jqx拼音教學(xué)教案設(shè)計(jì)

jqx拼音講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)jqx拼音講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)本課包含五局部?jī)?nèi)容。第一局部是三個(gè)聲母j、q、x，每個(gè)聲母都配有幅圖。第一幅圖是一只雞仰頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左側(cè)那只獨(dú)自的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二局部是拼音練習(xí)，包含j、q、x與ü相拼是ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么的講課內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三局部是j、q、x的書寫格式和筆順。第四局部是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們愛院子里活動(dòng)的狀況：有的下棋，有的喂雞，有的洗衣服。第五局部是一首兒歌，配有圖畫。我的想法：1、拼音講課課，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，多激勵(lì)學(xué)生張開嘴巴讀拼音。2、運(yùn)用察看法、口訣法，創(chuàng)辦情境訓(xùn)練說話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課目的：1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握jqx與ü相拼，ü兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，正確拼讀三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。講課重、難點(diǎn)：要點(diǎn)：jqx發(fā)音與韻母的拼讀及認(rèn)字。難點(diǎn)：jqx與ü相拼，ü上兩點(diǎn)省寫。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)講課目的：1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，正確拼讀三拼音節(jié)。講課過程：一、復(fù)習(xí)引入在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：gkhpmfld）自由讀、指名讀。小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記著了，這里還有幾個(gè)朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-tn-md-b-p）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。這節(jié)課，我們連續(xù)來認(rèn)識(shí)聲母朋友，他們是jqx，學(xué)生練讀。（貼卡片）二、學(xué)習(xí)聲母jqx㈠、集體學(xué)習(xí)聲母j（出示課件，指引學(xué)生察看情境圖。）你看到了什么？1、學(xué)習(xí)j的讀音公雞的“雞”與我們今日要認(rèn)識(shí)的朋友j的發(fā)音相像，但是讀得輕短點(diǎn)。（解說發(fā)音方法：舌眼前部抬起貼緊硬腭前端，此后再將舌面稍稍走開，與硬腭形成一條空隙，讓氣流從空隙里擠出來，聲帶不發(fā)抖。）范讀跟讀、開火車讀2、學(xué)習(xí)j的字形，指導(dǎo)書寫①、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形）②、你有什么好方法記著j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲jjj；i字加彎jjj；豎彎加點(diǎn)jjj）③、j是怎么寫成的呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是如何的？）重申j個(gè)子很高，是學(xué)到此刻為止，獨(dú)一住三個(gè)格子的朋友。范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點(diǎn)在上格），指引學(xué)生邊書空邊說。學(xué)生在語文書籍上先描一描，再寫一個(gè)。教師巡視指導(dǎo)姿勢(shì)和字形。㈡、同桌學(xué)習(xí)q此刻到了認(rèn)識(shí)q的時(shí)間啦，小朋友們，我們一同來比一比，用我們剛剛學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一同來學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（合作學(xué)習(xí)，教師巡視）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：1、q的讀音①、小朋友們，你是用什么方法記著q的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）②、請(qǐng)幾桌小朋友讀（同桌可以相互幫助）、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀③、有哪一桌小朋友發(fā)現(xiàn)了j-q發(fā)音的不同樣？（j不送氣，q送氣）（范讀跟讀、請(qǐng)幾桌讀、指名讀）2、q的字形及書寫①、編順口溜：氣球拖線qqq；左上半圓qqq；像個(gè)9字qqq②、談?wù)剄在四線格中的家，筆順是如何的？生書空，書上練寫1個(gè)。㈢、自主學(xué)習(xí)聲母x出示插圖，認(rèn)真看看?？凑l發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密？不用老師教自己學(xué)會(huì)聲母x（自主找尋，學(xué)生報(bào)告，老師）1、圖與x的發(fā)音神秘①、西瓜的“西”發(fā)的輕短點(diǎn)就是聲母x的發(fā)音。②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀2、圖與x的字形神秘①、順口溜：一個(gè)叉叉xxx；西瓜切開xxx②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認(rèn)識(shí)新筆劃右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個(gè)三、拼讀音節(jié)㈠、兩拼音節(jié)1、我們小朋友真能干，真聰慧，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了

3個(gè)新朋友。但是不只我們小朋友想跟

jqx

做朋友，

i

也想和他們做朋友呢?，F(xiàn)在，我們一同來瞧瞧

jqx

和

i

在一同，變?yōu)榱耸裁礃幼印＃ò鍟艄?jié)花

jiqixi

）自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀2、出示帶調(diào)音節(jié)：jìqíjǐqìjíqīxǐxījīxìqí自由拼讀、開火車；組詞或說話㈡、三拼音節(jié)1、jqx和i做了朋友今后，還想認(rèn)識(shí)可愛的單韻母a，可是又不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？這時(shí)候，i弟弟說，我來做個(gè)介紹人吧。于是在這里，

i

就做了介母，構(gòu)成了三音節(jié)拼音。（板書

j-i-ajia

；q-i-aqia

；x-i-axia

）自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀2、摘蘋果游戲：jiaqiaxia帶調(diào)音節(jié)練讀四、作業(yè)：1、達(dá)成拼音抄錄本2、聽錄音，讀卡片

jqxjqx

，拼讀

jiaqiaxia

及四個(gè)腔調(diào)，并組詞或說話板書設(shè)計(jì)：（

jqx

寫在四線格里，音節(jié)花

jiqixi

，j-i-ajia

；q-i-aqia

；x-i-axia

）第二課時(shí)講課目的：1、初步掌握jqx與ü相拼，兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。2、認(rèn)識(shí)

5個(gè)生字。講課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示卡片，拼讀

jiqixi

、jiaqiaxia

及其四個(gè)腔調(diào)二、思疑變化，學(xué)習(xí)

jqx

與ü相拼1、小ü看到小i與jqx玩的很快樂，跑過來也要參加，可是，小ü與jqx遇到一同就發(fā)生了奇異的事情。（出示：j-ü-juq-ü-qux-ü-xu）2、發(fā)問：ü終究發(fā)生了什么變化呢？（ü上兩點(diǎn)不見了）3、思疑：那是否是老師寫錯(cuò)了呢？（指引學(xué)生討論

jqx

與u相拼，得出

jqx

不可以與

u

相拼。4、小結(jié)：本來

jqx

很調(diào)皮，而小

u膽量又很小，不敢跟

jqx玩。小ü和我們小朋友同樣，特別有禮貌，只需一看見

jqx

，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，而且和他們快樂的生活在一同。

jqx和ü相拼時(shí)，省略兩點(diǎn)還念

ü。5、順口溜：小ü見到j(luò)qx，脫帽敬個(gè)禮；小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。6、自由拼讀音節(jié)juquxu，開火車7、出示帶調(diào)拼讀，組詞、造句。qǖjǘxǚqǜxǖqǘjǚjǜ三、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字61548;1、出示插圖，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真察看圖畫，談?wù)勀憧吹搅耸裁?？（指名說，概括）2、拼讀以以下圖上的音節(jié)，談?wù)勊麄冊(cè)诟墒裁?？（出示帶拼音的詞語：下棋xiàqí搭積木dājīmù洗衣服xǐyīfu）自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀3、出示生字：下、洗、衣、服，你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么方法記著？4、認(rèn)讀卡片，組詞或說話四、作業(yè)：1、聽錄音，讀卡片juquxu及其四聲2、認(rèn)讀卡片：下、洗、衣、服3、抄錄juquxu各一行第三課時(shí)講課目的：1、會(huì)讀兒歌，能較有表情。2、達(dá)成隨堂練習(xí)。講課過程：一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知今日，老師帶著大家到拼音王國(guó)里玩闖關(guān)游戲，小朋友們快樂嗎？你們能行嗎？準(zhǔn)備好拉。1、第一關(guān)：“看誰接的又快又準(zhǔn)”（獎(jiǎng)）出示圖文：一把椅子，學(xué)生接（

hhh

）；9

字帶鉤，（

ggg）；水草蝌蚪（

kkk

）；刀切西瓜（

xxx

）；像個(gè)

9字（qqq）母雞捉蟲（

jjj

）2、第二關(guān)：“猜猜我是誰”出示音節(jié)：xǐjīqìqùjúxū（自由拼讀、指名讀）組詞說話3、第三關(guān)：“找找好朋友”出示：j-ü-（jujü）q-ü-（qüqu）x-ü-（xüxu）①、想想，后邊括號(hào)里的兩個(gè)音節(jié)，哪一個(gè)是他們前面的好朋友？②、復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)那么。小ü見到j(luò)qx，脫帽敬個(gè)禮；小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。二、圖文聯(lián)合，朗誦兒歌1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節(jié)，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有jqx的音節(jié)。2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦三、指導(dǎo)達(dá)成講堂作業(yè)本四、作業(yè)1、達(dá)成課時(shí)特訓(xùn)第6課2、聽錄音，跟讀課文2次，讀生字卡片3、拼讀兒歌，盡量做到會(huì)背一、講課目的1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。3、學(xué)會(huì)jpx與單韻母拼讀音及帶調(diào)拼音節(jié)，正確拼讀三拼音節(jié)。二、講課重、難點(diǎn)1、j、q、x的發(fā)音。2、韻母的拼讀。三、講課方法依據(jù)教材特色和學(xué)生的年紀(jì)階段，本課主要采納解說法、直觀演示法、小組討論法等多種講課方法。四、講課過程1、導(dǎo)入師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好信息，拼音王國(guó)給老師寄來了一封信，邀請(qǐng)我們?nèi)嗟男∨笥讶テ匆敉鯂?guó)做客，你們?cè)敢馊?？生：愿意。師：你們瞧，拼音王?guó)的小火車來接我們了，我們快點(diǎn)去吧！小朋友們，拼音王國(guó)已經(jīng)到了，已經(jīng)很好多拼音寶寶來接你們了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？快來跟他們打打招呼吧?。ㄓ懻撜Z：小火車開得又快又穩(wěn)。讀的又快又正確。小火車在這里出故障了，誰來幫幫他？）2、新授師：我們?cè)谄匆敉鯂?guó)忠認(rèn)識(shí)了這么多聲母寶寶，有一個(gè)韻母寶寶可敬羨我們了，瞧，它來了，它是誰呢？生：ü。師：我們一同跟ü寶寶打個(gè)招呼吧。生：ü寶寶你好。師：今日ü寶寶就要和我們一同去拼音王國(guó)玩呢，( )那么我們和ü寶寶會(huì)有什么收獲呢？讓我們一同去看看吧！寶寶蹦蹦跳跳地到達(dá)了拼音王國(guó)，正當(dāng)它玩得快樂的時(shí)候，突然聽到后邊傳來了jjj的聲音，ü寶寶轉(zhuǎn)過頭去看，它看到了什么？生：雞媽媽、雞爸爸和雞寶寶。師：誰能圓滿地說一說圖上的內(nèi)容，圖上有誰？在做什么？生：捉蝴蝶。師：大家認(rèn)真看看，今日我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母就藏在這幅圖中，是什么呢？生：j.師：今日我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母就是j讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)，隨著老師讀，j。（生讀）師：再讀j的時(shí)候必定要記著舌頭不要伸到牙齒的外邊。再來讀。（生讀）師：我們此刻開火車讀好不好？小火車在哪里？生：咕嚕咕嚕開起來。師：小火車開的又快又好。給你們班級(jí)加一分。哪個(gè)班級(jí)再來試一試？（生開火車）師：隨著老師讀，jjj.老師給大家編了一個(gè)好聽的兒歌，母雞母雞jjj.隨著老師讀。（生讀）師：這時(shí)候小雞們忽然發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音，發(fā)生了什么事情呢？生：飛來了一群氣球。師：我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)聲母就是氣球的氣讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)，隨著老師讀。q.（生讀）師：誰能給大家編一個(gè)好聽的兒歌呢？師：氣球氣球q。（生讀）師：看小雞們玩的.這么快樂，雞爸爸特別擔(dān)憂孩子會(huì)口渴，抓緊時(shí)間回家給孩子們帶回來一個(gè)切好的西瓜。小雞們快樂極了，我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)聲母就是西瓜的西讀的輕一些短一些，隨著老師讀。X.生：x.師：誰能給大家編一個(gè)兒歌呢？生：西瓜西瓜xxx。師：小朋友你的想象力真豐富。那我們一同加上動(dòng)作做一做吧。一同來。（生做動(dòng)作）師：此刻三個(gè)聲母我們都會(huì)讀了，但是大家都是重新朋友的讀音出發(fā)，那么我們能不可以從形狀來認(rèn)識(shí)我們的新朋友呢？誰能有好的方法來記著它們的樣子呢？生1：我記著了j，母雞的身子加上蝴蝶就是一個(gè)j。生2：我記著了q，氣球就是q的半圓，下面的繩索就是q的豎。生3：我記著了x，x是公雞爸爸切開的西瓜。（討論語：1、你的想象力真豐富！2、真不愧是班級(jí)小博士！3、你是一個(gè)擅長(zhǎng)察看的孩子。）師：小朋友們真聰慧，那么我們此刻就把聲母寶寶送回家吧，聲母寶寶住在哪里呢？生：四線三格中。師：我們來看j，它在四線三格中的哪一格呢？生：上中下三格。師：看來你是一個(gè)認(rèn)真察看的孩子，老師告訴大家一個(gè)小神秘，j是我們?nèi)科匆魧殞氈械睦洗蟾?，因此它占滿了三個(gè)格子。筆順是什么呢？我們一同來寫。豎左彎，此后一個(gè)點(diǎn)。師：我們來看q，他住在哪個(gè)格中呢？生：中格和下格。師：先寫左半圓，再寫豎，豎到下格的中間偏下，不可以終究。師：最后一個(gè)是x，它在哪里呢？生：中格。師：此次老師要告訴大家它的筆順，先寫右斜再寫左斜。此刻我們已經(jīng)把jqx三個(gè)聲母寶寶送回家了，下面你的任務(wù)到了，請(qǐng)你打開語文課本的第18頁(yè)，先描紅，再寫一個(gè)。（生寫）師：我們來復(fù)習(xí)一下，母雞媽媽和蝴蝶在嬉戲，小雞們?cè)谕鏆馇?，公雞爸爸拿著西瓜給小ü吃，這就是構(gòu)成了ji、qi、xi三個(gè)音節(jié)，那么老師此刻有個(gè)問題，這三個(gè)音節(jié)有什么相像之處呢？開動(dòng)你的小腦筋想想。生：都有i。（討論語：你察看的真認(rèn)真）師：i是的好朋友，那么這組音節(jié)你會(huì)拼讀嗎？生：會(huì)。師：誰來做第一個(gè)小猛士，給大家讀一讀這三個(gè)音節(jié)呢？師：聲音宏亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)賞給你一個(gè)星星。天氣太曬了，聲母哥哥就給小i戴上了四頂小帽子，他們問小朋友，你們還可以讀出我們的名字嗎？生：能。師：同學(xué)們你們玩過發(fā)問回復(fù)的小游戲么？生：玩過。師：我說發(fā)問你說？生：回復(fù)。師：那我說回復(fù)你說什么呢？生：發(fā)問。師：老師先舉一個(gè)例子，你們問我你們來當(dāng)小老師發(fā)問我看我能不可以回復(fù)出來好不好？生：好。（讀ji的四個(gè)腔調(diào)）師：我們一同來讀，伸出你的小手。（讀腔調(diào)）師：接著往下看，q和i連在一同會(huì)成為何音節(jié)呢？我們一同來試一試，伸出你的小手。（師生合作）師：還有最后一個(gè)音節(jié)，誰來當(dāng)大家的小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（生讀）師：你是一個(gè)真實(shí)的小猛士。掌聲給他。此刻我們換一種方法讀一讀好不好？生：好。師：按次次，四個(gè)腔調(diào)讀。（生讀）師：這三個(gè)音節(jié)的四個(gè)腔調(diào)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們一同來讀。（生讀）師：小ü見到小雞一家玩得很快樂，感覺自己的爸爸媽媽都不在身旁特別悲傷，自己開始在草地上面走邊哭，這時(shí)候小ü走到了j.q.x的家門口，j.q.x見到小ü很悲傷，抓緊時(shí)間跳過來欣慰它。告訴小ü歡送它來做客。大家說這時(shí)候小ü還會(huì)悲傷嗎？生：不悲傷。師：你們真聰慧，小ü有了的陪同感覺很快樂，就把眼淚擦掉笑了起來。老師這有一個(gè)兒歌，大家一同來讀：小ü見了j.q.x，擦掉眼淚笑哈哈。生：小ü見了，擦掉眼淚笑哈哈。師：小ü和j.q.x成了好朋友，那么它們連起來會(huì)構(gòu)成什么音節(jié)呢？我們一同來看。誰來給大家讀一讀？（生讀）師：寫的時(shí)候要不要去掉兩個(gè)點(diǎn)？生：要。師：為何？生：小ü見了j.q.x，擦掉眼淚笑哈哈。師：此刻老師給標(biāo)上腔調(diào)我們一同來試一試。（生試讀）師：今日小朋友表現(xiàn)得真好，老師獎(jiǎng)賞給大家一個(gè)摘蘋果的小游戲好不好？老師要看看那個(gè)哪個(gè)班級(jí)摘得又快又好？（摘蘋果的游戲）師：小ü說它今日在拼音王國(guó)玩的很快樂，你們呢，玩得開不快樂？生：快樂。師：小ü說它下節(jié)課還想跟大家一同在拼音王國(guó)學(xué)習(xí)呢？大家歡送嗎？生：歡送。師：那我們就下節(jié)課再會(huì)。下課！生：老師再會(huì)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)讀音，記清形。2、找準(zhǔn)jqx在四線格中的位子，能正確書寫3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。二、講課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。三、講課難點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。四、講課準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。五、講課過程：（一）、復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了好多朋友啊，此刻老師要問大家和記得他們的名字嗎？能高聲地交出他們的名字嗎？（出示課件）打亂次序讀聲母——開火車讀小朋友的記性真好，還可以記著他們的名字，此刻再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識(shí)，你們想認(rèn)識(shí)嗎？（二）、學(xué)習(xí)讀音1、在認(rèn)識(shí)他們以前，我們先來看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句圓滿的話說一說（重申：一句、圓滿）我們把母雞的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是我們今日要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母朋友的讀音了。小朋友們必定很想和他打招呼，先聽聽老師怎么和他打招呼的（示范讀）讀得時(shí)候嘴巴輕輕咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。全體跟讀——開小火車（兩組）看著這幅圖你有什么好方法記著他嗎，編編順口溜2、看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個(gè)聲母朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢！你們快樂吧！看，他給你們帶來了一份禮品，這是什么呢？（出示課件：氣球）你在這幅圖中看到了什么，用一句圓滿的話說一說（重申：一句、圓滿）我們把氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是第二個(gè)聲母朋友的名字（示范讀）讀得時(shí)候嘴巴輕輕咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。全體跟讀——開小火車（另兩組）看著漂亮的氣球，你有什么好方法記著q呢？3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位好朋友了，這時(shí)，又有一個(gè)聲母朋友給我們送來了禮品，瞧，是什么呢？（西瓜）你在這幅圖中看到了什么，用一句圓滿的話說一說（重申：一句、圓滿）西瓜的“西”可以幫助我們記著這個(gè)聲母朋友的名字，把“西”讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是我們這個(gè)聲母朋友的名字了（示范讀）全體跟讀——開雙軌火車想要牢切記著它，你有什么好方法呢？（三）、書寫1、此刻jqx這三個(gè)聲母想回家了，小朋友必定會(huì)安全地送他們回家的，對(duì)不對(duì)？那么就先看看他們住在四線格的哪里（打開課本18頁(yè)）2、請(qǐng)學(xué)生說：j——上、中、下格（高個(gè)子）——分兩筆寫（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）q——中、下格——分兩筆寫x——中格——分兩筆寫3、大家說得真好，老師聽了真想寫寫，你們看看老師是怎么寫的。4、小朋友們看得這么認(rèn)真，相信你們必定也能寫好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z文書下面描一下，再寫一個(gè)。（四）、做游戲1、看卡片做手勢(shì)（看到形作出反應(yīng)）2、聽讀音做手勢(shì)（看不到形依舊能作出反應(yīng)）（五）、jqx和i的拼音我們做游戲那么快樂是由于身旁有這么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤獨(dú)的一個(gè)人。1、i是個(gè)特別可愛的韻母寶寶，有好多聲母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？2、（出示課件）做小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組競(jìng)賽讀（六）、這節(jié)課你學(xué)到了些什么東西呢？（學(xué)生自己說）第二課時(shí)講課目的：1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，正確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)，2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀與課文內(nèi)容有關(guān)的兒歌。講課重難點(diǎn)：講課要點(diǎn)：ｊ、ｑ、ｘ與單韻母相拼讀的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，正確拼讀三拼音節(jié)。講課難點(diǎn)：學(xué)會(huì)j、q、x與ü拼讀時(shí)頭上兩點(diǎn)要去掉的規(guī)那么。講課過程：（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了好多的拼音字母，你們都還記得他們嗎？（生：記得）在漂亮的拼音王國(guó)里，有一座字母宮殿，里面藏著好多的字母伙伴，我們一同去找一找他們好嗎？（出示字母宮殿的圖畫），生找字母并讀出來。（二）創(chuàng)辦情境，學(xué)習(xí)拼讀：1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)拼音王國(guó)里要召開一次舞會(huì)，拼音寶寶們都可以去參加，聽到這個(gè)好信息，他們可快樂了，大家手拉手到達(dá)了禮