最新統(tǒng)編部編版四年級(jí)語文上冊第2單元8《蝴蝶的家》1課時(shí)課件

8*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊8*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊1

在陽光下，蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)候，別的小動(dòng)物們都回到自己的家，蝴蝶的家在哪呢？這節(jié)課我們就跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家?；仡檹?fù)習(xí)導(dǎo)入新課在陽光下，蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)2我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánchuīqiǎo吼雀叫家hàn撼震著著著我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánc3雀qiǎo（家雀）què（麻雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。.讀一讀：麻雀（què）俗稱家雀（qiǎo），因其常在百姓家中筑巢，且不避人而得名。..多音字加點(diǎn)的字是多音字！雀qiǎo（家雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀4

天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。.天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著5整體感知課文主要寫了什么？課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)蝴蝶無處藏身而為蝴蝶著急的事。用一個(gè)詞語概括作者的心情是——整體感知課文主要寫了什么？課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)再讀課文

在書旁寫寫學(xué)習(xí)中疑問再讀課文從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問2.從課文的寫法上來提問3.從課文中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問4.抓課文重點(diǎn)詞句提問從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出你認(rèn)為最值得思考的兩三個(gè)問題，并嘗試解決。明確要求①②速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文，提出自己

可以針對(duì)全文提問，也可以針對(duì)部分提問。

可以針對(duì)課文內(nèi)容提問，也可以針對(duì)寫法提問。小組問題清單問題1：問題2：問題3：問題4：可以針對(duì)全文提問，也可以針對(duì)部分提問。10梳理問題小組問題清單問題1：問題2：問題3：問題4：1.不影響對(duì)課文內(nèi)容理解的問題。2.幫助我們理解課文內(nèi)容的問題。3.可以引發(fā)我們深入思考的問題。梳理問題問題1：問題2：問題3：問題4：1.不影響11

1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想？2.

作者為什么對(duì)蝴蝶的家在哪那么著急、擔(dān)心呢？重點(diǎn)問題1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想？重點(diǎn)問題12

我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它13

課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系？課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系？14

但是，一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自已已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。

？但是，一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣，肯定有15

它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉下面?這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀!我真為蝴蝶著急了。

它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知，但是有一點(diǎn)可以16拓展延伸：雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？張開你想象的翅膀，讓我們也來找一找。你還知道其他動(dòng)物的家在哪嗎？推薦閱讀《動(dòng)物的家》。拓展延伸：178*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊8*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊18

在陽光下，蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)候，別的小動(dòng)物們都回到自己的家，蝴蝶的家在哪呢？這節(jié)課我們就跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家?；仡檹?fù)習(xí)導(dǎo)入新課在陽光下，蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)19我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánchuīqiǎo吼雀叫家hàn撼震著著著我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánc20雀qiǎo（家雀）què（麻雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。.讀一讀：麻雀（què）俗稱家雀（qiǎo），因其常在百姓家中筑巢，且不避人而得名。..多音字加點(diǎn)的字是多音字！雀qiǎo（家雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀21

天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。.天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著22整體感知課文主要寫了什么？課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)蝴蝶無處藏身而為蝴蝶著急的事。用一個(gè)詞語概括作者的心情是——整體感知課文主要寫了什么？課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)再讀課文

在書旁寫寫學(xué)習(xí)中疑問再讀課文從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問2.從課文的寫法上來提問3.從課文中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問4.抓課文重點(diǎn)詞句提問從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出你認(rèn)為最值得思考的兩三個(gè)問題，并嘗試解決。明確要求①②速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文，提出自己

可以針對(duì)全文提問，也可以針對(duì)部分提問。

可以針對(duì)課文內(nèi)容提問，也可以針對(duì)寫法提問。小組問題清單問題1：問題2：問題3：問題4：可以針對(duì)全文提問，也可以針對(duì)部分提問。27梳理問題小組問題清單問題1：問題2：問題3：問題4：1.不影響對(duì)課文內(nèi)容理解的問題。2.幫助我們理解課文內(nèi)容的問題。3.可以引發(fā)我們深入思考的問題。梳理問題問題1：問題2：問題3：問題4：1.不影響28

1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想？2.

作者為什么對(duì)蝴蝶的家在哪那么著急、擔(dān)心呢？重點(diǎn)問題1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想？重點(diǎn)問題29

我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它30

課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系？課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系？31

但是，一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自已已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。

？但是，一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣，肯定有32

它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉下面?這倒有些