墊擊手型目前常用的方法有兩種疊指法兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行相靠壓在上面一手的中指第二指節(jié)上，掌根緊靠，兩臂伸直相夾。注意手掌部分不能相疊。包拳法兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂外旋緊靠，手腕下壓，使前臂形成一個墊擊平面擊球點、擊球