《記承天詩夜游》課件

預習反饋1.搜集整理有關描寫月亮的詩句，并賞析你喜歡的句子。2.利用工具書，自譯課文，并圈點勾畫出你不明白的詞語、句子。(整理重點字詞）預習反饋1.搜集整理有關描寫月亮的詩句，1《記承天詩夜游》課件2蘇軾蘇軾3學習目標

1.誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2.積累：掌握文中重點字詞句的含義。3.感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態(tài)度。

學習目標4自主學習合作探究

1.讀課文（自讀、仿讀、個性化朗讀）。2.譯課文：結合注釋自譯課文。1）歸納整理本課的重點字詞；2）現(xiàn)場比賽，檢查重點字詞掌握情況。3.理內(nèi)容：文中寫了何人、何事、何景、何情？圈點勾畫出相關句子并歸納概括。4.品佳句：圈點出你最喜歡的句子并賞析。5.評人物：請以“蘇軾，你是一個

的人，你最打動我的是

。”的句式來品評人物。自主學習合作探究

1.讀課文（自讀、仿讀、個性化朗讀）。5讀課文讀準字音，讀出停頓;讀出感情，讀出韻味;讀出個性，讀出創(chuàng)意。讀課文6譯課文學生結合注釋，自譯課文。提示：1）針對自學中不懂的地方，合作學習。2）歸納整理本課的重點字詞。3）現(xiàn)場比賽，檢查掌握情況。譯課文學生結合注釋，自譯課文。7理內(nèi)容文中寫了何人、何事、何景、何情？圈點勾畫出相關句子并歸納概括。理內(nèi)容文中寫了何人、何事、何景、何情？圈點勾畫8品課文品佳句：圈點出你最喜歡的句子并賞析。（方法指導：抓住動詞、修辭、修飾語等賞析句子。）品課文9評人物

你認為蘇軾是一個怎樣的人？他最打動你的是什么？請用“蘇軾，你是一個

的人，你最打動我的是

?！钡木涫奖磉_你的感受。評人物你認為蘇軾是一個怎樣的人？他最打動你的是10拓展延伸

月，是一種情結，在五千年的浩瀚星空中，落滿歲月的憂傷。古人或睹月思鄉(xiāng)，或望月懷人，或把酒邀月……你也剪一段月光，把它裁成詩行，懸掛在你記憶的門窗上。拓展延伸月，是一種情結，在五千年的浩瀚11但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾但愿人長久，12月色入戶

念無與樂者遂至承天寺相與步于中庭庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門考慮，想到于是，就共同，一起縱橫交錯只是罷了目標檢測考考你！原來是清澈透明月色入戶門考慮，想到于是，就共同，一起縱橫交錯只是13但少閑人如吾兩人者耳但聞屏障中撫尺一下目標檢測蓋竹柏影也乃悟前狼假寐，蓋以誘敵遂至承天寺意將遂入以攻其后也只，只是原來是于是，就同“隧”，鉆洞考考你！但少閑人如吾兩人者耳目標檢測蓋竹柏影也遂至承天寺只，只141、念無與為樂者2、相與步于中庭3、庭下如積水空明4、但少閑人如吾兩人者耳目標檢測想到?jīng)]有可以交談取樂的人（我們）一起在庭院中散步月光照在庭院中，像積水一樣清澈透明只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了考考你！1、念無與為樂者目標檢測想到?jīng)]有可以交談取樂的人（我們）一15預習反饋1.搜集整理有關描寫月亮的詩句，并賞析你喜歡的句子。2.利用工具書，自譯課文，并圈點勾畫出你不明白的詞語、句子。(整理重點字詞）預習反饋1.搜集整理有關描寫月亮的詩句，16《記承天詩夜游》課件17蘇軾蘇軾18學習目標

1.誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2.積累：掌握文中重點字詞句的含義。3.感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態(tài)度。

學習目標19自主學習合作探究

1.讀課文（自讀、仿讀、個性化朗讀）。2.譯課文：結合注釋自譯課文。1）歸納整理本課的重點字詞；2）現(xiàn)場比賽，檢查重點字詞掌握情況。3.理內(nèi)容：文中寫了何人、何事、何景、何情？圈點勾畫出相關句子并歸納概括。4.品佳句：圈點出你最喜歡的句子并賞析。5.評人物：請以“蘇軾，你是一個

的人，你最打動我的是

?！钡木涫絹砥吩u人物。自主學習合作探究

1.讀課文（自讀、仿讀、個性化朗讀）。20讀課文讀準字音，讀出停頓;讀出感情，讀出韻味;讀出個性，讀出創(chuàng)意。讀課文21譯課文學生結合注釋，自譯課文。提示：1）針對自學中不懂的地方，合作學習。2）歸納整理本課的重點字詞。3）現(xiàn)場比賽，檢查掌握情況。譯課文學生結合注釋，自譯課文。22理內(nèi)容文中寫了何人、何事、何景、何情？圈點勾畫出相關句子并歸納概括。理內(nèi)容文中寫了何人、何事、何景、何情？圈點勾畫23品課文品佳句：圈點出你最喜歡的句子并賞析。（方法指導：抓住動詞、修辭、修飾語等賞析句子。）品課文24評人物

你認為蘇軾是一個怎樣的人？他最打動你的是什么？請用“蘇軾，你是一個

的人，你最打動我的是

?！钡木涫奖磉_你的感受。評人物你認為蘇軾是一個怎樣的人？他最打動你的是25拓展延伸

月，是一種情結，在五千年的浩瀚星空中，落滿歲月的憂傷。古人或睹月思鄉(xiāng)，或望月懷人，或把酒邀月……你也剪一段月光，把它裁成詩行，懸掛在你記憶的門窗上。拓展延伸月，是一種情結，在五千年的浩瀚26但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾但愿人長久，27月色入戶

念無與樂者遂至承天寺相與步于中庭庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門考慮，想到于是，就共同，一起縱橫交錯只是罷了目標檢測考考你！原來是清澈透明月色入戶門考慮，想到于是，就共同，一起縱橫交錯只是28但少閑人如吾兩人者耳但聞屏障中撫尺一下目標檢測蓋竹柏影也乃悟前狼假寐，蓋以誘敵遂至承天寺意將遂入以攻其后也只，只是原來是于是，就同“隧”，鉆洞考考你！但少閑人如吾兩人者耳目標檢測蓋竹柏影也遂至承天寺只，只291、念