《學弈》文言文二則課件

14文言文二則學弈14文言文二則學弈課前導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。課前導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”課前預(yù)習

課文簡介1

《學弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。課前預(yù)習課文簡介1《學弈》選自《孟子·告子》?！峨m與之俱學，弗若之矣。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。學習應(yīng)該專心致志、不可三心二意說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。因他善于下棋，所以被稱為弈秋。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。惟弈秋之為聽（）他，指專心致志的那個人一人雖聽之()例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上繳（zhuó）獲了制作精良的弓繳（jiǎo）。學習要專心致志，不可三心二意。通過對本課的學習，你受到什么啟示？思援弓繳而射之()弈秋，春秋時期魯國人，名秋。弈秋，春秋時期魯國人，名秋。為是其智弗若與？曰：非然也。例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上繳（zhuó）獲了制作精良的弓繳（jiǎo）。他，指專心致志的那個人。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之通過對本課的學習，你受到什么啟示？自讀《學弈》，讀準字音，注意停頓。圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。思援弓繳而射之()同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。一人雖聽之()兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？他，指專心致志的那個人。兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；學習要專心致志，不可三心二意。他，指專心致志的那個人通過對本課的學習，你受到什么啟示？擅長一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學，弗若之矣。一心二用心猿意馬全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。弈秋，是全國擅長下棋的人。說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學習情況雖與之俱學，弗若之矣。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？我會寫筆順組詞造句援我會寫筆順組詞造句援筆順組詞造句俱筆順組詞造句弗筆順組詞造句俱筆順組詞造句弗筆順組詞造句辯筆順組詞造句辯多音字繳zhuó弓繳jiǎo繳獲，繳納例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上繳（zhuó）獲了制作精良的弓繳（jiǎo）。多音字繳zhuó弓繳jiǎo繳獲，繳納例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上與yú同“歟”yǔ與其，與時俱進例：面對集體活動，與（yǔ）其被動接受，不如積極主動地參與（yù）。yù參與，與會與yú同“歟”yǔ與其，與時俱進例：面對集體活動，與（y學弈學弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi自讀《學弈》，讀準字音，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。精讀課文對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國（最）善于下棋的人。全國?！扒铩笔侨嗣?，因善于下棋，所以稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱

弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當時下棋的第一高手。弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟弈秋之為聽只聽弈秋的教誨。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天鵝大雁一類的鳥。拉。古時指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓把它射下來。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天雖與之俱學，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句意：雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。雖與之俱學，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。然這樣。為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語學習要專心致志，不可三心二意。弗若之矣()說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。他，指專心致志的那個人不如內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。通過這件事，說明了_______________________________________的道理。弗若之矣()學習要專心致志，不可三心二意。惟弈秋之為聽（）兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學，弗若之矣?！秾W弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個的人下棋，結(jié)果兩個人一個學的好，一個學的不好。圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。通過對本課的學習，你受到什么啟示？自讀《學弈》，讀準字音，注意停頓。通過對本課的學習，你受到什么啟示？援：俱：惟弈秋之為聽（）

弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；（另）一個人，雖然聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來。雖然和前一個人一起學習，卻不如前一個人了。說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？學習要專心致志，不可三心二意。弈秋，是全國擅長下棋的通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說它們的意思有什么不同？通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說弈秋，通國之善弈者也。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之雖與之俱學，弗若之矣。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，指專心致志的那個人弈秋，通國之善弈者也。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，通讀課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€人學習的結(jié)果不一樣呢？通讀課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€人學習的結(jié)果不一樣專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同專心致志成功一心二用失敗條件一樣

兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些

專心致志全神貫注聚精會神一心一意

詞語積累心不在焉左顧右盼一心二用心猿意馬

專心致志全神貫注詞語積累心不在焉左顧右盼弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師弈秋指導(dǎo)學習態(tài)度專心致志弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師通過對本課的學習，你受到什么啟示？

學習要專心致志，不可三心二意。通過對本課的學習，你受到什么啟示？學習要專心致志，不學弈二人學弈——師從弈秋學習之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗層次梳理學弈二人學弈——師從弈秋學習之理專心致志一人成功另一人

《學弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個

的人下棋，結(jié)果兩個人一個學的好，一個學的不好。通過這件事，說明了_______________________________________的道理。學習態(tài)度不同學習應(yīng)該專心致志、不可三心二意主旨歸納《學弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個孟子名句節(jié)選魚和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于憂患死于安樂。不以規(guī)矩，不成方圓。得道者多助，失道者寡助。拓展閱讀孟子名句節(jié)選魚和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人一、解釋詞意。

弈：誨：善：鴻鵠：援：俱：弗若：然：

下棋教導(dǎo)擅長天鵝大雁一類的鳥引、拉一起不如這樣隨堂演練一、解釋詞意。下棋教二、說說下列“之”分別指什么。1.一人雖聽之

()2.思援弓繳而射之

()3.雖與之俱學()4.弗若之矣()5.惟弈秋之為聽（）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人專心致志的那個人……的教導(dǎo)二、說說下列“之”分別指什么。弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人感謝您的觀看HAPPYCHILDREN感謝您的觀看HAPPYCHILDREN14文言文二則學弈14文言文二則學弈課前導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。課前導(dǎo)入圍棋圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”課前預(yù)習

課文簡介1

《學弈》選自《孟子·告子》?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。課前預(yù)習課文簡介1《學弈》選自《孟子·告子》?！峨m與之俱學，弗若之矣。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。學習應(yīng)該專心致志、不可三心二意說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。因他善于下棋，所以被稱為弈秋。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。惟弈秋之為聽（）他，指專心致志的那個人一人雖聽之()例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上繳（zhuó）獲了制作精良的弓繳（jiǎo）。學習要專心致志，不可三心二意。通過對本課的學習，你受到什么啟示？思援弓繳而射之()弈秋，春秋時期魯國人，名秋。弈秋，春秋時期魯國人，名秋。為是其智弗若與？曰：非然也。例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上繳（zhuó）獲了制作精良的弓繳（jiǎo）。他，指專心致志的那個人。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之通過對本課的學習，你受到什么啟示？自讀《學弈》，讀準字音，注意停頓。圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。思援弓繳而射之()同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。一人雖聽之()兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？他，指專心致志的那個人。兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；學習要專心致志，不可三心二意。他，指專心致志的那個人通過對本課的學習，你受到什么啟示？擅長一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學，弗若之矣。一心二用心猿意馬全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。弈秋，是全國擅長下棋的人。說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學習情況雖與之俱學，弗若之矣。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？我會寫筆順組詞造句援我會寫筆順組詞造句援筆順組詞造句俱筆順組詞造句弗筆順組詞造句俱筆順組詞造句弗筆順組詞造句辯筆順組詞造句辯多音字繳zhuó弓繳jiǎo繳獲，繳納例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上繳（zhuó）獲了制作精良的弓繳（jiǎo）。多音字繳zhuó弓繳jiǎo繳獲，繳納例：戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上與yú同“歟”yǔ與其，與時俱進例：面對集體活動，與（yǔ）其被動接受，不如積極主動地參與（yù）。yù參與，與會與yú同“歟”yǔ與其，與時俱進例：面對集體活動，與（y學弈學弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi自讀《學弈》，讀準字音，注意停頓。弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。精讀課文對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國（最）善于下棋的人。全國?！扒铩笔侨嗣?，因善于下棋，所以稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱為弈秋。弈秋，通國之善弈者也。這句話包含哪些信息？弈秋以擅長下棋出名因他善于下棋，所以被稱

弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當時下棋的第一高手。弈秋，春秋時期魯國人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟弈秋之為聽只聽弈秋的教誨。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；使誨專心致志惟一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天鵝大雁一類的鳥。拉。古時指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓把它射下來。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠援繳指天雖與之俱學，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句意：雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。雖與之俱學，弗若之矣。之弗若他，指專心致志的那個人。不如。句為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。句意：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。然這樣。為是其智弗若與？曰：非然也。為與曰因為。說。同“歟”，句末語學習要專心致志，不可三心二意。弗若之矣()說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》這七篇。句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。他，指專心致志的那個人不如內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。通過這件事，說明了_______________________________________的道理。弗若之矣()學習要專心致志，不可三心二意。惟弈秋之為聽（）兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？一人/雖/聽之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學，弗若之矣?！秾W弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個的人下棋，結(jié)果兩個人一個學的好，一個學的不好。圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。通過對本課的學習，你受到什么啟示？自讀《學弈》，讀準字音，注意停頓。通過對本課的學習，你受到什么啟示？援：俱：惟弈秋之為聽（）

弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；（另）一個人，雖然聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來。雖然和前一個人一起學習，卻不如前一個人了。說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？學習要專心致志，不可三心二意。弈秋，是全國擅長下棋的通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說它們的意思有什么不同？通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說一說弈秋，通國之善弈者也。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之雖與之俱學，弗若之矣。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，指專心致志的那個人弈秋，通國之善弈者也。的?！慕虒?dǎo)弈秋的教導(dǎo)代詞，天鵝他，通讀課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€人學習的結(jié)果不一樣呢？通讀課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€人學習的結(jié)果不一樣專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同專心致志成功一心二用失敗條件一樣

兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語來形容他們的學習狀態(tài)呢？兩個人的學習態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些

專心致志全神貫注聚精會神一心一意

詞語積累心不在焉左顧右盼一心二用心猿意馬

專心致志全神貫注詞語積累心不在焉左顧右盼弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師弈秋指導(dǎo)學習態(tài)度專心致志弈秋的兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟理由：名師通過對本課的學習，你受到什么啟示？

學習