高考改革教學(xué)課件

高考改革政策解讀

培訓(xùn)部1

高考改革政策解讀培訓(xùn)部1新高考改革歷程9月4日上午，中國(guó)政府網(wǎng)公布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》浙江、上海率先試點(diǎn)北京、山東、天津、海南4?。ㄊ校┻M(jìn)入高考改革試點(diǎn)河北、江蘇等18?。ㄊ校┻M(jìn)入高考改革試點(diǎn)增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。20個(gè)省份高考改革方案正式出爐，多省市外語(yǔ)考試一年兩考。全國(guó)全面實(shí)施高考改革。至此，將有近3000萬(wàn)高中生參加“新高考”201420152016201720182019····2新高考改革歷程9月4日上午，中國(guó)政府網(wǎng)公布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化目錄CONTENTS考試科目的變化1評(píng)價(jià)方式的變化2報(bào)考方式的變化3考綱課標(biāo)的變化4Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化Part

2各省市高考改革具體內(nèi)容3目錄CONTENTS考試科目的變化1評(píng)價(jià)方式的變化2報(bào)考方式Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考試科目的變化14Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考試科目的變化14從“文理分科”到“‘3+3’選科”文理分科“3+3”選科VS學(xué)生知識(shí)面窄不利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才學(xué)生選其所愛(ài)學(xué)生學(xué)其所好學(xué)生考其所長(zhǎng)3=政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、（技術(shù)）中任選3科作為高考計(jì)分科目3=國(guó)家統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科改革前改革后文科—政史地理科—物化生過(guò)早限制了學(xué)生潛力的發(fā)展5從“文理分科”到“‘3+3’選科”文理分科“3+3”選科VS“3+3”選科3語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)國(guó)家統(tǒng)考學(xué)業(yè)水平考試上?！?選3”浙江“7選3”指定好3科任意選3科政治歷史歷史政治地理地理物理物理化學(xué)化學(xué)生物生物技術(shù)6“3+3”選科3語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)國(guó)家統(tǒng)考學(xué)業(yè)水平考試上?！?選3Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化評(píng)價(jià)方式的變化27Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化評(píng)價(jià)方式的變化27從“一考定終身”到“兩依據(jù)一參考”一考定終生兩依據(jù)一參考VS唯“分?jǐn)?shù)論”，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)展學(xué)生個(gè)性潛能培養(yǎng)國(guó)家綜合性人才學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)國(guó)家統(tǒng)考改革前改革后8從“一考定終身”到“兩依據(jù)一參考”一考定終生兩依據(jù)一參考VS高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小明，你現(xiàn)在成為一名高中生了，學(xué)校有高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。你知道為什么評(píng)？評(píng)價(jià)什么？怎么評(píng)價(jià)？如何使用嗎？老師，我只聽(tīng)說(shuō)這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)我考大學(xué)影響很大，但具體情況并不了解，您給我講講吧！好的，小明。今天我們就來(lái)了解一下高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體是什么。9高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小明，你現(xiàn)在成為一名高中生了，學(xué)校有高中生為啥評(píng)讓小明更好的了解自己，規(guī)劃未來(lái)，主動(dòng)發(fā)展，參與實(shí)踐，全面提升綜合素質(zhì)。使高校人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，為高校科學(xué)選拔人才提供參考。評(píng)價(jià)啥思想品德主要考察：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等。重點(diǎn)：黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。學(xué)業(yè)水平主要考察：各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)；選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)；研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等。身心健康主要考察：健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果；體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目；參加體育運(yùn)動(dòng)的效果；應(yīng)付困難和挫折的表現(xiàn)等。主要考察：對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力等。重點(diǎn)：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來(lái)的興趣特長(zhǎng)參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。藝術(shù)素養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐主要考察：社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等。重點(diǎn)：參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間、形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。10為啥評(píng)讓小明更好的了解自己，規(guī)劃未來(lái)，主動(dòng)發(fā)展，參與實(shí)踐，全咋評(píng)價(jià)寫實(shí)記錄客觀真實(shí)，有據(jù)可查（一般性的活動(dòng)不必記錄）教師指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄整理遴選教師指導(dǎo)學(xué)生整理遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料（每學(xué)期末用于招生使用的材料學(xué)生要簽字確認(rèn)）公示審核每學(xué)期末須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示；班主任及有關(guān)教師要對(duì)公示后的材料進(jìn)行審核并簽字形成檔案學(xué)校為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案主要的成長(zhǎng)記錄學(xué)生畢業(yè)時(shí)簡(jiǎn)要自我陳述教師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)撰寫的簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)典型事實(shí)材料及相關(guān)證明材料使用小明樂(lè)于助人，但平時(shí)需加強(qiáng)鍛煉···高中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分析、針對(duì)性指導(dǎo)高校招生作為招生錄取的參考11咋評(píng)價(jià)寫實(shí)記錄客觀真實(shí)，有據(jù)可查教師指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄整理遴選

分類考試出現(xiàn)前的教育形勢(shì)

高等學(xué)校加速擴(kuò)大招生規(guī)模1999年

招生量和在校生規(guī)模保持較大增幅此后六年

持續(xù)增長(zhǎng)，高等教育達(dá)到大眾化水平近10年間學(xué)生上大學(xué)難的問(wèn)題得以解決

分類考試出現(xiàn)前的教育難題高等教育出現(xiàn)明顯分層趨勢(shì)第一類大學(xué)：少數(shù)精英式培養(yǎng)模式的院校，即研究性或?qū)W術(shù)理論型大學(xué)第二類大學(xué)：以提高素質(zhì)為主的所謂應(yīng)用型本科高校第三類大學(xué)：直面勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)導(dǎo)向類學(xué)校，即高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校分類考試實(shí)行分類考試多元錄取12分類考試出現(xiàn)前的教育形勢(shì)高等學(xué)校加培養(yǎng)目標(biāo)不同培養(yǎng)方式不同不同的考試內(nèi)容不同的考試方法不同的招生方式一張?jiān)嚲戆蛱煜碌目荚?，難以滿足高等教育多層面的需求，造成功能性缺失分類考試13培養(yǎng)目標(biāo)不同培養(yǎng)方式不同不同的考試內(nèi)容不同的考試方法不同的招分類考試分類選拔目標(biāo)分類針對(duì)性的測(cè)試結(jié)構(gòu)0102高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開，實(shí)行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。高職教育直接面向勞動(dòng)崗位，專業(yè)特點(diǎn)鮮明，專業(yè)教育的差異更為突出，因此更有必要實(shí)施分類考試在本科院校招生中，體現(xiàn)在不同考試科目的組合上，由統(tǒng)一高考和不同學(xué)科的高中學(xué)業(yè)水平考試組合而成。高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提出對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目和等第的要求，不同學(xué)校和不同專業(yè)采取不同的科目組合形式，對(duì)考生進(jìn)行帶有專業(yè)傾向的選擇。考生選出自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，結(jié)合自己的性向特長(zhǎng)和職業(yè)理想，填報(bào)自己心儀的學(xué)校和專業(yè)。這是高校和考生雙向選擇的過(guò)程。14分類試分類選拔目標(biāo)分類針對(duì)性的測(cè)試結(jié)構(gòu)0102高職院?？荚囌?.三位一體綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生

1融合高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校綜合素質(zhì)測(cè)試）和統(tǒng)一高考招生三要素為一體的多元化評(píng)價(jià)選拔模式。234高校依據(jù)自身的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，自主確定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及方式，將學(xué)考與高考結(jié)合、過(guò)程性與結(jié)果性結(jié)合、考試成績(jī)與綜合素質(zhì)結(jié)合，通過(guò)多元化評(píng)價(jià)考核方式對(duì)考生進(jìn)行選拔和擇優(yōu)錄取?！叭灰惑w”招生現(xiàn)已納入新高考實(shí)施方案，以制度化形式固定下來(lái)。凡符合今年新高考報(bào)名條件和高校要求的高中畢業(yè)生，包括應(yīng)屆、往屆、普通類、藝體類考生均可報(bào)考?？荚嚵鞒蹋海?）2017年報(bào)考“三位一體”招生的考生，需參加過(guò)去年全省高考網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)考信息確認(rèn)；（2）考生需結(jié)合自身實(shí)際和素質(zhì)特長(zhǎng)情況，參加高校綜合素質(zhì)測(cè)試報(bào)名。具體需查詢對(duì)照高校招生簡(jiǎn)章。（3）高校三步遴選考生后擇優(yōu)錄取。第一步，初次遴選，材料報(bào)審。第二步，初次遴選合格后再次遴選，參加高校綜合測(cè)評(píng)。第三步，再次遴選合格后參加高考，多元評(píng)價(jià)合成綜合分。（4）考生在經(jīng)過(guò)以上三步遴選后，再一次性填報(bào)提前錄取志愿，由高校擇優(yōu)錄取。被錄取考生不再參加統(tǒng)一高考志愿填報(bào)。多元錄取151.三位一體綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生1融合高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、2.自主招生1

又稱自主選拔，是由高校拿出一定比例的招生名額，在高考的基礎(chǔ)上通過(guò)院校的綜合評(píng)價(jià)體，選拔出具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，最終獲得擬錄取資格的考生在高考成績(jī)達(dá)到院校標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可在高考錄取中享有一定的投檔及專業(yè)錄取優(yōu)惠。234自主招生考試的變化：（1）自主招生考試安排在高考后，與高考備考不沖突（2）過(guò)去的校薦限制名額改為現(xiàn)在的自薦為主，學(xué)生的自主性更強(qiáng)（3）“硬指標(biāo)”的“紅線”，“軟指標(biāo)”的特色性凸顯（4）自薦信作用突出，推薦信影響淡化自主招生產(chǎn)生的影響：（1）自主招生的一個(gè)最低門檻是一本批次線（2）自主招生改革后，專業(yè)匹配度更高（3）對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，偏科也能進(jìn)名校（4）自主招生考試時(shí)間改變，學(xué)生考試壓力減輕，“拼家長(zhǎng)”愈演愈烈多元錄取123162.自主招生1又稱自主選拔，是由高校拿出一定比例的招生名額3.高職單招

1實(shí)現(xiàn)一檔多投雙向互動(dòng)選擇。凡符合當(dāng)年高考或單獨(dú)考試招生報(bào)考條件，并已辦理報(bào)名手續(xù)的高中畢業(yè)生，均可報(bào)考高職提前招生。234高職提前招生，實(shí)行文化素質(zhì)和職業(yè)技能測(cè)評(píng)相結(jié)合。普通高中學(xué)生以學(xué)考成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)。在此基礎(chǔ)上，由高校進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，擇優(yōu)錄取。高校綜合測(cè)評(píng)。在以高中學(xué)考成績(jī)或職業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)的基礎(chǔ)上，由高校組織綜合測(cè)評(píng)，采用筆試、面試和操作考試等方式，普通高中考生重點(diǎn)考核職業(yè)適應(yīng)性，中職考生重點(diǎn)考核文化素質(zhì)。高校還可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在綜合測(cè)評(píng)中設(shè)置素質(zhì)特長(zhǎng)項(xiàng)單獨(dú)考察，并賦予一定的分值。綜合分合成。高校將考生的高中學(xué)考成績(jī)（中職考生為職業(yè)技能考試成績(jī)）和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，按事先公布的辦法折合成綜合分。其中高中學(xué)考計(jì)分科目不少于5門，且須包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)中的至少2門，高中學(xué)考成績(jī)或職業(yè)技能考試成績(jī)占比，一般不低于綜合分的50%。多元錄取173.高職單招1實(shí)現(xiàn)一檔多投雙向互動(dòng)選擇。凡符合當(dāng)年高123多元錄取高職單招錄取步驟一檔多投。根據(jù)事先公布的錄取規(guī)則及招生計(jì)劃確定考生名單，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交至省高職提前招生服務(wù)平臺(tái)。考生可同時(shí)被多所高?；蛲凰咝２煌瑢I(yè)擬錄取和備錄取?；?dòng)選擇?？忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)登錄服務(wù)平臺(tái)查詢本人所報(bào)考各高校錄取情況。被擬錄取的考生，須按時(shí)登錄服務(wù)平臺(tái)確認(rèn)1所院校作為錄取結(jié)果，否則將視為自動(dòng)放棄該次所有擬錄取資格。完成錄取。高校根據(jù)考生選擇結(jié)果確定錄取名單，并在高校網(wǎng)站和浙江省教育考試網(wǎng)同時(shí)公示后辦理錄取手續(xù)，在5月底前完成。高職提前招生已錄取考生不再參加當(dāng)年后續(xù)各類普通高校招生。18123多元錄取高職單招錄取步驟一檔多投Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化報(bào)考方式的變化319Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化報(bào)考方式的變化319從“分批錄取”到“平行志愿”分批錄取平行志愿VS學(xué)生傾向于以專業(yè)來(lái)主導(dǎo)志愿，可按照“甲校+A專業(yè)”“乙校+A專業(yè)”填報(bào)，以增加考入某專業(yè)的幾率學(xué)生傾向于以院校來(lái)主導(dǎo)志愿，可按照“甲校+A專業(yè)”“甲校+B專業(yè)”的方式填報(bào)，以增加考入某校的幾率改革前改革后在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)劃定不同類別的學(xué)校，按照劃定的批次（一本、二本、三本）去填報(bào)志愿，然后在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上去錄取20從“分批錄取”到“平行志愿”分批錄取平行志愿VS學(xué)生傾向于截至2017年各省份錄取批次改革類型取消所有錄取批次的省份浙江：分為第一段、第二段、第三段三個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線，采用“專業(yè)+院?！变浫∧Ｊ?，可填報(bào)80個(gè)專業(yè)取消本科內(nèi)部所有錄取批次的省份上海：只設(shè)本科一個(gè)分?jǐn)?shù)線山東、濟(jì)南：文理科各一個(gè)分?jǐn)?shù)線本科內(nèi)部本科二批和本科三批合并的省份北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙、黑龍江、遼寧、江蘇、福建、河南、江西、安徽、湖北、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、新疆，共21個(gè)省市自治區(qū)本科內(nèi)部三個(gè)批次未合并吉林、湖南、陜西、甘肅、青海、寧夏，共6個(gè)省市自治區(qū)注：上述統(tǒng)計(jì)不包括自主招生、本?？铺崆芭⑺囆g(shù)體育類、定向招生等。21截至2017年各省份錄取批次改革類型取消所有錄取批次的省份浙Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考綱課標(biāo)的變化422Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考綱課標(biāo)的變化422《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》123修訂基本原則主要修訂內(nèi)容各學(xué)科修訂內(nèi)容堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新。優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量。提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。完善考核目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說(shuō)明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說(shuō)明考核目標(biāo)要求。調(diào)整考試內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。語(yǔ)文：更注重體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求歷史：修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐““探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”地理：修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答政治：對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。物理：進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求?；瘜W(xué)：修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊，考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)作答。生物：對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整；在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容;考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。23《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》123修訂基生涯規(guī)劃何為“生涯規(guī)劃”？從廣義上理解泛指學(xué)校所進(jìn)行的以學(xué)生終生發(fā)展為目的的一切課程和教育活動(dòng);從狹義上是指為幫助學(xué)生進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)、確立生涯目標(biāo)、選擇生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑的專門性課程與活動(dòng)。生涯規(guī)劃包括哪些內(nèi)容？在高中階段，生涯教育既包括極其務(wù)實(shí)的升學(xué)輔導(dǎo)(上海、江蘇“6選3”，或浙江“7選3”，高考志愿填報(bào)等)，也包括對(duì)學(xué)生有更為深遠(yuǎn)影響的“終生發(fā)展為目的”的各種教育活動(dòng)。從廣義的角度講，生涯教育和素質(zhì)教育同根同源，二者是從不同的角度在探究“要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的青少年以及如何培養(yǎng)”的問(wèn)題。各別省市開設(shè)生涯規(guī)劃課程24生涯規(guī)劃何為“生涯規(guī)劃”？從廣義上理解泛指學(xué)校所進(jìn)行的以學(xué)生江蘇生涯規(guī)劃課程正式納入高考改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)山東生涯規(guī)劃課程成為山東省高中普及必修課程綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)部分具體拓展為：思想品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平與課程修習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)與身心健康、審美素養(yǎng)與藝術(shù)特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力與社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃等六個(gè)部分，率先將“自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃”正式列入高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容中來(lái)，這是區(qū)別于其他各個(gè)省份地區(qū)的亮點(diǎn)。全省第一本由高中自行編著的《高中生涯教育》教材正式出爐。全書分為上（基礎(chǔ)篇）、中（應(yīng)用篇）、下（工具篇）三篇。25江蘇生涯規(guī)劃課程正式納入高考改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)山東生涯規(guī)劃課程各省市改革具體內(nèi)容Part

226各省市改革具體內(nèi)容Part226浙江啟動(dòng)時(shí)間2014執(zhí)行時(shí)間20171.必考科目語(yǔ)數(shù)外3門，每門滿分150分；2.選考科目實(shí)行”7選3”模式，每門滿分100分，每科最多考兩次；3.考試總成績(jī)滿分750分；4.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)兩年有效；5.外語(yǔ)每年安排兩次考試，一次在6月，考試對(duì)象限于當(dāng)年高考生；一次在10月，與選考科目同期進(jìn)行；6.考試志愿由“專業(yè)+院?！苯M成，錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。啟動(dòng)時(shí)間2014執(zhí)行時(shí)間20171.不分文理；

2.從2014年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置13門科目；

3.2017年起，上海統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，考試時(shí)間安排在每年6月；

4.外語(yǔ)一年考兩次，6月一次，1月一次。含筆試和聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，每人最多考兩次，最好成績(jī)計(jì)入總分；

5.高考成績(jī)由語(yǔ)數(shù)外3門成績(jī)和自主選擇的高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，滿分660分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門滿分70分；

6.2016年起合并本科一、二批，并按照總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄?。?/p>

7.報(bào)考?？聘呗氈驹钢挥?jì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)。專科高職依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)進(jìn)行錄取。010203上海1.從2017年秋季入學(xué)高一起實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試；

2.英語(yǔ)聽(tīng)力考試從筆試中分離，一年兩次實(shí)行機(jī)考；3.取消本科三批，與本科二批合并；

4.自2018年起，推進(jìn)高等學(xué)?？荚囌猩母?；

5.2020年調(diào)整統(tǒng)一高考科目，實(shí)行'3+3'，探索'兩依據(jù)、一參考'。啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間2020北京啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間2020山東1.2015年英語(yǔ)科目使用全國(guó)卷，2016年語(yǔ)文和數(shù)學(xué)使用全國(guó)卷，2018年全部科目使用全國(guó)卷；

2.2020年高考實(shí)行'3+3'的考試模式；3.未來(lái)'一批'、'二批'合并，除提前批次外，不再分批次錄取。志愿填報(bào)由'學(xué)校+專業(yè)'改為'專業(yè)（類）+學(xué)校'形式；

4.錄取方式“兩依據(jù)一參考”。0427浙江啟動(dòng)時(shí)間20141.必考科目語(yǔ)數(shù)外3門，每門滿分150分湖南啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間20201.2016年起全部科目使用全國(guó)卷；2.2020年高考不分文理科；

3.實(shí)行'3+3'的考試模式；

4.外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)；

5.逐步試點(diǎn)取消招生錄取批次，改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)平行志愿投檔方式；6.構(gòu)建'兩依據(jù)、一參考'多元錄取機(jī)制。啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間20201.不分文理科；

2.實(shí)行'3+3'的考試模式，選考'6選3'；

3.外語(yǔ)考試分為筆試和聽(tīng)力測(cè)試，高中生最多參加兩次外語(yǔ)考試；

4.高考總分滿分750分，語(yǔ)數(shù)外每門150分，3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門100分；

5.2016年起建立江西中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；

6.2016年起合并二三本，2018年起合并藝術(shù)二三本科批，2020年起進(jìn)一步減少錄取批次。050607江西1.2020年高考不分文理；

2.2020年高考科目實(shí)行'3+3'，選考實(shí)行'6選3'；

3.總成績(jī)按標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，語(yǔ)數(shù)外每科原始滿分150分，轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，自選3科每門滿分100分；

4.從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批和?？婆謱W(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間2020海南啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021廣東1.2021年高考文理不分科；

2.高考實(shí)行'3+3'的考試模式；

3.外語(yǔ)和高中學(xué)業(yè)水平考試一年兩次考試；

4.錄取'兩依據(jù)、一參考'；

5.2016年，廣東高考全部科目采用全國(guó)卷；

6.2016年，廣東二本A線B線將合并。0828湖南啟動(dòng)時(shí)間20171.2016年起全部科目使用全國(guó)卷；啟動(dòng)江蘇啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年高考“3+3”模式，文理不分科；

2.統(tǒng)考科目語(yǔ)數(shù)外保持不變，選考科目由'6選2'調(diào)整為'6選3'；

3.英語(yǔ)將實(shí)行聽(tīng)力和口語(yǔ)一年兩考，筆試兩考還在探索；

4.分值比480分高，接近700分；

5.'小高考'13個(gè)科目均可考兩次；

6.2016年起，少數(shù)民族考生報(bào)考省屬高校加3分投檔。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年高考文理不分科；

2.高考科目實(shí)行'3+3'；

3.外語(yǔ)考兩次；

4.2016年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，以后逐步取消錄取批次；

5.高校招生'兩依據(jù)，一參考'；

6.2017年秋季入學(xué)的高一新生，實(shí)行新的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；

7.2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。091011河北1.文理不分科；

2.統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外，選考科目為'6選3'或'7選3'。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021安徽啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021山西1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考；

2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績(jī)；

3.高考錄取調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。1229江蘇啟動(dòng)時(shí)間20181.2021年高考“3+3”模式，文理不西藏啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年高考實(shí)行'3+3'的考試模式，選考'6選3'；

2.外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)；

3.高考總分660分，語(yǔ)數(shù)外每門150分，3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門70分；

4.錄取'兩依據(jù)、一參考'；

5.從2017年起，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.從2016年起，取消一批本科A、B段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科合并到二批本科。131415遼寧1.2017年建立高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用；

2.2018年啟動(dòng)高中學(xué)業(yè)水平考試改革，實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度；

3.2019年逐步取消錄取批次，推行'兩依據(jù)、一參考'的考試招生模式；

4.取消文理分科，選考科目'6選3'，高考總分750分，語(yǔ)數(shù)外語(yǔ)每科150分，自選每門100分；

5.外語(yǔ)考試一年兩考。啟動(dòng)時(shí)間2019執(zhí)行時(shí)間2022寧夏啟動(dòng)時(shí)間2019執(zhí)行時(shí)間2022廣西1.2022年起廣西統(tǒng)一高考不再分文理科；

2.高考科目實(shí)行'3+3'模式，必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，每科滿分150分；

3.外語(yǔ)科目（含聽(tīng)力）同年有兩次考試機(jī)會(huì)；

4.選考科目從政史地理化生6個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性科目之中任選擇3科。選考科目安排在高三進(jìn)行，每屆學(xué)生只安排一次考試，每科滿分100分；

5.高考總成績(jī)滿分為750分；

6.高校招生錄取實(shí)行'考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)'的評(píng)價(jià)方式；

7.高職招生逐步實(shí)行'文化素質(zhì)+職業(yè)技能'的評(píng)價(jià)方式。1630西藏啟動(dòng)時(shí)間20181.2021年高考實(shí)行'3+3'的考試模陜西啟動(dòng)時(shí)間2019執(zhí)行時(shí)間20221.考試科目實(shí)行“3+3”模式，選考科目實(shí)行“6選3”；

2.取消文理分科；

3.英語(yǔ)一年兩考。啟動(dòng)時(shí)間2019執(zhí)行時(shí)間20221.實(shí)行'3+3'模式；

2.不分文理，外語(yǔ)一年兩考。

171819甘肅1.實(shí)行'3+3'的考試模式，選考科目“6選3”；

2.外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)；

3.高考招生錄取基于'兩依據(jù)、一參考'；

4.2018年在各批次全面實(shí)行平行志愿，并創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。啟動(dòng)時(shí)間2019執(zhí)行時(shí)間2022青海啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021黑龍江1.2018年秋季新學(xué)期啟動(dòng)，2021年進(jìn)行首次新高考；

2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分；

3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2031陜西啟動(dòng)時(shí)間20191.考試科目實(shí)行“3+3”模式，選考科目貴州啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式；

2.2016年將三本院校并入二本；

3.2018年起，高一年級(jí)將不再分文理科。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.從2016年起，分步使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語(yǔ)聽(tīng)力考試；

2.從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語(yǔ)數(shù)外，外語(yǔ)考兩次擇優(yōu)計(jì)成績(jī)；

3.2018年入學(xué)新生學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考；

4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生；

5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取。212223四川1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”；

2.2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始實(shí)施；

3.英語(yǔ)一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分；

4.2017年起高職院校在天津?qū)嵭写杭菊猩?。啟?dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間2020天津啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021吉林1.外語(yǔ)提供2次考試機(jī)會(huì)，取消文理分科；

2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績(jī)滿分750分；

3.從2021年起，普通高校招生在保持現(xiàn)行錄取模式的基礎(chǔ)上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。2432貴州啟動(dòng)時(shí)間20181.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式重慶啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考；

2.推行“3+3”模式，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目；

3.從2016年開始，合并本科二、三本和?？埔?、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次；

4.招生錄取將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”的錄取制度；

5.從2017年開始，統(tǒng)籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類考試招生方式。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年起，全國(guó)統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，不分文理科；

2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3科；

3.總分值750分；

4.從2016年起，文理類本科錄取批次由3個(gè)批次調(diào)整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。252627湖北1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，選考科目實(shí)行“6選3”；

2.取消文理分科；

3.英語(yǔ)一年兩考；

4.錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考”；5.實(shí)行高職院校與普通高校分類招考。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021福建啟動(dòng)時(shí)間2019執(zhí)行時(shí)間2022云南281.2022年起，推行“3+3”模式，文理不分科。2.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，得分計(jì)入考生總成績(jī);選考科目按等級(jí)賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分。考生總成績(jī)滿分750分。3.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)2年有效。4.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語(yǔ)每年安排2次考試。5.考生志愿由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成。錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報(bào)志愿與投檔按考生成績(jī)分段進(jìn)行。33重慶啟動(dòng)時(shí)間20181.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考；

2.推行謝謝34謝謝34高考改革政策解讀

培訓(xùn)部35

高考改革政策解讀培訓(xùn)部1新高考改革歷程9月4日上午，中國(guó)政府網(wǎng)公布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》浙江、上海率先試點(diǎn)北京、山東、天津、海南4?。ㄊ校┻M(jìn)入高考改革試點(diǎn)河北、江蘇等18?。ㄊ校┻M(jìn)入高考改革試點(diǎn)增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份。20個(gè)省份高考改革方案正式出爐，多省市外語(yǔ)考試一年兩考。全國(guó)全面實(shí)施高考改革。至此，將有近3000萬(wàn)高中生參加“新高考”201420152016201720182019····36新高考改革歷程9月4日上午，中國(guó)政府網(wǎng)公布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化目錄CONTENTS考試科目的變化1評(píng)價(jià)方式的變化2報(bào)考方式的變化3考綱課標(biāo)的變化4Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化Part

2各省市高考改革具體內(nèi)容37目錄CONTENTS考試科目的變化1評(píng)價(jià)方式的變化2報(bào)考方式Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考試科目的變化138Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考試科目的變化14從“文理分科”到“‘3+3’選科”文理分科“3+3”選科VS學(xué)生知識(shí)面窄不利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才學(xué)生選其所愛(ài)學(xué)生學(xué)其所好學(xué)生考其所長(zhǎng)3=政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、（技術(shù)）中任選3科作為高考計(jì)分科目3=國(guó)家統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科改革前改革后文科—政史地理科—物化生過(guò)早限制了學(xué)生潛力的發(fā)展39從“文理分科”到“‘3+3’選科”文理分科“3+3”選科VS“3+3”選科3語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)國(guó)家統(tǒng)考學(xué)業(yè)水平考試上海“6選3”浙江“7選3”指定好3科任意選3科政治歷史歷史政治地理地理物理物理化學(xué)化學(xué)生物生物技術(shù)40“3+3”選科3語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)國(guó)家統(tǒng)考學(xué)業(yè)水平考試上?！?選3Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化評(píng)價(jià)方式的變化241Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化評(píng)價(jià)方式的變化27從“一考定終身”到“兩依據(jù)一參考”一考定終生兩依據(jù)一參考VS唯“分?jǐn)?shù)論”，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)展學(xué)生個(gè)性潛能培養(yǎng)國(guó)家綜合性人才學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)國(guó)家統(tǒng)考改革前改革后42從“一考定終身”到“兩依據(jù)一參考”一考定終生兩依據(jù)一參考VS高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小明，你現(xiàn)在成為一名高中生了，學(xué)校有高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。你知道為什么評(píng)？評(píng)價(jià)什么？怎么評(píng)價(jià)？如何使用嗎？老師，我只聽(tīng)說(shuō)這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)我考大學(xué)影響很大，但具體情況并不了解，您給我講講吧！好的，小明。今天我們就來(lái)了解一下高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體是什么。43高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小明，你現(xiàn)在成為一名高中生了，學(xué)校有高中生為啥評(píng)讓小明更好的了解自己，規(guī)劃未來(lái)，主動(dòng)發(fā)展，參與實(shí)踐，全面提升綜合素質(zhì)。使高校人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，為高?？茖W(xué)選拔人才提供參考。評(píng)價(jià)啥思想品德主要考察：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等。重點(diǎn)：黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。學(xué)業(yè)水平主要考察：各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)；選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)；研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等。身心健康主要考察：健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果；體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目；參加體育運(yùn)動(dòng)的效果；應(yīng)付困難和挫折的表現(xiàn)等。主要考察：對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力等。重點(diǎn)：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來(lái)的興趣特長(zhǎng)參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。藝術(shù)素養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐主要考察：社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等。重點(diǎn)：參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間、形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。44為啥評(píng)讓小明更好的了解自己，規(guī)劃未來(lái)，主動(dòng)發(fā)展，參與實(shí)踐，全咋評(píng)價(jià)寫實(shí)記錄客觀真實(shí)，有據(jù)可查（一般性的活動(dòng)不必記錄）教師指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄整理遴選教師指導(dǎo)學(xué)生整理遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料（每學(xué)期末用于招生使用的材料學(xué)生要簽字確認(rèn)）公示審核每學(xué)期末須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示；班主任及有關(guān)教師要對(duì)公示后的材料進(jìn)行審核并簽字形成檔案學(xué)校為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案主要的成長(zhǎng)記錄學(xué)生畢業(yè)時(shí)簡(jiǎn)要自我陳述教師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)撰寫的簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)典型事實(shí)材料及相關(guān)證明材料使用小明樂(lè)于助人，但平時(shí)需加強(qiáng)鍛煉···高中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分析、針對(duì)性指導(dǎo)高校招生作為招生錄取的參考45咋評(píng)價(jià)寫實(shí)記錄客觀真實(shí)，有據(jù)可查教師指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄整理遴選

分類考試出現(xiàn)前的教育形勢(shì)

高等學(xué)校加速擴(kuò)大招生規(guī)模1999年

招生量和在校生規(guī)模保持較大增幅此后六年

持續(xù)增長(zhǎng)，高等教育達(dá)到大眾化水平近10年間學(xué)生上大學(xué)難的問(wèn)題得以解決

分類考試出現(xiàn)前的教育難題高等教育出現(xiàn)明顯分層趨勢(shì)第一類大學(xué)：少數(shù)精英式培養(yǎng)模式的院校，即研究性或?qū)W術(shù)理論型大學(xué)第二類大學(xué)：以提高素質(zhì)為主的所謂應(yīng)用型本科高校第三類大學(xué)：直面勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)導(dǎo)向類學(xué)校，即高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校分類考試實(shí)行分類考試多元錄取46分類考試出現(xiàn)前的教育形勢(shì)高等學(xué)校加培養(yǎng)目標(biāo)不同培養(yǎng)方式不同不同的考試內(nèi)容不同的考試方法不同的招生方式一張?jiān)嚲戆蛱煜碌目荚嚕y以滿足高等教育多層面的需求，造成功能性缺失分類考試47培養(yǎng)目標(biāo)不同培養(yǎng)方式不同不同的考試內(nèi)容不同的考試方法不同的招分類考試分類選拔目標(biāo)分類針對(duì)性的測(cè)試結(jié)構(gòu)0102高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開，實(shí)行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。高職教育直接面向勞動(dòng)崗位，專業(yè)特點(diǎn)鮮明，專業(yè)教育的差異更為突出，因此更有必要實(shí)施分類考試在本科院校招生中，體現(xiàn)在不同考試科目的組合上，由統(tǒng)一高考和不同學(xué)科的高中學(xué)業(yè)水平考試組合而成。高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提出對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目和等第的要求，不同學(xué)校和不同專業(yè)采取不同的科目組合形式，對(duì)考生進(jìn)行帶有專業(yè)傾向的選擇?？忌x出自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，結(jié)合自己的性向特長(zhǎng)和職業(yè)理想，填報(bào)自己心儀的學(xué)校和專業(yè)。這是高校和考生雙向選擇的過(guò)程。48分類試分類選拔目標(biāo)分類針對(duì)性的測(cè)試結(jié)構(gòu)0102高職院校考試招1.三位一體綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生

1融合高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校綜合素質(zhì)測(cè)試）和統(tǒng)一高考招生三要素為一體的多元化評(píng)價(jià)選拔模式。234高校依據(jù)自身的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，自主確定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及方式，將學(xué)考與高考結(jié)合、過(guò)程性與結(jié)果性結(jié)合、考試成績(jī)與綜合素質(zhì)結(jié)合，通過(guò)多元化評(píng)價(jià)考核方式對(duì)考生進(jìn)行選拔和擇優(yōu)錄取?！叭灰惑w”招生現(xiàn)已納入新高考實(shí)施方案，以制度化形式固定下來(lái)。凡符合今年新高考報(bào)名條件和高校要求的高中畢業(yè)生，包括應(yīng)屆、往屆、普通類、藝體類考生均可報(bào)考?？荚嚵鞒蹋海?）2017年報(bào)考“三位一體”招生的考生，需參加過(guò)去年全省高考網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)考信息確認(rèn)；（2）考生需結(jié)合自身實(shí)際和素質(zhì)特長(zhǎng)情況，參加高校綜合素質(zhì)測(cè)試報(bào)名。具體需查詢對(duì)照高校招生簡(jiǎn)章。（3）高校三步遴選考生后擇優(yōu)錄取。第一步，初次遴選，材料報(bào)審。第二步，初次遴選合格后再次遴選，參加高校綜合測(cè)評(píng)。第三步，再次遴選合格后參加高考，多元評(píng)價(jià)合成綜合分。（4）考生在經(jīng)過(guò)以上三步遴選后，再一次性填報(bào)提前錄取志愿，由高校擇優(yōu)錄取。被錄取考生不再參加統(tǒng)一高考志愿填報(bào)。多元錄取491.三位一體綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生1融合高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、2.自主招生1

又稱自主選拔，是由高校拿出一定比例的招生名額，在高考的基礎(chǔ)上通過(guò)院校的綜合評(píng)價(jià)體，選拔出具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，最終獲得擬錄取資格的考生在高考成績(jī)達(dá)到院校標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可在高考錄取中享有一定的投檔及專業(yè)錄取優(yōu)惠。234自主招生考試的變化：（1）自主招生考試安排在高考后，與高考備考不沖突（2）過(guò)去的校薦限制名額改為現(xiàn)在的自薦為主，學(xué)生的自主性更強(qiáng)（3）“硬指標(biāo)”的“紅線”，“軟指標(biāo)”的特色性凸顯（4）自薦信作用突出，推薦信影響淡化自主招生產(chǎn)生的影響：（1）自主招生的一個(gè)最低門檻是一本批次線（2）自主招生改革后，專業(yè)匹配度更高（3）對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，偏科也能進(jìn)名校（4）自主招生考試時(shí)間改變，學(xué)生考試壓力減輕，“拼家長(zhǎng)”愈演愈烈多元錄取123502.自主招生1又稱自主選拔，是由高校拿出一定比例的招生名額3.高職單招

1實(shí)現(xiàn)一檔多投雙向互動(dòng)選擇。凡符合當(dāng)年高考或單獨(dú)考試招生報(bào)考條件，并已辦理報(bào)名手續(xù)的高中畢業(yè)生，均可報(bào)考高職提前招生。234高職提前招生，實(shí)行文化素質(zhì)和職業(yè)技能測(cè)評(píng)相結(jié)合。普通高中學(xué)生以學(xué)考成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)。在此基礎(chǔ)上，由高校進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，擇優(yōu)錄取。高校綜合測(cè)評(píng)。在以高中學(xué)考成績(jī)或職業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)的基礎(chǔ)上，由高校組織綜合測(cè)評(píng)，采用筆試、面試和操作考試等方式，普通高中考生重點(diǎn)考核職業(yè)適應(yīng)性，中職考生重點(diǎn)考核文化素質(zhì)。高校還可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在綜合測(cè)評(píng)中設(shè)置素質(zhì)特長(zhǎng)項(xiàng)單獨(dú)考察，并賦予一定的分值。綜合分合成。高校將考生的高中學(xué)考成績(jī)（中職考生為職業(yè)技能考試成績(jī)）和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，按事先公布的辦法折合成綜合分。其中高中學(xué)考計(jì)分科目不少于5門，且須包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)中的至少2門，高中學(xué)考成績(jī)或職業(yè)技能考試成績(jī)占比，一般不低于綜合分的50%。多元錄取513.高職單招1實(shí)現(xiàn)一檔多投雙向互動(dòng)選擇。凡符合當(dāng)年高123多元錄取高職單招錄取步驟一檔多投。根據(jù)事先公布的錄取規(guī)則及招生計(jì)劃確定考生名單，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交至省高職提前招生服務(wù)平臺(tái)?？忌赏瑫r(shí)被多所高?；蛲凰咝２煌瑢I(yè)擬錄取和備錄取?；?dòng)選擇?？忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)登錄服務(wù)平臺(tái)查詢本人所報(bào)考各高校錄取情況。被擬錄取的考生，須按時(shí)登錄服務(wù)平臺(tái)確認(rèn)1所院校作為錄取結(jié)果，否則將視為自動(dòng)放棄該次所有擬錄取資格。完成錄取。高校根據(jù)考生選擇結(jié)果確定錄取名單，并在高校網(wǎng)站和浙江省教育考試網(wǎng)同時(shí)公示后辦理錄取手續(xù)，在5月底前完成。高職提前招生已錄取考生不再參加當(dāng)年后續(xù)各類普通高校招生。52123多元錄取高職單招錄取步驟一檔多投Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化報(bào)考方式的變化353Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化報(bào)考方式的變化319從“分批錄取”到“平行志愿”分批錄取平行志愿VS學(xué)生傾向于以專業(yè)來(lái)主導(dǎo)志愿，可按照“甲校+A專業(yè)”“乙校+A專業(yè)”填報(bào)，以增加考入某專業(yè)的幾率學(xué)生傾向于以院校來(lái)主導(dǎo)志愿，可按照“甲校+A專業(yè)”“甲校+B專業(yè)”的方式填報(bào)，以增加考入某校的幾率改革前改革后在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)劃定不同類別的學(xué)校，按照劃定的批次（一本、二本、三本）去填報(bào)志愿，然后在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上去錄取54從“分批錄取”到“平行志愿”分批錄取平行志愿VS學(xué)生傾向于截至2017年各省份錄取批次改革類型取消所有錄取批次的省份浙江：分為第一段、第二段、第三段三個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線，采用“專業(yè)+院?！变浫∧Ｊ剑商顖?bào)80個(gè)專業(yè)取消本科內(nèi)部所有錄取批次的省份上海：只設(shè)本科一個(gè)分?jǐn)?shù)線山東、濟(jì)南：文理科各一個(gè)分?jǐn)?shù)線本科內(nèi)部本科二批和本科三批合并的省份北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙、黑龍江、遼寧、江蘇、福建、河南、江西、安徽、湖北、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、新疆，共21個(gè)省市自治區(qū)本科內(nèi)部三個(gè)批次未合并吉林、湖南、陜西、甘肅、青海、寧夏，共6個(gè)省市自治區(qū)注：上述統(tǒng)計(jì)不包括自主招生、本?？铺崆芭⑺囆g(shù)體育類、定向招生等。55截至2017年各省份錄取批次改革類型取消所有錄取批次的省份浙Part

1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考綱課標(biāo)的變化456Part1盤點(diǎn)高考改革帶來(lái)的變化考綱課標(biāo)的變化422《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》123修訂基本原則主要修訂內(nèi)容各學(xué)科修訂內(nèi)容堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新。優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量。提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。完善考核目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說(shuō)明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說(shuō)明考核目標(biāo)要求。調(diào)整考試內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。語(yǔ)文：更注重體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求歷史：修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐““探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”地理：修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答政治：對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。物理：進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求?；瘜W(xué)：修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊，考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)作答。生物：對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整；在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容;考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。57《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》123修訂基生涯規(guī)劃何為“生涯規(guī)劃”？從廣義上理解泛指學(xué)校所進(jìn)行的以學(xué)生終生發(fā)展為目的的一切課程和教育活動(dòng);從狹義上是指為幫助學(xué)生進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)、確立生涯目標(biāo)、選擇生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑的專門性課程與活動(dòng)。生涯規(guī)劃包括哪些內(nèi)容？在高中階段，生涯教育既包括極其務(wù)實(shí)的升學(xué)輔導(dǎo)(上海、江蘇“6選3”，或浙江“7選3”，高考志愿填報(bào)等)，也包括對(duì)學(xué)生有更為深遠(yuǎn)影響的“終生發(fā)展為目的”的各種教育活動(dòng)。從廣義的角度講，生涯教育和素質(zhì)教育同根同源，二者是從不同的角度在探究“要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的青少年以及如何培養(yǎng)”的問(wèn)題。各別省市開設(shè)生涯規(guī)劃課程58生涯規(guī)劃何為“生涯規(guī)劃”？從廣義上理解泛指學(xué)校所進(jìn)行的以學(xué)生江蘇生涯規(guī)劃課程正式納入高考改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)山東生涯規(guī)劃課程成為山東省高中普及必修課程綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)部分具體拓展為：思想品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平與課程修習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)與身心健康、審美素養(yǎng)與藝術(shù)特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力與社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃等六個(gè)部分，率先將“自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃”正式列入高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容中來(lái)，這是區(qū)別于其他各個(gè)省份地區(qū)的亮點(diǎn)。全省第一本由高中自行編著的《高中生涯教育》教材正式出爐。全書分為上（基礎(chǔ)篇）、中（應(yīng)用篇）、下（工具篇）三篇。59江蘇生涯規(guī)劃課程正式納入高考改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)山東生涯規(guī)劃課程各省市改革具體內(nèi)容Part

260各省市改革具體內(nèi)容Part226浙江啟動(dòng)時(shí)間2014執(zhí)行時(shí)間20171.必考科目語(yǔ)數(shù)外3門，每門滿分150分；2.選考科目實(shí)行”7選3”模式，每門滿分100分，每科最多考兩次；3.考試總成績(jī)滿分750分；4.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)兩年有效；5.外語(yǔ)每年安排兩次考試，一次在6月，考試對(duì)象限于當(dāng)年高考生；一次在10月，與選考科目同期進(jìn)行；6.考試志愿由“專業(yè)+院?！苯M成，錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。啟動(dòng)時(shí)間2014執(zhí)行時(shí)間20171.不分文理；

2.從2014年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置13門科目；

3.2017年起，上海統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，考試時(shí)間安排在每年6月；

4.外語(yǔ)一年考兩次，6月一次，1月一次。含筆試和聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，每人最多考兩次，最好成績(jī)計(jì)入總分；

5.高考成績(jī)由語(yǔ)數(shù)外3門成績(jī)和自主選擇的高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，滿分660分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門滿分70分；

6.2016年起合并本科一、二批，并按照總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄??；

7.報(bào)考?？聘呗氈驹钢挥?jì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)。?？聘呗氁罁?jù)統(tǒng)一高考成績(jī)進(jìn)行錄取。010203上海1.從2017年秋季入學(xué)高一起實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試；

2.英語(yǔ)聽(tīng)力考試從筆試中分離，一年兩次實(shí)行機(jī)考；3.取消本科三批，與本科二批合并；

4.自2018年起，推進(jìn)高等學(xué)?？荚囌猩母铮?/p>

5.2020年調(diào)整統(tǒng)一高考科目，實(shí)行'3+3'，探索'兩依據(jù)、一參考'。啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間2020北京啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間2020山東1.2015年英語(yǔ)科目使用全國(guó)卷，2016年語(yǔ)文和數(shù)學(xué)使用全國(guó)卷，2018年全部科目使用全國(guó)卷；

2.2020年高考實(shí)行'3+3'的考試模式；3.未來(lái)'一批'、'二批'合并，除提前批次外，不再分批次錄取。志愿填報(bào)由'學(xué)校+專業(yè)'改為'專業(yè)（類）+學(xué)校'形式；

4.錄取方式“兩依據(jù)一參考”。0461浙江啟動(dòng)時(shí)間20141.必考科目語(yǔ)數(shù)外3門，每門滿分150分湖南啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間20201.2016年起全部科目使用全國(guó)卷；2.2020年高考不分文理科；

3.實(shí)行'3+3'的考試模式；

4.外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)；

5.逐步試點(diǎn)取消招生錄取批次，改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)平行志愿投檔方式；6.構(gòu)建'兩依據(jù)、一參考'多元錄取機(jī)制。啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間20201.不分文理科；

2.實(shí)行'3+3'的考試模式，選考'6選3'；

3.外語(yǔ)考試分為筆試和聽(tīng)力測(cè)試，高中生最多參加兩次外語(yǔ)考試；

4.高考總分滿分750分，語(yǔ)數(shù)外每門150分，3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門100分；

5.2016年起建立江西中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；

6.2016年起合并二三本，2018年起合并藝術(shù)二三本科批，2020年起進(jìn)一步減少錄取批次。050607江西1.2020年高考不分文理；

2.2020年高考科目實(shí)行'3+3'，選考實(shí)行'6選3'；

3.總成績(jī)按標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，語(yǔ)數(shù)外每科原始滿分150分，轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，自選3科每門滿分100分；

4.從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批和?？婆?，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。啟動(dòng)時(shí)間2017執(zhí)行時(shí)間2020海南啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021廣東1.2021年高考文理不分科；

2.高考實(shí)行'3+3'的考試模式；

3.外語(yǔ)和高中學(xué)業(yè)水平考試一年兩次考試；

4.錄取'兩依據(jù)、一參考'；

5.2016年，廣東高考全部科目采用全國(guó)卷；

6.2016年，廣東二本A線B線將合并。0862湖南啟動(dòng)時(shí)間20171.2016年起全部科目使用全國(guó)卷；啟動(dòng)江蘇啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年高考“3+3”模式，文理不分科；

2.統(tǒng)考科目語(yǔ)數(shù)外保持不變，選考科目由'6選2'調(diào)整為'6選3'；

3.英語(yǔ)將實(shí)行聽(tīng)力和口語(yǔ)一年兩考，筆試兩考還在探索；

4.分值比480分高，接近700分；

5.'小高考'13個(gè)科目均可考兩次；

6.2016年起，少數(shù)民族考生報(bào)考省屬高校加3分投檔。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年高考文理不分科；

2.高考科目實(shí)行'3+3'；

3.外語(yǔ)考兩次；

4.2016年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，以后逐步取消錄取批次；

5.高校招生'兩依據(jù)，一參考'；

6.2017年秋季入學(xué)的高一新生，實(shí)行新的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；

7.2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。091011河北1.文理不分科；

2.統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外，選考科目為'6選3'或'7選3'。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021安徽啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間2021山西1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考；

2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績(jī)；

3.高考錄取調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。1263江蘇啟動(dòng)時(shí)間20181.2021年高考“3+3”模式，文理不西藏啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.2021年高考實(shí)行'3+3'的考試模式，選考'6選3'；

2.外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)；

3.高考總分660分，語(yǔ)數(shù)外每門150分，3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門70分；

4.錄取'兩依據(jù)、一參考'；

5.從2017年起，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式。啟動(dòng)時(shí)間2018執(zhí)行時(shí)間20211.從2016年起，取消一批本科A、B段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科合并到二批本科。131415遼寧1.2017年建立高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主