九年級語文上冊3.9《家》教案(掃描版)北京課改版

第三單元、’4-■水域（i.給下列加點字注音。-'生嚼愚9.家,,主于知識一提前預習'勤于歸納T.J科搖曳（）冥想（單屑（更厚（縈或（祝帶（耳彳0而3**I■上))2.給下列形近字注音并組詞口）誘舉（）啰（u（［冶（I治（遍端?二七:..-」二—…二7,??『1.3.在具體語境中解釋加點詞的含義。?尋：''4'1--5；；：ra(lit(停(I*(（1）我親眼看到漁民們安之若素,???'?安之若素：一舉止泰然。亭二毛?'九力1會京三匚7'.二二丁鑫;彳潭'*.?一（2）即使在最美麗的帆船上也有著太多琰周的嗓音！頊屑：，二..鏟（3）港灣里燈火播曳，人聲喧嘩，把我對大海的沉思冥想打斷了。：：f:…兵總；_（4）在人生的航行中，我們需要冒險,也需要休憩“

休憩：二4一《家》選自（作者）葭..i；,.a,1燃5年生，上海人，當代作家，主要著作有》《尼采：在世紀的轉折點上》等。1.3.1.3.-i闈;:愛［￡＞金：￡-*7*法：葭1、點擊思維1溫故知新查漏補缺r“紫繞辭的“縈”易讀成同舊；“搖曳”的“曳”易讀成力皿）“冥想”的"冥”易讀成你能區(qū)別“躁、噪、澡、燥、操”的不同用法嗎？試試看口）場洗（）急（“安之若素"的“安”指心安；“之K是代詞，代替人或物；.若M像工“素”指經(jīng)常，向來。把各個字的意思組合在一起，就是這個短語的含義，這也是M楠的TMT用方法。4,周國平，1945年生于上海，1967年畢業(yè)于北京大學哲學系，198）年畢業(yè)于中國社會科學院研究生院哲學系，現(xiàn)為中國社會科學院哲學研究所研究員』詹菊導學TOC\o"1-5"\h\z1J理清結構：i,第一部分。段）：人生——漂流引子?第二部分（2~6段）：家只船心j|第三部分（772段八家一溫暖的港灣；I第四部分（13/6段）：家——永遠的岸J遙，2語言特色;j語言生動，內涵深刻口作者運用比喻的手法，把家比作；“船”“港灣”和“岸”，并賦予家以新的含義口作者寫出了：用心愛心以“船”為家的漂流與溫馨，以“港灣”為家的溫曖與安宇，以“岸”為家的牽掛與歸宿，表達了自己對“家”的深深眷戀之情.用把握重點：理解文中三個比喻句的內涵及內在聯(lián)系口作者把人生比作一種漂流，是把家比作“船”“港灣”和“岸”的前提，是三個比喻的基礎口同時，三個比喻之間又構成r遞進的關系。由“船”引出“港灣二進而引出山岸”，層層深入，突出了作者對家的哲學思考，抒發(fā)了作者專心對“家”的眷戀和熱愛，如第一個比喻“家是一只船"，其本體是“家二喻體是“船:這個比喻的前提是“人生是一種漂流”，所以需要“船”這個載體，而這個比喻又是后兩個比喻的基點』；4攻克難點二”家是永遠的岸”這個比喻句應如何理解？這個比喻句，其本體是“家"，喻體是“岸，它比文中第二個比喻“家是溫暖的港灣”更進了一步，是三個比喻所表達的思想的極致，又是對前兩個比喻的升華口說明了“家二不僅僅是船和港灣。從人生的起始到終點來看，“家”是永遠的岸口也可以說“?！奔仁侨松鹗贾?，也是人生離別的終點心.用質詢疑點：文章設立三個小標即，其表達作用是什么？從結構上看，文章設立三個小標題，分別領起三小節(jié)內容，再加上第一段