人教版高中地理選修5《第二章中國自然災(zāi)害第三節(jié)中國水文災(zāi)害》14

精選文檔精選文檔精選文檔北半球冬、夏天氣壓中心講課方案

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

地理新課標(biāo)中指出：學(xué)習(xí)生活中合用的地理；學(xué)習(xí)對一生合用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；成立開放式地理課程。為了更好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)當(dāng)找尋切合學(xué)生特色的學(xué)習(xí)方法，指引學(xué)生踴躍思慮、主動研究問題，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生求真求實的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生踴躍主動地參加到學(xué)習(xí)、研究的全過程。

本課希望依靠教師對課堂的精心設(shè)計，提高學(xué)生的課堂參加度，經(jīng)過課堂講課的不一樣樣環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生運用地理圖像的能力、整合地理信息的能力、研究地理問題的能力以及表達(dá)交流的能力，并依靠求真、求實的科學(xué)態(tài)度，參加研究地理問題的全過程。

二、講課背景剖析

1、講課內(nèi)容剖析

《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：自然地理內(nèi)容主若是幫助學(xué)生認(rèn)識人類生計

的自然地理特色，理解自然環(huán)境及其演變過程對人類活動的影響，提高認(rèn)識自然環(huán)境

的能力與意識水平?！氨卑肭蚨⑾奶鞖鈮褐行摹笔窃谡J(rèn)識了氣壓帶細(xì)風(fēng)帶的基礎(chǔ)上，

將理想狀態(tài)下的大氣環(huán)流進(jìn)一步復(fù)雜化，當(dāng)考慮海陸分布的影響后，海陸之間的熱力

差異，會影響到海陸的氣壓分布，這類影響在北半球表現(xiàn)的特別突出。本節(jié)內(nèi)容季風(fēng)

環(huán)流與我國的天氣形成關(guān)系親近，為下一節(jié)全世界及我國的天氣剖析確定基礎(chǔ)。

2、學(xué)生狀況剖析

學(xué)生在本節(jié)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三圈環(huán)流，掌握了在理想狀況下全世界大氣的運動規(guī)律，而且在初中地理學(xué)習(xí)過程中間已經(jīng)掌握了在季風(fēng)環(huán)流影響下的各種季風(fēng)天氣的特色，這對于我們本節(jié)知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。而且高一學(xué)生在高中半學(xué)期的地理學(xué)習(xí)過程中間，已經(jīng)具備了必定的讀圖剖析能力和從資猜中獲得地理信息的能力，但是全面、辯證的剖析問題、認(rèn)識問題的能力略顯不足，所以在課堂上需要有意識的給學(xué)生供給交流與合作的平臺，讓學(xué)生動起來，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)會。

3、講課方式和講課手段說明

為了在課堂上創(chuàng)辦一種優(yōu)異的研究式的學(xué)習(xí)氛圍，本節(jié)課借助多媒體等技術(shù)手段，采納資料剖析和圖示剖析的方法和學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)，師生共同配合完成本節(jié)課的講課內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

掌握熱力作用的主線，運用其原理理解海陸分布對大氣環(huán)流的影響和季風(fēng)環(huán)流。

三、講課目標(biāo)設(shè)計

1、學(xué)科涵養(yǎng)

a、經(jīng)過對全世界冬夏天氣壓分布圖的圖示進(jìn)行剖析，歸納識記冬夏天不一樣樣地區(qū)氣壓中心

的名稱。

b、經(jīng)過問題指引，幫助學(xué)生喚醒知識，使學(xué)生成立起“海陸熱力性質(zhì)差異會在陸地和

大海上形成不一樣樣的氣壓中心”的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

c、聯(lián)合東亞季風(fēng)的成因剖析，運用氣壓帶細(xì)風(fēng)帶的分布知識，理解某種天氣的成因，

從而培育學(xué)生科學(xué)研究精神。

2、講課重、難點

要點：北半球冬、夏天氣壓中心分布規(guī)律

東亞季風(fēng)天氣的成因和特色剖析

難點：季風(fēng)形成原由

四、講課過程設(shè)計

1、講課流程圖

新課導(dǎo)入：以三圈環(huán)流、熱力環(huán)流作為鋪墊引入新課

引起主題：海陸熱力性質(zhì)差異對氣壓帶、風(fēng)帶的影響

讀圖歸納：北半球冬夏天氣壓中心的分布規(guī)律和名稱

綜合剖析：季風(fēng)環(huán)流的成因及對天氣的影響

學(xué)致使用：讀圖剖析天氣分布區(qū)，掌握其成因及特色

總結(jié)提高：歸納影響天氣種類的成因

反響議論：課堂知識在習(xí)題中的應(yīng)用及知識在課后的延長

2、講課活動過程

復(fù)習(xí)舊知：三圈環(huán)流的形成是我們在假設(shè)地表均一的狀況下形成的，但實質(zhì)上，地球表

面其實不平均，因為海陸分布、地形起伏等要素的影響，大氣環(huán)流比上述狀況復(fù)雜的多。利用

三圈環(huán)流圖說明海陸分布差異對大氣環(huán)流會產(chǎn)生影響。

學(xué)生活動：畫出海陸熱力環(huán)流表示圖，歸納其成因：海陸熱力性質(zhì)差異。

新課導(dǎo)入：比較撒哈拉沙漠和長江中下游地區(qū)自然景觀差異，引入新課主題。

任務(wù)1：剖析北半球冬夏天陸地氣流運動方向平和壓分布。

學(xué)習(xí)要求：1、畫出兩幅圖中空氣柱上氣流的運動方向，并注明大陸上氣壓高低狀況。

、依據(jù)空氣柱的地點剖析大陸上形成的氣壓對同緯度氣壓帶的影響。

小結(jié)：因為海陸熱力性質(zhì)差異，同一季節(jié)大海和陸地的氣壓高低不一樣樣樣，會使同一緯度的氣壓被被切割為高低氣壓中心。

任務(wù)2：掌握北半球冬、夏天高低氣壓中心形成的原由、地點和名稱；理解各氣壓中心與本來理想狀況下氣壓帶之間的關(guān)系；比較剖析南北半球氣壓帶的分布特色及原由。

學(xué)習(xí)要求：1、讀PPT展現(xiàn)圖，找出冬、夏天北半球陸地和大海的高低氣壓中心；

、比較南北半球氣壓分布狀況，明確特色并剖析成因；

、識記北半球冬、夏天氣壓中心的名稱并落實地點。任務(wù)小結(jié)：歸納填表

北半球冬、夏天氣壓中心的分布

時間被切斷的氣壓帶亞歐大陸太平洋1月副極地低氣壓帶蒙古-西伯利亞高壓阿留申低壓7月副熱帶高氣壓帶印度低壓夏威夷高壓知識應(yīng)用：完成ppt上的習(xí)題并思慮歸納高低氣壓活動中心的判讀方法。

技巧點撥：高低氣壓活動中心的判讀方法

a.依據(jù)等壓線的閉合狀況判斷

b.依據(jù)季節(jié)判斷：夏天—陸低洋高；冬天—陸高洋低

c.依據(jù)風(fēng)向判斷：夏天—海陸；冬天陸海

過渡：高低氣壓中心的季節(jié)變化，會使沿岸風(fēng)向也會隨季節(jié)發(fā)生顯然改變，這就是我們今日要要點研究的季風(fēng)環(huán)流。

任務(wù)3：剖析理解東亞季風(fēng)特色；能夠剖析季風(fēng)對我國天氣的影響。

學(xué)習(xí)要求：1、讀教材P38圖2.15，剖析東亞冬天和夏天流行風(fēng)的風(fēng)向，師生共同剖析其成因；

、學(xué)生議論東亞冬天風(fēng)和夏天風(fēng)的冷暖干濕性質(zhì)并說明原由。任務(wù)小結(jié)：歸納填表，東亞季風(fēng)的特色

東亞季風(fēng)季節(jié)冬天夏天風(fēng)向西北風(fēng)東南風(fēng)源地蒙古、西伯利亞副熱帶太平洋成因海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異性質(zhì)嚴(yán)寒干燥暖和濕潤強(qiáng)弱冬天風(fēng)強(qiáng)于夏天風(fēng)分布中國東部季風(fēng)區(qū)、朝鮮半島、日本和俄羅斯太平洋沿岸

要點講解：東亞季風(fēng)最為顯然的原由。

東亞季風(fēng)夏天風(fēng)與冬天風(fēng)權(quán)益強(qiáng)弱剖析。

課堂活動：比較長江中下游地區(qū)與撒哈拉地區(qū)的自然地理環(huán)境差異。

過渡：我國長江中下游地區(qū)受東亞夏天風(fēng)影響降水好多，東亞季風(fēng)影響我國形成不一樣樣的季風(fēng)天氣。

任務(wù)4：在世界天氣種類分布圖中落實溫帶季風(fēng)天氣與亞熱帶季風(fēng)天氣的分布地區(qū)、理解其成因，并會依據(jù)天氣統(tǒng)計圖描述天氣特色。

學(xué)習(xí)要求：1、在世界地圖和我國天氣分布圖中找出東亞兩種季風(fēng)天氣的分布地區(qū)；

、理解季風(fēng)天氣的成因和并會進(jìn)行天氣特色剖析。學(xué)致使用：完成相關(guān)練習(xí)題。

課堂小結(jié)：影響天氣的成因有好多，我們在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中間主要剖析了太陽輻射、大氣環(huán)流和海陸分布對天氣的影響，此中海陸熱力性質(zhì)差異是季風(fēng)天氣形成的主要原

因。

3、板書設(shè)計

北半球冬、夏天氣壓中心

一、北半球氣壓分布

陸地：亞洲高壓（蒙古-西伯利亞高壓）

冬天：切斷副極地低氣壓帶

大海：阿留申低壓

陸地：亞洲低壓（印度