最新部編版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(含答案)

55．下面對(duì)本詩(shī)分析和理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷第一部分（1---4題21分）1.在下列橫線上填寫上相應(yīng)的句子。（8分）⑴會(huì)當(dāng)凌絕頂，（杜甫《望岳》）⑵政入萬(wàn)山圍子里，。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》）⑶怎樣愛(ài)國(guó)？我們或許可以從古詩(shī)詞中尋找答案。為了國(guó)家和人民的利益，王安石蔑視改革路上的艱難險(xiǎn)阻，“，”（《登飛來(lái)峰》）的誓言猶在耳畔；看到國(guó)家的種種問(wèn)題，杜牧痛心疾首，以“，”（《泊秦淮》）抒發(fā)自己的憂慮和憤慨。⑷人以德立身。不管身處的環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會(huì)芳香四溢，《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能體現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子,。2．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上適當(dāng)?shù)淖只蚱匆?。?分）書籍，是知識(shí)的來(lái)源，是修養(yǎng)的載體。當(dāng)我們捧起一本書，在靜謐的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時(shí)候，我們便會(huì)享受思緒漸入書中無(wú)拘無(wú)束暢游的從容，內(nèi)心便會(huì)感到無(wú)比充盈和溫潤(rùn)。讀光未然的《黃河頌》，我們領(lǐng)略到黃河驚濤澎湃．（）的氣勢(shì)；讀臧．（）克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們了解到聞一多先生鉆探古代典ji（）時(shí)鍥而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鞠躬盡cui（）為國(guó)獻(xiàn)身的情懷……親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們耐住寂寞，攜書而行，你就會(huì)在喧囂中找到一份寧?kù)o，你心靈的天空就會(huì)閃爍著星光的快樂(lè)！3．下面句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A?功者的背后，都有一些鮮為人知的故事?？粗±钅腔尚Φ膭?dòng)作，大家忍俊不禁地笑了起來(lái)。人在年少時(shí)往往血?dú)夥絼偅鍪氯狈χ苊艿目紤]。李自成連一座城池也沒(méi)有破過(guò),可見(jiàn)他的兵力微不足道。4．綜合性學(xué)習(xí)（6分）習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是全山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境……堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國(guó)。”（1）根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要概括材料的主要信息。（3分）（2）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染?？筛赣H說(shuō)：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花表示孝道?！比绻闶切∶?，請(qǐng)從“孝道”和“環(huán)?！钡慕嵌葎褡韪赣H。（50字以內(nèi)，語(yǔ)言得體）（3分）第二部分（5---21題49分）、閱讀下面的詩(shī)歌，完成5---6題。（6分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。詩(shī)歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見(jiàn)其熱情好客。頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅?！爸粽取闭f(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門叨擾人。這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。6．請(qǐng)賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。（3分）二、閱讀下面的文言文，完成7---11題。（12分）甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？乙滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之.不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）（1）可以調(diào).素琴調(diào)：（2）閱.十余歲閱：（3）湮．于沙上湮：（4）遂．反溯流逆上矣遂：8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）斯是陋室。惟吾德馨。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已。遂反溯流逆上矣。9．甲文通過(guò)對(duì)居室情景的描繪，極力形容“陋室不陋”。表達(dá)作者怎樣的情感?（2分）10．乙文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)極其令人驚訝的結(jié)局。我們從中悟出了怎樣的道理?（2分）三、閱讀下面的短文，回答1115題（12分）心系一處我的書房里懸掛著一個(gè)條幅，上面是我自己書寫的四個(gè)字——“心系一處”。最初知道這句話，是在作家賈平凹的一篇文章里：“一個(gè)和尚曾給我傳授過(guò)成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。”我之所以單取“心系一處”為座右銘，是因?yàn)槲矣X(jué)得，對(duì)我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一處”才難能可貴。做到“心系一處”需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久地韌性。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生，僅用五年多時(shí)間就獲得了物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士和物理學(xué)博士學(xué)位，并在40歲時(shí)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人為他成功的原因，丁先生說(shuō)：“與物理無(wú)關(guān)的事情我從來(lái)不參與?！笔聦?shí)的確如此，他是麻省理工學(xué)院咨詢委員會(huì)成員，但幾十年來(lái)他僅參加過(guò)三次咨詢會(huì)議，他把精力主要集中在科學(xué)上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候連續(xù)四五天不睡覺(jué)，他的專心致志使得他的實(shí)驗(yàn)獲得成功。很多人都認(rèn)為他是一個(gè)天才，但丁先生卻說(shuō)：“絕對(duì)不是，我的最大特點(diǎn)是比較專心。”做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。在這個(gè)越來(lái)越繁華的世界，我們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對(duì)記者說(shuō)：“門外的繁華不是我的繁華，我是過(guò)室內(nèi)生活的人，一者很安靜，現(xiàn)在更安靜?！绷硪粋€(gè)作家張煒則奉行“三不主義”——不看熱鬧的書，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。對(duì)于許許多多的成功者而言，其實(shí)沒(méi)有多少秘訣，無(wú)非就是他們比平常人更能“心系一處”而已?！靶南狄惶帯笔且环N智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí)，而是繁華國(guó)獲得覺(jué)醒；不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡(jiǎn)的境界。倘若一個(gè)人懂得了“心系一處”，那么，可以說(shuō)他已經(jīng)找到了通向成功的大門。愚公移山，終得天帝相助；達(dá)摩參禪，石壁為之感化。在這里，“心系一處”變?yōu)橐环N無(wú)堅(jiān)不摧的力量.任何艱難困苦.在它面前都會(huì)變得微不足道。是的.當(dāng)你處在人生的低谷，“心系一處”會(huì)讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要給你重振雄風(fēng)的希望：當(dāng)你處在人生的峰巔，，。（選文有改動(dòng)）“心系一處”這個(gè)詞語(yǔ)的含義是什么？（2分）作者認(rèn)為怎樣才能做到“心系一處”？（2分）文章第③段運(yùn)用了什么論證方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。（3分）14?仿照文章第⑤段畫線部分，將后的句子補(bǔ)充完整并寫在下面。（2分）當(dāng)你處在人生的峰巔，15.請(qǐng)你再舉出一個(gè)“心系一處”并獲得事業(yè)成功的例子。（3分）四、根據(jù)對(duì)下列名著的閱讀，回答1617題（7分）16．你說(shuō)得出《海底兩萬(wàn)里》中最吸引你的三個(gè)情節(jié)嗎？（3分）17．《駱駝祥子》中祥子為三個(gè)人拉過(guò)包月，這三個(gè)人分別是誰(shuí)呢？其中對(duì)他最好的是誰(shuí)？（4分）五、閱讀下面的文字，回答1821題（12分）8分23秒的震撼那年，我在南非克魯格國(guó)家公園拍攝風(fēng)光片，意外地鋪?zhàn)降搅艘欢蝿?dòng)人心弦的真實(shí)畫面。那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來(lái)。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離獅口越來(lái)越近。沒(méi)有任何征兆，埋伏的獅子們紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的一頭小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在河里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來(lái)享用。但就在小牛即將拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地抱拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭(zhēng)奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見(jiàn)，最終小牛被拉上了岸。我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野?？癖级鴣?lái)。原來(lái)，它們?cè)谏狸P(guān)頭，丟下小?！疤印比?，并非茍且偷生，而是去搬救兵。眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)包圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱無(wú)存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將;而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒而逃。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。野牛們終于發(fā)怒了。它們結(jié)成戰(zhàn)陣，逼近獅子，一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后狠狠摔到地上。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，他們無(wú)力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。如血的殘陽(yáng)中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場(chǎng)悲壯的生命之歌，令人動(dòng)容。我看了攝像機(jī)上的時(shí)間，從小牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛，這一過(guò)程只有短短的8分23秒。?8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義，強(qiáng)者與弱者，原來(lái)并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于食肉還是食草。?強(qiáng)于弱，是一種精神與意志的較量。有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無(wú)比強(qiáng)大的力量。在這種力量面前，再?gòu)?qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。18?本文第①段中的“真實(shí)畫面”具體指什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括出來(lái)（3分）19．結(jié)合語(yǔ)境理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛．覆．了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。20.第⑩段和第（11）段都提到“8分23秒”，他在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別有什么作用？（3分）21．下面兩個(gè)句子都表達(dá)了對(duì)野牛威武、勇猛的由衷贊美，極富表現(xiàn)力和感染力。請(qǐng)任選一句分析一下，它們?yōu)槭裁磿?huì)具有這樣的表達(dá)效果?（3分）（1）在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫馴軟弱已蕩然無(wú)存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，在這頭野牛面前落荒而逃。（2）如血的殘陽(yáng)中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，演繹了一場(chǎng)悲壯的生命之歌，令人動(dòng)容。第三部分（22題50分）22．按要求作文。你們班一定有許多“牛人”他們或許是“讀書迷”知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂(lè)器高手、智力超人……請(qǐng)以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷答案⑴一覽眾山?、埔簧椒懦鲆簧綌r⑶不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花⑷出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！窘馕觥磕瑢戭}作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。文學(xué)常識(shí)要記住作者、作品等。本題中的“自緣、隔、濯”等字詞容易寫錯(cuò)。paizang籍瘁【解析】“澎湃”形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉?！芭取弊x“pai”，注意與“拜(b^i)”做好區(qū)分。“臧”作為姓氏時(shí)，讀“zang”，注意與，藏(cang)”做好區(qū)分?！暗浼钡囊馑加孝俟糯匾墨I(xiàn)的總稱。在不同領(lǐng)域，有不同的代表性典籍。②泛指古代圖書?！凹庇袝囊馑?，所以偏旁為“小”。“鞠躬盡瘁”指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力?！按帷庇袆诶鄣囊馑迹⒁馄淦允恰梆凇?。B【解析】B.“忍俊不禁”忍不住要發(fā)笑。與“笑了起來(lái)”重復(fù)。成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤。故選Bo4.(1)建設(shè)生態(tài)文明，注重環(huán)境保護(hù)，建設(shè)美麗中國(guó)。(2)示例：爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來(lái)任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)材料的提煉概括能力。解答文字信息提取類題目，要抓住所給材料核心內(nèi)容，根據(jù)題目要求，保留核心信息“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)”“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”“建設(shè)美麗中國(guó)”，有針對(duì)性地回答。(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。是一道標(biāo)準(zhǔn)的勸說(shuō)類題目。作答時(shí)，先是稱呼，然后表明小明的看法，不贊成放這么多的煙花，接著圍繞環(huán)境保護(hù)，還有更多的方式來(lái)表示孝順等表述理由。最后向父親提出希望即可，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。5.D6．不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。（或在逆境中往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望）【解析】5.A.“豚”指豬肉；B?“豐收后”錯(cuò)；應(yīng)改為：春天祈?！鉉?“不愿”的心理活動(dòng)錯(cuò)誤。故選D。此題考查學(xué)生對(duì)名句的理解，此題比較簡(jiǎn)單，意思對(duì)即可。既寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無(wú)限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無(wú)窮。表現(xiàn)了人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望。詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界）。（1）調(diào)弄（2）經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷（3）埋沒(méi)（4）于是，就①這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。②像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”應(yīng)從實(shí)際出發(fā)的道理?！窘馕觥坷斫庠~語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“調(diào)”，調(diào)弄；“閱”，經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；“湮”，埋沒(méi)。要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“斯”，這；“馨”，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚。“溯”，逆流而上。要求學(xué)生在理解文本基礎(chǔ)上分析。作者從三方面表現(xiàn)陋室之陋的：陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣?？磥?lái)，陋室其實(shí)不陋，這一切又是為了陪襯“惟吾德馨”，呼應(yīng)開頭。正因?yàn)橹魅说赖赂呱?，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見(jiàn)其不陋。表達(dá)了作者安貧樂(lè)道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，但字里行間也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。10．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”的意思“只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?”分析得出：不可“據(jù)理臆斷”應(yīng)從實(shí)際出發(fā)的道理。11．“心系一處”的含義是：專心致志地做某件事。（意思對(duì)即可）12．做到“心系一處”需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久地韌性；做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。13．運(yùn)用了事實(shí)（事例、舉例）論證的方法。文章列舉蘇童、張煒的事例，具體有力地論證了做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。14．示例：“心系一處”能讓你保持清醒，帶給你再創(chuàng)輝煌的動(dòng)力。（這是一道開放性試題。句式相仿1分，句中邏輯關(guān)系合理2分）15．示例：居里夫人專心致志搞科學(xué)研究，終于提煉出了放射性元素——鐳，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。（這是一道開放性試題。事例典型2分，語(yǔ)言通順1分）16．示例：（1）尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚救采珠人。（2）尼摩船長(zhǎng)哀痛地帶著送葬隊(duì)伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚樹林里。（3）尼摩船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定，領(lǐng)導(dǎo)大家擺脫南極冰山之困。【解析】解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解?！逗５變扇f(wàn)里》的精彩情節(jié)有很多，如：土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等，任選三個(gè)作答即可，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。17．楊先生曹先生夏先生對(duì)他最好的是曹先生【解析】祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好，不把仆人當(dāng)人看，食宿很差，女主人又很無(wú)理，所以祥子只做了四天就不干了。后來(lái)祥子到曹先生家拉包月，曹先生是一個(gè)非常照顧祥子的人，在虎妞死后，他答應(yīng)祥子還拉包月，而且愿意把小福子也一并接來(lái)。因?yàn)椴芟壬蝗讼莺Γ黄入x開北平，祥子到夏先生家拉包月。祥子禁不住誘惑，與夏先生的姨太太發(fā)生了關(guān)系，祥子不想維持下去。據(jù)此可知，祥子分別為楊先生、曹先生、夏先生拉過(guò)包月，曹先生對(duì)他最好。18．兩只大野牛和一只小野牛受到獅群攻擊，小野牛落入群獅之口，逃跑的大野牛帶來(lái)野牛群奮力營(yíng)救，最終擊敗獅子，小野牛奇跡逃生。19．“我”原以為自然界的一般規(guī)律是弱肉強(qiáng)食，但眼前溫馴的野牛居然戰(zhàn)勝了強(qiáng)悍的獅子的事實(shí)卻讓“我”不得不改變這一認(rèn)識(shí)。20．結(jié)構(gòu)上：前后形成照應(yīng)，既照應(yīng)上文，也照應(yīng)了題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上：反復(fù)強(qiáng)調(diào)時(shí)間之短，突出這次營(yíng)救行動(dòng)的迅速，表現(xiàn)出野牛群團(tuán)結(jié)起來(lái)后的強(qiáng)大力量，突出了文章的中心。21．（1）運(yùn)用了對(duì)比的修辭，將野牛的威武勇猛與獅子的膽怯狠狽形成了鮮明的對(duì)比，從而有力地突出了野牛的高大形象與強(qiáng)大氣勢(shì)。（2）運(yùn)用了環(huán)境捕寫，借如血的夕陽(yáng)來(lái)渲染牛獅之戰(zhàn)的悲壯氣氛，使野牛們勇敢無(wú)畏的光輝形象更具震憾力。（從比喻的角度來(lái)品析也可。）【解析】18．本題考查對(duì)文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括?！罢鎸?shí)畫面”根據(jù)文章二到九段去概括，通過(guò)下文“兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離獅口越來(lái)越近?！笨梢悦鞔_，小牛被一只獅子撲進(jìn)河里，一條巨鱷牢牢咬住小牛的尾巴，小牛被群獅與巨鱷爭(zhēng)奪撕扯。但是眾野牛用了短短的8分23秒奮力救出小野牛，小牛奇跡逃生。據(jù)此概括即可。19．此題考查學(xué)生理解文章中的重要詞句的含義的能力。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由?！邦嵏病币馑际歉痉穸ㄒ延械恼f(shuō)法、計(jì)劃、決定等，在“我”的認(rèn)知當(dāng)中，獅子是動(dòng)物當(dāng)中的強(qiáng)者，野牛在獅子面前是弱小的，但是眼前溫馴的野牛居然戰(zhàn)勝了強(qiáng)悍的獅子，在萬(wàn)分危急的情況之下救出了小牛，這一情景改變了“我”以往的認(rèn)知，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。20．此題考查文章中的重要詞句的作用的能力。要結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章的中心主題分析概括。注意本題要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去概括。本文題目為“8分23秒的震撼”，所以第八段和第十一段提到的“8分23秒”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，“8分23秒”突出了時(shí)間之短，是對(duì)文章主體牛獅之戰(zhàn)的時(shí)間的精確描述，在這短短的時(shí)間里，原本弱小的野牛戰(zhàn)勝了獅子，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量，給“我”帶來(lái)了深深的震撼，突出了文章的中心。21．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“這頭食草動(dòng)物的溫馴軟弱已蕩然無(wú)存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將”突出野牛的勇猛，“而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，在這頭野牛面前落荒而逃”表現(xiàn)了獅子的膽怯狼狽，兩者形成對(duì)比，鮮明的突出了野牛的強(qiáng)悍威武。（2）“如血的殘陽(yáng)”屬于環(huán)境描寫，渲染了爭(zhēng)斗場(chǎng)面的悲壯，突出了野牛的威武形象?！耙芭?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士”運(yùn)用了比喻的修辭方法，把野牛比作戰(zhàn)士，生動(dòng)形象的突出了野牛的威武、勇猛、強(qiáng)悍。22．參考例文曬曬我們班的“牛人”彩虹，有七種顏色，每種顏色都有各自的特色和美麗。五彩繽紛的校園里，亦是如此，我們班，是個(gè)平凡而又不平凡的班級(jí)，說(shuō)它平凡，因?yàn)樗椭皇怯?3個(gè)學(xué)生組成的集體，說(shuō)它不平凡，則是因?yàn)檫@間教室里坐著一群不平凡的學(xué)生，他們各具特色，“不……則矣，一……驚人”我們班上的那幾位“牛人”，恐怕就要用此句造句了。不睡則矣，一睡驚人。在我們班有幾位睡神，一位胡氏，一位潛氏，還有一位鄭氏，這幾位“睡神”經(jīng)常被老師調(diào)侃：“胡某某，周公又這么早叫你去啦！”“潛某某，快起來(lái)，”“鄭某某，你本來(lái)就那么小了，再趴下去就不見(jiàn)了！”每每這么說(shuō)，同學(xué)們就笑得前仰后合