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文檔簡介
8*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊8*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊1
在陽光下,蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)候,別的小動(dòng)物們都回到自己的家,蝴蝶的家在哪呢?這節(jié)課我們就跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家?;仡檹?fù)習(xí)導(dǎo)入新課在陽光下,蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)2我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánchuīqiǎo吼雀叫家hàn撼震著著著我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánc3雀qiǎo(家雀)què(麻雀)讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
它們的家一定美麗而香甜,不像家雀似的,一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。.讀一讀:麻雀(què)俗稱家雀(qiǎo),因其常在百姓家中筑巢,且不避人而得名。..多音字加點(diǎn)的字是多音字!雀qiǎo(家雀)讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?.讀4
天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng),吼叫著,震撼著,雨點(diǎn)密集地喧嚷著,風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了,就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。.天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng),吼叫著5整體感知課文主要寫了什么?課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)蝴蝶無處藏身而為蝴蝶著急的事。用一個(gè)詞語概括作者的心情是——整體感知課文主要寫了什么?課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)再讀課文
在書旁寫寫學(xué)習(xí)中疑問再讀課文從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問2.從課文的寫法上來提問3.從課文中得到的啟示,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問4.抓課文重點(diǎn)詞句提問從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文,提出自己的問題,再試著把問題分分類,選出你認(rèn)為最值得思考的兩三個(gè)問題,并嘗試解決。明確要求①②速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文,提出自己
可以針對(duì)全文提問,也可以針對(duì)部分提問。
可以針對(duì)課文內(nèi)容提問,也可以針對(duì)寫法提問。小組問題清單問題1:問題2:問題3:問題4:可以針對(duì)全文提問,也可以針對(duì)部分提問。10梳理問題小組問題清單問題1:問題2:問題3:問題4:1.不影響對(duì)課文內(nèi)容理解的問題。2.幫助我們理解課文內(nèi)容的問題。3.可以引發(fā)我們深入思考的問題。梳理問題問題1:問題2:問題3:問題4:1.不影響11
1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想?2.
作者為什么對(duì)蝴蝶的家在哪那么著急、擔(dān)心呢?重點(diǎn)問題1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想?重點(diǎn)問題12
我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣素潔,一點(diǎn)兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急。我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它13
課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系?課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系?14
但是,一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣,肯定有家。下雨的時(shí)候,它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。松林里呢,到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自已已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了,怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面,也是順下水來,濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
?但是,一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣,肯定有15
它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知,但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉下面?這倒有些說得過去,但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀,而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定,被雨沖刷得透濕,也不像是蝴蝶的家呀!我真為蝴蝶著急了。
它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知,但是有一點(diǎn)可以16拓展延伸:雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛,那么蝴蝶的家到底在哪里呢?張開你想象的翅膀,讓我們也來找一找。你還知道其他動(dòng)物的家在哪嗎?推薦閱讀《動(dòng)物的家》。拓展延伸:178*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊8*《蝴蝶的家》部編語文四年級(jí)上冊18
在陽光下,蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)候,別的小動(dòng)物們都回到自己的家,蝴蝶的家在哪呢?這節(jié)課我們就跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家?;仡檹?fù)習(xí)導(dǎo)入新課在陽光下,蝴蝶在快樂地飛舞著。那么下雨的時(shí)19我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánchuīqiǎo吼雀叫家hàn撼震著著著我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙避免bì喧嚷xuān炊煙檐屋yánc20雀qiǎo(家雀)què(麻雀)讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
它們的家一定美麗而香甜,不像家雀似的,一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。.讀一讀:麻雀(què)俗稱家雀(qiǎo),因其常在百姓家中筑巢,且不避人而得名。..多音字加點(diǎn)的字是多音字!雀qiǎo(家雀)讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?.讀21
天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng),吼叫著,震撼著,雨點(diǎn)密集地喧嚷著,風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了,就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。.天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng),吼叫著22整體感知課文主要寫了什么?課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)蝴蝶無處藏身而為蝴蝶著急的事。用一個(gè)詞語概括作者的心情是——整體感知課文主要寫了什么?課文主要寫了“我”想象下雨時(shí)再讀課文
在書旁寫寫學(xué)習(xí)中疑問再讀課文從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問2.從課文的寫法上來提問3.從課文中得到的啟示,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問4.抓課文重點(diǎn)詞句提問從不同角度提出問題1.針對(duì)課文內(nèi)容來提問速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文,提出自己的問題,再試著把問題分分類,選出你認(rèn)為最值得思考的兩三個(gè)問題,并嘗試解決。明確要求①②速讀“閱讀提示”畫出本文的學(xué)習(xí)要求。讀課文,提出自己
可以針對(duì)全文提問,也可以針對(duì)部分提問。
可以針對(duì)課文內(nèi)容提問,也可以針對(duì)寫法提問。小組問題清單問題1:問題2:問題3:問題4:可以針對(duì)全文提問,也可以針對(duì)部分提問。27梳理問題小組問題清單問題1:問題2:問題3:問題4:1.不影響對(duì)課文內(nèi)容理解的問題。2.幫助我們理解課文內(nèi)容的問題。3.可以引發(fā)我們深入思考的問題。梳理問題問題1:問題2:問題3:問題4:1.不影響28
1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想?2.
作者為什么對(duì)蝴蝶的家在哪那么著急、擔(dān)心呢?重點(diǎn)問題1.作者對(duì)蝴蝶的家在哪都進(jìn)行了哪些猜想?重點(diǎn)問題29
我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣素潔,一點(diǎn)兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急。我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它30
課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系?課文的第一、二自然和課題有什么關(guān)系?31
但是,一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣,肯定有家。下雨的時(shí)候,它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。松林里呢,到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自已已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了,怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面,也是順下水來,濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
?但是,一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣,肯定有32
它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知,但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉下面?這倒有些
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