部編人教版五年級語文下冊第五單元《交流平臺-初試身手》課件

交流平臺與初試身手RJ

五年級下冊交流平臺與初試身手RJ五年級下冊本次“交流平臺”讓我們圍繞“寫人的基本方法”展開交流。教材中呈現(xiàn)了三種常用技巧：（1）選用典型事例，表現(xiàn)人物的特點；（2）運(yùn)用描寫人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方法，直接寫出人物的特點；（3）側(cè)面烘托，通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。旨在讓我們你對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理，明白最基本的寫人方法。讀教材77頁，說說這次的交流內(nèi)容？交流平臺交流內(nèi)容本次“交流平臺”讓我們圍繞“寫人的基本方法”展開交流。教材中2結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的方法。結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的3（1）熟讀課文，學(xué)習(xí)作者寫人的方法。課文中有很多寫人的方法，如《人物描寫一組》中嘎子的動作描寫特別突出，透過動作能體現(xiàn)人物特點，祥子的人物特點是通過對祥子的外貌描寫表現(xiàn)出來的，而嚴(yán)監(jiān)生的特點則是通過典型事件表現(xiàn)出來的，《刷子李》則是通過語言、動作和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的。交流指導(dǎo)（1）熟讀課文，學(xué)習(xí)作者寫人的方法。課文中有很多寫人的方法，4（2）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一組》《刷子李》，還有哪些文章屬于寫人的，這些文章又是怎樣寫出人物特點的。（3）交流要求。A.交流的時候，要把話說得清楚、連貫，把意思表達(dá)明白。B.要學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。（2）交流同類文章。5交流范例

描寫人物要選擇表現(xiàn)人物特點的典型事例進(jìn)行描寫，比如，在《兩莖燈草》一課中為了表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點，作者選取他臨死時為了燈盞里點著兩莖燈草而遲遲不肯咽最后一口氣的這件事，這個典型事例表現(xiàn)出了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。交流范例描寫人物要選擇表現(xiàn)人物特點的典型事例進(jìn)行描寫，比6是的，你說得對！要把人物的特點表現(xiàn)出來，還要借助一些描寫方法，如，外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等?！端印分校「伦印昂飪核频谋膩肀娜?，總想使巧招，下冷絆子”運(yùn)用動作描寫表現(xiàn)出小嘎子的爭強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的特點，真是活靈活現(xiàn)。此外，還可以通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。如，《軍神》通過沃克醫(yī)生的神態(tài)、動作、語言，從側(cè)面襯托出劉伯承的從容鎮(zhèn)定、意志堅強(qiáng)。是的，你說得對！要把人物的特點表現(xiàn)出來，還要借助一些描寫方法7課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜歡的事情。寫的時候，盡量選定一位同學(xué)，不要輕易更改，然后仔細(xì)觀察，他在這十分鐘內(nèi)經(jīng)歷的事情，抓住這位同學(xué)的動作、神態(tài)、語言等進(jìn)行描寫，還可以采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點。初試身手課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一8他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，尋找“突圍”的機(jī)會。突然，他加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，瞄準(zhǔn)并投籃，籃球在空中劃出了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。參考答案：他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動9你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來，和同學(xué)交流。我的爸爸是個風(fēng)趣、不顧家的工作狂。我想通過寫爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度來突出表現(xiàn)他工作上不要命的特點。然后通過寫爸爸向媽媽“賠罪”表現(xiàn)他的風(fēng)趣。你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，10

我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點。我的爸爸是個球迷，我想通過寫他看NBA比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點。我的爸11我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫她下班回來無論多么疲憊，只要看到地上稍微有點灰，東西稍微擺得不整齊，就立刻開始收拾，打掃衛(wèi)生。親朋好友去我家，沒有不說我家干凈整齊的。我要通過這兩件事表現(xiàn)出媽媽愛干凈的特點。我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫她下班回來無論多么疲憊，只12

我的媽媽是個非常孝順老人的人。爺爺奶奶生病了，媽媽會主動掏錢，帶他們?nèi)タ床　２还馨职衷诓辉诩?，媽媽都盡心盡力地照顧爺爺奶奶，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親沒有人不說我媽是孝順老人、賢惠的好媳婦。我想通過這些事情表現(xiàn)媽媽的孝順。

13同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點。另外，我想給大家提個建議，如果選材再典型些、新穎些會更好。同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點。另外，我14Thankyou!Thankyou!Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯交流平臺Acompanyisanassociationor談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在寫人記事的文章里，經(jīng)常會學(xué)習(xí)到對人物的描寫，而我們往往通過這些描寫就能夠了解人物的性格特點?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)幾種人物的描寫方法，學(xué)會辨別與初步運(yùn)用。談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們在寫人記事的文章里，經(jīng)常會學(xué)習(xí)

本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個人物，寫出人物的特點，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。

首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往在做事情、與別人相處時，才顯出自己的特點，習(xí)作時應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點的典型事件。如，《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

其次，可以用多種方法表現(xiàn)人物的特點。如，本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可以描寫人物的語言、心理等，把人物的特點寫出來，使人物的形象更鮮活。此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了小組交流人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺”的內(nèi)容，畫出重要的信息。02將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)出來。03小組人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺”的內(nèi)容，

為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對人物的外貌、語言、動作、心理等進(jìn)行描寫。

由于人物個性的差異，還可以運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合的方法。為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對人物的外貌、選用典型事例突出人物特點。01通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點。02通過描寫周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點。03注重細(xì)節(jié)的提煉與描摹。04

描寫人物的基本方法選用典型事例突出人物特點。01通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作課堂練習(xí)

用歸納出來的其中一種方法寫一段話體現(xiàn)人物的特點。課堂練習(xí)用歸納出來的其中一種方法寫一段話體現(xiàn)人物的01選用典型事例突出人物特點。記得有一次語文考試，我只考了87分，非常后悔，不過媽媽沒有罵我，而是一心一意、不厭其煩地給我講每一道題該怎么做。她真是一個好媽媽！01選用典型事例突出人物特點。記得有一次語文考試，我只考02通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點。大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬出來似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”02通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理、外貌等）03通過描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點。黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。”03通過描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點總結(jié)收獲

說說你從本組課文學(xué)習(xí)中得到的收獲。總結(jié)收獲說說你從本組課文學(xué)習(xí)中得到的收獲。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯初試身手Acompanyisanassociationor課間快照

1、課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間快照1、課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間球臺的旁邊也圍著一些同學(xué)，他們在爬桿。一個大同學(xué)剛從桿上滑下來，一個小同學(xué)像一個機(jī)靈的猴子一樣縱身一躍，毫不費(fèi)勁兒就抓住了鐵桿，迅速地爬上去。他學(xué)著猴子的樣兒，抓耳撓腮，齜牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。

通過對人物的動作描寫，把小同學(xué)敏捷、滑稽的特點生動地表現(xiàn)出來。球臺的旁邊也圍著一些同學(xué)，他們在爬桿。一個大同學(xué)剛從桿上滑下

2、你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點，列出來和同學(xué)交流。2、你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以用哪些典型想一想，你的爸爸媽媽有什么特點，圍繞這個特點說說相應(yīng)的事例。超級愛美勤勞能干體貼入微媽媽脾氣溫和愛運(yùn)動廚藝高爸爸想一想，你的爸爸媽媽有什么特點，圍繞這個特點說說相應(yīng)的事例。詳細(xì)寫一件事，把人物的特點寫清楚。01用幾件事寫出人物的一個特點。02用幾件事表現(xiàn)人物的不同特點。03

寫人用什么形式表達(dá)？①典型的生活片段；②精細(xì)的細(xì)節(jié)描寫；③真切的內(nèi)心感受。詳細(xì)寫一件事，把人物的特點寫清楚。01用幾件事寫出人物的一個小組交流先動筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02小組先動筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02擬寫提綱媽媽超級愛美

媽媽每次出門前都要打扮一番。有一次，媽媽要去學(xué)校給我開家長會。一大早起來，她就在梳妝臺化妝，家長會的時間快要到了，媽媽依然沒有化好。最后，那次家長會我們遲到了。

通過寫媽媽在出席家長會之前，因為化妝而遲到的事情，從而體現(xiàn)出媽媽愛美的特點。擬寫提綱媽媽超級愛美媽媽每次出門前都要打扮一番。有一課堂小結(jié)

通過典型事例突出人物特點，所列的提綱可作為后面習(xí)作的思路。課堂小結(jié)通過典型事例突出人物特點，所列的提綱可作謎語導(dǎo)入

有一種動物，早上用4條腿走路，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。這種動物是什么？人

為什么一下就猜中了呢？謎語導(dǎo)入有一種動物，早上用4條腿走路，中午用2條腿

交流平臺與初試身手RJ

五年級下冊交流平臺與初試身手RJ五年級下冊本次“交流平臺”讓我們圍繞“寫人的基本方法”展開交流。教材中呈現(xiàn)了三種常用技巧：（1）選用典型事例，表現(xiàn)人物的特點；（2）運(yùn)用描寫人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方法，直接寫出人物的特點；（3）側(cè)面烘托，通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。旨在讓我們你對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理，明白最基本的寫人方法。讀教材77頁，說說這次的交流內(nèi)容？交流平臺交流內(nèi)容本次“交流平臺”讓我們圍繞“寫人的基本方法”展開交流。教材中39結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的方法。結(jié)合本組課文，思考寫人的方法。聯(lián)系自己平時的做法，分析寫人的40（1）熟讀課文，學(xué)習(xí)作者寫人的方法。課文中有很多寫人的方法，如《人物描寫一組》中嘎子的動作描寫特別突出，透過動作能體現(xiàn)人物特點，祥子的人物特點是通過對祥子的外貌描寫表現(xiàn)出來的，而嚴(yán)監(jiān)生的特點則是通過典型事件表現(xiàn)出來的，《刷子李》則是通過語言、動作和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的。交流指導(dǎo)（1）熟讀課文，學(xué)習(xí)作者寫人的方法。課文中有很多寫人的方法，41（2）交流同類文章。想一想，除了《人物描寫一組》《刷子李》，還有哪些文章屬于寫人的，這些文章又是怎樣寫出人物特點的。（3）交流要求。A.交流的時候，要把話說得清楚、連貫，把意思表達(dá)明白。B.要學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。（2）交流同類文章。42交流范例

描寫人物要選擇表現(xiàn)人物特點的典型事例進(jìn)行描寫，比如，在《兩莖燈草》一課中為了表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點，作者選取他臨死時為了燈盞里點著兩莖燈草而遲遲不肯咽最后一口氣的這件事，這個典型事例表現(xiàn)出了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。交流范例描寫人物要選擇表現(xiàn)人物特點的典型事例進(jìn)行描寫，比43是的，你說得對！要把人物的特點表現(xiàn)出來，還要借助一些描寫方法，如，外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等?！端印分?，小嘎子“猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”運(yùn)用動作描寫表現(xiàn)出小嘎子的爭強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的特點，真是活靈活現(xiàn)。此外，還可以通過寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。如，《軍神》通過沃克醫(yī)生的神態(tài)、動作、語言，從側(cè)面襯托出劉伯承的從容鎮(zhèn)定、意志堅強(qiáng)。是的，你說得對！要把人物的特點表現(xiàn)出來，還要借助一些描寫方法44課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。課間，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜歡的事情。寫的時候，盡量選定一位同學(xué)，不要輕易更改，然后仔細(xì)觀察，他在這十分鐘內(nèi)經(jīng)歷的事情，抓住這位同學(xué)的動作、神態(tài)、語言等進(jìn)行描寫，還可以采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點。初試身手課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一45他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，尋找“突圍”的機(jī)會。突然，他加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，瞄準(zhǔn)并投籃，籃球在空中劃出了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。參考答案：他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動46你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來，和同學(xué)交流。我的爸爸是個風(fēng)趣、不顧家的工作狂。我想通過寫爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度來突出表現(xiàn)他工作上不要命的特點。然后通過寫爸爸向媽媽“賠罪”表現(xiàn)他的風(fēng)趣。你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，47

我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點。我的爸爸是個球迷，我想通過寫他看NBA比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我覺得同學(xué)A的想法很好，選材典型，能突出人物特點。我的爸48我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫她下班回來無論多么疲憊，只要看到地上稍微有點灰，東西稍微擺得不整齊，就立刻開始收拾，打掃衛(wèi)生。親朋好友去我家，沒有不說我家干凈整齊的。我要通過這兩件事表現(xiàn)出媽媽愛干凈的特點。我的媽媽是個特別愛干凈的人。我想寫她下班回來無論多么疲憊，只49

我的媽媽是個非常孝順老人的人。爺爺奶奶生病了，媽媽會主動掏錢，帶他們?nèi)タ床?。不管爸爸在不在家，媽媽都盡心盡力地照顧爺爺奶奶，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親沒有人不說我媽是孝順老人、賢惠的好媳婦。我想通過這些事情表現(xiàn)媽媽的孝順。

50同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點。另外，我想給大家提個建議，如果選材再典型些、新穎些會更好。同學(xué)們的想法都不錯，都能選取典型事例表現(xiàn)人物的特點。另外，我51Thankyou!Thankyou!Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯交流平臺Acompanyisanassociationor談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在寫人記事的文章里，經(jīng)常會學(xué)習(xí)到對人物的描寫，而我們往往通過這些描寫就能夠了解人物的性格特點?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)幾種人物的描寫方法，學(xué)會辨別與初步運(yùn)用。談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們在寫人記事的文章里，經(jīng)常會學(xué)習(xí)

本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個人物，寫出人物的特點，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。

首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往在做事情、與別人相處時，才顯出自己的特點，習(xí)作時應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點的典型事件。如，《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

其次，可以用多種方法表現(xiàn)人物的特點。如，本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可以描寫人物的語言、心理等，把人物的特點寫出來，使人物的形象更鮮活。此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了小組交流人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺”的內(nèi)容，畫出重要的信息。02將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)出來。03小組人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺”的內(nèi)容，

為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對人物的外貌、語言、動作、心理等進(jìn)行描寫。

由于人物個性的差異，還可以運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合的方法。為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對人物的外貌、選用典型事例突出人物特點。01通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點。02通過描寫周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點。03注重細(xì)節(jié)的提煉與描摹。04

描寫人物的基本方法選用典型事例突出人物特點。01通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作課堂練習(xí)

用歸納出來的其中一種方法寫一段話體現(xiàn)人物的特點。課堂練習(xí)用歸納出來的其中一種方法寫一段話體現(xiàn)人物的01選用典型事例突出人物特點。記得有一次語文考試，我只考了87分，非常后悔，不過媽媽沒有罵我，而是一心一意、不厭其煩地給我講每一道題該怎么做。她真是一個好媽媽！01選用典型事例突出人物特點。記得有一次語文考試，我只考02通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點。大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬出來似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”02通過抓住對人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理、外貌等）03通過描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點。黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?！?3通過描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點總結(jié)收獲

說說你從本組課文學(xué)習(xí)中得到的收獲。總結(jié)收獲說說你從本組課文學(xué)習(xí)中得到的收獲。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/