蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文課件27-曇花【5份】

最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)ppt

(5份精品含練習(xí))上課、公開課、比賽，總有一款適合你！最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)ppt我們看到稀有事物和美好景物出現(xiàn)不久就銷聲匿跡了，常用一個(gè)成語來概括，那就是——曇花一現(xiàn)。今天我們講的課文就是關(guān)于主人公和曇花之間的故事。我們看到稀有事物和美好景物出現(xiàn)不久就銷聲匿跡了，常用27曇花蘇教版語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)27曇花蘇教版語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

汪曾祺，江蘇高郵人，1920年3月5日出生，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。第一課時(shí)汪曾祺，江蘇高郵人，1920年3月5日出生，中國當(dāng)代作

曇花為什么夜間開花？

曇花原產(chǎn)美洲墨西哥至巴西的熱帶沙漠中。那里的氣候又干又熱，但到晚上就涼快多了。晚上開花，可以避開強(qiáng)烈的陽光曝曬；縮短開花時(shí)間，又可以大大減少水分的損失，有利于它的生存，使它生命得到延續(xù)。于是天長日久，曇花在夜間短時(shí)間開花的特性就逐漸形成，代代相傳。曇花為什么夜間開花？熄滅xī朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)校園里的燈全部熄滅了,一片寧靜。熄滅xī朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)校園里的燈全部熄滅了,一片寧睡醒淡顏雅舒肢困我會(huì)寫睡醒淡顏雅舒肢困我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)生字歸類睡醒淡顏雅舒困肢左右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)生字歸類睡醒淡顏雅舒困肢識(shí)字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困

反義詞識(shí)字：

睡——醒淡——深

生活識(shí)字：熄

識(shí)字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困睡shuì形聲字?！澳俊北硪?，其形像眼睛，表示閉目而睡；“垂”表聲，垂有向下、低下之義，表示坐著打瞌睡時(shí)眼瞼下垂。

不要寫成“日”易寫錯(cuò)睡shuì形聲字?！澳俊北硪?，其形像眼睛，表示閉目而睡；“垂醒xǐng不要少寫“一”。形聲字?！坝稀北硪猓湫蜗窬茐?，表示酒后醒來；“星”表聲，以星星明亮表示人醉后神志清明過來。醒xǐng不要少寫“一”。形聲字?！坝稀北硪?，其形像酒壇，表識(shí)字游戲曇花開了醒淡雅舒熄顏?zhàn)R字游戲曇花開了醒淡雅舒熄顏曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝。人們常說曇花一現(xiàn)太過短暫，而且曇花只在夜間開放。詞語解釋曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。遙控飛機(jī)升到了天空，小貓目不轉(zhuǎn)睛地看著它。目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。遙控飛機(jī)升

故事以夏老人送給李小龍________為開端，生動(dòng)地?cái)⑹隽死钚↓埖却龝一ǎ琠______、______、______的心情。課文主要寫了什么？一盆曇花開放時(shí)期盼渴望整體感知故事以夏老人送給李小龍________為開端，生動(dòng)地

課文的段落應(yīng)該怎么劃分？第一部分（

）：夏老人_______。1送曇花2第二部分（

）：李小龍_______。第三部分（

）：李小龍______。3-6賞曇花養(yǎng)曇花盼花開10-14第四部分（

）：李小龍______。第五部分（

）：李小龍______。15-17夢(mèng)曇花課文的段落應(yīng)該怎么劃分？第一部分（）：夏老人__一、讀一讀，仿寫幾個(gè)表示顏色的詞語。嫩綠雪白淡黃目不轉(zhuǎn)睛盼著守著顏色曇花一現(xiàn)粉紅火紅蔚藍(lán)鵝黃課堂演練課堂演練一、讀一讀，仿寫幾個(gè)表示顏色的詞語。嫩綠雪白淡黃二、加偏旁組字再組詞。（

）（

）（

）（

）炎

支（

）（

）（

）（

）氵淡黃讠談話扌技術(shù)月肢體二、加偏旁組字再組詞。氵淡黃讠談話扌技術(shù)月肢體

李小龍把夏老人給的曇花精心養(yǎng)殖，等著曇花開放，在這過程中他有了怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)李小龍把夏老人給的曇花精心養(yǎng)殖，等著曇花開放，在這過程中

夏老人送給李小龍一盆曇花，李小龍是什么表現(xiàn)？歡歡喜喜

心咚咚地跳互動(dòng)課堂夏老人送給李小龍一盆曇花，李小龍是什么表現(xiàn)？歡歡喜喜他為什么歡喜得心“咚咚地跳”？

因?yàn)樗苄【吐犝f過“曇花一現(xiàn)”，這在他幼小的心靈里產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想——擁有一盆曇花。今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，所以歡喜得心咚咚地跳。他為什么歡喜得心“咚咚地跳”？因?yàn)樗苄【吐犝f過“

齊讀第2自然段，看看李小龍得到曇花后是怎么做的？齊讀第2自然段，看看李小龍得到曇花后是怎么做的？

李小龍給它澆水，松土。白天搬到屋外。晚上搬進(jìn)屋里，放在床前的高茶幾上。早上睜開眼第一件事便是看看他的曇花。放學(xué)回來，連書包都不放下，先去看看曇花。李小龍養(yǎng)曇花時(shí)的精心說明美好的生活需要自己努力去創(chuàng)造。李小龍給它澆水，松土。白天搬到屋外。晚上搬進(jìn)屋里，放曇花茁了骨朵兒了！植物才生長出來的樣子。曇花在李小龍的精心養(yǎng)護(hù)下茁壯成長。在李小龍的精心照料下，曇花怎么樣了呢？曇花茁了骨朵兒了！植物才生長出來的樣子。曇花在李小龍的精心養(yǎng)

李小龍有了喜愛的曇花，但是為什么上課不安心呢？

因?yàn)樗洛e(cuò)過了曇花開花的時(shí)間，自己見不到了。因此他上課的時(shí)候一味地想著曇花，所以他上課不安心了。李小龍有了喜愛的曇花，但是為什么上課不安心呢？

晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽說曇花常常是夜晚開。曇花就要開了。表現(xiàn)出了李小龍等待曇花開放的堅(jiān)持，也表現(xiàn)出了李小龍擔(dān)心錯(cuò)過曇花開放時(shí)間的謹(jǐn)慎；讓人感受到了小龍對(duì)曇花的無比喜愛之情。晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽說曇花常常是夜晚開。曇花就要開了。曇花還沒有開。心理描寫期盼花開。曇花就要開了。曇花還沒有開。心理描寫期盼花開。

曇花開了，曇花的香味把睡夢(mèng)中的李小龍弄醒了，卻為什么說李小龍好像在做夢(mèng)？

因?yàn)樽约簤?mèng)寐以求的事情突然出現(xiàn)在自己的眼前，李小龍的大腦還沒有轉(zhuǎn)過彎來，心理上還沒有完全接受。興奮地就像在夢(mèng)里一般。曇花開了，曇花的香味把睡夢(mèng)中的李小龍弄醒了，卻為什么蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文課件27-曇花【5份】

曇花是什么樣子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。比喻曇花是什么樣子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。高尚不俗，美好大方。形象地概括了曇花開放的狀態(tài)。（積累運(yùn)用第二題）花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。高尚不俗，美好大它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。比喻擬人

把開放的曇花比作睡醒的美人，花瓣比作肢體，“舒展”“吹出”描寫出了曇花開放的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了曇花開放時(shí)的美麗、香味。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。比喻擬人運(yùn)用比喻和擬人手法寫一段話。

夏日的晚上,花園里好像在上演一出盛大的交響音樂會(huì)。小溪在彈奏錚錚淙淙的旋律,蟋蟀在輕唱悅耳動(dòng)聽的歌曲,青蛙在齊唱韻律美妙的和聲,花兒在裊裊娜娜的伴舞。小練筆運(yùn)用比喻和擬人手法寫一段話。夏日的晚上,花園李小龍為什么會(huì)夢(mèng)見曇花開了？

因?yàn)槔钚↓執(zhí)矚g曇花了，而且自己養(yǎng)的曇花已經(jīng)開放，興奮的他在夢(mèng)里都是曇花開放了。李小龍為什么會(huì)夢(mèng)見曇花開了？因?yàn)槔钚↓執(zhí)矚g曇花了，讀課文最后一自然段，想一想：李小龍的這兩盆曇花分別代表著什么呢？床前的曇花是現(xiàn)實(shí)中的，是他通過自己努力創(chuàng)造的美好事物。夢(mèng)里的曇花是他的夢(mèng)想，是他在努力追求的美好事物。讀課文最后一自然段，想一想：床前的曇花是現(xiàn)實(shí)夏爺爺送花李小龍養(yǎng)花李小龍盼花開李小龍賞曇花李小龍夢(mèng)曇花追求美創(chuàng)造美喜愛曇花結(jié)構(gòu)梳理夏爺爺送花追求美創(chuàng)造美喜愛曇結(jié)構(gòu)梳理課文通過描寫李小龍靜心呵護(hù)曇花，曇花開放的過程，告訴我們美好生活需要我們努力去______、______的道理。追求創(chuàng)造主題概括課文通過描寫李小龍靜心呵護(hù)曇花，曇花開放的過程，告訴描寫曇花的句子

1、曇花開放了，在海帶狀的綠葉拗口間，嬌嫩的花蕾正在微微顫動(dòng)，筒裙似的花托，攏不住豐腴的白玉般的花苞，漸漸地裂了開來；雪白的花瓣從花托中間輕輕地探了出來，一片，兩片，三片……之后成束成束的金黃色的花蕊栩栩挺立，中間一根柱狀雄蕊高高翹起……花瓣層層地分開來，開成一朵圓形的大白花。借著月光，只見它那白凈的花瓣精致光滑，像白玉那樣玲瓏剔透，多么嬌媚，多么誘人，多么可愛！拓展延伸描寫曇花的句子拓展延伸2、曇花有白色的，有藍(lán)色的，還有紫色的。它的花瓣很大，漂亮極了。它開放時(shí)，先輕輕地打開外圍的花瓣，再一層一層地展開里面的花瓣。它總是在夏夜開放，時(shí)間僅有~小時(shí)，但香氣四溢，令人陶醉。可它的開放時(shí)間對(duì)于其他的花兒來說很短，讓人惋惜。真是“曇花一現(xiàn)”??！2、曇花有白色的，有藍(lán)色的，還有紫色的。它的花瓣很大一、辨字組詞。

睡()醒()雅()困()

捶()猩()唯()捆()睡覺捶打清醒猩猩文雅唯一困難捆綁課堂演練一、辨字組詞。睡覺捶打清醒猩猩文雅唯一困難捆綁課堂演練二、用變色詞語寫句子。

李小龍兩手托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛地看著曇花?？戳撕芫茫芫?。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實(shí)驗(yàn)。二、用變色詞語寫句子。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實(shí)驗(yàn)。三、假如你跟李小龍一起觀看曇花開放的情景，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？

小龍你的辛苦沒有白費(fèi)??！這美麗的曇花是你用辛勤的勞動(dòng)換來的。三、假如你跟李小龍一起觀看曇花開放的情景，你會(huì)對(duì)他說些曇花享有“月下美人”之譽(yù)。當(dāng)花漸漸展開后，過一兩個(gè)小時(shí)便會(huì)慢慢地枯萎，整個(gè)過程僅四個(gè)小時(shí)左右。課文以“曇花”為題，會(huì)給我們描繪一幅怎么樣的情景呢？今天就請(qǐng)你走進(jìn)課文去看一看吧！曇花享有“月下美人”之譽(yù)。當(dāng)花漸漸展開后，過一兩個(gè)小時(shí)便會(huì)慢字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第一課時(shí)字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第一課時(shí)1.正確認(rèn)讀1個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“曇花一現(xiàn)、目不轉(zhuǎn)睛、舒展”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀1個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解睡我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”窄而居中，“垂”橫畫分布均勻。shuì睡我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”窄而居中，“垂”橫畫分布均勻醒書寫指導(dǎo)左右等寬，“日”稍小。xǐng醒書寫指導(dǎo)xǐng淡書寫指導(dǎo)“氵”呈弧形分布，右上部“火”捺變點(diǎn)，右下部“火”捺舒展。dàn淡書寫指導(dǎo)“氵”呈弧形分布，右上部“火”捺變點(diǎn)，右下部“火”顏書寫指導(dǎo)左右等寬，“彥”第一撇舒展。yán顏書寫指導(dǎo)左右等寬，“彥”第一撇舒展。yán雅書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆豎折的折稍短，“隹”橫畫分布均勻。yǎ雅書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆豎折的折稍短，“隹”橫畫分布均勻。舒書寫指導(dǎo)左右等寬，分別在豎中線兩側(cè)，“人”的捺變點(diǎn)。shū舒書寫指導(dǎo)左右等寬，分別在豎中線兩側(cè)，“人”的捺變點(diǎn)。shū肢書寫指導(dǎo)“月”窄長，豎撇舒展，“又”筆畫舒展。zhī肢書寫指導(dǎo)“月”窄長，豎撇舒展，“又”筆畫舒展。zhī困書寫指導(dǎo)“口”要寬，“木”的“丨”在豎中線上。kùn困書寫指導(dǎo)“口”要寬，“木”的“丨”在豎中線上。kùn熄xī我會(huì)認(rèn)熄xī我會(huì)認(rèn)吹熄了燈舒展xīshū易讀錯(cuò)字吹熄了燈舒展xīshū易讀錯(cuò)字轉(zhuǎn)zhuàn（打轉(zhuǎn)）zhuǎn（輾轉(zhuǎn)）多音字轉(zhuǎn)zhuàn（打轉(zhuǎn)）多音字曇花一現(xiàn)：歡喜：理解詞語曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝(曇花：佛經(jīng)中指優(yōu)曇缽華)。造句：流星的光芒只是曇花一現(xiàn)，只有太陽的光輝才是永恒的。①快樂；高興。②喜歡；喜愛。造句：①他掩藏不住心中的歡喜。②他很歡喜這個(gè)孩子。曇花一現(xiàn)：理解詞語曇花開放后很快就凋謝，比喻安心：淡黃：醉人：驚醒：理解詞語心情安定。造句：家里的事由媽媽幫著打理，我就能安心工作了。淺淺的黃色。造句：這種不知名的小花泛著淡黃的顏色。使人陶醉。造句：這醉人的音樂讓人百聽不厭。睡眠時(shí)容易醒來。造句：他睡覺很輕，有點(diǎn)兒響動(dòng)就會(huì)驚醒。安心：理解詞語心情安定。舒展：目不轉(zhuǎn)睛：嫩綠：理解詞語伸展張開；不卷縮；不皺。造句：荷葉舒展著，散發(fā)著淡淡的清香。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。造句：我目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。造句：嫩綠的小草在春風(fēng)中舒展著腰肢。舒展：理解詞語伸展張開；不卷縮；不皺。歡喜驚喜都有高興的意思?！皻g喜”側(cè)重于由內(nèi)而外的高興；“驚喜”側(cè)重于出乎意料。1.得到心愛的禮物，他歡喜得不得了。2．我想給媽媽一個(gè)驚喜。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：歡喜驚喜都有高興的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：第一部分（第1自然段）夏老人送曇花。第二部分（第2自然段）李小龍養(yǎng)曇花。第三部分（第3—9自然段）李小龍盼花開。第四部分（第10—14自然段）李小龍賞曇花。第五部分（第15—17自然段）李小龍夢(mèng)曇花。交流分段情況第一部分（第1自然段）夏老人送曇花。交流分段情況曇花真美呀！雪白雪白的。白的像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。啊呀，真香呀！香死了！你覺得曇花美嗎？好看嗎？請(qǐng)你把描寫曇花美的內(nèi)容找出來。曇花真美呀！雪白雪白的。白的像玉，像通草，像天上的云。花心淡課堂小結(jié)課文按照夏老人送曇花、李小龍養(yǎng)曇花、李小龍盼花開、李小龍賞曇花的順序給我們講述了李小龍和曇花的故事，告訴我們美好事物要靠自己去追求，去創(chuàng)造的道理。課堂小結(jié)課文按照夏老人送曇花、李小龍養(yǎng)曇花、李小龍盼1．一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”）吹熄（xīxì）了燈舒（shūshù）展睡醒（xìng

xǐng）√√√﹒﹒﹒1．一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”）√√√﹒2.根據(jù)拼音寫詞語。yánsèdànyǎ

shūzhǎnzhītǐ

肢體舒展顏色淡雅2.根據(jù)拼音寫詞語。肢體舒展顏色淡雅3.比一比，再組詞。睡（）醒（）錘（）酒（）淡（）困（）談（）因（）醒來喝酒困難因?yàn)樗彦N子淡黃談話3.比一比，再組詞。醒來睡醒4.詞語模仿秀。例：目不轉(zhuǎn)睛（第二個(gè)字是“不”的四字詞語）___________、___________、___________

例：歡歡喜喜（AABB式）___________、___________、___________

愛不釋手手不釋卷慌不擇路干干凈凈勤勤懇懇隱隱約約4.詞語模仿秀。愛不釋手手不釋卷慌不擇路5.句子樂園。（1）（曇花）白得像玉，像通草，像天上的云。（仿寫比喻句）______________________________________________________________________________（2）李小龍?jiān)趬?mèng)里聞到一股醉人的香味。李小龍忽然驚醒了。（用恰當(dāng)?shù)脑~語連成一句通順的話）______________________________________________________________________________花園里的花開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。因?yàn)槔钚↓堅(jiān)趬?mèng)里聞到一股醉人的香味，所以他忽然驚醒了。5.句子樂園?；▓@里的花開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第二課時(shí)1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“茁、雅”的意思。2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步把握課文大意。3.借助圖片，結(jié)合文本在初讀中欣賞曇花的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)曇花的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“茁、雅”的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：你從文中得到什么啟示？串珠問題：1.一讀：讀課文，課文的主要內(nèi)容是什么？2.二畫：畫出文中描寫曇花的樣子的句子。3.三思：對(duì)曇花樣子的描寫體現(xiàn)了作者怎樣的心情？4.四悟：李小龍夢(mèng)里的那盆曇花代表的是什么？核心問題：李小龍好像在做夢(mèng)。自己夢(mèng)寐以求的事情突然出現(xiàn)在自己的眼前，李小龍的大腦還沒有轉(zhuǎn)過彎來，心理上還沒有完全接受。他興奮得就像在夢(mèng)里一般。這樣說把李小龍那種興奮的心情刻畫得淋漓盡致。品析：李小龍好像在做夢(mèng)。自己夢(mèng)寐以求的事情突然出現(xiàn)在自己的眼前，李起過渡作用的句子我也會(huì)寫：________________________________________________示例：曾經(jīng)的它是一個(gè)丑小鴨，現(xiàn)在，它已成為美麗的天鵝。仿寫起過渡作用的句子我也會(huì)寫：示例：曾經(jīng)的它是一個(gè)丑小鴨，現(xiàn)在，曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。啊呀，真香呀！香死了！這一段是對(duì)盛開的曇花的描寫。生動(dòng)形象地寫出了曇花的特點(diǎn)，寫出了它的美。品析：曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡拍顮钗锞褪敲枥L事物。一般來說，狀物重在突出描寫對(duì)象的形狀、姿態(tài)、色彩以及其動(dòng)靜變化等。作用能生動(dòng)形象地把事物呈現(xiàn)在讀者面前。運(yùn)用見“課后練習(xí)單”第二、2題。認(rèn)識(shí)狀物概念認(rèn)識(shí)狀物同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：我們要努力去追求、去創(chuàng)造美。你從文中得到什么啟示？核心問題：我們要努力去追求、去創(chuàng)造美。你從文中得到什么啟示1.一讀：讀課文，課文的主要內(nèi)容是什么？課文寫的是夏老人送給李小龍曇花后李小龍養(yǎng)曇花、盼開花、賞曇花、夢(mèng)曇花的故事。串珠問題：1.一讀：讀課文，課文的主要內(nèi)容是什么？課文寫的是夏老人送給2.二畫：畫出文中描寫曇花的樣子的句子。曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。2.二畫：畫出文中描寫曇花的樣子的句子。曇花真美呀！雪白雪白3.三思：對(duì)曇花樣子的描寫體現(xiàn)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛之情。3.三思：對(duì)曇花樣子的描寫體現(xiàn)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者對(duì)4.四悟：李小龍夢(mèng)里的那盆曇花代表的是什么？夢(mèng)里的那盆曇花代表的是他心目中的美好生活。4.四悟：李小龍夢(mèng)里的那盆曇花代表的是什么？夢(mèng)里的那盆曇花代曇花夏老人送曇花李小龍夢(mèng)曇花李小龍盼開花追求美、創(chuàng)造美課文結(jié)構(gòu)李小龍養(yǎng)曇花李小龍賞曇花曇花夏老人送曇花李小龍夢(mèng)曇花李小龍盼開花追求美、創(chuàng)造美課文結(jié)課文通過講述夏老人送給李小龍曇花后，李小龍養(yǎng)曇花、盼開花、賞曇花、夢(mèng)曇花的故事，告訴我們美好生活需要我們努力去追求、創(chuàng)造的道理。課文主旨課文通過講述夏老人送給李小龍曇花后，李小龍養(yǎng)曇花、盼開花、賞推薦閱讀養(yǎng)花我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；m多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。推薦閱讀養(yǎng)花不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到一莖數(shù)蕊盡叢生，粉暈檀心畫不成。靜態(tài)雪花堪比潔，幽香蓮葉與同清。(《曇花》范咸)國學(xué)誦讀一莖數(shù)蕊盡叢生，粉暈檀心畫不成。靜態(tài)雪花堪比潔，幽香蓮葉與同【曇花的傳說】韋陀花很特別，經(jīng)常選在黎明時(shí)分才綻放，相傳曇花和韋陀尊者有一段哀怨纏綿的故事，所以曇花又叫韋陀花。走近中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)曇花的成語】優(yōu)曇一現(xiàn)曇花一現(xiàn)【曇花的傳說】韋陀花很特別，經(jīng)常選在黎明時(shí)分才綻放，相傳曇花課堂小結(jié)曇花真美呀，難怪李小龍白天，夢(mèng)里心心念念想著曇花。同學(xué)們，愛美之心人皆有之，我們要和美麗、美好的事物同行，同時(shí)也要精心呵護(hù)身邊的美好。課堂小結(jié)曇花真美呀，難怪李小龍白天，夢(mèng)里心心念念想著曇花。同描紅臨寫。教師點(diǎn)撥：書寫這些生字的時(shí)候需要注意：睡，“目”小而左居中，“垂”橫畫分布均勻。醒，左右等寬，在豎中線兩側(cè)。淡。左窄右寬，“氵”呈弧形分布，第一個(gè)“火”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“火”捺畫舒展。顏，左右等寬，在豎中線兩側(cè)，“彡”撇畫平行。雅，左窄右寬，“隹”橫畫分布均勻。舒，左右等寬，在豎中線兩側(cè)，“人”捺變點(diǎn)。肢，“月”略窄，“支”筆畫舒展。困，“囗”要寬，“木”筆畫緊湊。描紅臨寫。教師點(diǎn)撥：書寫這些生字的時(shí)候需要注意：睡，“目”小讀詞語。嫩綠雪白淡黃目不轉(zhuǎn)睛盼著守著顏色曇花一現(xiàn)教師點(diǎn)撥：讀的時(shí)候要注意：黃是三拼音節(jié)；轉(zhuǎn)，翹舌音，三拼音節(jié)，多音字，在這里讀三聲；著，翹舌音，讀輕聲。守，翅舌音，三拼音節(jié)；現(xiàn)，三拼音節(jié)。積累運(yùn)用nèn

lǜ

xuě

bái

dàn

huánɡ

mù

bù

zhuǎn

jīnɡ

pàn

zhe

shǒu

zhe

yán

sè

tán

huā

yí

xiàn讀詞語。嫩綠雪白淡黃目不轉(zhuǎn)睛查字典，說說下面句子中帶點(diǎn)字的意思。1.曇花茁了骨朵兒了！2.花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。??教師點(diǎn)撥：本題考查的是多義字的知識(shí)。這就需要我們根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的釋義。如：雅，在新華字典中的解釋有①高尚；不粗俗。②合乎規(guī)范的。③敬辭，用于稱對(duì)方的情意、舉動(dòng)。等多個(gè)。我們根據(jù)語境可知：這句話寫的是曇花美麗。所以應(yīng)該選用第①種釋義。參考答案：(1)茁：植物才生長出來的樣子。(2)雅：高尚；不粗俗。查字典，說說下面句子中帶點(diǎn)字的意思。1.曇花茁了骨朵兒了！?朗讀課文，對(duì)自己不懂的地方提出疑問。教師點(diǎn)撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍，把課文讀流利，最后邊讀邊理解課文中每句話的意思和每個(gè)自然段的意思，把自己不懂的地方標(biāo)注出來然后提出問題。理解表達(dá)朗讀課文，對(duì)自己不懂的地方提出疑問。教師點(diǎn)撥：首先把課文讀正從課文中哪些地方可以看出李小龍對(duì)曇花的喜愛？教師點(diǎn)撥：本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，帶著問題，邊讀課文邊歸納出本題答案。參考答案：我們可以從李小龍得到曇花時(shí)的神情、養(yǎng)曇花時(shí)的做法、盼花開時(shí)連課都上不下去的心理狀態(tài)、賞曇花時(shí)的執(zhí)著、夢(mèng)曇花時(shí)的不舍等地方體會(huì)到李小龍對(duì)曇花的喜愛。從課文中哪些地方可以看出李小龍對(duì)曇花的喜愛？教師點(diǎn)撥：本題考一、看拼音，寫字詞。春天來了，五yán(

)六色的鮮花從shuì(

)夢(mèng)中xǐng(

)來，shū(

)展著四zhī(

)，爭(zhēng)先恐后地綻開笑臉，散發(fā)出陣陣dàn

yǎ(

)的香味。顏睡醒舒肢淡雅一、看拼音，寫字詞。顏睡醒舒肢淡雅二、我會(huì)查字典。1．“茁”用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查________畫，讀音是________。2．“雅”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母______，再查音節(jié)______?！把拧痹谧值渲械慕忉屩饕校孩俸虾跻?guī)范的；②高尚；不粗俗；③敬辭，用于稱對(duì)方的情意、舉動(dòng)；④交情。在“花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅”中“雅”應(yīng)選第______種解釋。艸

5

Yzhuó

yǎ②二、我會(huì)查字典。艸5Yzhuóyǎ②三、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，并按要求做題。(

)(

)一現(xiàn)歡歡(

)(

)嫩(

)嫩(

)目不(

)(

)1．(

)比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝。2．表示注意力集中的詞語是(

)，我還能寫一個(gè)這樣的詞語(

)。曇花喜喜綠綠轉(zhuǎn)睛曇花一現(xiàn)目不轉(zhuǎn)睛全神貫注三、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，并按要求做題。曇花喜喜四、按要求完成句子練習(xí)。1．曇花長出了好幾片新葉，嫩綠嫩綠的。曇花長出了好幾片嫩綠嫩綠的新葉。蒲公英開出了好幾朵花，金黃金黃的。(照樣子，寫句子)______________________________________________________________________________________蒲公英開出了好幾朵金黃金黃的花。四、按要求完成句子練習(xí)。蒲公英開出了好幾朵金黃金黃的花。2．它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)______________________________________________________________________________________．．．．他做事三心二意，經(jīng)常一面做作業(yè)，一面看電視。2．它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。(用加點(diǎn)的詞語寫句27.曇花課后作業(yè)（A組）27.曇花課后作業(yè)（A組）荷花（節(jié)選）微風(fēng)拂過平靜的湖面，給湖面留下片片漣漪。荷葉蕩漾起層層波紋，露珠在荷葉中搖曳，宛如淘氣的娃娃，借著荷葉這溫床在風(fēng)中嬉戲，不斷地在綠浪中翻滾玩耍。綠葉叢中，亭亭玉立的荷花好似沐浴之后的少女，嬌艷含羞，時(shí)而還散發(fā)出沁人心脾的清香，那樣清純，那樣雅潔，那樣?jì)趁摹：苫ǎü?jié)選）此情此景是如此愜意，如此迷人，儼然一幅妙不可言的美景圖。我仿佛領(lǐng)悟到了畫中有詩的境界，看到了文人墨客在揮灑強(qiáng)勁有力的大筆，為歷史留下這蔥綠托芙蓉的畫面，將瞬間定格為永恒。荷花又名蓮花，自古便是清高的象征。周敦頤曾經(jīng)寫下《愛蓮說》，云“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮即使處于泥濘仍能生得干凈灑脫，盈盈欲滴，默默為大自然奉獻(xiàn)一抹淡紅，給人類奉獻(xiàn)出蓮子，為人們?cè)鎏硪还傻诺那逑?。此情此景是如此愜意，如此迷人，儼然一幅妙不可言的美景圖。我仿還記得夏日蒙蒙細(xì)雨拍打湖面和那一點(diǎn)一滴使湖面蕩漾開來的情景，雨滴逐漸沉寂，波紋漸漸被自然回收，最終只留下荷葉在平靜的湖面擺弄婀娜的身姿。終于雨停了，可是青蛙卻耐不住寂寞了，非要打破這深夜的寂靜，亮出歌喉，造就“蛙聲一片”的景象。這歌聲時(shí)而似洪鐘般嘹亮而圓潤，時(shí)而似鶯歌般溫柔而細(xì)膩。是荷花為它們提供了無限的樂趣，讓它們得以自由徜徉，一展歌喉。還記得夏日蒙蒙細(xì)雨拍打湖面和那一點(diǎn)一滴使湖面蕩漾開來的情景，1.根據(jù)意思在文中找到合適的詞語寫下來。（1）雅致潔凈。（）（2）（水波）一起一伏地動(dòng)。（）（3）（姿態(tài)）輕盈柔美的樣子。（）2.短文描寫荷花是從（）等方面來寫的。

荷葉的形狀B.花朵的樣子C.荷花池的清澈3.短文用到的修辭方法有（）。比喻B.夸張C.擬人D.反問E.引用4.短文表達(dá)了作者怎樣的情感？_________________________________________表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛與贊美之情。雅潔B蕩漾婀娜ACE1.根據(jù)意思在文中找到合適的詞語寫下來。表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜同學(xué)們，課文給我們描繪的曇花是多么美麗，多么賞心悅目呀！這是一篇優(yōu)秀的狀物文章。下面請(qǐng)你也寫一篇狀物作文，根據(jù)一種植物的特點(diǎn)來給大家介紹一下吧。注意：要抓住它的形狀、姿態(tài)、色彩等方面的特點(diǎn)來寫。100字左右。同學(xué)們，課文給我們描繪的曇花是多么美麗，多么賞心悅目呀！這是優(yōu)秀示例：學(xué)校禮堂大廳中間有兩座寶塔形的花臺(tái)，共有三層菊花，它們朵朵奇妙，千姿百態(tài)，使人目不暇接。有花瓣兒上短下長，如同伸出無數(shù)小手的“千手觀音”，有像螃蟹那樣張牙舞爪的“蟹菊”，還有小球似的“紫繡球”。最惹人喜愛的還是羞答答的粉菊，片片細(xì)長的花瓣一齊垂著，像一個(gè)做錯(cuò)了事的小姑娘委屈地低著頭。優(yōu)秀示例：27.曇花課后作業(yè)（B組）27.曇花課后作業(yè)（B組）一、得曇花

李小龍歡歡喜喜地把花抱回來了。他的心歡喜得咚咚地跳。1．用“____”畫出表現(xiàn)李小龍得到曇花后的激動(dòng)心情的詞句。2．我能照樣子，把下面的句子補(bǔ)充完整?？荚嚨昧藵M分，我__________________________。_____________________________高興地直轉(zhuǎn)圈一、得曇花________________________二、養(yǎng)曇花1．李小龍是怎樣照顧曇花的？(

)(多選)A．給曇花澆水，松土。B．白天把曇花搬到屋外，晚上搬進(jìn)屋里。C．每天早上睜開眼第一件事便是看看曇花。2．從中可以看出李小龍對(duì)曇花的__________，我由此想到的四字詞語有：__________、__________。ABC喜愛視若珍寶情有獨(dú)鐘二、養(yǎng)曇花ABC喜愛視若珍寶情有獨(dú)鐘三、盼曇花1．判斷下面的說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)李小龍上課不安心，是因?yàn)闀一ㄩ_無定時(shí)，他怕錯(cuò)過花開。 (

)(2)李小龍睡得很晚，是因?yàn)樗犝f曇花夜間開放，想等花開。 (

)(3)李小龍夢(mèng)見花開，結(jié)果曇花真的開了，這只是一個(gè)巧合。 (

)√√×三、盼曇花√√×2．我想用“____________”這個(gè)四字詞語來形容李小龍盼望花開的迫切心情。迫不及待2．我想用“____________”這個(gè)四字詞語來形容李小四、賞曇花曇花真美呀！雪白雪白的。白得像________，像________，像____________?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。啊呀，真香呀！香死了！1．把選文補(bǔ)充完整。2．用“

”畫出描寫曇花顏色的詞語。玉通草天上的云

四、賞曇花玉通草天上的云3．讀選段中畫線的句子時(shí)要讀出______(A.驚喜B．驚訝)的感情。這個(gè)句子通過嘆詞“啊呀”和兩個(gè)感嘆號(hào)，寫出了曇花香氣的__________。A醉人3．讀選段中畫線的句子時(shí)要讀出______(A.驚喜B．驚五、夢(mèng)曇花于是，李小龍有了兩盆曇花。一盆在他的__________，是____________送給他的，一盆在他的________，說明了他對(duì)曇花的________。床前鄰居夏老人夢(mèng)里喜愛五、夢(mèng)曇花床前鄰居夏老人夢(mèng)里喜愛一、延伸閱讀

__________________①奶奶家的陽臺(tái)上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會(huì)捉蟲的豬籠草。②豬籠草長得很奇特，筆直的主干上沒有分枝，兩側(cè)伸出很長很長的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細(xì)又長的卷須，卷須上還有一個(gè)會(huì)捉蟲的花罐，花罐口上長著一片桃形的葉子，花罐內(nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說，這些“水”還會(huì)吃蟲子呢！有趣的豬籠草一、延伸閱讀有趣的豬籠草③它怎么能捉蟲子呢？一個(gè)星期天的中午，我偷偷地躲在陽臺(tái)上觀察豬籠草捉蟲，一會(huì)兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進(jìn)了花罐里，花罐口上那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過去，掀開“蓋子”一看，只見蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進(jìn)嘴里吮了吮，哦，我明白了，原來豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來招引昆蟲。昆蟲只要嘴一饞，就會(huì)招來殺身之禍。(

)是飛翔本領(lǐng)很高的昆蟲，(

)無法逃脫。即使也________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③它怎么能捉蟲子呢？一個(gè)星期天的中午，我偷偷地躲在陽臺(tái)上觀察④從那以后，我常常去看看那盆有趣的豬籠草。1．請(qǐng)給短文加上合適的題目，寫在文章前的橫線上。2．在文章中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3．請(qǐng)概括短文第②、③段的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________4．用“____”畫出豬籠草捉蟲子的過程。第②段講豬籠草的外形特點(diǎn)。第③段講“我”通過仔細(xì)觀察明白了豬籠草是如何捉到蟲子的。④從那以后，我常常去看看那盆有趣的豬籠草。第②段講豬籠草的外5．豬籠草能捉蟲子是因?yàn)?

)A．豬籠草長著一根又細(xì)又長的卷須，能把昆蟲卷起來送進(jìn)花罐。B．豬籠草上長著花罐，花罐會(huì)把昆蟲吞進(jìn)去。C．豬籠草能分泌出蜜汁來招引昆蟲。昆蟲只要嘴一饞，就會(huì)招來殺身之禍。6．你從小作者身上得到了什么啟示？___________________________________________________________________________________________C示例：要善于觀察，善于思考。5．豬籠草能捉蟲子是因?yàn)?)C示例：要善于觀察，善于思考二、百字練筆深夜盛開的曇花，深深地吸引了李小龍。生活中又有什么花吸引了你呢？寫一寫，介紹給大家吧！示例：小區(qū)里的梅花陸續(xù)開了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到梅花散發(fā)出的陣陣清香。走近一看，它們有的綻開了燦爛的笑臉，有的含苞待放，有的還是小小的花骨朵兒。真美呀！一朵朵紅的似火，白的像雪，讓我流連忘返。二、百字練筆示例：小區(qū)里的梅花陸續(xù)開了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到梅花散發(fā)最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)ppt

(5份精品含練習(xí))上課、公開課、比賽，總有一款適合你！最新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)ppt我們看到稀有事物和美好景物出現(xiàn)不久就銷聲匿跡了，常用一個(gè)成語來概括，那就是——曇花一現(xiàn)。今天我們講的課文就是關(guān)于主人公和曇花之間的故事。我們看到稀有事物和美好景物出現(xiàn)不久就銷聲匿跡了，常用27曇花蘇教版語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)27曇花蘇教版語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

汪曾祺，江蘇高郵人，1920年3月5日出生，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。第一課時(shí)汪曾祺，江蘇高郵人，1920年3月5日出生，中國當(dāng)代作

曇花為什么夜間開花？

曇花原產(chǎn)美洲墨西哥至巴西的熱帶沙漠中。那里的氣候又干又熱，但到晚上就涼快多了。晚上開花，可以避開強(qiáng)烈的陽光曝曬；縮短開花時(shí)間，又可以大大減少水分的損失，有利于它的生存，使它生命得到延續(xù)。于是天長日久，曇花在夜間短時(shí)間開花的特性就逐漸形成，代代相傳。曇花為什么夜間開花？熄滅xī朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)校園里的燈全部熄滅了,一片寧靜。熄滅xī朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)校園里的燈全部熄滅了,一片寧睡醒淡顏雅舒肢困我會(huì)寫睡醒淡顏雅舒肢困我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)生字歸類睡醒淡顏雅舒困肢左右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)生字歸類睡醒淡顏雅舒困肢識(shí)字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困

反義詞識(shí)字：

睡——醒淡——深

生活識(shí)字：熄

識(shí)字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困睡shuì形聲字?！澳俊北硪?，其形像眼睛，表示閉目而睡；“垂”表聲，垂有向下、低下之義，表示坐著打瞌睡時(shí)眼瞼下垂。

不要寫成“日”易寫錯(cuò)睡shuì形聲字?！澳俊北硪?，其形像眼睛，表示閉目而睡；“垂醒xǐng不要少寫“一”。形聲字?！坝稀北硪?，其形像酒壇，表示酒后醒來；“星”表聲，以星星明亮表示人醉后神志清明過來。醒xǐng不要少寫“一”。形聲字?！坝稀北硪?，其形像酒壇，表識(shí)字游戲曇花開了醒淡雅舒熄顏?zhàn)R字游戲曇花開了醒淡雅舒熄顏曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝。人們常說曇花一現(xiàn)太過短暫，而且曇花只在夜間開放。詞語解釋曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。遙控飛機(jī)升到了天空，小貓目不轉(zhuǎn)睛地看著它。目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。遙控飛機(jī)升

故事以夏老人送給李小龍________為開端，生動(dòng)地?cái)⑹隽死钚↓埖却龝一?，_______、______、______的心情。課文主要寫了什么？一盆曇花開放時(shí)期盼渴望整體感知故事以夏老人送給李小龍________為開端，生動(dòng)地

課文的段落應(yīng)該怎么劃分？第一部分（

）：夏老人_______。1送曇花2第二部分（

）：李小龍_______。第三部分（

）：李小龍______。3-6賞曇花養(yǎng)曇花盼花開10-14第四部分（

）：李小龍______。第五部分（

）：李小龍______。15-17夢(mèng)曇花課文的段落應(yīng)該怎么劃分？第一部分（）：夏老人__一、讀一讀，仿寫幾個(gè)表示顏色的詞語。嫩綠雪白淡黃目不轉(zhuǎn)睛盼著守著顏色曇花一現(xiàn)粉紅火紅蔚藍(lán)鵝黃課堂演練課堂演練一、讀一讀，仿寫幾個(gè)表示顏色的詞語。嫩綠雪白淡黃二、加偏旁組字再組詞。（

）（

）（

）（

）炎

支（

）（

）（

）（

）氵淡黃讠談話扌技術(shù)月肢體二、加偏旁組字再組詞。氵淡黃讠談話扌技術(shù)月肢體

李小龍把夏老人給的曇花精心養(yǎng)殖，等著曇花開放，在這過程中他有了怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)李小龍把夏老人給的曇花精心養(yǎng)殖，等著曇花開放，在這過程中

夏老人送給李小龍一盆曇花，李小龍是什么表現(xiàn)？歡歡喜喜

心咚咚地跳互動(dòng)課堂夏老人送給李小龍一盆曇花，李小龍是什么表現(xiàn)？歡歡喜喜他為什么歡喜得心“咚咚地跳”？

因?yàn)樗苄【吐犝f過“曇花一現(xiàn)”，這在他幼小的心靈里產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想——擁有一盆曇花。今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，所以歡喜得心咚咚地跳。他為什么歡喜得心“咚咚地跳”？因?yàn)樗苄【吐犝f過“

齊讀第2自然段，看看李小龍得到曇花后是怎么做的？齊讀第2自然段，看看李小龍得到曇花后是怎么做的？

李小龍給它澆水，松土。白天搬到屋外。晚上搬進(jìn)屋里，放在床前的高茶幾上。早上睜開眼第一件事便是看看他的曇花。放學(xué)回來，連書包都不放下，先去看看曇花。李小龍養(yǎng)曇花時(shí)的精心說明美好的生活需要自己努力去創(chuàng)造。李小龍給它澆水，松土。白天搬到屋外。晚上搬進(jìn)屋里，放曇花茁了骨朵兒了！植物才生長出來的樣子。曇花在李小龍的精心養(yǎng)護(hù)下茁壯成長。在李小龍的精心照料下，曇花怎么樣了呢？曇花茁了骨朵兒了！植物才生長出來的樣子。曇花在李小龍的精心養(yǎng)

李小龍有了喜愛的曇花，但是為什么上課不安心呢？

因?yàn)樗洛e(cuò)過了曇花開花的時(shí)間，自己見不到了。因此他上課的時(shí)候一味地想著曇花，所以他上課不安心了。李小龍有了喜愛的曇花，但是為什么上課不安心呢？

晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽說曇花常常是夜晚開。曇花就要開了。表現(xiàn)出了李小龍等待曇花開放的堅(jiān)持，也表現(xiàn)出了李小龍擔(dān)心錯(cuò)過曇花開放時(shí)間的謹(jǐn)慎；讓人感受到了小龍對(duì)曇花的無比喜愛之情。晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽說曇花常常是夜晚開。曇花就要開了。曇花還沒有開。心理描寫期盼花開。曇花就要開了。曇花還沒有開。心理描寫期盼花開。

曇花開了，曇花的香味把睡夢(mèng)中的李小龍弄醒了，卻為什么說李小龍好像在做夢(mèng)？

因?yàn)樽约簤?mèng)寐以求的事情突然出現(xiàn)在自己的眼前，李小龍的大腦還沒有轉(zhuǎn)過彎來，心理上還沒有完全接受。興奮地就像在夢(mèng)里一般。曇花開了，曇花的香味把睡夢(mèng)中的李小龍弄醒了，卻為什么蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文課件27-曇花【5份】

曇花是什么樣子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。比喻曇花是什么樣子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。高尚不俗，美好大方。形象地概括了曇花開放的狀態(tài)。（積累運(yùn)用第二題）花心淡黃，淡得像沒有顏色，淡得真雅。高尚不俗，美好大它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。比喻擬人

把開放的曇花比作睡醒的美人，花瓣比作肢體，“舒展”“吹出”描寫出了曇花開放的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了曇花開放時(shí)的美麗、香味。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。比喻擬人運(yùn)用比喻和擬人手法寫一段話。

夏日的晚上,花園里好像在上演一出盛大的交響音樂會(huì)。小溪在彈奏錚錚淙淙的旋律,蟋蟀在輕唱悅耳動(dòng)聽的歌曲,青蛙在齊唱韻律美妙的和聲,花兒在裊裊娜娜的伴舞。小練筆運(yùn)用比喻和擬人手法寫一段話。夏日的晚上,花園李小龍為什么會(huì)夢(mèng)見曇花開了？

因?yàn)槔钚↓執(zhí)矚g曇花了，而且自己養(yǎng)的曇花已經(jīng)開放，興奮的他在夢(mèng)里都是曇花開放了。李小龍為什么會(huì)夢(mèng)見曇花開了？因?yàn)槔钚↓執(zhí)矚g曇花了，讀課文最后一自然段，想一想：李小龍的這兩盆曇花分別代表著什么呢？床前的曇花是現(xiàn)實(shí)中的，是他通過自己努力創(chuàng)造的美好事物。夢(mèng)里的曇花是他的夢(mèng)想，是他在努力追求的美好事物。讀課文最后一自然段，想一想：床前的曇花是現(xiàn)實(shí)夏爺爺送花李小龍養(yǎng)花李小龍盼花開李小龍賞曇花李小龍夢(mèng)曇花追求美創(chuàng)造美喜愛曇花結(jié)構(gòu)梳理夏爺爺送花追求美創(chuàng)造美喜愛曇結(jié)構(gòu)梳理課文通過描寫李小龍靜心呵護(hù)曇花，曇花開放的過程，告訴我們美好生活需要我們努力去______、______的道理。追求創(chuàng)造主題概括課文通過描寫李小龍靜心呵護(hù)曇花，曇花開放的過程，告訴描寫曇花的句子

1、曇花開放了，在海帶狀的綠葉拗口間，嬌嫩的花蕾正在微微顫動(dòng)，筒裙似的花托，攏不住豐腴的白玉般的花苞，漸漸地裂了開來；雪白的花瓣從花托中間輕輕地探了出來，一片，兩片，三片……之后成束成束的金黃色的花蕊栩栩挺立，中間一根柱狀雄蕊高高翹起……花瓣層層地分開來，開成一朵圓形的大白花。借著月光，只見它那白凈的花瓣精致光滑，像白玉那樣玲瓏剔透，多么嬌媚，多么誘人，多么可愛！拓展延伸描寫曇花的句子拓展延伸2、曇花有白色的，有藍(lán)色的，還有紫色的。它的花瓣很大，漂亮極了。它開放時(shí)，先輕輕地打開外圍的花瓣，再一層一層地展開里面的花瓣。它總是在夏夜開放，時(shí)間僅有~小時(shí)，但香氣四溢，令人陶醉?？伤拈_放時(shí)間對(duì)于其他的花兒來說很短，讓人惋惜。真是“曇花一現(xiàn)”??！2、曇花有白色的，有藍(lán)色的，還有紫色的。它的花瓣很大一、辨字組詞。

睡()醒()雅()困()

捶()猩()唯()捆()睡覺捶打清醒猩猩文雅唯一困難捆綁課堂演練一、辨字組詞。睡覺捶打清醒猩猩文雅唯一困難捆綁課堂演練二、用變色詞語寫句子。

李小龍兩手托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛地看著曇花?？戳撕芫茫芫?。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實(shí)驗(yàn)。二、用變色詞語寫句子。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實(shí)驗(yàn)。三、假如你跟李小龍一起觀看曇花開放的情景，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？

小龍你的辛苦沒有白費(fèi)??！這美麗的曇花是你用辛勤的勞動(dòng)換來的。三、假如你跟李小龍一起觀看曇花開放的情景，你會(huì)對(duì)他說些曇花享有“月下美人”之譽(yù)。當(dāng)花漸漸展開后，過一兩個(gè)小時(shí)便會(huì)慢慢地枯萎，整個(gè)過程僅四個(gè)小時(shí)左右。課文以“曇花”為題，會(huì)給我們描繪一幅怎么樣的情景呢？今天就請(qǐng)你走進(jìn)課文去看一看吧！曇花享有“月下美人”之譽(yù)。當(dāng)花漸漸展開后，過一兩個(gè)小時(shí)便會(huì)慢字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第一課時(shí)字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第一課時(shí)1.正確認(rèn)讀1個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“曇花一現(xiàn)、目不轉(zhuǎn)睛、舒展”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀1個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解睡我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”窄而居中，“垂”橫畫分布均勻。shuì睡我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”窄而居中，“垂”橫畫分布均勻醒書寫指導(dǎo)左右等寬，“日”稍小。xǐng醒書寫指導(dǎo)xǐng淡書寫指導(dǎo)“氵”呈弧形分布，右上部“火”捺變點(diǎn)，右下部“火”捺舒展。dàn淡書寫指導(dǎo)“氵”呈弧形分布，右上部“火”捺變點(diǎn)，右下部“火”顏書寫指導(dǎo)左右等寬，“彥”第一撇舒展。yán顏書寫指導(dǎo)左右等寬，“彥”第一撇舒展。yán雅書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆豎折的折稍短，“隹”橫畫分布均勻。yǎ雅書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆豎折的折稍短，“隹”橫畫分布均勻。舒書寫指導(dǎo)左右等寬，分別在豎中線兩側(cè)，“人”的捺變點(diǎn)。shū舒書寫指導(dǎo)左右等寬，分別在豎中線兩側(cè)，“人”的捺變點(diǎn)。shū肢書寫指導(dǎo)“月”窄長，豎撇舒展，“又”筆畫舒展。zhī肢書寫指導(dǎo)“月”窄長，豎撇舒展，“又”筆畫舒展。zhī困書寫指導(dǎo)“口”要寬，“木”的“丨”在豎中線上。kùn困書寫指導(dǎo)“口”要寬，“木”的“丨”在豎中線上。kùn熄xī我會(huì)認(rèn)熄xī我會(huì)認(rèn)吹熄了燈舒展xīshū易讀錯(cuò)字吹熄了燈舒展xīshū易讀錯(cuò)字轉(zhuǎn)zhuàn（打轉(zhuǎn)）zhuǎn（輾轉(zhuǎn)）多音字轉(zhuǎn)zhuàn（打轉(zhuǎn)）多音字曇花一現(xiàn)：歡喜：理解詞語曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝(曇花：佛經(jīng)中指優(yōu)曇缽華)。造句：流星的光芒只是曇花一現(xiàn)，只有太陽的光輝才是永恒的。①快樂；高興。②喜歡；喜愛。造句：①他掩藏不住心中的歡喜。②他很歡喜這個(gè)孩子。曇花一現(xiàn)：理解詞語曇花開放后很快就凋謝，比喻安心：淡黃：醉人：驚醒：理解詞語心情安定。造句：家里的事由媽媽幫著打理，我就能安心工作了。淺淺的黃色。造句：這種不知名的小花泛著淡黃的顏色。使人陶醉。造句：這醉人的音樂讓人百聽不厭。睡眠時(shí)容易醒來。造句：他睡覺很輕，有點(diǎn)兒響動(dòng)就會(huì)驚醒。安心：理解詞語心情安定。舒展：目不轉(zhuǎn)睛：嫩綠：理解詞語伸展張開；不卷縮；不皺。造句：荷葉舒展著，散發(fā)著淡淡的清香。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。造句：我目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。造句：嫩綠的小草在春風(fēng)中舒展著腰肢。舒展：理解詞語伸展張開；不卷縮；不皺。歡喜驚喜都有高興的意思?！皻g喜”側(cè)重于由內(nèi)而外的高興；“驚喜”側(cè)重于出乎意料。1.得到心愛的禮物，他歡喜得不得了。2．我想給媽媽一個(gè)驚喜。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：歡喜驚喜都有高興的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：第一部分（第1自然段）夏老人送曇花。第二部分（第2自然段）李小龍養(yǎng)曇花。第三部分（第3—9自然段）李小龍盼花開。第四部分（第10—14自然段）李小龍賞曇花。第五部分（第15—17自然段）李小龍夢(mèng)曇花。交流分段情況第一部分（第1自然段）夏老人送曇花。交流分段情況曇花真美呀！雪白雪白的。白的像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。啊呀，真香呀！香死了！你覺得曇花美嗎？好看嗎？請(qǐng)你把描寫曇花美的內(nèi)容找出來。曇花真美呀！雪白雪白的。白的像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡n堂小結(jié)課文按照夏老人送曇花、李小龍養(yǎng)曇花、李小龍盼花開、李小龍賞曇花的順序給我們講述了李小龍和曇花的故事，告訴我們美好事物要靠自己去追求，去創(chuàng)造的道理。課堂小結(jié)課文按照夏老人送曇花、李小龍養(yǎng)曇花、李小龍盼1．一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”）吹熄（xīxì）了燈舒（shūshù）展睡醒（xìng

xǐng）√√√﹒﹒﹒1．一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”）√√√﹒2.根據(jù)拼音寫詞語。yánsèdànyǎ

shūzhǎnzhītǐ

肢體舒展顏色淡雅2.根據(jù)拼音寫詞語。肢體舒展顏色淡雅3.比一比，再組詞。睡（）醒（）錘（）酒（）淡（）困（）談（）因（）醒來喝酒困難因?yàn)樗彦N子淡黃談話3.比一比，再組詞。醒來睡醒4.詞語模仿秀。例：目不轉(zhuǎn)睛（第二個(gè)字是“不”的四字詞語）___________、___________、___________

例：歡歡喜喜（AABB式）___________、___________、___________

愛不釋手手不釋卷慌不擇路干干凈凈勤勤懇懇隱隱約約4.詞語模仿秀。愛不釋手手不釋卷慌不擇路5.句子樂園。（1）（曇花）白得像玉，像通草，像天上的云。（仿寫比喻句）______________________________________________________________________________（2）李小龍?jiān)趬?mèng)里聞到一股醉人的香味。李小龍忽然驚醒了。（用恰當(dāng)?shù)脑~語連成一句通順的話）______________________________________________________________________________花園里的花開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。因?yàn)槔钚↓堅(jiān)趬?mèng)里聞到一股醉人的香味，所以他忽然驚醒了。5.句子樂園?；▓@里的花開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)曇花27第二課時(shí)1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“茁、雅”的意思。2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步把握課文大意。3.借助圖片，結(jié)合文本在初讀中欣賞曇花的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)曇花的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“茁、雅”的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：你從文中得到什么啟示？串珠問題：1.一讀：讀課文，課文的主要內(nèi)容是什么？2.二畫：畫出文中描寫曇花的樣子的句子。3.三思：對(duì)曇花樣子的描寫體現(xiàn)了作者怎樣的心情？4.四悟：李小龍夢(mèng)里的那盆曇花代表的是什么？核心問題：李小龍好像在做夢(mèng)。自己夢(mèng)寐以求的事情突然出現(xiàn)在自己的眼前，李小龍的大腦還沒有轉(zhuǎn)過彎來，心理上還沒有完全接受。他興奮得就像在夢(mèng)里一般。這樣說把李小龍那種興奮的心情刻畫得淋漓盡致。品析：李小龍好像在做夢(mèng)。自己夢(mèng)寐以求的事情突然出現(xiàn)在自己的眼前，李起過渡作用的句子我也會(huì)寫：________________________________________________示例：曾經(jīng)的它是一個(gè)丑小鴨，現(xiàn)在，它已成為美麗的天鵝。仿寫起過渡作用的句子我也會(huì)寫：示例：曾經(jīng)的它是一個(gè)丑小鴨，現(xiàn)在，曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。啊呀，真香呀！香死了！這一段是對(duì)盛開的曇花的描寫。生動(dòng)形象地寫出了曇花的特點(diǎn)，寫出了它的美。品析：曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡拍顮钗锞褪敲枥L事物。一般來說，狀物重在突出描寫對(duì)象的形狀、姿態(tài)、色彩以及其動(dòng)靜變化等。作用能生動(dòng)形象地把事物呈現(xiàn)在讀者面前。運(yùn)用見“課后練習(xí)單”第二、2題。認(rèn)識(shí)狀物概念認(rèn)識(shí)狀物同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：我們要努力去追求、去創(chuàng)造美。你從文中得到什么啟示？核心問題：我們要努力去追求、去創(chuàng)造美。你從文中得到什么啟示1.一讀：讀課文，課文的主要內(nèi)容是什么？課文寫的是夏老人送給李小龍曇花后李小龍養(yǎng)曇花、盼開花、賞曇花、夢(mèng)曇花的故事。串珠問題：1.一讀：讀課文，課文的主要內(nèi)容是什么？課文寫的是夏老人送給2.二畫：畫出文中描寫曇花的樣子的句子。曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。2.二畫：畫出文中描寫曇花的樣子的句子。曇花真美呀！雪白雪白3.三思：對(duì)曇花樣子的描寫體現(xiàn)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛之情。3.三思：對(duì)曇花樣子的描寫體現(xiàn)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者對(duì)4.四悟：李小龍夢(mèng)里的那盆曇花代表的是什么？夢(mèng)里的那盆曇花代表的是他心目中的美好生活。4.四悟：李小龍夢(mèng)里的那盆曇花代表的是什么？夢(mèng)里的那盆曇花代曇花夏老人送曇花李小龍夢(mèng)曇花李小龍盼開花追求美、創(chuàng)造美課文結(jié)構(gòu)李小龍養(yǎng)曇花李小龍賞曇花曇花夏老人送曇花李小龍夢(mèng)曇花李小龍盼開花追求美、創(chuàng)造美課文結(jié)課文通過講述夏老人送給李小龍曇花后，李小龍養(yǎng)曇花、盼開花、賞曇花、夢(mèng)曇花的故事，告訴我們美好生活需要我們努力去追求、創(chuàng)造的道理。課文主旨課文通過講述夏老人送給李小龍曇花后，李小龍養(yǎng)曇花、盼開花、賞推薦閱讀養(yǎng)花我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；m多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。推薦閱讀養(yǎng)花不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指耍豢梅譃閿?shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到一莖數(shù)蕊盡叢生，粉暈檀心畫不成。靜態(tài)雪花堪比潔，幽香蓮葉與同清。(《曇花》范咸)國學(xué)誦讀一莖數(shù)蕊盡叢生，粉暈檀心畫不成。靜態(tài)雪花堪比潔，幽香蓮葉與同【曇花的傳說】韋陀花很特別，經(jīng)常選在黎明時(shí)分才綻放，相傳曇花和韋陀尊者有一段哀怨纏綿的故事，所以曇花又叫韋陀花。走近中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)曇花的成語】優(yōu)曇一現(xiàn)曇花一現(xiàn)【曇花的傳說】韋陀花很特別，經(jīng)常選在黎明時(shí)分才綻放，相傳曇花課堂小結(jié)曇花真美呀，難怪李小龍白天，夢(mèng)里心心念念想著曇花。同學(xué)們，愛美之心人皆有之，我們要和美麗、美好的事物同行，同時(shí)也要精心呵護(hù)身邊的美好。課堂小結(jié)曇花真美呀，難怪李小龍白天，夢(mèng)里心心念念想著曇花。同描紅臨寫。教師點(diǎn)撥：書寫這些生字的時(shí)候需要注意：睡，“目”小而左居中，“垂”橫畫分布均勻。醒，左右等寬，在豎中線兩側(cè)。淡。左窄右寬，“氵”呈弧形分布，第一個(gè)“火”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“