0熱對流教學(xué)設(shè)計(jì)含反思教案

06.熱對流教學(xué)設(shè)計(jì)含反思教案6.熱對流【主要概念】熱總是從高溫處傳向低溫處，熱傳遞的方式有多種，液體和氣體主要通過熱對流的形式傳遞熱量。【涉及課標(biāo)】6.3.3熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體?說出生活中常見的熱傳遞的現(xiàn)象，知道熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體。?舉例說明影響熱傳遞的主要因素，舉例它們在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用?！窘滩姆治觥勘菊n著重探究的是液體和氣體的熱傳遞方式一一對流。液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環(huán)流動(dòng)使溫度趨于均勻的過程叫對流，即流體（氣體或液體）通過自身各部分的宏觀流動(dòng)實(shí)現(xiàn)熱量傳遞的過程。對流產(chǎn)生的原因在于物質(zhì)的熱脹冷縮，流體受熱后體積變大，質(zhì)量不變，密度變小，在浮力作用下向上浮起，溫度低的流體密度較大，向下流動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)部分：第一部分是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生用上節(jié)課熱傳導(dǎo)的原理來分析熱在水中是如何傳遞的，引發(fā)學(xué)生思維沖突，聚焦對流現(xiàn)象。第二部分是探究熱在水中是怎樣傳遞的。把木屑放入水中加熱，水升溫后觀察木屑在水中的運(yùn)動(dòng)方式，借助木屑的運(yùn)動(dòng)方向推測液體的流動(dòng)方向，經(jīng)過分析初步建立熱對流的概念。第三部分是探究熱在空氣中是怎樣傳遞的，在空氣中點(diǎn)燃一支香，用玻璃罩倒扣住，觀察香冒出的煙是怎樣流動(dòng)的，進(jìn)一步完善流體通過熱對流傳遞熱量。第四部分是使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解釋生活中的熱對流現(xiàn)象和拓展活動(dòng)，制作一個(gè)走馬燈并嘗試解釋原理?！緦W(xué)情分析】學(xué)生上一節(jié)課完成了熱傳導(dǎo)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，明白了熱總是從高溫處傳向低溫處，熱量在物體內(nèi)部或兩個(gè)物體之間會以傳導(dǎo)的形式傳遞。由上節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會覺得液體和氣體也會是通過傳導(dǎo)的方式傳遞熱量。這是學(xué)習(xí)熱對流這種熱傳遞方式的一個(gè)障礙。學(xué)生在以前學(xué)過固體和液體及氣體的性質(zhì)，知道液體和氣體能夠流動(dòng)，是液體和氣體區(qū)別于固體的重要特性，這為學(xué)生解釋液體和氣體在傳遞熱的過程中可能發(fā)生流動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中可能注意到開鍋后熱氣向上流動(dòng)、打開冰箱門冷空氣會向下流向腳面的現(xiàn)象，但他們往往沒有認(rèn)識到這是一種熱傳遞的方式，而僅僅是熱的物體和冷的物體運(yùn)動(dòng)了，不知道它們在運(yùn)動(dòng)的過程中傳遞了熱量；同時(shí)，他們注意到的現(xiàn)象是一個(gè)局部，要么是上升、要么是下降，而沒有注意到或者說無法觀察到高溫流體上升會伴隨著低溫流體下降，低溫流體下降會伴隨著高溫流體上升。由于日常生活中常見的流體大多是均質(zhì)的，加之發(fā)生熱對流時(shí)流體流動(dòng)的速度較慢，學(xué)生較難觀察到其流動(dòng)情況，因此，應(yīng)該在流體中添加懸浮顆粒，借助懸浮顆粒的運(yùn)動(dòng)情況判定流體的流動(dòng)情況。借助加入附加介質(zhì)，觀察物質(zhì)的變化情況，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的觀察方法，在教學(xué)中應(yīng)該滲透這種意識，以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，提高自主探究水平。【教學(xué)目標(biāo)】.通過觀察液體和氣體受熱流動(dòng)情況，認(rèn)識到液體和氣體會通過對流的形式傳遞熱量，初步了熱傳導(dǎo)傳遞方式的特點(diǎn)。.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解釋生活中的熱對流現(xiàn)象。.通過類比、遷移，初步學(xué)習(xí)通過添加附加介質(zhì)觀察物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)科學(xué)探究技能。.在科學(xué)探究過程中，體驗(yàn)到事物的變化是可以被觀察的，事物的內(nèi)部是有聯(lián)系的?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道熱在氣體和液體中傳遞的主要方式是熱對流。難點(diǎn)：做熱在水中和空氣中傳遞的實(shí)驗(yàn)，從而理解對流現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：酒精燈、鐵架臺、火柴、試管、測溫儀學(xué)生分組材料：酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、木屑、燒杯、攪拌棒、香、玻璃罩、鐵夾子?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：梳理前概念，引發(fā)思考。.復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)過熱的一種傳遞方式，是什么？（熱傳導(dǎo)）誰能來說一下什么是熱傳導(dǎo)呢?.演示實(shí)驗(yàn)：用酒精燈對裝有水的試管進(jìn)行加熱。加熱點(diǎn)在試管的中部。我們用熱傳導(dǎo)的原理推測一下，熱在水中是如何傳遞的？請同學(xué)們將你的想法畫在實(shí)驗(yàn)記錄單上。.引發(fā)思考：用測溫儀測各點(diǎn)溫度，發(fā)現(xiàn)結(jié)果和熱傳導(dǎo)并不一樣。引發(fā)思考——熱在水中究竟是如何傳遞的？.大膽假設(shè)：我們上節(jié)課研究熱傳導(dǎo)的時(shí)候，研究的材料大都是固體，而水是液體。液體和固體的重要區(qū)別是它能夠流動(dòng)，那么水在加熱的過程中是不是可能發(fā)生了流動(dòng)呢？如果是發(fā)生了流動(dòng)，這種流動(dòng)會對整個(gè)水體溫度的升高起到什么作用？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生梳理前概念，再通過演示實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思維沖突，激發(fā)學(xué)生探索新的熱傳遞方式的興趣；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生大膽假設(shè)，嘗試猜測水在受熱時(shí)可能通過流動(dòng)的形式傳遞熱量?！慷?、探究熱在水中是怎樣傳遞的。.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：那么，水在加熱的時(shí)候真的會發(fā)生流動(dòng)嗎？我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)清晰地觀察到水在變熱的過程中是否會發(fā)生流動(dòng)，它時(shí)怎樣流動(dòng)的？適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察水的流動(dòng)需要借助合適的懸浮物體，引入實(shí)驗(yàn)材料木屑?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過思考、試錯(cuò)的過程，設(shè)計(jì)出觀察熱在水中是如何傳遞的實(shí)驗(yàn)，在整個(gè)設(shè)計(jì)的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)學(xué)生思維碰撞?！?學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。.實(shí)驗(yàn)操作：出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，小組按分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用箭頭在記錄單上畫出木屑運(yùn)動(dòng)軌跡。.小組匯報(bào)：擇機(jī)板書“受熱上升、遇冷下降，循環(huán)流動(dòng)”。.教師總結(jié)：像水這樣受熱上升、遇冷下降，循環(huán)流動(dòng)，通過流動(dòng)傳遞熱量，這種熱傳遞的方式叫熱對流。熱對流時(shí)，熱總是從溫度較高處向溫度較低處傳遞?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解木屑的運(yùn)動(dòng)軌跡就是熱在水中的傳遞軌跡，用熱在水中的傳遞現(xiàn)象，先簡單的分析熱對流的過程，初步建立概念?！咳⑻骄繜嵩诳諝庵惺窃鯓觽鬟f的。.概念遷移：熱在水中傳遞會發(fā)生熱對流，在石頭、鐵塊中傳遞會發(fā)生熱對流么？（不會，因?yàn)槭^、鐵塊不會流動(dòng)。）那么你預(yù)測一下熱在空氣中傳遞會不會發(fā)生熱對流呢？你猜測的依據(jù)是什么？（空氣會發(fā)生流動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解流動(dòng)是產(chǎn)生熱對流的前提條件。】.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的判斷呢？借助什么來觀察空氣的是否流動(dòng)？（加入可以在空氣中漂浮的物體，引入香點(diǎn)燃后產(chǎn)生的煙。）.學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)思路。.實(shí)驗(yàn)操作：出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，小組按分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用箭頭在記錄單上畫出煙的運(yùn)動(dòng)軌跡。.小組出示實(shí)驗(yàn)記錄單并匯報(bào)。通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，認(rèn)識到熱在空氣中確實(shí)是通過熱對流來進(jìn)行傳遞的。.總結(jié)推理：那么其它會流動(dòng)液體和其它熱傳遞的方式會是熱對流么？.歸納總結(jié)：誰來完整地總結(jié)一下什么是熱對流。（參照板書）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解流動(dòng)是產(chǎn)生熱對流的前提條件。引導(dǎo)學(xué)生借助其它物體觀察空氣的流動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察到熱在空氣中和水中傳遞方式相同，豐富了熱對流的概念?！克摹⑸钪袘?yīng)用.聯(lián)系實(shí)際：我們了解了熱對流的概念，那么你在生活中見過熱對流的現(xiàn)象么？向同學(xué)們介紹一下你的發(fā)現(xiàn)。（蒸包子開鍋時(shí)的熱氣騰騰的現(xiàn)象、冰棍剛拿出冰箱是冷氣向下流的現(xiàn)象等）.生活中的應(yīng)用：熱對流在生活中也有很多的應(yīng)用，夏天天氣炎熱，為什么制冷空調(diào)一般墻壁的上部？冬天我們會利用暖氣取暖，為什么暖氣一般會掛在墻壁的下部呢？【設(shè)計(jì)意圖：拉近概念和學(xué)生的距離，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說哪里有、怎么利用,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、拓展遷移的能力?！堪鍟O(shè)計(jì)：液體（水）氣體（空氣）遇冷向溫度較溫度例氐液體（水）氣體（空氣）遇冷向溫度較溫度例氐【教學(xué)反思】《熱對流》是蘇教版五年級上冊《熱傳導(dǎo)》單元中的第二課，本課主要通過實(shí)驗(yàn)觀察熱在氣體和液體中的傳遞特點(diǎn)，初步了解熱對流。我在教學(xué)中做了以下嘗試：.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《熱傳導(dǎo)》的知識，明白了熱總是從溫度較高處傳向溫度較低處，熱在物體內(nèi)部或物體之間會以熱傳導(dǎo)的形式傳遞。由上節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會覺得液體和氣體也會是通過熱傳導(dǎo)的方式進(jìn)行傳遞。這是學(xué)習(xí)熱對流這種熱傳遞方式的一個(gè)障礙。所以開課伊始我讓學(xué)生用熱傳導(dǎo)的原理來分析熱在水中是如何傳遞的，引發(fā)學(xué)生思維沖突，聚焦對流現(xiàn)象。然后讓學(xué)生親歷探究過程，借助木屑觀察熱在水中是怎樣傳遞的。在得出結(jié)論后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移，探究熱在空氣中又是怎樣傳遞的，繼而認(rèn)識到流動(dòng)的氣體和液體熱傳遞的主要方式都是對流。最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)生活中的熱對流現(xiàn)象并且能夠作出解釋。.注重實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生探究能力。我在課堂上沒有把熱對流的概念、特點(diǎn)作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過回顧生活中借助水面落葉的運(yùn)動(dòng)判斷水的流動(dòng)方向、速度，通過類比、遷移，設(shè)計(jì)出觀察水受熱時(shí)的流動(dòng)情況，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究技能，在教學(xué)中，學(xué)生理解得很快，在實(shí)驗(yàn)過程中也能夠基于實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)進(jìn)行觀察，收到了較好的教學(xué)效果。,使用新型測量工具改進(jìn)測量方法，提高了測量的效率和精度。在常規(guī)實(shí)驗(yàn)中，觀察物體溫度的變化常采用酒精溫度計(jì)直接測量，或者時(shí)借助凡士林、蠟油等對溫度變化比較敏感材料的形態(tài)變化來間接觀察物體溫度的變化。在本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中要測量試管不同位置的溫度，使用酒精溫度計(jì)很不方便，測量精度會受到非測量點(diǎn)處溫度的影響。在教學(xué)中我使用了額溫槍的點(diǎn)測溫功能來進(jìn)行測量，方便、快捷、精度高。同時(shí)在教學(xué)中也向?qū)W生滲透了在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中使用額溫槍的好處，使學(xué)生認(rèn)識到測量時(shí)要考慮材料結(jié)構(gòu)的影響，選擇合適的測量工具有利于提高測量效率和精度?？萍嫉陌l(fā)展使測量的工具、測量的手段多樣化，我在課堂上嘗試運(yùn)用多種測量工具、測量方法，提高教學(xué)效率。回顧整節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)還有很多不足：.對學(xué)生科學(xué)思維的訓(xùn)練缺乏完整性。在教學(xué)中，由于擔(dān)心學(xué)生的思維水平不夠，在對比、分析、推理、總結(jié)的過程中，我多采用教師問一句、學(xué)生答一句的形式，這種簡單的啟發(fā)雖然降低了思維的難度，但教師的主導(dǎo)作用過強(qiáng)，打斷了學(xué)生思維的連貫性，使學(xué)生的思維變得瑣碎，思維的自主性、完整性不足。發(fā)生這種情況的原因，一是我對學(xué)生的思維能力沒有信心，二是沒有設(shè)計(jì)一個(gè)有結(jié)構(gòu)的、完整的問題組來引導(dǎo)學(xué)生的思維，我知道這樣做的重要性，但是我這種設(shè)計(jì)的能力還有差距，有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)、.在拓展應(yīng)用階段忽視了學(xué)生對熱對流概念完整的認(rèn)識。在課快結(jié)束時(shí)，舉出的熱對流在生活中的例子“熱鍋熱氣向上、雪糕冷氣下降”，這兩個(gè)現(xiàn)象并不是完整的熱對流現(xiàn)象，只是熱對流現(xiàn)象是一個(gè)局部，這兩種現(xiàn)象只能明確表明熱空氣上升、冷空氣下降，還不足以說明熱對流，忽視了引導(dǎo)學(xué)生分析在一個(gè)相對封閉的系統(tǒng)中熱對流的完整過程。這個(gè)問題產(chǎn)生的原因，一方面是時(shí)間所剩不多，另一方面是我在課前對熱對流概念的完整性重視不夠。一、蘇科五年級上冊科學(xué)期末復(fù)習(xí)1.光通過三棱鏡后會發(fā)生（）。A.反射B.折射C.直射答案：B解析：B【詳解】太陽光經(jīng)過三棱鏡折射后可以分散成七種顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，這就是光的色散現(xiàn)象。光通過三棱鏡后會發(fā)生折射，將光分散成七種顏色的光。.地球的構(gòu)造有些像雞蛋，蛋殼好比是（）。A.地殼B,地幔C.地核答案：A解析：A【詳解】地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)和雞蛋的相似：地殼、地幔、地核分別相當(dāng)于蛋殼、蛋白和蛋清。.下面的幾幅字畫中，可能從鏡子里看到的是（）。A百串館jB.晶旦B-C目自淚|D|王玉金答案：B解析：B【詳解】根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，成的像大小相等，左右相反，符合的是選項(xiàng)B,選項(xiàng)A中的侶的單人旁應(yīng)該在右邊，選項(xiàng)C的淚比較明顯，三點(diǎn)水兒沒有在右邊，選項(xiàng)D的玉的點(diǎn)應(yīng)該在左邊。.兩面直立的鏡子的夾角越小，所成的像越（）。A.多B.少C.一樣多答案：A解析：A【詳解】當(dāng)鏡子之間的夾角越小，光在鏡子之間的反射次數(shù)越多，那么所形成的虛像也就越多。.在燈光靠近墻的地方，用手做出各種手勢，在墻上形成手影，當(dāng)電燈保持靜止，手向電燈靠近時(shí)，在墻上的手影將會（）。A,變小B,變大C.不變答案：B解析：B【詳解】距離光源越近，影子的大小就越大。.陽光可以被分解為（）等七種顏色的光。A.黃、綠、藍(lán)、紫B,紅、白、綠、藍(lán)C.紅、橙、黃、白答案：A解析：A【詳解】陽光是復(fù)色光，是白光，可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光譜，分解的光中沒有白光。.戴著藍(lán)色眼鏡的同學(xué)看到的白色瓷磚是（）。A.藍(lán)色B.綠色C.紅色答案：A解析：A【詳解】如果想得到某種彩色光，可以用這種顏色的玻璃紙把其他的顏色過濾掉。藍(lán)色眼鏡只能透過藍(lán)色的光，把其他的顏色過濾掉，所以看到的白色瓷磚也是藍(lán)色的。.七色光混合后成（）。A.黃色B,紅色C.白色D.紫色答案：C解析：C【詳解】牛頓曾用三棱鏡分解陽光，形成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光譜，又用牛頓盤合成白色光。.我們常?？匆姴屎绯霈F(xiàn)在（）。A.雨過天晴日B.晴朗的天空C.多云的天氣D.下雨之前答案：A解析：A【詳解】彩虹是下雨后天空中懸浮著許多小水珠，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光而形成的。根據(jù)彩虹實(shí)現(xiàn)的條件，空中有懸浮的小水珠，有陽光的照射，符合條件的是雨過天晴。.下面有光物體的顏色說法正確的是（）。A.透明物體的顏色由它透過的光決定，不透明物體的顏色由它反射的光決定。B.物體的顏色是由它發(fā)出的光決定的。C.物體的顏色是由看到它的心理作用決定的。答案：A解析：A【詳解】A.透明物體的顏色由它透過的光決定，不透明物體的顏色由它反射的光決定，選項(xiàng)的說法是正確的，符合題意；B.物體本身是不會發(fā)光的，所以選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的，不符合題意；C.物體的顏色是由于其反射的光的顏色決定的，選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的，不符合題意。故答案為A.把太陽光分解成七種色光的實(shí)驗(yàn)，最早是由（）完成的。A.伽利略B.牛頓C.托勒密答案：B解析：B【詳解】太陽光是一種混合光，利用棱鏡可以將太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。把太陽光分解成七種色光的實(shí)驗(yàn)，最早是由牛頓完成的。.下列物品需要平面鏡制作的是（）。A.眼鏡片B.潛望鏡C.望遠(yuǎn)鏡答案：B解析：B【詳解】平面鏡成像的特點(diǎn)是鏡中的像和鏡外的物體大小相等，左右相反。平面鏡還可以改變光的傳播方向。根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)，給出的物品中利用平面鏡的是潛望鏡，利用了平面鏡能改變光的傳播方向。眼鏡片和望遠(yuǎn)鏡都是采用曲面鏡來實(shí)現(xiàn)的，比如凸透鏡、凹透鏡等。.下列情況中一定不會出現(xiàn)彩虹的是（）。A.夜晚星空B.雨后放晴C.背著太陽噴水答案：A解析：A【詳解】彩虹是雨后空中的小水滴把陽光分解成種色光而形成的一種自然現(xiàn)象。形成彩虹的條件是有陽光和空氣中懸浮的小水滴。雨后放晴、背著太陽噴水都有可能形成彩虹，夜晚沒有太陽照射，一定不會出現(xiàn)彩虹。.光沿直線傳播的條件（）。A.任意物質(zhì)中B.在空氣中C.在同一均勻物質(zhì)中D.在兩種不同的物質(zhì)中答案：C解析：C【詳解】光在同一均勻物質(zhì)中以直線的形式傳播，速度約每秒30萬千米。擋光的物體會有影子，是因?yàn)楣馐侵本€傳播造成的。光沿直線傳播的條件在同一均勻物質(zhì)中。.小孔成像的原理是（）。A.光沿直線傳播B.光的反射C.光的折射答案：A解析：A【詳解】光以直線的形式傳播，速度約每秒30萬千米。人類最早記載光的直線傳播的是小孔成像是我國戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家墨翟。.把一根鉛筆斜著插入裝水的玻璃杯內(nèi)從側(cè)面看鉛筆說法（）不正確。A.鉛筆向上折B.鉛筆向下折C.鉛筆變細(xì)了D.鉛筆變長了答案：A解析：A【詳解】光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。一支鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，由于光的折射，看上去鉛筆好像在水面上折斷了，從側(cè)面看鉛筆向下折。同時(shí)我們還可以看到鉛筆變細(xì)、變長了。.下列屬于人造光源的是（）。A.極光B.孔明燈C.月光D.閃電答案：B解析：B【詳解】像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。如通電的日光燈、太陽、螢火蟲、點(diǎn)燃的蠟燭、通電的手電筒等都是光源。光源可以分為人造光源和自然光源；許多光源在發(fā)光時(shí)也在發(fā)熱。光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。以上選項(xiàng)中屬于人造光源的是孔明燈。.光年是用來計(jì)量恒星間距離的（）單位。A.時(shí)間B.長度C.速度答案：B解析：B【詳解】光年字面解釋就是光走一年的距離，即光速X時(shí)間=距離，所以是距離長度單位。.地球儀上藍(lán)色部分表示的是（）。A.冰川B.海洋C.平原答案：B解析：B【詳解】地球儀只是人們?yōu)榱搜芯康厍蜃龅哪Ｐ?，事?shí)上經(jīng)線和緯線在地球上是不存在的。地球表面總面積約5.1億平方公里。陸地面積為1.49億平方公里，占地表總面積29.2%;海洋面積為.61億平方公里，占總面積70.8%,地球儀上海洋及湖泊的顏色是藍(lán)色。.我們?nèi)藶榈匕训厍蚍殖闪瞬煌娜?，由外向?nèi)分別是（）。A.內(nèi)核、外核、地幔B,地核、地殼、地幔C.地殼、地幔、地核答案：C解析：C【詳解】地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)是指地球內(nèi)部的分層結(jié)構(gòu)。根據(jù)地震波在地下不同深度傳播速度的變化，一般將地球內(nèi)部分為三個(gè)同心球?qū)樱旱睾恕⒌蒯：偷貧?。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。.從地表到地心，地球內(nèi)部可分為（）。A.巖石圈、地幔、地核B,地殼、地幔、地核C.地核、地幔、地殼D,地殼、地核、地幔

答案：B解析：B【詳解】地球內(nèi)部圈層（從外到內(nèi)）分為地殼、地幔和地核。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。從地核到地幔到地殼，溫度遞增，密度遞增，所以溫度最高的是地核，密度最大的是地核。.在地球的許多地方都有溫泉，通過這個(gè)地表現(xiàn)象，說明地球內(nèi)部（）。A.有熱水B.溫度高C.有水D.溫度低答案：B解析：B【詳解】地球的內(nèi)部是由不同的狀態(tài)，不同物質(zhì)的圈層所構(gòu)成，由外向內(nèi)分別是地殼，地幔，和地核，地球內(nèi)部越深溫度會不斷升高，地球上很多地方都有溫泉就說明了這個(gè)道理。.地球內(nèi)部分為三個(gè)不同的圈層，中間那一層叫做（）。A.地幔B,地殼C.地核答案：A解析：A【詳解】地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)是指地球內(nèi)部的分層結(jié)構(gòu)。一般將地球內(nèi)部分為三個(gè)同心球?qū)樱旱睾?、地幔和地殼。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼?！军c(diǎn)睛】掌握地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。.地球的圈層（）依次是：地核、地幔、地殼。A.由里到外B.由外到里C.由近到遠(yuǎn)答案：A解析：A【詳解】依次地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)是指地球內(nèi)部的分層結(jié)構(gòu)。根據(jù)地震波在地下不同深度傳播速度的變化，一般將地球內(nèi)部分為三個(gè)同心球?qū)樱旱睾?、地幔和地殼。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地殼與地幔之間由莫霍面界開，地幔于地核之間由古登堡面界開。地球的圈層由近到遠(yuǎn)是：地核、地幔、地殼。依次.色彩的三基色是指（）。A.黑白金B(yǎng).紅綠藍(lán)C.白綠紫答案：B解析：B【詳解】色彩的三原色是指紅、綠、藍(lán)，其它顏色都是根據(jù)這三種色彩按一定比例混合而成的。.不屬于神經(jīng)中樞的是（）。A.大腦B.心臟C.脊髓【答案】B【詳解】大腦是人體的“司令部”，是高級神經(jīng)中樞；脊髓是低級神經(jīng)中樞，既是大腦和軀干的聯(lián)系通道，又可完成簡單的反射活動(dòng)，如膝跳反應(yīng)，大腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞，心臟不屬于人體的神經(jīng)中樞。.火山口湖形成的主要原因是（）。A.巖漿冷卻形成碗狀物，又多次降水B.地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致山頂凹陷，又多次降水C.火山噴發(fā)時(shí)帶出地下水D.雨水沖刷造成山頂凹陷，又多次降水【答案】A【詳解】火山口湖形成的主要原因是地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致山頂凹陷，由于降雨、積雪融化或者地下水使火山口逐漸儲存大量的水從而形成火山湖?；鹕胶ɑ鹕娇诤⒒鹂谠腿蹘r堰塞湖。.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，下列做法不正確的是（）。A.迅速跑到空曠處B,乘坐電梯下樓C.躲到桌子或床下【答案】B【詳解】地震是一種突發(fā)性自然災(zāi)害，目前尚難以準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。一旦發(fā)生地震，可以迅速跑到空曠處，來不及跑時(shí)可迅速躲到桌下、床下及緊挨墻根下和堅(jiān)固的家具旁，或躲入像衛(wèi)生間這樣空間狹小而又有管道通氣的地方，千萬不要乘坐電梯，那樣會被困在電梯里面，非常危險(xiǎn)。.（）不會風(fēng)化巖石。A.觀察猜測B.風(fēng)吹日曬C.雨水沖刷D.生物破壞【答案】A【詳解】風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的，外力的風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。在長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞的作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化，風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過程叫侵蝕。觀察猜測不會風(fēng)化巖石。.負(fù)責(zé)把信號從神經(jīng)中樞傳向身體各處的神經(jīng)是（）。A.感覺神經(jīng)B.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C.傳出神經(jīng)【答案】C【詳解】神經(jīng)起著傳遞信息的作用：傳入神經(jīng)負(fù)責(zé)把信號從身體的各個(gè)器官傳遞到神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)負(fù)責(zé)把信號從神經(jīng)中樞傳向身體各處。.人的腦部在受創(chuàng)后，會出現(xiàn)短暫失憶的現(xiàn)象。這充分說明大腦具有的功能是（）。A.語言功能B.運(yùn)動(dòng)功能C.記憶功能【答案】C【詳解】大腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞。大腦是人體的司令部”，人類的一切感覺活動(dòng)（包括視覺和聽覺等）、思維和情緒、語言能力和運(yùn)動(dòng)技能，都是在大腦的指揮下進(jìn)行工作的。人的腦部在受創(chuàng)后，會出現(xiàn)短暫失憶的現(xiàn)象，這說明大腦具有記憶功能。.某病人左側(cè)肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀，很可能是他大腦（）出現(xiàn)了問題。A.左半球B,右半球C.左右半球中間【答案】B【詳解】腦就是你自己的智囊?？茖W(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理、技藝、書寫等功能；右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合、情感等功能。某病人左側(cè)肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀，可能是他大腦的右半球出現(xiàn)了問題。.從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在（）。A.頭部、內(nèi)臟B.軀干、四肢C.頭部、四肢【答案】A【詳解】大腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞。神經(jīng)分布于人的全身。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在人體的頭腦和內(nèi)臟；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，主要分布在人體的軀干和四肢。.我們大腦的軟硬程度與（）差不多。A.面包B.豆腐C.西瓜【答案】B【詳解】人的整個(gè)大腦看上去就像一團(tuán)核桃仁，軟硬像豆腐，非常柔軟。故選：B.下列反應(yīng)信號沒有經(jīng)過脊髓的是（）。A.看見小鳥B.過馬路C.站在路邊【答案】A【詳解】站在路口準(zhǔn)備過馬路時(shí)，看到紅燈亮起，便止步等待。在此過程中，我們的眼睛首先看到紅燈亮起，然后傳入神經(jīng)將視覺信號傳遞給大腦，再大腦發(fā)出“停止”的指令并傳遞給脊髓，再由傳出神經(jīng)將停止信號從脊髓傳遞給腿腳，最后停下腳步。A看見小鳥反應(yīng)信號沒有經(jīng)過脊髓，符合題意。.（）是低級的神經(jīng)中樞，人體內(nèi)的一些低級反射活動(dòng)均有他控制。A.大腦B.脊髓C.皮膚【答案】B【詳解】脊椎是低級的神經(jīng)中樞，人體內(nèi)的一些低級反射活動(dòng)均有他控制，它既是大腦和軀干的聯(lián)系通道又可以完成簡單的反射活動(dòng)，在反射活動(dòng)中起重要作用。故選：B【點(diǎn)睛】本題考查大腦的功能。.教室里的墻涂成白色是為了（）。A.干凈B.美觀C.更好地反射光線答案：C解析：C【詳解】不透明的物體的顏色由物體所反射的光色決定，白色物體是反射白光的，白色物體的發(fā)光能力很強(qiáng)，教室的墻壁涂成白色的，主要原因是利于光的反射更好地反射光線。.大腦對人體的管理，是一種（）的關(guān)系。A.沒有關(guān)系B.同側(cè)C.交叉【答案】C【詳解】略.下列不屬于火山噴發(fā)物的是（）。A.濃煙B.卵石C.巖漿【答案】B【詳解】地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，火山噴發(fā)時(shí)，巖槳會從火山口流出來。火山噴發(fā)時(shí)有濃煙、火山灰、熾熱的巖漿，卵石是水流搬運(yùn)摩擦形成的。.吳剛因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致腰椎（腰部附近脊髓）受到了嚴(yán)重傷害，你認(rèn)為他身體的哪些部位的感覺以及行動(dòng)會受到影響（）。A.脖子以下B.胸部以下C.腰部以下【答案】C【詳解】由于外傷使神經(jīng)損傷后，受神經(jīng)支配區(qū)域的運(yùn)動(dòng)、感覺等均會發(fā)生障礙。吳剛因車禍腰部脊髓受到嚴(yán)重傷，身體腰部以下的部位以及大小便等區(qū)域的運(yùn)動(dòng)、感覺就會發(fā)生嚴(yán)重障礙。因此，他的腰部以下失去知覺，大小便失禁。.（）可以使地形瞬間發(fā)生較大的變化。A.巖石的風(fēng)化B.河流的沉積C.火山與地震D.植物的作用【答案】C【詳解】大部分的地表形態(tài)的變化確實(shí)是需要經(jīng)歷漫長的時(shí)間，但有時(shí)候地殼變動(dòng)引發(fā)的地震和火山爆發(fā)都是在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，也能改變地表形態(tài)?；鹕健⒌卣鹗堑厍騼?nèi)部運(yùn)動(dòng)造成的，可以使地形瞬間發(fā)生較大的變化，ABDIB使地形緩慢的發(fā)生變化。A.地震B(yǎng).雷雨C.火山【答案】B【詳解】地表形態(tài)是內(nèi)外力長期相互作用下不斷地發(fā)展變化的結(jié)果，形式多種多樣。地球內(nèi)力地質(zhì)作用改變地球地表形態(tài)，形成地震、火山、斷裂和高原、低地、海洋，雷雨不是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。.下列自然現(xiàn)象中由地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的是（）。A.暴雨B.風(fēng)化C.地震【答案】C【詳解】火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的，地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會引起地殼運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。由于海底地震、火山爆發(fā)、大滑坡、大塌陷等地質(zhì)構(gòu)造變化而引起的巨浪所造成的災(zāi)害我們稱為海嘯災(zāi)害。暴雨、巖石風(fēng)化不是由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。.絕大部分地震發(fā)生在地球內(nèi)部的（）。A.地殼B.地幔C,地核D.無法確定【答案】A【詳解】由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震，所以絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)。.2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，絕大部分地震發(fā)生在（）內(nèi)。A.地殼B,地幔C.地核【答案】A【詳解】地殼內(nèi)部的巖層在地球內(nèi)部的巨大壓力作用下，會不斷發(fā)生變動(dòng)。當(dāng)受到的力大到不能承受時(shí)，巖層就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的震動(dòng)，這就是地震。2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)，所以A符合題意?！军c(diǎn)睛】本題考查地震，要求學(xué)生掌握絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)。.（）是由于兩個(gè)板塊之間相互拉張形成的。A.島嶼B.山脈C.裂谷【答案】C【詳解】略答案：A解析：A【詳解】光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。例子：小孔成像、影子、日食和月食等，所以A符合題意。.小孔成像的原理是光沿（）傳播。A.直線B.折線C.曲線答案：A解析：A【詳解】光以直線的形式傳播，速度約每秒30萬千米。人類最早記載光的直線傳播的是小孔成像是我國戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家墨翟。小孔成像的原理是光沿直線傳播。.關(guān)于小孔成像說法正確的是（）。A.它的像是景物的倒像B.和光的行進(jìn)無關(guān)C.孔越大像越清晰答案：A解析：A【分析】光是沿直線傳播的。兩千多年前，墨子發(fā)現(xiàn)的小孔成像現(xiàn)象可以用“光沿直線傳播”的原理來解釋?！驹斀狻緼它的像是景物的倒像，說法正確；B和光的行進(jìn)無關(guān)，說法錯(cuò)誤，小孔成像說明光是沿直線傳播的；C孔越大像越清晰，說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是孔越小像越清晰。.（）就像電話電纜，起著傳遞信息的作用。A.脊髓B.神經(jīng)C.皮膚【答案】B【詳解】大腦是高級的神經(jīng)中樞，神經(jīng)分布于人的全身。腦神經(jīng)分布在人體的頭部和內(nèi)臟；從脊髓發(fā)現(xiàn)的脊神經(jīng)，主要分布在人體的軀干和四肢。所以神經(jīng)就像電話電纜，起著傳遞信息的作用。故選：B二、蘇科五年級上冊科學(xué)期末復(fù)習(xí)2.許多科學(xué)家認(rèn)為，喜馬拉雅山的形成原因是（）。A.板塊碰撞B.火山爆發(fā)C.板塊拉張答案：A.右腦控制（）的運(yùn)動(dòng)。A.左側(cè)身體B.上半身C.右側(cè)身體答案：A.人冬，雨落在樹木、高樓、山巖等物體上，立即結(jié)成了冰，這種雨在氣象學(xué)上叫（）A.冰雹B.雨夾雪主C.凍雨太答案：C.北方冬天玻璃上形成的小水滴是（）而成的。A.蒸發(fā)B.凝結(jié)C.沸騰答案：B.雨的形成不需要的是（郵）。果外育內(nèi)量庭貨A.大量的水蒸氣B.小水滴不斷聚集C.對水蒸氣加熱答案：C.下列說法正確的是（）。人穿手介聯(lián)A.人們可以用干冰進(jìn)行人工降水B.衣服變干是因?yàn)樗鰺崮Y(jié)成水蒸氣C.水的三種形態(tài)之間的變化是不可逆的答案：A.下列現(xiàn)象不屬于凝結(jié)的是（）。A.洗澡時(shí)，玻璃上出現(xiàn)的小水珠B.煮飯時(shí)，打開鍋蓋冒出的霧氣輯C.芳芳買的雪糕化了答案：C.下列降水過程同時(shí)存在液體降水和固體降水的是（）。A.凍雨B.雨夾雪C.冰雹答案：B.李奶奶患上了腦血栓，右邊的身體癱瘓，這是因?yàn)樗模ǎ┌l(fā)生了栓塞。A.左腦B.右腦C.小腦答案：A.俏俏的數(shù)學(xué)很好，書寫的文字也非常漂亮，她的（）可能比較發(fā)達(dá)。A.左腦B.右腦C.脊髓答案：A.下列方法中，（）可以減少光的反射帶來的不便和危害?！窤A.多建高樓大廈，使用玻璃幕墻八來果哎B.家里裝修時(shí)，墻面盡量使用光滑的材料主貸氮烘口C.劇場的墻面使用粗糙的材料答案：C.下列自然現(xiàn)象形成的條件相同的是（）。A.霜和雪B.云和霜C.露和霜答案：A.小明在西藏某地旅游時(shí)，導(dǎo)游告訴他，當(dāng)?shù)厣襟w中有很多不同種類的貝殼化石，小明的以下推理中合理的是（）。A.遠(yuǎn)古人類曾把貝殼帶上高原B.這里曾發(fā)生了海陸變遷的地形變化C.貝殼原來生活在高山上，后來環(huán)境巨變，才退到水中生活答案：B.下列說法中正確的是（）。

A.地球大部分是陸地，小部分是海洋B.地球的陸地主要分布在六大洲C.地球表面是千姿百態(tài)的答案：C.地震是一種會帶來巨大災(zāi)害的自然現(xiàn)象，地震發(fā)生時(shí)，下列做法中不適合的是（）A.如果在一樓，就迅速離開房間，跑到空曠的地方B.如果來不及離開房間就躲藏在牢固的床、桌子等堅(jiān)固的家具下C.地震發(fā)生時(shí)，快速跑到窗邊，打開窗戶大聲呼救答案：C.夜晚，我們能在燈光下讀書、寫字，是利用了光的（）。A.直線傳播原理B.反射原理C.折射原理答案：C答案：C答案：B67.下圖中的兩個(gè)圓柱大小相同，圓柱的高與直徑相比，（）。.我們用積木能擺出各種形狀的物體，這是因?yàn)槲覀兊拇竽X具有（）A.記憶功能B.創(chuàng)造功能C.識別功能答案：B."猴子撈月”這個(gè)寓言故事說的是猴子看到井中有個(gè)月亮，以為月亮掉進(jìn)井水里了，于是設(shè)法把它撈上來。以下說法中正確的是（）A.水中的月亮是光源B.天上的月亮是光源C.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象答案：C.小萱制作了幾個(gè)彩色輪，旋轉(zhuǎn)后不能變成白色的是（）A.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫B.黃、綠、藍(lán)C.紅、綠、藍(lán)答案：B.以下沒有利用光的反射原理的是（）A.汽車反光鏡B.平面鏡C.A.汽車反光鏡B.平面鏡C.放大鏡答案：C.地球結(jié)構(gòu)模型的三個(gè)圈層中，最薄的是（）A.地殼B.地幔C.A.地殼B.地幔C.地核答案：A.頁巖變質(zhì)會形成（）。A.玄武巖B.板巖C.砂巖答案：B.觀察中國地形圖，我們可以發(fā)現(xiàn)：我國（）。A.西部多高山，東部多平原B.西部多丘陵，東部多平原C.西部多盆地，東部多山地答案：A.下列說法中，不正確的是（）。A.地球上的陸地被海洋包圍B.在地形圖上，不同顏色表示不同海拔高度C.中國的西部多平原，東部多高原答案：C.冬天用電暖器取暖，熱空