小學(xué)科學(xué)蘇教四年級上冊單元奇妙的聲音王國 聲音的產(chǎn)生 市一等獎

聲音是怎樣產(chǎn)生的？

我們猜測……初步探究制造聲音活動1：小組合作，用多種方法使材料發(fā)出聲音，輪流做，注意保護(hù)器材！尺子音叉三角鐵

鈴鼓橡皮筋深入探究驗(yàn)證猜測活動2：再次實(shí)驗(yàn)，請仔細(xì)觀察物體發(fā)聲時(shí)是否都在振動？完成觀察記錄單。

眼睛看、耳朵聽，輪流做，注意安全！團(tuán)結(jié)合作，及時(shí)記錄！

發(fā)聲物體制造聲音的方法發(fā)聲時(shí)物體狀態(tài)不發(fā)聲時(shí)物體狀態(tài)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體的

產(chǎn)生的；

停止，聲音消失。觀察記錄單

第()組寫一寫制造聲音的方法；圈一圈你發(fā)現(xiàn)的發(fā)聲時(shí)振動明顯的物體；寫一寫、畫一畫（用箭頭）物體發(fā)聲時(shí)狀態(tài)、不發(fā)聲時(shí)狀態(tài)。

1：撥動尺子、彈橡皮筋

將刻度尺的三分之二伸出桌邊，一手將其三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端。

能聽到聲音嗎？此時(shí)的尺子、橡皮筋處于什么狀態(tài)？

三角鐵、音叉和鈴鼓是否在振動？

2：敲擊三角鐵、音叉和鼓

能聽到聲音嗎？此時(shí)三角鐵、音叉和鼓處于什么狀態(tài)？

振動是什么？科學(xué)解釋：

振動，是物體在力的作用下，重復(fù)地往返運(yùn)動。選擇輔助材料我的方法是

，

發(fā)聲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)

，這說明

。請這樣描述：分享、歸納結(jié)論（1）以上實(shí)驗(yàn)中，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？不相同（2）這些物體在發(fā)聲時(shí)，有什么相同的現(xiàn)象？（3）由此驗(yàn)證，聲音是怎樣產(chǎn)生的？

發(fā)聲的物體都在振動聲音是由物體振動產(chǎn)生的如果物體振動停止，

還會發(fā)出聲音嗎？思考：1.正確敲擊鑼，使其發(fā)聲；2.發(fā)聲后迅速使振動停止，觀察體驗(yàn)，并解釋現(xiàn)象。3：停止鑼的聲音請同學(xué)們用手摸著喉頭部分，然后完成以下圖片的配音。人是怎樣發(fā)聲的？你聽，誰來了？2.終止發(fā)音后，你感覺有什么變化？1.配音時(shí)摸著喉頭的手有什么感覺？

人發(fā)聲時(shí)，聲帶在振動。

終止發(fā)音，

振動消失。

思考：聲帶振動,人就能發(fā)出聲音。如果聲帶壞了，人就不能發(fā)出聲音。同學(xué)們要保護(hù)聲帶，不要大聲喊叫。溫馨提示請閉上眼睛聽兩段不同的聲音小百科噪音：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。從這個(gè)意義上來說，噪音的來源很多，如街道上的汽車聲、安靜的圖書館里的說話聲、建筑工地的機(jī)器聲、以及鄰居電視機(jī)過大的聲音，都是噪聲。