光合作用與呼吸作用習(xí)題高三綜合題

光合作用與呼吸作用綜合練習(xí)題考試內(nèi)容：光合作用與呼吸作用的過(guò)程、影響因素、聯(lián)系及應(yīng)用考試時(shí)間：60分鐘；命題人：劉慧注意事項(xiàng)：.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)等信息.請(qǐng)將選擇題答案通過(guò)平板提交，非選題直接填寫(xiě)在試卷上第I卷（選擇題）一、單選題TOC\o"1-5"\h\z.葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過(guò)程，一定在生物膜上進(jìn)行的是（）A.O2的產(chǎn)生B.H2O生成C.［H］的消耗D.ATP的合成.下列有關(guān)高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是（）A.三者都存在于藍(lán)藻中B.三者都含有DNAC.三者都是ATP合成的場(chǎng)所D.三者的膜結(jié)構(gòu)中都含有蛋白質(zhì).葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程（）A.在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行B.只能在線粒體中進(jìn)行C,不需要能量的輸入D.需要酶的催化.果農(nóng)將廣柑貯藏于密閉的土窯中，貯藏時(shí)間可以達(dá)到4?5個(gè)月之久；哈爾濱等地利用大窯套小窯的方法，可使黃瓜貯存期達(dá)到3個(gè)月，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”說(shuō)法不正確的是（）A.自體保藏法是一種簡(jiǎn)便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響B(tài).自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用C.在密閉環(huán)境中，二氧化碳濃度越高，貯藏效果越好D.在自體保藏法中如能控溫1?5C,貯藏時(shí)間會(huì)更長(zhǎng).為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）t1-t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快C.若降低10c培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重銘酸鉀溶液后變成灰綠色.下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是（）A,含有兩個(gè)高能磷酸鍵的ATP是DNAA基本組成單位之一B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加C.無(wú)氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^(guò)程中伴隨有ATP的合成D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成.關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的.在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（）A.紅光，ATP下降B.紅光，未被還原的C3上升C.綠光，［H］下降D.綠光，C5上升.下列敘述錯(cuò)誤的是（A,溫度和光照會(huì)影響CO2的同化速率B,光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段C.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)D.土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖.若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為（）A.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱.光反應(yīng)在葉綠體類囊體上進(jìn)行。在適宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP,照光后DCIP由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色。該反應(yīng)過(guò)程中（）A.需要ATP提供能量B.DCIP被氧化C.不需要光合色素參與D.會(huì)產(chǎn)生氧氣.將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度的NaHCO3的培養(yǎng)液中，并用石蠟油覆蓋液面。先照光一段時(shí)間，然后在相同光照強(qiáng)度下不同時(shí)間測(cè)定葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度。下列示意圖中能正確反映測(cè)定時(shí)間與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的是：（）14.下圖為綠色植物部分生理過(guò)程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示,圖中a-g為物質(zhì)，①-⑤為生理過(guò)程）。下列判斷錯(cuò)誤的是（）A,將H2O用18O標(biāo)記，一段時(shí)間后，則b、（CHO）及細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO中都能檢測(cè)到放射性18OoB.圖中①、③過(guò)程均不需要消耗ATPC,若提取葉片中的a物質(zhì)時(shí)未加CaC3則濾紙條上各色素帶寬度均顯著變窄D.若突然降低光照強(qiáng)度，②③④⑤過(guò)程都將減慢15.將題圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和。2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（）B.光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大C.光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持/、變D.光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大A.黑暗條件下，①增大、④減小5）也Mo武次的次溶可上事創(chuàng)怛寸圖凈吸收速率與CO濃度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是凈吸收速率與CO濃度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）A.CO濃度大于a時(shí)，甲才能進(jìn)行光合作用B.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，a點(diǎn)將左移C.CO濃度為b時(shí)，甲、乙總光合作用強(qiáng)度相等D,甲植物體內(nèi)［H］的含量在CO濃度為b時(shí)比在a時(shí)高16.如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，甲、乙兩種植物葉片的CO13.對(duì)某細(xì)胞器進(jìn)行化學(xué)成分分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿喀咤。據(jù)此推測(cè)，該細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是（）A.CO+HO光能'二綠體（CHO）+QB,丙氨酸+甘氨酸一乙丙甘二肽+HOC.QH2Q+6H2O+6O—暨t6CO+12HO+1總量D.ADP+Pi+能量一JATP卜列說(shuō)法正確的是（卜列說(shuō)法正確的是（）17.研究小組將水稻葉片置于一密閉、恒溫的透明玻璃容器內(nèi)，在不同的處理?xiàng)l件下,19.下圖中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。測(cè)得容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（）（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同。）A.在M點(diǎn)后短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量增加B.在N點(diǎn)時(shí)，水稻葉片光合作用停止，密閉容器內(nèi)氧氣量不再增加5?15min區(qū)間該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小的限制因素是CO濃度0?15min區(qū)間水稻葉片呼吸速率穩(wěn)定則其光合作用產(chǎn)生6X107mol氧氣A.若F點(diǎn)以后進(jìn)一步提高光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度會(huì)一直不變B.若A代表02吸收量，D點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞既不吸收02也不釋放02C.C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體D,若A代表CQ釋放量，適當(dāng)提高大氣中的CC2濃度，E點(diǎn)可能向右下移動(dòng)D.D.有氧呼吸消耗的氧氣量為vmol/瓶18.研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：溶管質(zhì)（mol/fti）knwlV-|—|?nC祗①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來(lái)；②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時(shí)后取出；④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是（）A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k—v）mol/瓶B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k—w）mol/瓶C.有氧呼吸消耗的氧氣量為（k—v）mol/瓶20.下列有關(guān)農(nóng)諺的解釋，錯(cuò)誤的是（）農(nóng)諺解釋A“白天熱來(lái)夜間冷，一棵豆兒打一捧（Peng）”適當(dāng)提高夜溫差，有利于有機(jī)物積累，增加廠量B“稻田水多是糖漿，麥田水多是砒霜”小向植物對(duì)水分的需求小同,合理灌溉有助增加產(chǎn)量C“地盡其用用/、荒，合理密植多打糧”提高農(nóng)作物種植密度，可提高光合作用速率，增加廠量D“鍋底無(wú)柴難燒飯，田里無(wú)糞難增產(chǎn)”施用有機(jī)肥可為農(nóng)作物提供無(wú)機(jī)鹽，增加廠量

光合作用與呼吸作用綜合練習(xí)題第II卷(非選擇題)二、非選擇題21.已知圖1中的a?d代表生理過(guò)程，①?④代表物質(zhì)；圖2表示在一定條件下光合作用速率的變化。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

?？偖a(chǎn)生速率和CO釋放速率,。總產(chǎn)生速率和CO釋放速率,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:光照強(qiáng)度(klx)123456Q總產(chǎn)生速率/??-1、(mol?h)20c13688830c247101212CO釋放速率，-1(mol?h)20c97422230c20-3-6-8-8(1)圖1細(xì)胞(是/否)可以代表藍(lán)藻細(xì)胞，為什么?(2)圖1中，物質(zhì)③是,過(guò)程b進(jìn)行的場(chǎng)所是,產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有(用圖中字母表示)。(3)圖2中的自變量為,影響AB段光合作用速率的因素為,B點(diǎn)后影響光合作用速率變化因素為22,植物的CO補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO濃度，已知甲種植物的CO補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。(2)若將甲種植物密閉在無(wú)Q、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是

(1)在30C、2klx的條件下，該綠藻細(xì)胞消耗ADP的場(chǎng)所有,若此時(shí)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，短期內(nèi)細(xì)胞中G化合物白^含量。(2)在20C、4klx的條件下，限制該綠藻光合速率的主要環(huán)境因素是,該綠藻長(zhǎng)期處于此條件下，(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)。(3)結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析可知，該綠藻在30c時(shí)的細(xì)胞呼吸速率(填“大于”“小于”或“等于")20C時(shí)的細(xì)胞呼吸速率，且隨光照強(qiáng)度的增加，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率(填“增加”“減小”或“不變”)。24.BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。試管編號(hào)1234567水草無(wú)有有有有有有距日光燈的距離(cm)20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：(1)本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(填可靠的”或不可靠的”)。(2)表中X代表的顏色應(yīng)為(填淺綠色"、黃色”或藍(lán)色”)，判斷依據(jù)(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化，說(shuō)明在此條件下水草25.將生長(zhǎng)在水分正常土壤中的某植物通過(guò)減少澆水進(jìn)行干旱處理，該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大，葉片中的脫落酸(ABA)含量增高，葉片氣孔開(kāi)度減小，回答下列問(wèn)題。(1)經(jīng)干旱處理后，該植物根細(xì)胞的吸水能力。(2)與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會(huì),出現(xiàn)這種變化的主要原因是。(3)有研究表明：干旱條件下氣孔開(kāi)度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的，請(qǐng)以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論，要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。做題反思：請(qǐng)你把解答時(shí)，遇到困難的2個(gè)習(xí)題所考查的知識(shí)點(diǎn)和提取的關(guān)鍵信息簡(jiǎn)要列出來(lái)。題號(hào)：考查知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵信息題號(hào)：考查知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵信息班級(jí)：姓名：光合作用與呼吸作用綜合練習(xí)題答案一、單選題1-5ADDCC6-10DCCCA11-15DCCCB16-20BBADC二、非選擇題（12分）⑴否藍(lán)藻為原核生物，無(wú)液泡等細(xì)胞器（2分）⑵O葉綠體基質(zhì)acd（2分）⑶光照強(qiáng)度和溫度（2分）光照強(qiáng)度和溫度（2分）溫度（6分，每空2分）⑴植物在光下光合作用吸收CQ的量大于呼吸作用釋放CQ的量，使密閉小室中CQ濃度降低，光合速率也隨之降低大于0⑵甲種植物在光下光合作用釋放的Q使密閉小室中Q增加，而Q與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADK生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)Q增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加（10分）⑴線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（2分）增加（2）溫度不能（2分）⑶小于（2分）不變（2分）（10分，每空2分）（1）光合作用與呼吸作用不可靠的（2）黃色水草不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)管（3）光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO?量相等（12分）⑴增強(qiáng)（2分）⑵降低（2分）氣孔開(kāi)度減小使供應(yīng)給光合作用所需的CO2減少（2分）⑶實(shí)驗(yàn)思路：取ABA缺失突變體植株在正常條件下測(cè)定氣孔開(kāi)度，經(jīng)干旱處理后，再測(cè)定氣孔開(kāi)度。預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開(kāi)度不變。（3分）將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進(jìn)行ABA處理，另一組作為對(duì)照組，一段時(shí)間后，分別測(cè)定兩組的氣孔開(kāi)度。預(yù)期結(jié)果是ABA處理組氣孔開(kāi)度減小，對(duì)照組氣孔開(kāi)度不變。（3分）光合作用與呼吸作用綜合練習(xí)題答案二、單選題1-5ADDCC6-10DCCCA11-15DCCCB16-20BBADC二、非選擇題21.（12分）⑴否藍(lán)藻為原核生物，無(wú)液泡等細(xì)胞器（2分）⑵Q葉綠體基質(zhì)acd（2分）⑶光照強(qiáng)度和溫度（2分）光照強(qiáng)度和溫度（2分）溫度23.（6分，每空2分）⑴植物在光下光合作用吸收CQ的量大于呼吸作用釋放CQ的量，使密閉小室中CQ濃度降低，光合速率也隨之降低大于0⑵甲種植物在光下光合作用釋放的Q使密閉小室中Q增加，而Q與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADK生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)Q增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加（10分）⑴線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（2分）增加（2）溫度不能（2分）⑶小于（2分）不變（2分）（10分，每空2分