蘇教版小學(xué)品德教案（集錦17篇）

第50頁(yè)共50頁(yè)蘇教版小學(xué)品德教案〔集錦17篇〕篇1：蘇教版小學(xué)品德教案一、說(shuō)教材《讓我自己來(lái)吧》是浙教版小學(xué)《品德與生活》第一冊(cè)第三單元我愛(ài)我家中的第三個(gè)主題。本課由“我會(huì)打扮我自己”、“我會(huì)管好我自己”和“我來(lái)當(dāng)個(gè)小幫手”三局部組成。其中“我會(huì)打扮我自己”是培養(yǎng)學(xué)生的生活自理才能，“我會(huì)管好我自己”中的“展示臺(tái)”是催促學(xué)生理論并培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的一個(gè)記錄。實(shí)際上，一年級(jí)的學(xué)生能管好自己，就已經(jīng)是爸爸、媽媽的“好幫手”了。本課的最后以“我來(lái)當(dāng)個(gè)小幫手”為主題，用編兒歌和模擬生活場(chǎng)景等形式，再次強(qiáng)化了學(xué)生積極主動(dòng)為家效勞的情感導(dǎo)向與才能根底。二、學(xué)情分析^p在課前向?qū)W生和家長(zhǎng)調(diào)查了學(xué)生的生活自理才能現(xiàn)狀(見(jiàn)調(diào)查表)，其中會(huì)整理書(shū)包是新生入學(xué)后第一個(gè)月要學(xué)會(huì)做的事情，差不多的學(xué)生已經(jīng)能做到;另外自覺(jué)鍛煉身體，是《家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)》里的內(nèi)容，根據(jù)批閱情況，學(xué)生的習(xí)慣也還不錯(cuò)。這兩項(xiàng)在本課的教學(xué)中就省略。另外，根據(jù)調(diào)查，扣扣子學(xué)生全會(huì);出門要關(guān)燈、玩具換著玩、轉(zhuǎn)告大局部的學(xué)生能做到;理被子，也是多于半數(shù)的人都會(huì)理，而且是課堂上不易操作的;這幾局部?jī)?nèi)容也省略。三、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目的及重、難點(diǎn)如下：教學(xué)目的：1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理才能。培養(yǎng)學(xué)生根本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。3、知識(shí)與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學(xué)慣用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理才能，尤其是穿衣才能。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試用自己的努力使家變得更得意，更溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能四、教學(xué)教法：本教案設(shè)計(jì)力求表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生的生活為根底，通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)判、情境模擬、角色扮演、教學(xué)游戲、討論等各種兒童樂(lè)于承受的生動(dòng)活潑的方式，來(lái)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。學(xué)生們那么在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí);在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正;在競(jìng)賽、唱兒歌中穩(wěn)固;在表演中體驗(yàn)、進(jìn)步。整堂課安排了五個(gè)活動(dòng)，表達(dá)了品德與生活課程的活動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。五、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：置身好孩子樂(lè)園課上，將學(xué)生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。老師帶鳥(niǎo)的頭飾飛來(lái)：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來(lái)的一只快樂(lè)鳥(niǎo)。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來(lái)了一些，專門獎(jiǎng)勵(lì)給積極參與，認(rèn)真聽(tīng)課的好孩子。你們準(zhǔn)備好了嗎?(老師拿出獎(jiǎng)品)在這一活動(dòng)中老師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氣氛，為一年級(jí)課堂上的組織教學(xué)提供方便，同時(shí)讓一年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很愉快的事。一年級(jí)的孩子對(duì)自己的缺點(diǎn)往往容易忽略，而對(duì)別人的缺點(diǎn)卻看得很清楚，所以通過(guò)看其他小朋友起床時(shí)要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來(lái)吧的呼聲，以此引出課題?；顒?dòng)二：自己的事自己做通過(guò)課前的調(diào)查，一年級(jí)學(xué)生會(huì)穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以進(jìn)步孩子自己的事情自己做的意識(shí)是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)以小組進(jìn)展穿衣比賽，評(píng)出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時(shí)，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子自己的事情自己做?；顒?dòng)二的第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)系鞋帶，課本當(dāng)中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個(gè)改變，一是扣扣子省略，因?yàn)檎{(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)所有孩子都會(huì)扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因?yàn)檎{(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會(huì)的只有22人，占半數(shù)，平時(shí)自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過(guò)多又復(fù)雜，一節(jié)課中既要學(xué)會(huì)系鞋帶還要學(xué)會(huì)穿鞋帶，要求過(guò)高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識(shí)技能訓(xùn)練目的。通過(guò)小組內(nèi)選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，來(lái)掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運(yùn)用得意的水果貼圖(自制吸鐵石)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)打破了課堂里單一、師生相對(duì)立的空間關(guān)系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個(gè)學(xué)生發(fā)出和收取的信息，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。師生互動(dòng)，彼此交融，課堂變得更加活潑?；顒?dòng)三;照鏡子這一活動(dòng)通過(guò)兩兩照鏡子的游戲，即一人做動(dòng)作一人當(dāng)鏡子的游戲(模擬他的動(dòng)作)，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔易懂的兒歌中，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的儀表，同時(shí)也讓學(xué)生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行?；顒?dòng)四：自己的事?tīng)?zhēng)著做每個(gè)孩子都有自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)。如何在活動(dòng)過(guò)程中表達(dá)典范示范的作用?在這一活動(dòng)中，在教室里設(shè)計(jì)一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)著各種各樣不同顏色的果子，果子后面分別寫著：“你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎”“你會(huì)梳頭嗎”“你會(huì)刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會(huì)理桌子嗎”等一些調(diào)查中主要存在的又是孩子經(jīng)常要面臨的問(wèn)題。通過(guò)讓不同小組對(duì)于這個(gè)問(wèn)題特別能干的孩子來(lái)摘果子，并做一做，介紹介紹自己的經(jīng)歷。讓這些摘到果子的孩子得到一個(gè)展示自己的時(shí)機(jī)，也受到鼓勵(lì)，其余小朋友在羨慕中進(jìn)步，顯示一種典范示范作用。既能面向全體，又能因材施教。在這個(gè)活動(dòng)中，也讓孩子們動(dòng)一動(dòng)，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》，在動(dòng)動(dòng)、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的根本技能，增強(qiáng)自己的事情自己做，為父母的情感意識(shí)，活動(dòng)五：幫助爸媽做事本活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)也由身邊的典范入手，讓兩名學(xué)生演一演《媽媽回來(lái)后》，其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。本活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會(huì)怎么做：a、爸爸下班回到家，很累了，你會(huì)怎么做?b、媽媽做好飯了，你會(huì)怎么做?c、媽媽要去洗衣服，你會(huì)怎么做?d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會(huì)怎么做?第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中來(lái)。第二環(huán)節(jié)將學(xué)學(xué)到的知識(shí)又回到生活中去。結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生交流，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性。使師雙向互動(dòng)，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生得到情感體驗(yàn)。小結(jié)、導(dǎo)行在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來(lái)會(huì)讓我們的家變得更得意，更溫暖。習(xí)慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學(xué)生針對(duì)自己的缺乏選擇工程填入表格，在平時(shí)的生活中，讓父母來(lái)評(píng)一評(píng)。將課堂的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所進(jìn)步。使學(xué)生的行為得到穩(wěn)固。蘇教版小學(xué)品德教案篇2：小學(xué)品德教案教學(xué)目的：1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的根本常識(shí)。2、學(xué)會(huì)理解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、找?guī)准页械膹V告2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。2、評(píng)議、討論。之前，老師要說(shuō)明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說(shuō)明了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么答復(fù)的？你聽(tīng)了以后是不是理解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過(guò)程中老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)展和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析^p。3、展示說(shuō)明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些根本的商品常識(shí)和看說(shuō)明的方法。讓學(xué)生提問(wèn)并解答：“除了要理解一些商品常識(shí)外，怎樣購(gòu)物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？4、分組觀察、討論?！?〕看各種廣告和商品說(shuō)明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)?！?〕自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。〔3〕購(gòu)物有哪些小竅門?！?〕購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。5、展示、。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)構(gòu)造，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公司。布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物方案。篇3：小學(xué)品德教案一、復(fù)習(xí)引入1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思？它都包含了哪些含義？2、老師：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)己的想法來(lái)?！沧尨蠹腋惺苡捎谝恍┤藢?duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害?！?、活動(dòng)：悄悄話信箱A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱?！睬那脑?，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力?！矪、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？〔引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)?！矯、老師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。三、課堂1、通過(guò)剛剛的`活動(dòng)你有什么感受？2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？四、課外閱讀找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：朋友失信當(dāng)時(shí)悄悄話：誠(chéng)信是人不可缺少的東西。篇4：小學(xué)品德教案教學(xué)目的1、通過(guò)理解家鄉(xiāng)日常生活用品的開(kāi)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。2、理解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動(dòng)者及其對(duì)家鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)。3、學(xué)會(huì)建立名人簡(jiǎn)歷檔案。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中資料或生活用品可能會(huì)涉及很多內(nèi)容，老師事先做一些說(shuō)明，不管是一座建筑，還是一件小的日常用品，都浸透著家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的過(guò)程，談一談在這次調(diào)查活動(dòng)中都有些什么收獲。提問(wèn)：“在這次調(diào)查活動(dòng)中，你們?nèi)チ四男┑胤?？訪問(wèn)過(guò)哪些人？查閱過(guò)哪些圖書(shū)資料？”布置學(xué)生閱讀教科書(shū)第58頁(yè)的課文，把調(diào)查的結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來(lái)。2、演講?！霸谶@次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。下面，請(qǐng)同學(xué)把自己調(diào)查的結(jié)果講聽(tīng)，讓我們共同分享你的成果。”引導(dǎo)學(xué)生將演講的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人的勤勞、智慧和創(chuàng)造創(chuàng)造這一主題上。3、科書(shū)第59頁(yè)的課文，并引出如下問(wèn)題：“在課文中我們理解到，在樂(lè)樂(lè)家鄉(xiāng)的歷史上出過(guò)有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要奉獻(xiàn)是創(chuàng)造了針炙和麻沸散。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過(guò)哪些名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的開(kāi)展和進(jìn)步做出過(guò)什么奉獻(xiàn)？除了名人，還有哪些人對(duì)家鄉(xiāng)的開(kāi)展和進(jìn)步做出過(guò)奉獻(xiàn)？”4、填寫名人簡(jiǎn)歷卡。要求學(xué)生按照教科書(shū)上的格式，填寫一份大家認(rèn)定的“家鄉(xiāng)名人簡(jiǎn)歷”。向?qū)W生說(shuō)明，名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動(dòng)者。5、談感想?！敖裉?，我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)開(kāi)展和進(jìn)步所做出的奉獻(xiàn)有了進(jìn)一步的理解，請(qǐng)同學(xué)們談一談你對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？”6、，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，分別承當(dāng)搜集不同時(shí)代家鄉(xiāng)名人的資料，擬出版一冊(cè)“家鄉(xiāng)名人錄”。篇5：小學(xué)品德教案活動(dòng)目的：情感與態(tài)度：對(duì)光的色彩有濃重的好奇心和探究興趣。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。2、學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，不怕失敗進(jìn)展探究的。活動(dòng)時(shí)間：準(zhǔn)備活動(dòng)為一周左右，實(shí)際上課為一課時(shí)。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、師生在課前共同搜集關(guān)于光與彩虹的相關(guān)資料。2、找一找，看一看，在什么時(shí)候，什么地方能看到彩虹。3、請(qǐng)學(xué)生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動(dòng)手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好方法記錄下來(lái)。活動(dòng)器材準(zhǔn)備：老師：三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，書(shū)籍與材料。學(xué)生：自己找到的能制造出彩虹的用具。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，老師出個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜好嗎？雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。1、老師提問(wèn)：你都在什么地方看到過(guò)彩虹？學(xué)生紛紛搶著舉手答復(fù)，有的甚至直接在座位上就說(shuō)出來(lái)了。答復(fù)一：在游泳池里。答復(fù)二：夏天下雨過(guò)后天空里會(huì)出現(xiàn)。答復(fù)三：汽油流在水洼里時(shí)有彩虹。答復(fù)四：我在家里幫爺爺澆花的時(shí)候看到了彩虹。……〔從孩子們的答復(fù)中明顯看出在課外他們有留心觀察身邊的事物與自然現(xiàn)象，觀察才能，分析^p才能在平時(shí)玩的過(guò)程中不知不覺(jué)地被進(jìn)步著。〕雨過(guò)天晴，在那蔚藍(lán)的天邊，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒(méi)有看夠，彩虹就消失得無(wú)影無(wú)蹤。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動(dòng)手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來(lái)試一試親自造一造彩虹。板書(shū)：彩虹二、實(shí)驗(yàn)激趣：老師：老師把彩虹帶到教室里來(lái)了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好不好？1、老師利用三棱鏡和手電筒在老師的墻上做光的折射實(shí)驗(yàn)，讓彩虹出如今墻上?！矠榱苏疹櫲w學(xué)生，讓大家都能看清楚，老師選擇了在教室的不同地方做實(shí)驗(yàn)?！?、老師：彩虹很好看吧？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。老師根據(jù)孩子的答復(fù)將七種顏色按排列順序?qū)懥顺鰜?lái)。：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光構(gòu)成?！埠⒆觽兊暮闷嫘谋缓芎玫恼{(diào)動(dòng)起來(lái)了。〕三、互動(dòng)式活動(dòng)：1、理論操作，尋找彩虹。老師：小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的??！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細(xì)心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？學(xué)生都答復(fù)想。老師：那今天我們就自己動(dòng)手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個(gè)朋友。帶著學(xué)生分組嘗試用各種材料來(lái)制造彩虹?！矔?shū)上幾種方法〕吹泡泡；拿著尺子或筆對(duì)著日光燈看；拿著光碟晃動(dòng)；同組的孩子互相配合著鏡子和水盆做實(shí)驗(yàn)，用噴水壺對(duì)著有陽(yáng)光的墻角噴水霧?！伯?dāng)時(shí)教室里一下熱鬧起來(lái)，氣氛到達(dá)了白熱化。孩子們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶著下玩得不亦樂(lè)乎。找到了彩虹的孩子會(huì)很沖動(dòng)的叫老師和其他同學(xué)看。有個(gè)孩子一直找不到很著急，組里的同學(xué)都放下自己手里的活他，老師也過(guò)去鼓勵(lì)幫助他一起找，結(jié)果最后找到了，大家都很開(kāi)心?；顒?dòng)完成后孩子們都知道把自己組的桌面拾掇整潔，弄臟了地面也會(huì)被孩子們立即拿自己的抹布擦干凈。老師對(duì)于孩子們的表現(xiàn)及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)肯定?！乘摹⒊晒故荆豪蠋煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)好多小朋友剛剛用很多好方法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫(huà)下來(lái)了。有沒(méi)有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學(xué)們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？學(xué)生一：我吹的這個(gè)泡泡上面可以看到好多彩虹，還會(huì)動(dòng)。學(xué)生二：你們看，用這個(gè)噴水壺對(duì)著太陽(yáng)噴水，就看到彩虹了?！采吓_(tái)展示的孩子都很快樂(lè)。無(wú)論展示效果如何，老師對(duì)每一位孩子的展示都給予了肯定，也讓其余孩子用掌聲對(duì)參加展示的孩子進(jìn)展了鼓勵(lì)?！澄?、思維拓展：老師：剛剛在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)問(wèn)老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒(méi)有小朋友可以幫助他答復(fù)這個(gè)問(wèn)題？小組課前查閱的資料，進(jìn)展匯報(bào)大自然里的一切色彩都跟太陽(yáng)光有關(guān)系呢！六、歸納：在閱讀時(shí)間完畢后，老師開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)會(huì)了什么？老師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽(yáng)光除了很漂亮外，對(duì)人類還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關(guān)太陽(yáng)光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么?！苍摥h(huán)節(jié)既檢驗(yàn)了學(xué)生本課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，又激發(fā)起了孩子對(duì)太陽(yáng)光的探究興趣，將學(xué)習(xí)引入到了課外?！称?：小學(xué)品德教案〖教學(xué)目的1．知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反響的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。2．理解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對(duì)消防隊(duì)員的敬意?！冀炭茣?shū)分析^p參見(jiàn)第159～163頁(yè)?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備假如有條件，可以組織學(xué)生到消防隊(duì)進(jìn)展參觀，請(qǐng)消防隊(duì)員做報(bào)告?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程1．導(dǎo)入。老師提問(wèn)：“當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言。2．討論與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第79～81頁(yè)后進(jìn)展討論。教科書(shū)比擬全面地呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景。消防指揮中心接到火警119報(bào)警后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來(lái)水公司等。消防隊(duì)要在60秒鐘內(nèi)將消防車開(kāi)出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)展滅火。老師應(yīng)在討論或其他活動(dòng)中穿插一些知識(shí)DDD有些火災(zāi)是不能用水來(lái)滅的，比方由電、油、氣或其他化學(xué)物品引起的火災(zāi)，需要專門的滅火器。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，滅火器材也在不斷更新。救護(hù)中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)展必要的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。自來(lái)水公司需要接通高壓水管道，供消防隊(duì)滅火使用。發(fā)電廠要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓?？傊?，只有各個(gè)部門協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。假如有條件，可以到消防隊(duì)去進(jìn)展參觀，看一看消防隊(duì)員的生活，體驗(yàn)一下消防隊(duì)員的訓(xùn)練活動(dòng)。假如沒(méi)有條件，除從教科書(shū)中理解外，還需老師做比擬詳細(xì)的介紹和說(shuō)明。比方，為了可以在60秒鐘之內(nèi)將消防車開(kāi)出，值班的消防隊(duì)員即使在睡覺(jué)時(shí)也是穿著衣服的；為了節(jié)省時(shí)間，下樓時(shí)有專門的“滑梯”；工作服是用特殊材料DDD可以防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必須嚴(yán)格按照規(guī)定擺放；平時(shí)必須堅(jiān)持進(jìn)展嚴(yán)格的訓(xùn)練DDD登云梯、拋水龍帶、滑滑竿等，以便保持合格的速度等。3．全班討論。老師提問(wèn)：“你對(duì)消防隊(duì)員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對(duì)熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的？”讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第82～83頁(yè)，引導(dǎo)他們感受消防隊(duì)員在救火時(shí)所表現(xiàn)出的奮不顧身的。4．老師。概括討論要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。〖給老師的建議老師事先也要搜集有關(guān)消防隊(duì)員的事跡。如有可能，老師可以請(qǐng)一位消防隊(duì)員到課堂上來(lái)?！技彝プ鳂I(yè)向家長(zhǎng)介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！冀ㄗh觀察學(xué)生在討論時(shí)的表現(xiàn)。篇7：小學(xué)品德教案教學(xué)目的知識(shí)與技能理解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。初步學(xué)會(huì)和掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的才能。過(guò)程與方法走出校門，參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，與同學(xué)互相合作，進(jìn)展農(nóng)產(chǎn)品的社會(huì)調(diào)查。情感、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)本地區(qū)消費(fèi)的農(nóng)作物進(jìn)展調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究才能。感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的親密關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)好調(diào)查表，有目的地進(jìn)展調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展初步的和分析^p等?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？〔去市場(chǎng)、超市〕做調(diào)查表，仿照書(shū)上P18―P19頁(yè)內(nèi)容填寫?；顒?dòng)時(shí)間2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查一、導(dǎo)入新課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲植物生長(zhǎng)規(guī)律〔2〕糧食得來(lái)不容易；這里還有一方面的收獲，就是理解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這局部?jī)?nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)趤?lái)討論“收獲后的調(diào)查”。二、講解調(diào)查活動(dòng)的安排?！?〕先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P18―P19頁(yè)的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？〔根據(jù)書(shū)上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場(chǎng)、超市”調(diào)查?！场?〕調(diào)查內(nèi)容：A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？B這些收獲物有什么用處？三、調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。1、調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、用處。2、調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問(wèn)題及你是如何解決的？〔下周交給老師檢查〕篇8：小學(xué)品德教案教學(xué)目的：1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體安康。3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體安康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體安康。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克制生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：理解自己的生活習(xí)慣。搜集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？〔板書(shū)：身體〕〔瘦、胖、高、矮〕形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有親密的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書(shū)：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？〔書(shū)上圖〕學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克制不良習(xí)慣的。”過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨意放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后答復(fù)。老師根據(jù)答復(fù)，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生如今，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。學(xué)生把自己搜集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？〔自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)?！尺^(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)老師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體討論：的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書(shū)：保持良好心態(tài)〔1〕請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)展角色扮演?！?〕表演后，請(qǐng)學(xué)生考慮并答復(fù)：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反響。不良的情緒是安康和壽命的大敵。為了自己的身心安康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“辭別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加安康地成長(zhǎng)。三、教學(xué)延伸：進(jìn)展“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)展，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課呵護(hù)我們的身體注意個(gè)人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體保持良好心態(tài)篇9：小學(xué)品德教案教學(xué)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的互相理解，加深彼此間的感情。2、學(xué)會(huì)在別人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，快樂(lè)地學(xué)，愉快地玩。3、能表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給別人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解別人，樂(lè)于并擅長(zhǎng)把快樂(lè)帶給別人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：七巧板、彩筆、可以反映自己快樂(lè)生活的物品。2、教學(xué)器材：快樂(lè)卡、快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)?、繩子。3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法，書(shū)中練習(xí)題，送快樂(lè)祝福的人等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總發(fā)動(dòng)活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，想不想?yún)⒓?？OK，歡送同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè)總發(fā)動(dòng)。YEAH！〔出示課件：快樂(lè)總發(fā)動(dòng)〕二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)：1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”?！渤鍪菊n件：生活大看臺(tái)〕2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事，把這些故事講聽(tīng)與自己的快樂(lè)。3、老師：回憶快樂(lè)的往事，分享快樂(lè)的故事，會(huì)為我們帶來(lái)一份快樂(lè)的心情，快樂(lè)的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？4、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)的方法。1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。2、過(guò)渡：快樂(lè)的感覺(jué)真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小竅門。3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。5、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招?！渤鍪菊n件：消除煩惱的小絕招〕6、過(guò)渡：知識(shí)學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情?！渤鍪菊n件：三幅圖〕7、問(wèn)：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？〔課件出示聲音〕9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生浸透被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解別人，樂(lè)于并擅長(zhǎng)把快樂(lè)帶給別人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。10、老師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂(lè)的孩子。11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)：1、活動(dòng)一：歡樂(lè)小勇士。出示課件：歡樂(lè)小勇士活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出老師出示的圖形。活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)完畢：采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解別人，樂(lè)于并擅長(zhǎng)把快樂(lè)帶給別人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。2、活動(dòng)二：快樂(lè)一加一。出示課件：快樂(lè)一加一活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得成功的方法?；顒?dòng)完畢：采訪學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè)，從失敗中汲取經(jīng)歷的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。3、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。五、進(jìn)展情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂(lè)的創(chuàng)造者、傳遞者：1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè)祝福?！渤鍪菊n件：送祝福的人們〕2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè)祝福的感受。3、學(xué)生將快樂(lè)的祝福送給身邊的人們。六、全課：1、學(xué)生本課收獲。2、老師：同學(xué)們，我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊?！舶鍟?shū)：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞〕篇10：小學(xué)品德教案課題一、走近殘疾人〔第1課時(shí)〕教學(xué)目的：1、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。2、增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛(ài)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛(ài)的情感。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入。同學(xué)們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有6000萬(wàn)殘疾人。那么，如今請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人？學(xué)生答復(fù)后歸納：殘疾人就是身體的某個(gè)局部有殘疾的人。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎？你認(rèn)識(shí)某個(gè)殘疾人嗎？能講講你對(duì)他們的理解嗎？2、體驗(yàn)活動(dòng)。雖然同學(xué)們可能都見(jiàn)過(guò)殘疾人，但是對(duì)他們不一定有很多的理解。今天，我們一起來(lái)進(jìn)展一次模擬活動(dòng)，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。將學(xué)生分組，分別進(jìn)展不同的模擬活動(dòng)。3、記錄感受。在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后，老師布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受，都會(huì)有一些感想，請(qǐng)大家把這些感想記錄下來(lái)。課時(shí)二、天天助殘日〔第2課時(shí)〕教學(xué)目的：1、理解社會(huì)生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施，以及幫助殘疾人的做法。2、體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢(shì)群體的關(guān)心。3、增進(jìn)對(duì)殘疾人的同情心和愛(ài)心，樹(shù)立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、啟發(fā)。在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活，要克制許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過(guò)模擬活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會(huì)，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。我國(guó)將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會(huì)都會(huì)開(kāi)展各種形式的助殘活動(dòng)。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)展了哪些助殘活動(dòng)嗎？2、自由討論。老師引導(dǎo)：助殘日活動(dòng)是幫助殘疾人的一個(gè)有效形式，但是，關(guān)愛(ài)殘疾人不是靠一朝一夕的活動(dòng)來(lái)完成的，更不能過(guò)了助殘日就忘記了。我們所有的安康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人經(jīng)常的、實(shí)在有效的幫助。書(shū)本第81頁(yè)上有幾幅照片，反映的就是社會(huì)專門為殘疾人的專用設(shè)施。你們見(jiàn)過(guò)嗎？知道他們有什么作用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。3、小組探究。老師引導(dǎo)：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生可以做些什么？將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時(shí)可以為殘疾人做的情。4、全班交流。5、。篇11：小學(xué)品德教案教學(xué)目的：1．懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。2．形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。3．從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解老師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入：師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一看?？纯凑掌锒加姓l(shuí)？在做什么？生答復(fù)。在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《老師教育我成長(zhǎng)》〔出示課題〕學(xué)生齊讀課題2、學(xué)文明理：師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文〔自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀……〕學(xué)生讀課文。師：剛剛同學(xué)們讀地很認(rèn)真，如今大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見(jiàn)到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？指名答復(fù)。師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰(shuí)來(lái)讀一下課文中的小詩(shī)？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例〔假如沒(méi)有可以不發(fā)言〕，然后進(jìn)展評(píng)議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)。學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。3、激情導(dǎo)行。師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛(ài)心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育〔板書(shū)〕，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？生答復(fù)。4、老師：是的，我們應(yīng)該尊重老師〔板書(shū)〕我聽(tīng)了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生安康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來(lái)快樂(lè)和幸福。希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。學(xué)生鼓掌課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此完畢！5、老師布置作業(yè)。6、板書(shū)設(shè)計(jì)老師教育尊重學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)我成長(zhǎng)老師老師的教育篇12：小學(xué)品德教案〖教學(xué)目的1．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。2．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。3．可以區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)安康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情?！冀炭茣?shū)分析^p參見(jiàn)第175～179頁(yè)?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備催促學(xué)生完成家庭作業(yè)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程1．導(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)中的自救方法。2．發(fā)表與交流。請(qǐng)各小組匯報(bào)本組安康生活方式的體驗(yàn)活動(dòng)，特別要講述自己的感受。匯報(bào)的形式可以多種多樣。老師概括：“同學(xué)們的親身體驗(yàn)使大家進(jìn)一步理解了什么是安康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)和享受。文明的社會(huì)、文明的生活、文明的秩序是安康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個(gè)人去創(chuàng)造。今天，我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’?！?．閱讀與討論。老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第89頁(yè)的內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要去除小廣告，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說(shuō)明什么？‘一米線’是做什么用的？〔以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護(hù)個(gè)人的平安和利益?！碁槭裁床荒茈S意亂扔廢棄物？”4．全班討論。“為了擁有一個(gè)安康文明的環(huán)境，你都做過(guò)哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀察和閱讀教科書(shū)第90頁(yè)的三幅圖畫(huà)及文字，并提問(wèn)學(xué)生：“你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”5．老師小結(jié)：“每個(gè)人在公共場(chǎng)所中，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到別人。假如每個(gè)人都可以想到別人，努力去建立文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會(huì)使人感到舒適、愉快，社會(huì)就會(huì)變得更加文明而美妙。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、有教養(yǎng)的小公民?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)?！冀o老師的建議學(xué)生所提到的行為可能比擬有限，老師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場(chǎng)所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。老師所列舉的事例也可以是正面的?！技彝プ鳂I(yè)完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長(zhǎng)看，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)?！荚u(píng)價(jià)建議1．觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和詳細(xì)表現(xiàn)。2．對(duì)生活體驗(yàn)小報(bào)告進(jìn)展評(píng)價(jià)。篇13：小學(xué)品德教案一、教學(xué)目的：1，理解有關(guān)家鄉(xiāng)水的開(kāi)展變化的歷史。2，感受水與家鄉(xiāng)人消費(fèi)，生活的親密關(guān)系。課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：1、導(dǎo)入。水在我們的生活中有著非常重要的作用。那位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用呢〔學(xué)生舉手答復(fù)?！?、介紹水在各個(gè)領(lǐng)域的用處。通過(guò)影片和頁(yè)介紹水在工業(yè)，農(nóng)業(yè)，生活中的作用。3、理解家鄉(xiāng)人取水方式的開(kāi)展歷史。下面請(qǐng)同學(xué)們觀察46~47頁(yè)的內(nèi)容，然后告訴老師和同學(xué)，家鄉(xiāng)人取水方式有什么開(kāi)展變化?！矊W(xué)生閱讀和答復(fù)取水方式的開(kāi)展變化?！?、討論：為什么說(shuō)隨著社會(huì)的開(kāi)展，水變得越來(lái)越珍貴了呢前后桌四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，觀察，閱讀48頁(yè)的內(nèi)容，并討論以上的問(wèn)題，并以小組的形式發(fā)言。老師作適當(dāng)?shù)暮椭笇?dǎo)。5、課堂。篇14：小學(xué)品德教案教學(xué)目的：1．體驗(yàn)美妙家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。3．體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手才能。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：干干凈凈每一天。1．老師開(kāi)場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹(shù)木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天?！渤鍪菊n件〕2．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。3．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。在整潔工作中，我們遇到最多的問(wèn)題就是垃圾問(wèn)題。為了能讓我們的家園更加美麗，如今，咱們就一起來(lái)研究研究，來(lái)個(gè)垃圾大處理?；顒?dòng)二：垃圾回家1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾平安到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。老師將結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾?！渤鍪菊n件〕2．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言。3．大家都說(shuō)的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾?！渤鍪菊n件〕這兒有些垃圾，他們找不著家了，如今咱們來(lái)給這些垃圾找一下家，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)?！沧龌顒?dòng)〕剛剛咱們研究的是垃圾的回家問(wèn)題，是不是沒(méi)用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒(méi)必要急著送他們回家的，比方一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資；還有……咱們還能來(lái)個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶?；顒?dòng)三：廢品大變身1．〔出示課件〕這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的?！渤鍪菊n件〕瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說(shuō)說(shuō)他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。2．這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示。3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！把你最滿意的一處畫(huà)下來(lái)，畫(huà)到書(shū)上，比一比，誰(shuí)的最漂亮！你們做的太棒了！不過(guò)，這只是開(kāi)場(chǎng)，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！〔出示課件〕篇15：小學(xué)品德教案教學(xué)目的1.知道我國(guó)的制造業(yè)在改革開(kāi)放后得到了飛速開(kāi)展的事實(shí)。2.知道我國(guó)的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場(chǎng)的變化。3.調(diào)查理解我國(guó)著名的農(nóng)民產(chǎn)品消費(fèi)基地。4.培養(yǎng)和樹(shù)立對(duì)制造的“國(guó)貨”的民族自豪感和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師在課前應(yīng)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品出口情況有大致的理解。2.準(zhǔn)備一張地圖，小卡片和膠帶假設(shè)干。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1.導(dǎo)入。從以往學(xué)習(xí)過(guò)的改革開(kāi)放的成績(jī)就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我國(guó)主要工業(yè)基地圖〉〉。2.識(shí)圖探究。學(xué)生帶著問(wèn)題識(shí)圖：〔1〕我們?cè)械墓I(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱?！?〕新建成的工業(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱?！?〕說(shuō)說(shuō)遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之出？3、，引出課題“制造”?！拔覀冇羞@么多的工業(yè)基地，消費(fèi)出的工業(yè)產(chǎn)品不僅滿足了國(guó)內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國(guó)外市場(chǎng)呢，以前許多到國(guó)外旅游的人回國(guó)是都會(huì)給自己的親戚和朋友購(gòu)置幾樣外國(guó)制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來(lái)，很多外出旅游的人在國(guó)外的市場(chǎng)上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有‘MADEINCHINA’〔制造〕的商品。這說(shuō)明我們的工業(yè)制造程度已經(jīng)越來(lái)越高，得到了世界其他國(guó)家人民的認(rèn)可。特別是我國(guó)制造的家的電產(chǎn)品已經(jīng)打入了世界市場(chǎng)，敢于和洋家電競(jìng)爭(zhēng)了?！?、識(shí)圖討論?！舱f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受〕5、小組探究。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)課前查閱著名農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)基地的資料；然后把農(nóng)產(chǎn)品的名稱寫在卡片上，或把它們畫(huà)出來(lái)；再把他們貼到地圖的相應(yīng)位置上。6討論。第71頁(yè)“我們的發(fā)現(xiàn)”給出的三個(gè)視角進(jìn)展分析^p歸納。7、老師。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：1、調(diào)查家里的家電產(chǎn)品哪些是制造的，產(chǎn)地是哪里？2、查閱資料，理解我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。篇16：小學(xué)品德教案教學(xué)目的：1.通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在進(jìn)步，文明社會(huì)需要文明人。2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)別人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。3.學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)理念：(1)在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)才能，開(kāi)展個(gè)性。(2)以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)考慮、主動(dòng)理論為根本特征，綜合開(kāi)展學(xué)生多方面才能，拓展學(xué)生的動(dòng)手理論才能，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能。(3)在活動(dòng)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探究性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)別人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了宏大的變化。難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí))活動(dòng)一論談小事中的文明1、播放課件(教材的第8、9頁(yè))師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么?你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論?2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。3、小組交流。小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的根底上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué);小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容;在班級(jí)交流的同學(xué)要擅長(zhǎng)提出問(wèn)題與大家討論，如：利用教材中的問(wèn)題“假設(shè)你是去除口香糖的工人……”、“假設(shè)你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。4.全班交流。師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。假如大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景?5.在班級(jí)交流的根底上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒?dòng)二文明素養(yǎng)面面觀1.組織班級(jí)交流。師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，如今請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。2、學(xué)生匯報(bào)師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。生：對(duì)自己所做的不文明行為感到慚愧;對(duì)破壞文明氣氛的人感到氣憤;對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等?！?.師生談話。師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的?3.談體會(huì)。4、總結(jié)：是呀，小事不可無(wú)視，小事也表達(dá)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任