2021年中考語文作文：《把短話寫長把長話寫美》課件

——記敘文寫作指導把短話寫長把長話寫美——記敘文寫作指導把短話寫長把長話寫美1目前班級作文突出問題1、字數(shù)普遍不夠2、內(nèi)容空洞3、語言枯燥目前班級作文突出問題1、字數(shù)普遍不夠2、內(nèi)容空洞3、語言枯燥21、把文章寫長的目的余映潮老師說得很直白：因為中考作文講究字數(shù)。

2、字少使得作文內(nèi)容顯得更不充實，不生動。你寒窗苦讀十余載，而我們給你的只有90秒。——閱卷人箴言1、把文章寫長的目的余映潮老師說得很直白：因為中考作文講究字3【記敘文寫作的內(nèi)容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪形，達到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。

3.主體內(nèi)容要細膩可感。

【記敘文寫作的內(nèi)容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪4如何寫長寫美如何寫長寫美5【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。

例句：有枚硬幣落在地上。

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內(nèi)容？1.一元硬幣從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動態(tài)如何？范句：有枚硬幣，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥?。（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。6【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）

這個句子，你認為應(yīng)該怎樣改，才會更加具體生動呢？

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內(nèi)容？1.怎么拿碗？2.怎么吃餃子？3.吃餃子時的響聲、動態(tài)如何？范句：他一手端著醋碗，另一只手把整個餃子塞進嘴里，腮幫子鼓鼓的，并不時地在嘴邊扇扇風，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。

【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）這7枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。

①烏鴉飛走了——②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——③鼓聲傳到遠方——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也①烏鴉飛走了——②牧場上8這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾語（動詞、形容詞、疊詞等）或短語句子來擴展原有句子，使敘事寫景具體生動。這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾9原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……【范例三】改句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮……”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的激動，她一定是滿手肥皂泡，一只手接電話，一只手還不停地往衣服上擦著；一邊笑著，一邊流著淚……原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我10【范例四】

原句：我的初中語文老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板。改句：……開始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那壽鏡吾老先生的眼神是對古代文化的沉迷和陶醉；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求?！痉独摹吭洌何业某踔姓Z文老師講課有一個習慣性動作，講著11

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者描述一人或一事的時候而聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事。這個過程我們給它取名為

想象延伸法注意點：聯(lián)想和想象不是胡編亂造，應(yīng)以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，緊緊扣住文章中心。

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者12【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，是世界上最可怕的事。

改句：爸媽出門了，我一個人呆在家里，非常害怕。沉沉的黑夜鋪開一張無邊的網(wǎng)，逐漸吞噬了天邊最后一絲亮色。大地吐出的逼人的寒氣，也隨之在無邊的夜色中彌散開來，由淡到濃。我只能躺在床上，靜靜地聽著黑夜里的一切聲音。屋門在風的肆虐下發(fā)出吱吱的呻吟聲。門外，風呼呼地吹著樹葉，嘩嘩啦啦的。當看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來的“砰砰”的聲音，我便以為小偷來了，舌頭打結(jié)，說不出話。我迅速拖來被子，被子涼得很，涼到了心底。我的牙齒也格格地打顫，雙腿發(fā)軟，就連平時看來很溫暖的東西現(xiàn)在好像也變成了魔鬼，獰笑著。我鉆進了被窩，裹緊被子，也裹緊自己的害怕，即使用被子蒙住頭，蜷成一團，寂靜中也能清晰聽到自己發(fā)抖的聲音。（視覺）（視覺、聽覺）（聽覺）（聽覺）（視覺）（觸覺）【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕13五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的信息（視、聽、味、嗅、觸等），能讓感受豐富細膩起來。其中視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產(chǎn)生更加生動、逼真的描寫效果。這種方法叫五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的14【范例六】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王明了。橫桿已經(jīng)升到1.52米，高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快，只見王明同學向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄誕生了！

（細節(jié)一）改句：飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完這些準備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關(guān)，一個急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學們紛紛跑進場地去擁抱他，還有一個同學用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！

（細節(jié)二）（細節(jié)三）（細節(jié)四）【范例六】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王15

記敘文寫作時，要使內(nèi)容具體生動，我們還可以圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細枝末節(jié)，以達到具體感人的效果。描寫人物時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做局部細寫法記敘文寫作時，要使內(nèi)容具體生動，我們還可以圍繞中16局部細寫的注意點：服從主題需要，當細則細,當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。局部細寫的注意點：17【歸納方法】記敘文內(nèi)容如何做到具體生動？1、添枝加葉法2、想象延伸法3、五種感覺法4、局部細寫法【歸納方法】記敘文內(nèi)容如何做到具體生動？18【思考總結(jié)】

對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通過以上例子，對我們有哪些啟發(fā)？

①寫作時，要邊寫邊追問，弄清楚文章中的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了”，再進行想象延伸，進一步細致描寫人和事的具體狀態(tài)。②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現(xiàn)中心的人和事進行具體細致、形神兼?zhèn)涞拿鑼懀D讓每一句話，每一個動作（或每一個細節(jié)）都發(fā)揮作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）和修辭句（比喻句、擬人句等）把具體形象刻畫出來。【思考總結(jié)】對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通19【能力遷移訓練】這段文字敘述簡略，不夠具體生動，試結(jié)合以上方法，選取其中一種或幾種把它擴寫成200字左右的片段，力求描寫具體形象、生動感人。

我發(fā)燒得很嚴重，不停地翻來覆去。媽媽回來了，立刻叫醒我，二話沒說就給我量體溫，給我敷冷毛巾，在那一刻，我覺得媽媽真好！1、添枝加葉法2、想象延伸法3、五種感覺法4、局部細寫法【能力遷移訓練】這段文字敘述簡略，不夠具體生動，試結(jié)合以上方20示例：昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍，在顫抖中身體仿佛越來越小，房間里的桌椅紛紛向我壓來，讓我難以喘氣?！斑@時要是有人在旁邊就好了……”可就在剛才，我固執(zhí)地支走了媽媽……唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當我渾身無力而又無助地昏睡的時候，我忽然感到一點濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上?；秀遍g，眼前一片清澈澄明?！安皇腔糜X吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補充水分?！澳銊偛庞悬c發(fā)燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”現(xiàn)在還不能喝水，再忍一忍，過了這會兒就好了?！薄煌５卣f著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得媽媽真好！也就是在那一刻，我才懂得媽媽對我時常的關(guān)懷，深深的愛！示例：昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍，21總結(jié)：

同學們，今天我們的主要任務(wù)是學習把記敘文寫長寫美！希望在寫記敘文時要懂得停下記敘的腳步，精致的寫好中心事件。不要一門心思表述事件的經(jīng)過，把這些方法都忘到九霄云外去了！但愿今天這節(jié)課能給大家以一點點啟發(fā)，起到拋磚引玉的作用。方法丟了！總結(jié)：同學們，今天我們的主要任務(wù)是學習把記敘文22習作訓練：以《那段

的日子》為題寫一篇記敘文

要求：（1）以13周社會實踐的真實生活為題材，學會精致的寫好一件事。

(2)至少運用兩種今天所學到的方法。（3)力求把真實的情景栩栩如生地表現(xiàn)出來，使讀者產(chǎn)生如聞其聲，如見其形，如臨其境的感受。

習作訓練：23——記敘文寫作指導把短話寫長把長話寫美——記敘文寫作指導把短話寫長把長話寫美24目前班級作文突出問題1、字數(shù)普遍不夠2、內(nèi)容空洞3、語言枯燥目前班級作文突出問題1、字數(shù)普遍不夠2、內(nèi)容空洞3、語言枯燥251、把文章寫長的目的余映潮老師說得很直白：因為中考作文講究字數(shù)。

2、字少使得作文內(nèi)容顯得更不充實，不生動。你寒窗苦讀十余載，而我們給你的只有90秒?！喚砣梭鹧?、把文章寫長的目的余映潮老師說得很直白：因為中考作文講究字26【記敘文寫作的內(nèi)容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪形，達到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。

3.主體內(nèi)容要細膩可感。

【記敘文寫作的內(nèi)容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪27如何寫長寫美如何寫長寫美28【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。

例句：有枚硬幣落在地上。

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內(nèi)容？1.一元硬幣從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動態(tài)如何？范句：有枚硬幣，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥?。（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。29【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）

這個句子，你認為應(yīng)該怎樣改，才會更加具體生動呢？

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內(nèi)容？1.怎么拿碗？2.怎么吃餃子？3.吃餃子時的響聲、動態(tài)如何？范句：他一手端著醋碗，另一只手把整個餃子塞進嘴里，腮幫子鼓鼓的，并不時地在嘴邊扇扇風，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。

【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）這30枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。

①烏鴉飛走了——②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——③鼓聲傳到遠方——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也①烏鴉飛走了——②牧場上31這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾語（動詞、形容詞、疊詞等）或短語句子來擴展原有句子，使敘事寫景具體生動。這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾32原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……【范例三】改句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦耍曳路鹂匆妺寢屨谙匆路?，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的激動，她一定是滿手肥皂泡，一只手接電話，一只手還不停地往衣服上擦著；一邊笑著，一邊流著淚……原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我33【范例四】

原句：我的初中語文老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板。改句：……開始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那壽鏡吾老先生的眼神是對古代文化的沉迷和陶醉；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求?！痉独摹吭洌何业某踔姓Z文老師講課有一個習慣性動作，講著34

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者描述一人或一事的時候而聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事。這個過程我們給它取名為

想象延伸法注意點：聯(lián)想和想象不是胡編亂造，應(yīng)以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，緊緊扣住文章中心。

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者35【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，是世界上最可怕的事。

改句：爸媽出門了，我一個人呆在家里，非常害怕。沉沉的黑夜鋪開一張無邊的網(wǎng)，逐漸吞噬了天邊最后一絲亮色。大地吐出的逼人的寒氣，也隨之在無邊的夜色中彌散開來，由淡到濃。我只能躺在床上，靜靜地聽著黑夜里的一切聲音。屋門在風的肆虐下發(fā)出吱吱的呻吟聲。門外，風呼呼地吹著樹葉，嘩嘩啦啦的。當看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來的“砰砰”的聲音，我便以為小偷來了，舌頭打結(jié)，說不出話。我迅速拖來被子，被子涼得很，涼到了心底。我的牙齒也格格地打顫，雙腿發(fā)軟，就連平時看來很溫暖的東西現(xiàn)在好像也變成了魔鬼，獰笑著。我鉆進了被窩，裹緊被子，也裹緊自己的害怕，即使用被子蒙住頭，蜷成一團，寂靜中也能清晰聽到自己發(fā)抖的聲音。（視覺）（視覺、聽覺）（聽覺）（聽覺）（視覺）（觸覺）【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕36五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的信息（視、聽、味、嗅、觸等），能讓感受豐富細膩起來。其中視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產(chǎn)生更加生動、逼真的描寫效果。這種方法叫五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的37【范例六】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王明了。橫桿已經(jīng)升到1.52米，高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快，只見王明同學向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄誕生了！

（細節(jié)一）改句：飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完這些準備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關(guān)，一個急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學們紛紛跑進場地去擁抱他，還有一個同學用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！

（細節(jié)二）（細節(jié)三）（細節(jié)四）【范例六】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王38

記敘文寫作時，要使內(nèi)容具體生動，我們還可以圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細枝末節(jié)，以達到具體感人的效果。描寫人物時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做局部細寫法記敘文寫作時，要使內(nèi)容具體生動，我們還可以圍繞中39局部細寫的注意點：服從主題需要，當細則細,當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。局部細寫的注意點：40【歸納方法】記敘文內(nèi)容如何做到具體生動？1、添枝加葉法2、想象延伸法3、五種感覺法4、局部細寫法【歸納方法】記敘文內(nèi)容如何做到具體生動？41【思考總結(jié)】

對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通過以上例子，對我們有哪些啟發(fā)？

①寫作時，要邊寫邊追問，弄清楚文章中的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了”，再進行想象延伸，進一步細致描寫人和事的具體狀態(tài)。②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現(xiàn)中心的人和事進行具體細致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，力圖讓每一句話，每一個動作（或每一個細節(jié)）都發(fā)揮作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）和修辭句（比喻句、擬人句等）把具體形象刻畫出來?！舅伎伎偨Y(jié)】對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通42【能力遷移訓練】這段文字敘述簡略，不夠具體生動，試結(jié)合以上方法，選