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六年級學生朗讀習慣調查報告范文參考六年級學生朗讀習慣調查報告范文朗讀是進行閱讀訓練的基本技能之一，是培養(yǎng)學生閱讀能力的第一基本方法?！墩Z文課程標準》明確提出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀?！崩首x是引導學生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言蘊含的重要方法，是培養(yǎng)學生語言的感受力、品評力的有效手段。因此，為了配合《小學生語感的培養(yǎng)研究》，我就六年級學生朗讀習慣做了一個調查。一、調查目的與內容1、調查目的為了全面了解目前學生的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，重視加強朗讀教學，有效提高朗讀水平，設計了本問卷。2、調查內容（1）學生對朗讀的興趣（2）學生喜歡的朗讀方式（3）家庭及學校對學生朗讀習慣培養(yǎng)的重視程度（4）學生的朗讀能力（5）對學校開展朗讀活動的建議二、調查對象與過程1、調查對象給本班48名學生發(fā)放問卷，進行問卷調查，收回有效問卷48張，收回率100％。2、調查方法本次采用的是問卷調查法。三、調查結果與分析1、學生對朗讀的興趣當學生認識到某件事的意義時，便會產(chǎn)生較為持久的動機。本班學生對朗讀意義有充分的認識，都知道“書讀百遍，其義自見”的蘊含的讀書方法。48名學生，10人選擇非常喜歡朗讀，27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動或有時主動朗讀時舉手占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，占全班的100%。2、學生喜歡的朗讀方式由于學生的性格差異較大，開朗的學生喜歡個人朗讀，大多數(shù)學生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當主角，25人選擇當配角，9人選擇讀群眾話語。對于喜歡朗讀詩歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小說的11人，喜歡文言文的有3人他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時心態(tài)輕松，19人有點壓力，9人緊張，1人無所謂。朗讀時100%的學生都能發(fā)現(xiàn)精彩文句。在完成老師布置的預習任務時36人選擇讀熟為止，占全班的75%。3、家庭及學校對學生朗讀習慣培養(yǎng)的重視程度從問卷來看，大多數(shù)學生認為老師在課堂上讓他們朗讀的時間一般多26名學生認為老師對他們的朗讀水平比較滿意，另外22名學生認為自己的朗讀水平在老師看來覺得還需要進

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