p小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

p小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)文章來源

物業(yè)經(jīng)理人課件**小學(xué)心理安康教育工作總結(jié)

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高中小學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面對社會(huì)競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。

心理安康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。詳細(xì)目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

小學(xué)心理安康教育是幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信念，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克制厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培育集體意識，在班級活動(dòng)中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的安康人格，培育自主自動(dòng)參加活動(dòng)的力量。

我校依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況開展了豐富的心理安康教育活動(dòng)，留意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增加心理安康教育的效果。如：

1、心理學(xué)問講座。我校定期開展心理學(xué)問講座，普及心理安康科學(xué)常識，幫忙學(xué)生把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。誠然，個(gè)別生在心理安康進(jìn)展方面需要得到特殊的教育和幫忙。但是，心理安康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理安康教育。很多討論與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理進(jìn)展中不安康的側(cè)面就經(jīng)常被無視，得不到教師的重視和準(zhǔn)時(shí)的幫忙教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧，心理承受力量已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還實(shí)行極端措施進(jìn)展打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理安康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理安康教育是面對全體學(xué)生的重要課題，心理安康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理安康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理學(xué)問講座，使全校學(xué)生把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

2、個(gè)別詢問與輔導(dǎo)。在全校性的心理學(xué)問講座的根底上，我校開設(shè)心理詢問室對學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，能夠準(zhǔn)時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別詢問與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄，急躁的為學(xué)生賜予指導(dǎo)。特殊是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會(huì)有很多的憂慮，心理輔導(dǎo)教師就予以勸慰，疏導(dǎo)，削減學(xué)生對考試的恐驚或憂慮，并幫他們仔細(xì)分析得失。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理安康教育也并不是孤立地進(jìn)展，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)展心理教育，在思品課中進(jìn)展心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。

4、利用“太陽花”播送站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和教師溝通，比擬普遍的問題利用播送站的“星星回音”進(jìn)展解答，實(shí)時(shí)宣傳心理安康學(xué)問。同時(shí)也邀請局部同學(xué)到“歡樂小屋”進(jìn)展單獨(dú)溝通，利用些特別的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育，比方：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的效勞和關(guān)懷要知道感恩。孩子們對活動(dòng)的熱忱很高，也得到了教育家長反映很好。

心理安康教育是提高小學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，培育心理安康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。

教育治理中心

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物業(yè)經(jīng)理人課件

篇2：p大學(xué)心理安康教育工作總結(jié)

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源物業(yè)經(jīng)理人**大學(xué)心理安康教育工作總結(jié)

為了切實(shí)提高我校大學(xué)生的心理安康水平，幾年來，我校積極貫徹各項(xiàng)文件的精神，在學(xué)生心理安康教育工作領(lǐng)域進(jìn)展了大量的積極探究與實(shí)踐，實(shí)行了一系列行之有效的方法和措施，漸漸構(gòu)建起了較為完善的大學(xué)生心理安康教育工作機(jī)制，逐步形成了“塑造大學(xué)生安康人格；依靠兩支隊(duì)伍（專兼職學(xué)生心理安康教育教師、班級學(xué)生心理安康委員）；搭建三個(gè)平臺(tái)（心理安康教育課程指導(dǎo)平臺(tái)、培訓(xùn)平臺(tái)、媒體平臺(tái)）；實(shí)行四級預(yù)防（宿舍、班級心理安康委員、輔導(dǎo)員和學(xué)校心理安康教育與詢問中心）”的“1234”工作模式。

平常除了接待來訪學(xué)生面談詢問、開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、通過多種形式大力宣傳普及心理安康學(xué)問、開展心理測量效勞、指導(dǎo)學(xué)生心理社團(tuán)外，尤其是在長期的心理素養(yǎng)教育工作實(shí)踐中，我們深深地意識到：學(xué)生的心理安康問題“預(yù)防勝于治療”，因此，對于我校學(xué)生的心理安康問題，我們牢牢把握預(yù)防關(guān)，為此不斷地積極探究，在實(shí)踐中摸索出幾項(xiàng)切實(shí)可行、積極有效的學(xué)生心理安康問題預(yù)防工作方法，表達(dá)出了我們的工作特色，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾方面：

一、完善心理安康教育規(guī)章制度，使工作有章可循為保證心理安康教育工作的順當(dāng)開展，學(xué)校首先成立了中國**大學(xué)心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)生心理疾病預(yù)防與危機(jī)干預(yù)工作小組：其次制定了一系列心理素養(yǎng)教育工作制度：2023年公布了《中國**大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生心理安康教育工作的實(shí)施意見》，進(jìn)一步明確了心理安康教育工作的重要性。同年還相繼公布了《中國**大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)制度》，該制度明確了心理危機(jī)干預(yù)的原則、組織機(jī)構(gòu)、干預(yù)對象和干預(yù)的方法；《中國**大學(xué)學(xué)生個(gè)別心理詢問制度》，規(guī)定了心理詢問效勞的理念與原則、效勞內(nèi)容、學(xué)生與詢問師雙方的責(zé)任與權(quán)利；《中國**大學(xué)班級心理安康委員治理制度》，該制度明確了心理委員的選拔條件、工作內(nèi)容和培訓(xùn)方式。這些制度的出臺(tái)增加了我校學(xué)生心理安康教育工作的指導(dǎo)性、針對性和有效性。

二、依靠兩支隊(duì)伍，充分利用資源1、組建了一支專兼職結(jié)合的心理安康教育工作隊(duì)伍。

2、設(shè)立班級心理安康委員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生工作積極性，我校學(xué)生工作部在各行政班級中分別設(shè)立了班級心理安康委員，其詳細(xì)職責(zé)是：積極向本班同學(xué)宣傳心理安康和心理衛(wèi)生方面的學(xué)問，使同學(xué)們了解心理進(jìn)展的規(guī)律，對進(jìn)展過程中消失的問題做到自我調(diào)整和自我保健；有規(guī)劃地組織開展班級心理安康教育活動(dòng)；定期參與校院兩級組織開展的培訓(xùn)、溝通活動(dòng)；幫助、協(xié)作學(xué)工部心理安康教育與詢問中心開展有關(guān)工作；對本班同學(xué)中存在心理問題和心理障礙的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)幫忙，并準(zhǔn)時(shí)與心理詢問中心聯(lián)系。

心理安康教育與詢問中心對班級心理安康委員定期培訓(xùn)、科學(xué)治理，不但傳授心理安康專業(yè)學(xué)問和相關(guān)的工作技術(shù)，而且建立了班級心理安康委員月匯報(bào)制度和評優(yōu)表彰制度，以激發(fā)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱，保障制度的良好運(yùn)行，充分發(fā)揮學(xué)生心理安康教育的基層網(wǎng)絡(luò)作用。

三、積極開拓新的工作模式，滿意同學(xué)需求隨著大學(xué)生心理安康觀念的轉(zhuǎn)變，心理詢問對同學(xué)們不再神奇，越來越多的同學(xué)承受了心理詢問與心理安康效勞。為了滿意同學(xué)們的需求，這一時(shí)期我校心理安康教育工作在模式上做了大膽探究，形成了一些效果好、影響廣的工作模式。

1、拓展個(gè)別詢問的渠道在詢問方式上，除了詢問室的詢問外，學(xué)校于**年開通網(wǎng)絡(luò)詢問，學(xué)生可以通過BBS或信箱進(jìn)展詢問。

在詢問理念上，我們轉(zhuǎn)變了被動(dòng)等待的方式。學(xué)校于2**0年開頭對每年大一新生進(jìn)展全面的心理普查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，并在普查的根底上建立心理檔案，定期關(guān)注處于心理危機(jī)中的學(xué)生。

2、開展多個(gè)主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)從2**0年開頭，心理安康教育與詢問中心加大團(tuán)體心理輔導(dǎo)的力度。在總結(jié)閱歷的根底上，2023年推出“百場團(tuán)體心理輔導(dǎo)”規(guī)劃，即每年要組織百場以上的不同主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。其中既有充分調(diào)動(dòng)心理委員的積極性，開展的成長性團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又有校心理詢問教師開展的治療性團(tuán)體心理輔導(dǎo)。三年中開展的三百場不同主題、形式多樣、內(nèi)容豐富的團(tuán)體輔導(dǎo)，吸引了兩千多人次的同學(xué)參與。

3、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用2023年，《心理安康》課程被確立為全校通選課程（36學(xué)時(shí)），由專職心理詢問教師授課，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、課堂爭論、行為訓(xùn)練、采納多媒體技術(shù)等多種形式，不斷豐富心理安康教育教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效果，深受同學(xué)寵愛，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)在大學(xué)生心理安康教育中的重要作用。幾年來，近千名學(xué)生選修課此課程，反響良好。

4、完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制學(xué)校高度重視心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，2023年特地成立了心理疾病預(yù)防與危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作的校黨委副書記任組長，并且出臺(tái)了中國**大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)制度，同時(shí)依據(jù)我校的實(shí)際狀況，逐步建立并完善了“學(xué)生宿舍———班級心理安康委員———年級輔導(dǎo)員、班主任———學(xué)生心理安康教育與詢問中心”四級校園危機(jī)干預(yù)體系和快速危機(jī)反響機(jī)制，積極做好心理問題高危人群的預(yù)防和干預(yù)工作，防止因嚴(yán)峻心理障礙引發(fā)自殺或損害他人大事的發(fā)生。

5、加大宣傳力度，充分發(fā)揮“一報(bào)一網(wǎng)”的宣傳作專心理安康教育與詢問中心于2**0年創(chuàng)辦了《心理安康報(bào)》，主要向同學(xué)們宣傳心理安康學(xué)問，介紹心理自我調(diào)試的方法。該報(bào)每月一期，發(fā)放到每個(gè)學(xué)生宿舍；2023年中心又創(chuàng)辦了“心靈家園”網(wǎng)站，開辦了“網(wǎng)絡(luò)詢問”等豐富多彩的欄目，每周更新一次。通過“一報(bào)一網(wǎng)”的宣傳作用，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，提高了同學(xué)們心理自我保健的意識。

四、我校心理安康教育工作需要改善的地方1、完善培訓(xùn)機(jī)制，打造一支高水平的心理安康教育工作隊(duì)伍心理安康教育工作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，必需定期承受肯定的專業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)，才能保證心理詢問師不斷的成長，提高業(yè)務(wù)水平。我校的心理安康教育工作隊(duì)伍，每年承受專業(yè)的培訓(xùn)和督導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，造成了我校心理安康教育工作隊(duì)伍水平提高慢，對學(xué)生新消失的新問題無法準(zhǔn)時(shí)的把握與處理。因此，我們期盼在以后的工作中，要對工作隊(duì)伍進(jìn)展定期的督導(dǎo)與培訓(xùn)，真正提高隊(duì)伍的工作水平。

2、心理詢問的標(biāo)準(zhǔn)化程度有待提高心理詢問是心理安康教育工作中最為重要的一項(xiàng)工作，包括個(gè)別詢問和團(tuán)體詢問。兩者的標(biāo)準(zhǔn)化程度在肯定程度上影響了詢問的效果，其標(biāo)準(zhǔn)化主要包括硬件的標(biāo)準(zhǔn)化、接待預(yù)約的標(biāo)準(zhǔn)化、詢問過程的標(biāo)準(zhǔn)化等。目前，我校主要在硬件標(biāo)準(zhǔn)化上存在肯定問題，比方個(gè)別心理詢問室的建立不符合要求，沒有特地的團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，缺乏心理詢問或心理治療的專業(yè)設(shè)備等。這些都是亟待解決的問題。

3、營造“人人關(guān)懷大學(xué)生心理安康”的校園文化氣氛高校心理詢問不同于醫(yī)務(wù)部門的醫(yī)學(xué)心理詢問，不同于一般的社會(huì)心理詢問，其任務(wù)的完成有賴于學(xué)校諸多力氣的共同協(xié)作，取長補(bǔ)短，有分工有合作，才能形成一支構(gòu)造合理的心理安康教育工作隊(duì)伍。目前，我校心理安康教育過多的依靠心理詢問專職教師和輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍，專職任課教師等其他工作人員的積極性并沒有很好的調(diào)動(dòng)。而高校心理詢問面臨的不僅僅只是醫(yī)學(xué)問題，它將同時(shí)擔(dān)當(dāng)治療、教育和進(jìn)展三大任務(wù)，涉及到醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域的問題。這就要求我校要形成一支有多種學(xué)科、多種工作特長的人組成的心理安康教育隊(duì)伍，形成一種“人人關(guān)懷大學(xué)生心理安康、使關(guān)注心理安康成為校園文化”的校園氣氛。

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源物業(yè)經(jīng)理人篇3：心理安康教育與詢問中心年工作總結(jié)

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課件心理安康教育與詢問中心****年工作總結(jié)

在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會(huì)適應(yīng)性等方面的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生心理安康水平，為學(xué)生全面進(jìn)展打下良好的心理根底。結(jié)合我校實(shí)際狀況，心理安康教育與詢問中心仔細(xì)完成各項(xiàng)工作，積極開展大學(xué)生心理安康教育活動(dòng)，廣泛宣傳心理安康學(xué)問，現(xiàn)將心理安康教育與詢問中心2023年工作狀況總結(jié)如下：

一、主要目標(biāo)任務(wù)和工作完成狀況

2023年心理安康教育與詢問中心在心理安康教育工作中通過各種途徑增加學(xué)生心理安康意識；通過心理普查，對存在心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賜予準(zhǔn)時(shí)有效的心理詢問和輔導(dǎo)；加強(qiáng)朋輩心理輔導(dǎo)員工作的開展及治理；通過各種方式幫忙學(xué)生樹立在消失心理行為問題時(shí)的求助意識。

（一）加強(qiáng)我校心理安康教育隊(duì)伍建立

在連續(xù)完善建立心理安康教育隊(duì)伍的根底上，2023年我校心理安康教育隊(duì)伍的重點(diǎn)建立對象是朋輩心理輔導(dǎo)員、心理委員及大學(xué)生心理安康社團(tuán)。為了提升心理安康教育隊(duì)伍的整體素養(yǎng)及力量，心理安康教育與詢問中心組織開展了班級心理委員閱歷溝通會(huì)、大學(xué)生心理安康社團(tuán)心理沙龍、心理安康學(xué)問學(xué)習(xí)、朋輩心理輔導(dǎo)員專業(yè)學(xué)問技能溝通等，不斷提高心理教育意識，把握有關(guān)的理論學(xué)問，明確我校大學(xué)生心理安康教育的目標(biāo)，任務(wù)。將助人自助理念及心理輔導(dǎo)工作進(jìn)展廣泛宣傳。

（二）大學(xué)生心理安康教育教學(xué)工作

《大學(xué)生心理安康教育》課程是心理安康教育的主陣地，心理安康教育與詢問中心組織授課教師進(jìn)展了集中備課，將課程中消失的問題進(jìn)展?fàn)幷摬⒄页鼋鉀Q方法，每位教師就上課內(nèi)容進(jìn)展了相互探討、溝通、學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源，標(biāo)準(zhǔn)課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，通過豐富多樣的教學(xué)手段和方式，活潑課堂氣氛，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在課堂中運(yùn)專心理測驗(yàn)、視頻、音樂、心理劇、爭論等多種手段，使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有積極參加的劇烈愿望，都有參加課堂活動(dòng)的時(shí)機(jī)，真正做到全員參加，同時(shí)他們在活動(dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)人際信任和合作觀念，使《大學(xué)生心理安康教育》課程真正成為學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑。課后，以班級為單位要求在各班班干的帶著下組織全班同學(xué)完成《大學(xué)生心理安康教育》課程的實(shí)踐活動(dòng)局部，共分為三個(gè)板塊：心理安康教育活動(dòng)、心理安康學(xué)問學(xué)習(xí)、心理安康板報(bào)。在班干的帶著下，各班開展了豐富好玩的活動(dòng)，同學(xué)們積極參加，加強(qiáng)了心理安康教育的宣傳力度，發(fā)揮了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)新了學(xué)校心理安康教育方式。實(shí)踐課程的開展，取得了很好的效果。通過講座與實(shí)踐兩個(gè)局部引導(dǎo)大學(xué)生樂觀積極的生活、學(xué)習(xí)。

（三）新生心理安康測試

新生心理安康測試工作是我校非常重要的工作之一，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。在相關(guān)部門、各學(xué)院的積極協(xié)作下，2023級新生于10月完成了問卷的填寫工作。經(jīng)過一個(gè)月的努力，心理安康教育與詢問中心現(xiàn)已完成2023級新生心理安康調(diào)查報(bào)告。

數(shù)據(jù)分析顯示我校2023級新生心理安康狀況良好，心理安康狀況好于全國大學(xué)生新生常模。但是也有少局部同學(xué)存在肯定的心理困擾，學(xué)校心理安康教育與詢問中心將親密關(guān)注，積極開展各種心理安康宣傳和心理安康效勞，提高全校學(xué)生的心理安康水平。

此次心理安康水平普查不僅為我校有效地開展心理安康教育活動(dòng)供應(yīng)了依據(jù)，也有效提高了學(xué)生工作的針對性和實(shí)效性，為真正做到對學(xué)生心理問題及早發(fā)覺、準(zhǔn)時(shí)賜予專業(yè)的心理救濟(jì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。有利于幫忙學(xué)生安康成長，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

（四）心理安康教育宣傳

針對目前學(xué)生中普遍存在的對心理詢問及心理安康錯(cuò)誤理解等問題，中心進(jìn)一步加大力度做到科學(xué)有效的宣傳、普及心理安康根底學(xué)問。利用校園網(wǎng)、展板、墻報(bào)等傳播媒介廣泛進(jìn)展心理安康學(xué)問的宣傳，提高學(xué)生的心理保健意識，幫忙學(xué)生樹立在消失心理、行為問題時(shí)的求助意識，變被動(dòng)為主動(dòng)，在遇到心理困惑時(shí)自覺尋求幫忙，從而消退各種心理懷疑，幫忙學(xué)生培育積極向上的心理品質(zhì)。

2023級大學(xué)新生進(jìn)校，為了讓新生能夠盡快地了解心理安康、心理安康教育及心理詢問，中心制作了心理安康宣傳刊。為了可以幫忙大學(xué)生更好地解決心理困惑，幫忙他們走出心理低潮期，由中心編制的符合現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際的《大學(xué)生心理安康手冊》（男生版）（女生版）發(fā)放到了每位大學(xué)新生手中。此次《大學(xué)生心理安康手冊》的編寫貼近我校大學(xué)生實(shí)際，考慮到男女大學(xué)生的不同需求，因此在編制時(shí)設(shè)計(jì)為男生版和女生版兩個(gè)完全不同的版本。在認(rèn)真閱讀之后同學(xué)們對男女不同版本的心理安康手冊的編寫形式及內(nèi)容評價(jià)良好。

為了能夠使該手冊更好地為同學(xué)們效勞，在中心的組織籌劃下，大學(xué)生心理安康社團(tuán)的同學(xué)使用中心編制的《大學(xué)生心理安康教育手冊編寫、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷》，于2023年10月走訪大學(xué)新生寢室進(jìn)展調(diào)查，了解大學(xué)生對該手冊編寫、修改的建議，同時(shí)也向心理學(xué)專業(yè)教師及輔導(dǎo)員教師尋求意見及建議，共收集問卷200份。

目前，全部調(diào)研問卷已全部整理統(tǒng)計(jì)，此次調(diào)研發(fā)覺：女生版的“女孩要頑強(qiáng)”和男生版的“如何搞好大學(xué)生男生宿舍關(guān)系”普遍受到大家的好評，但同時(shí)也盼望能夠增加一些人際交往的詳細(xì)技巧、職業(yè)規(guī)劃、調(diào)整心態(tài)、緩解壓力、預(yù)防艾滋等方面的學(xué)問；在手冊中多穿插一些案例、圖片和對大學(xué)生有益的心理測驗(yàn)。中心將針對同學(xué)及教師提出的建議對《大學(xué)生心理安康手冊》（男女版）進(jìn)展修訂。

（五）開通“就業(yè)心靈直通車”畢業(yè)生就業(yè)心理溝通熱線

為了全面做好我校2023屆畢業(yè)生就業(yè)工作，進(jìn)一步緩解學(xué)生就業(yè)心理壓力，促進(jìn)學(xué)生安康成長，更好的踏入社會(huì)。從2023年5月6日起，我校開通了畢業(yè)生就業(yè)心理溝通熱線——就業(yè)心靈直通車，中心教師在每天下午值守?zé)峋€電話、承受畢業(yè)生就業(yè)心理詢問；并在“心靈之約”群中答復(fù)畢業(yè)生的各種就業(yè)心理問題。開拓各種途徑為畢業(yè)生效勞，幫忙他們更好更快就業(yè)。

（六）全面開展“5.25”大學(xué)生心理安康周系列活動(dòng)

為了迎接5月25日全國大學(xué)生心理安康日的到來，我校進(jìn)行了一場別開生面的大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5月24日下午，由每個(gè)學(xué)院20人組成的**支運(yùn)動(dòng)隊(duì)共280人參與了本次大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)會(huì)。出席本次活動(dòng)開幕式的領(lǐng)導(dǎo)主要有：黨委書記**，黨委副書記、校長**，副校長***，副校長張**，副校長令狐**，校長助理盧鵬，學(xué)工部部長***，團(tuán)委書記**，學(xué)工部副部長**。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)由心理安康教育與詢問中心主任**主持。黨委書記**致開幕詞，韓書記在講話中對大學(xué)生寄予期望，盼望同學(xué)們通過參與活動(dòng)，拉近彼此心與心的距離，營造關(guān)注心理安康、懂得心理安康、重視心理安康的氣氛，呈現(xiàn)出我校大學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采。盼望廣闊同學(xué)們“珍視生命、關(guān)愛自我、助人自助、歡樂成長”，做個(gè)歡樂學(xué)習(xí)，安康生活的新世紀(jì)大學(xué)生！

本次活動(dòng)首先進(jìn)展的是團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)，各學(xué)院組成的**個(gè)團(tuán)隊(duì)充分展現(xiàn)了我校大學(xué)生的青春風(fēng)采，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)隊(duì)名、口號、隊(duì)歌。隨后，伴隨著勵(lì)志歌曲《我真的很不錯(cuò)》，參與競賽的260名大學(xué)生集體進(jìn)展了手語舞表演。學(xué)校校長李存雄宣布“貴州師范學(xué)院首屆大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開頭”。本次心理運(yùn)動(dòng)會(huì)主要由：心心相印、摸爬滾打、信任之旅、袋鼠運(yùn)瓜、多人多足等嬉戲組成。整個(gè)競賽過程，歡快聲、加油聲、鼓舞聲不斷。

此次活動(dòng)的勝利舉辦，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，增進(jìn)了同學(xué)間的溝通互動(dòng)，培育了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，為進(jìn)一步做好學(xué)生心理安康工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

（七）開展首屆大學(xué)新生陽光心理素養(yǎng)訓(xùn)練營活動(dòng)

心理素養(yǎng)拓展與訓(xùn)練通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式讓參加者主動(dòng)體會(huì)、解決問題，在參加中挑戰(zhàn)心理力量，在特定的環(huán)境中思索、發(fā)覺、醒悟，提高克制困難的力量；增加團(tuán)隊(duì)意識，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。

每個(gè)人都擁有各種各樣的資源，這些資源可以幫忙我們更好地面對創(chuàng)傷、提升正能量，學(xué)習(xí)治理心情的技能，挖掘和進(jìn)展內(nèi)在與外在的各種心理資源，為大學(xué)四年學(xué)習(xí)、生活中將遇到的許多挫折、創(chuàng)傷做好儲(chǔ)藏，擁有安康陽光的心理素養(yǎng)。

首屆大學(xué)新生陽光心理素養(yǎng)訓(xùn)練營活動(dòng)在中心的組織下于2023年11月開頭，此次陽光心理素養(yǎng)訓(xùn)練營活動(dòng)共涉及九個(gè)主題的活動(dòng)：熟悉自己、自信在身邊、FastandE*act、朋友在一起、Wearetogether、我和我的室友、愛的傳遞、團(tuán)結(jié)就是力氣等主題。2023級同學(xué)自由報(bào)名參與?；顒?dòng)以團(tuán)體輔導(dǎo)為主要方式，搭建溝通溝通的平臺(tái)，使參加者在輕松活潑的活動(dòng)環(huán)境中呈現(xiàn)并提高自我治理、人際溝通及團(tuán)體互助合作力量，在享受嬉戲所帶來的歡樂的同時(shí)，釋放壓力，增加團(tuán)體意識和合作精神。

（八）心理詢問工作

心理詢問工作是中心的主要工作之一，中心積極開展針對學(xué)生的個(gè)體詢問和團(tuán)體詢問。做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生供應(yīng)詢問輔導(dǎo)，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中消失的心理、行為問題賜予指導(dǎo)。

提高朋輩心理輔導(dǎo)員獨(dú)立進(jìn)展心理詢問的力量，將朋輩心理輔導(dǎo)形式進(jìn)展推廣，使更多的大學(xué)生能夠了解心理安康，在需要幫忙時(shí)能準(zhǔn)時(shí)獲得幫忙。中心專職教師對朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)展督導(dǎo)，定期集中探討心理詢問案例，提高實(shí)際解決問題的力量。朋輩心理輔導(dǎo)員每周一至五下午14:00-16:30在逸夫樓A216“朋輩小屋”進(jìn)展接待及輔導(dǎo)工作。周末則使用對需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)。5月8日下午，新華社貴州分社記者到我校就朋輩輔導(dǎo)工作進(jìn)展采訪報(bào)道。

新生入校期間，朋輩輔導(dǎo)員主動(dòng)走入寢室，與新生溝通，向他們介紹心理詢問、朋輩輔導(dǎo)，同時(shí)與他們談心溝通，了解入校后的適應(yīng)狀況，得到了許多2023級同學(xué)的關(guān)注和好評。

（九）2023級新生心理安康教育

2023年9月6日，我中心應(yīng)邀為歷社學(xué)院、經(jīng)政學(xué)院、物電學(xué)院等開展2023級大學(xué)新生心理安康教育入學(xué)講座。中心教師采納拓展訓(xùn)練與講座相結(jié)合的方式主要圍繞大學(xué)生心理安康的重要性、大學(xué)生心理安康標(biāo)準(zhǔn)、如何提高心理安康等內(nèi)容對同學(xué)們進(jìn)展心理安康教育。同學(xué)們積極參加互動(dòng)、爭論，學(xué)習(xí)氣氛好。

（十）應(yīng)邀為**縣高三學(xué)生進(jìn)展考前心理輔導(dǎo)

5月4日，中心宛蓉教授應(yīng)**縣教育局的邀請，為幾百名馬上參與高考的學(xué)生進(jìn)展了考前心理減壓輔導(dǎo)。高考承載著每位高三學(xué)生的幻想，面對這樣重要的考試，同學(xué)們都會(huì)對將來產(chǎn)生美妙的向往，也會(huì)擔(dān)憂發(fā)揮失常，導(dǎo)致了高考前消失失眠、煩躁、焦慮、緊急等心情。針對這些問題，宛蓉教授結(jié)合多年的詢問閱歷及討論，與學(xué)生共享了考試心態(tài)調(diào)整的重要性以及學(xué)習(xí)方法。教授學(xué)生簡潔易學(xué)的放松方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放松，把握心理調(diào)整的方法。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際狀況，以良好的心態(tài)及充分的學(xué)問預(yù)備迎接高考。

（十一）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富，形式多樣

今年，我校大學(xué)生心理安康社團(tuán)在經(jīng)受了機(jī)構(gòu)重新設(shè)置、招新充實(shí)社團(tuán)后，社團(tuán)活動(dòng)開展形式多樣，大學(xué)生積極參加。

為了提高整個(gè)社團(tuán)新老成員之間的團(tuán)結(jié)分散力，在拓展部的籌劃組織下，60多人開展了心理拓展活動(dòng)，活動(dòng)中增加友情，加強(qiáng)相互之間的溝通與合作，為接下來社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的開展奠定根底。

在中心的領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳部及編輯部對2023級發(fā)放的《大學(xué)生心理安康手冊》進(jìn)展了問卷調(diào)查，現(xiàn)已將《手冊》中消失的問題進(jìn)展整理分類，編輯部的同學(xué)正在組織籌劃開展修訂工作，將在****年上半年修訂完成，使得《手冊》內(nèi)容更豐富、更有益于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

朋輩輔導(dǎo)及陽光天使部的同學(xué)組織開展“走進(jìn)寢室”、“走進(jìn)新生”、朋輩心理輔導(dǎo)員值班制度等活動(dòng)，讓2023級大學(xué)生能夠了解心理詢問。

學(xué)習(xí)部組織開展了“2023級心理委員溝通會(huì)”，在溝通會(huì)上共享心理委員的心路歷程，幫忙他們解決困惑，為他們供應(yīng)開展班級心理安康活動(dòng)的建議。

心理劇場部組織開展了“大學(xué)生心理安康電影評析”活動(dòng)，通過張貼海報(bào)，邀請有興趣的同學(xué)參與，在播放了心理影片后，同學(xué)們共享了自己的心得和感悟，在人與人的溝通、互動(dòng)中成長。

心理沙龍部組織開展大學(xué)生人際溝通系列沙龍，在沙龍中大家暢談自己對溝通的看法，幫忙人際溝通較困難的同學(xué)能夠更加自信積極地與人相處。

在社團(tuán)的幫助下，完成了2023年5.25大學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)競賽活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生留意標(biāo)準(zhǔn)自身校園公共場合親切行為的尺度、樹立正確的愛情意識，增加當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)校園公德感，以“吻我=愛我？”為話題，幫助開展了貴州師范學(xué)院第八季大學(xué)生時(shí)政論壇活動(dòng)。

（十二）新生入校瞬間攝影活動(dòng)

2023年9月4日，我校迎來全國各地的新生入學(xué)報(bào)到。為了加強(qiáng)我校大學(xué)新生心理安康教育，我中心在校園內(nèi)開展了心理安康教育活動(dòng)系列之“新生入校瞬間”攝影活動(dòng)。

我校大學(xué)生心理安康社團(tuán)的朋輩輔導(dǎo)員在校園內(nèi)查找貼近大學(xué)新生實(shí)際的主題進(jìn)展攝影，如“大學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)”、“大學(xué)生和諧寢室”、“大學(xué)生感恩教育”等。

（十三）完成各類評估資料收集整理工作

在仔細(xì)完成各項(xiàng)工作根底上，對各種資料進(jìn)展仔細(xì)整理、歸檔，并不斷完善。完成學(xué)校