班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10篇

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10篇有人講：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的、完美的。我為大伙兒整理的《班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿三篇》，希望對大伙兒有所關(guān)心！班主任工作交流發(fā)言稿篇一各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：早上好。專門榮幸能有那個機會與大伙兒一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我如此的機會去鍛煉自己。事實上我是個非常懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。如今，我非常想講，盡管班主任工作非常累，工作非?，嵥椋浅７泵?，然而如今我非常慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些進展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并歡樂著”。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞，同事的無私關(guān)心。回首過去，我那個班主任工作得到了很多人的支持和關(guān)心，才能夠這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個小孩的特點，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午非常晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，專門嚴(yán)肅地講：“聰玲，你一定要想方法才行，吼對他們沒有用，不看你的聲音夠大?！贝箨犦o導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚我，鼓舞我，午會時還協(xié)助我治理班級紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手，一點威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的小孩講：“七班應(yīng)該能夠做到認(rèn)真聽講的，然而依舊堅持講話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來！”；岳校上我們班的思品課，總會提早出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好預(yù)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙治理班級；羅老師抽空幫我們班的小孩上思想品德課，教他們?nèi)绾巫鍪?，做??…領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓舞，同事無私的關(guān)心，讓我非?？斓匕盐樟烁吣昙墝W(xué)生的特點，逐漸樹立了威信。學(xué)校團結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任歡樂源泉之一。二、家長的配合與支持。我總認(rèn)為，學(xué)校與家長沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因為我們的目標(biāo)一致，差不多上為了小孩的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時講了一句：“家長們，你只有一個小孩，然而劉老師卻擁有42個小孩，從接手那個班主任開始，我差不多從女孩蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了?！奔议L們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，不管何時與家長交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強教授在談到中層治理的時候，專門講了中國人的交往方式，我專門認(rèn)同的是“中國人在心平氣和的時候，非常講道理，當(dāng)他心情不行時，他可能會蠻不講理。”我認(rèn)為平復(fù)地與家長溝通，定能共同尋到教育小孩的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任歡樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。三、班級治理的小故事。1、信任是的。六年七班是個專門有個性的班級，每個小孩的個性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力，真不是一件簡單的情況。事實上在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點多就有很多小孩回校弄好道具，自覺到運動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個小孩分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。2、樹立表率的作用。那天上課鈴聲響起，我快步走進教室，卻發(fā)覺有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當(dāng)時專門地憤慨，什么緣故整個班級難道沒有一個小孩發(fā)覺，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室，一邊講話一邊做課前預(yù)備，無視我的怒氣?！盀楸貏託饽兀俊蔽野察o地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學(xué)發(fā)覺了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，如今差不多有小孩開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，專門悲傷地講了一句：“是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們?nèi)绾沃v衛(wèi)生，因此今天的垃圾，我全部撿起來了?！碑?dāng)時班上的小孩都震驚了，偏偏如今四大金剛之一的冉棉潔講：“哈哈，劉老師是個撿垃圾的。”當(dāng)時我聽了，真是心涼！還好全班的小孩都非常討厭他如今的玩笑，這令我感到非常欣慰，如何講主流依舊向善的。一點一點地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生講：“老師，我來吧?！币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外?！叭朔鞘ベt孰能無過”，那次與家長打電話，課管耽擱了一點時刻，去到班級，亂糟糟的。我講：“老師不應(yīng)該遲到，耽擱了多少時刻，我就罰坐多長時刻?！彼麄円贿厡懽鳂I(yè)，專門安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。淘氣的小孩再也沒有討價還價?！傲?xí)慣決定命運”，我注重培養(yǎng)小孩的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時刻觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣??…我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個心靈差不多上向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來講，在大伙兒的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待，責(zé)任越大，壓力越好，成長也會更快。這讓我那個“懶人”一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗，努力讓自己那個班主任做得更好一點?？吹叫『冊鰪娏俗孕牛J(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團結(jié)向上，積極進取，再苦再累，我都情愿。這是做班主任的歡樂。班主任工作交流發(fā)言稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大伙兒好！十分榮幸今天能站在那個地點發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大伙兒匯報一下。有人講：班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。魏書生老師曾講當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因為當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲制造性勞動成果。如何做好班主任工作呢？在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個好人，學(xué)高為師,身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長指明方向，保駕護航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任，用愛的人格來感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛你，班級治理就一定能取得良好的效果和成績。感受做好班主任工作要從以下四個方面努力：一、明確責(zé)任有人講誤人子弟是大罪老師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己幸免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班主任能夠講會阻礙學(xué)生的一生，因此任何阻礙學(xué)生身心健康成長的情況都不是小事，任何對學(xué)生的思想成長有關(guān)心的情況差不多上一件功德無量的大好事。試想假如我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會如何做呢？如我在帶班期間對每個學(xué)生都建立一個資料卡片，關(guān)于他們的差不多情況都能做到一清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會他們前進的方法，鼓勵他們不斷進取。明確對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的差不多要求。二、關(guān)愛學(xué)生教育是一門科學(xué)，治理是一種藝術(shù)。一位班級治理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗確信有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛那個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件情況，而是一種力量、一種智慧、一份歡樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都預(yù)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時之需。平常還經(jīng)常依照天氣變化提醒學(xué)生注意軀體。記得有一個晚自習(xí)快結(jié)束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學(xué)生們被深深的感動了，學(xué)生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢咨詢情況和提醒要注意不感冒了。事兒雖小，但一直堅持下去就能讓學(xué)生和家長感受到親切和深深的關(guān)愛。試想假如我們的小孩遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛，關(guān)愛無小事，我們班主任也許一輩子非常少能做出驚天動地的大事，但我要講，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛小孩們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差不，作為班主任要“偏愛”后進生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級工作的必需，也是促進學(xué)生不斷進步的必需。只有關(guān)愛尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級那個大伙兒庭才會溫馨和諧，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會取得理想的成績，才會讓學(xué)生永生銘記。三、多想多做身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學(xué)生心智、增長其智慧的知識的傳播者，依舊引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人一輩子導(dǎo)師??…班主任的工作非常煩，總有零零碎碎做不完的情況。因此就要隨時隨地的和每個學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，把工作做實做細(xì)。如我在班級治理中每周都推行一個口號，那個口號要緊是由學(xué)生提出來。每月都進行一次以書信為要緊形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能放快樂扉。如我班一個女生在給我的信中講，她家庭比較貧困，怕不人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯，但努力改變自己讓以后家庭好起來是你的責(zé)任。那個同學(xué)看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把平常收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考，我們來了！》的主題班會視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時間，看到自己的苦讀的身影，感受到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗尋借口，要努力為成功尋方法，只要多考慮、多實踐，班級工作就一定會有許多招數(shù)，班級治理就一定能上臺階，并取得良好的效果。四、團隊協(xié)作班主任需要有大局觀，治理班級我們離不開課任老師那個團隊。大伙兒明白我們每個老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對我們的感受也不同?？赡苡械膶W(xué)生對班主任有什么看法不敢講，但他有可能和他比較喜愛的老師交流，可能學(xué)生對任課老師有什么看法不敢講，但他們有可能會和你講。因此我們一個班級的老師之間要多交流，多交換些看法，如此才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢咨詢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如此學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學(xué)生和家長打電話鼓舞他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓舞學(xué)生在高考中取得良好的成績。非常多家長事后都講，接到你和老師們的短信，小孩有信心了，我們也感受十分溫暖。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因為我是一個班主任。最后我想講一講我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語：1、堅持就是勝利。九次解決不了的咨詢題，那就努力做到十次。2、不拋棄不放棄。關(guān)于班級來講是一個學(xué)生，關(guān)于學(xué)生自己和家庭來講，那就是全部。3、給學(xué)生歡樂，你才能歡樂。批判永久沒有鼓舞帶來的效果明顯。4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報。班主任工作交流發(fā)言稿篇三各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：按照徐校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧！只是，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在那個地點給大伙兒談?wù)勎沂侨绾螛幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見，我依舊認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大伙兒原諒。今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，咨詢題學(xué)生專門突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些差不多規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力操縱學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科咨詢題；到三年級，我是非常抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化咨詢題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)情況自己處理。我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生我教育學(xué)生是先講情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進入我們學(xué)校，我就先想方法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是非常在乎他們，是關(guān)懷他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地同意我的觀點。關(guān)于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，損害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我間或火氣非常大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。在教育個不特別學(xué)生時，我間或也搞點心理懲處，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的味道，然后再尋恰當(dāng)?shù)臋C會教育他，給他講道理，并專門地告訴他老師不管他有哪些危害。比如講現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我尋他談話時，我講：“很多同學(xué)都講你娃非常聰慧，有時你就是自控力太差，管不住自己，因此學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不行講你。我感受我平常對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我如何想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我非常難受！哦，你是不是感受在那個地點讀書非常老火約？假如真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？假如你確實感受太累，你能夠休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就講你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒講完，他就講：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我如何辦嘛？不個都講你管得嚴(yán)，我依舊在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓舞的目光去看他，尋機會關(guān)懷他，使他真正得到老師的溫暖。因此我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析咨詢題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。假如這兩樣都不怕了，他們就非常容易變成危險學(xué)生，讓老師無法治理，那是早、晚都要出大事的。因此我們老師要用真誠的師愛喚醒咨詢題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”“嫩枝易彎也易直”吧。第二、用真誠的師愛感化學(xué)生有如此一句話：“講你行，你就行，不行也行；講你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”咨詢題。因為就如此一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的內(nèi)心差距；就如此一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，尋回自信；就如此一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就如此個“行”字，尋到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的歡樂感受，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時刻的鋪墊工作。就學(xué)生來講，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。關(guān)于差生，不管是在談心依舊閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜愛他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。如此學(xué)生們就非常容易與我溝通和交流，非常樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在那個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，非常淘氣，但體育成績比較好。我和他談心時，我講：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，假如你今后考上大學(xué)，那你絕對是非常吃香的，你明白嗎，現(xiàn)在好多單位都喜愛藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析，讓他真正看到希望，講他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定非常出色。通過我多次長時刻的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想方法去激勵他，關(guān)懷他，幫他想方法把差的地點補起來。我相信他今后能夠變好，緣故非常簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)懷他，我們對他的一舉一動非常在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。還有一件事對我感觸非常大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊講：“喂快點，老柳站起那兒！”我認(rèn)真一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這講明老師的表率和督促作用的確非常重要，這講明我們往常的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。講良心話打時刻上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有方法的方法，也許確實我們現(xiàn)在有點傻（men），干傻（ha）情況，老牛拉破車，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是如此不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生，實在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個月盡管多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的情況。記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我講的那些話非常有道理，她講：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。講實在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四幸免，啥子都好辦了：不放任幸免更多學(xué)生淘氣，不軟弱幸免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓幸免更多學(xué)生叛離，不威逼幸免更多學(xué)生咨詢題。”各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點關(guān)心，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教育家馬卡連柯講得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，因此真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的。第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生我和我們在座的各位老師一樣，喜愛與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長非常有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的關(guān)心，關(guān)心他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們明白，我們對他們的子女是確實非常關(guān)懷，是確實非常用心，是確實為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己的努力。但這些話不是要我們直截了當(dāng)對他們家長講出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。工作中，我還專門重視“破窗子理論”，因為小洞不補必定大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，講小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有咨詢題不正常，但不能經(jīng)常出咨詢題，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螛犹幚碜稍冾}，如何樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時刻去觀看和了解學(xué)生，觀看和了解他們的負(fù)面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人講：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作困難不懈的努力，才可能成為病人喜愛的大夫，才可能成為家長認(rèn)可的老師！事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白盡管目前自己不是的自己，但與往常的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜愛把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，阻礙老師自身形象，對自己工作不利，我把那個作法叫住“包裝威信”。我感受這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的依舊淘氣的，他們都喜愛做模樣，也情愿做模樣，情愿把很多情況告訴我，講良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感受依舊與我和